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時間：2023-03-01 16:35:07
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇戶外培訓(xùn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
我國傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育通常選擇封閉式且單一的課堂教學(xué)方法。這種應(yīng)試教育雖然具有一定的優(yōu)勢，但是在這樣的背景下培養(yǎng)的學(xué)生確實缺乏主動性、對社會認識能力弱。學(xué)生在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下，知識的儲備雖然很高，但是具體的實踐技能確實非常低。因此，在這樣的背景下，將戶外體驗式培訓(xùn)引入到高校的體育課程中，具有重要的意義。一些研究人員，針對 “戶外體驗式活動”作為大學(xué)體育課程內(nèi)容開展了系列的實驗研究，獲得了較大的成功。這為大學(xué)體育課程體系的完善提供了重要的實踐依據(jù)。
一、高校體育課開展戶外體驗式培訓(xùn)的依據(jù)和保證
（一）體育教學(xué)與戶外體驗式培訓(xùn)的特點相似
因為體育課程教學(xué)和戶外體驗式培訓(xùn)都是注重身體的活動。其中，戶外體驗式培訓(xùn)是在戶外進行的身體活動。該培訓(xùn)充分考慮學(xué)員個體的具體情況，量身打造適合他們的培訓(xùn)內(nèi)容和課程。體育課程教學(xué)則是由教師根據(jù)不同的學(xué)生，開展的有計劃、有目的的課程指導(dǎo)，其目的是讓學(xué)生能夠更快、更好地學(xué)習(xí)掌握體育的基本知識和技能，并達到增強體質(zhì)、預(yù)防疾病的侵入的宗旨。體育課程教學(xué)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠使身體機能達到較高的水平，提高心理素質(zhì)的一種教育過程。
（二）體育課的教學(xué)目標與戶外體驗式培訓(xùn)的目標一致
在教學(xué)目標上，兩者都是通過身體活動來完成任務(wù)的，在完成任務(wù)的同時體驗成功的喜悅。在個體的展現(xiàn)和團隊建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神、提高心理素質(zhì)和建立和諧的人際關(guān)系。在教學(xué)形式上都采取了集中講解，分組練習(xí)，最后展示或分享。戶外體驗式的綜合素質(zhì)也是體育教學(xué)所追求的，所以兩者的目標相同。
（三）高校體育教師是戶外體驗式培訓(xùn)實施的重要保證
高校體育教師的綜合素質(zhì)普遍較高，他們大多擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有一定的教學(xué)理論基礎(chǔ)，例如對教育學(xué)，心理學(xué)，組織學(xué)等方面的知識都具有一定的理解力。因此，他們只要通過簡單的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，就完全有能力勝任戶外體驗式培訓(xùn)的教學(xué)工作，教學(xué)的第一重要因素就是教師嚴格依照程序指導(dǎo)，監(jiān)控全過程，合理安排，以專業(yè)的手段保證每一細節(jié)的絕對安全可靠。戶外體驗式培訓(xùn)中有些項目看起來非常驚險，但只要合理進行正確的保護是絕對可以保證學(xué)生安全的。杜絕不安全行為，及時消除周邊環(huán)境存在的不安全隱患，經(jīng)常檢修器械，這些是戶外體驗式培訓(xùn)順利、安全實施的保證。
二、戶外體驗式培訓(xùn)在高校體育教學(xué)中的作用和意義
（一）戶外體驗式培訓(xùn)對學(xué)生的作用
戶外體驗式培訓(xùn)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。由于，現(xiàn)代的大學(xué)生大多存在一些不良的習(xí)慣例如任性、孤立、自私、缺乏愛心等等。將戶外體驗式培訓(xùn)引入高校體育課程，可以建立充分考慮學(xué)生的興趣與需要，讓大學(xué)生真正融入到培訓(xùn)中，體會參與的重要性，感受團隊的力量。戶外體驗式培訓(xùn)的一些內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生與人溝通和協(xié)作的能力。在一個團隊中，每一個成員都會努力為團隊的目標而貢獻自己的力量，從而共同感受成功的喜悅或失敗的低落。學(xué)生們既能夠享受到快樂，也會在過程中感受到心酸。戶外體驗式培訓(xùn)能夠提供一種特殊的氛圍，每一個學(xué)生都能夠積極參與，并且能夠在培訓(xùn)中懂得，幫助別人的同時也就是在幫助自己的道理。作為體育教師，只需在課前把活動內(nèi)容及注意事項與學(xué)生表述清晰。避免在活動中進行解釋。當學(xué)生完成任務(wù)后，展開分享，并且從中得出結(jié)論，最終實現(xiàn)自我教育，挖掘自己的潛能，提高自我調(diào)控能力的目標。學(xué)生通過培訓(xùn)，能夠保持平和的心態(tài)，并且敢于挑戰(zhàn)自己，戰(zhàn)勝自己。
（二）戶外體驗式培訓(xùn)在高校體育教學(xué)中的意義
高等學(xué)校實際就是一個人際互動的大社區(qū)、小社會。由于學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、學(xué)生間的競爭問題等，讓學(xué)生之間的情感交流出現(xiàn)了重大的阻礙。而戶外體驗式培訓(xùn)結(jié)合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，讓大學(xué)生可以處于個人和團隊的兩個層面，都可通戶外體驗式培訓(xùn)課程教你如何通過逆境和從而得到提升。戶外體驗式培訓(xùn)強調(diào)學(xué)生去感受學(xué)習(xí)，而不僅僅在課堂上聽講。以體驗，分享為教學(xué)形式的戶外體驗式培訓(xùn)的出現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式，它并不灌輸你某種知識或訓(xùn)練某種技巧，而是設(shè)定一個特殊的環(huán)境，讓你直接參與整個教學(xué)過程。吸收了國外先進的經(jīng)驗，在參與和訓(xùn)練中，學(xué)生通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性與思想性的運動，逐漸培養(yǎng)自己積極的生活態(tài)度與團隊合作的精神。體育教師可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)谌氲矫總€項目中，通過應(yīng)對各種不同的環(huán)境及挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何解決問題。通過看、聽、行動、體驗、分享交流與總結(jié)相結(jié)合的“立體式”課程，以小組討論、角色的模仿、團體互動、腦力激蕩等方式讓學(xué)生切身的感受、體會、領(lǐng)悟。這是“戶外體驗式培訓(xùn)”給我們的心理震撼，也是“戶外體驗式培訓(xùn)”的意義所在。通過戶外體驗式培訓(xùn)，整合團隊，發(fā)掘每個學(xué)生的最大潛力，這就是戶外體驗式培訓(xùn)在高校教學(xué)中的真正意義。
結(jié)束語
在我國，一直以來的體育教育模式都是重視“刺激——反應(yīng)”，僅僅將學(xué)生視為對外部刺激做出被動反應(yīng)的對象。這樣的教學(xué)方式和方法不但讓學(xué)生長期受到抑制，導(dǎo)致無法發(fā)揮其能動性，而且忽視了學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。此外，體育教學(xué)過程中，缺乏差異化的意識導(dǎo)致學(xué)生由于個體差異而無法發(fā)揮個體的優(yōu)勢。因此，經(jīng)過理論的分析和探討，可以得知在大學(xué)體育教學(xué)中融入戶外體驗式培訓(xùn)具有重大的意義。這將對我國大學(xué)體育選項課改革產(chǎn)生深遠的影響。因為，戶外體驗式培訓(xùn)不僅能夠進一步開發(fā)體育選項課資源，同時讓體育課的空間更為廣闊，實現(xiàn)了體育課程教學(xué)的實用性和趣味性。這將對大學(xué)生增強體質(zhì)、培養(yǎng)健康的心理、塑造自我、增強社會適應(yīng)素質(zhì)具有重要意義，同時也是我國大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。
研討班回顧了2014年全國戶外安全教育計劃的活動總結(jié)，講座活動承辦地的代表交流分享活動經(jīng)驗，積極建言獻策，給講座的承辦、活動的形式以及媒體的宣傳提出了十分具有建設(shè)性的意見和建議。
沈陽、深圳、寧波等地的代表都表示在全國性的巡講帶動下，他們也在戶外愛好者的強烈要求下嘗試組織了幾場市級、縣級的宣講活動，反響熱烈，建議2015年工作組將這樣的模式逐級逐層的推廣下去，擴大受眾范圍，爭取讓“計劃”走進校園、走進社區(qū)。
媒體代表則從信息傳播的角度提出 “計劃”的推廣一定要把握好新媒體傳播環(huán)境下信息傳播的特點，適時推出與“計劃”相關(guān)的APP，網(wǎng)絡(luò)課件等依托手機、電腦客戶端的電子宣傳品，將信息真正傳遞到大學(xué)生等熱衷戶外的主要核心人群。
1.建立完善的課題目標
目標是課程的靈魂，是課程的出發(fā)點和歸宿。自開題論證以來，我們對戶外教學(xué)實踐活動的目標定位又做了深層次的分析和思考，力求做到具有地域特色、符合季節(jié)特征、接近幼兒最近發(fā)展區(qū)，積極吸取幼兒園社會、科學(xué)教育目標精華，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和幼兒全面發(fā)展。
2.全園輻射參與課題
幼兒園非常重視戶外教學(xué)課題，組建了以我為組長，行政助理、業(yè)務(wù)助理等全園骨干和中堅力量參與其中的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題組具體實施，全園教師輻射參與這樣一個課題網(wǎng)絡(luò)。并根據(jù)組員的特長和研究方向細化分工，成立了實施研究組、檔案組、宣傳組、環(huán)境組等，在人人參與研究，人人參與管理的和諧氛圍中開展課題研究，以完善的管理網(wǎng)絡(luò)來保證課題研究的真實性與可操作性。
二、加強課題管理，打造教師隊伍
1.提高教師的積極性
在“幼兒園戶外教學(xué)實踐活動有效策略的研究”的初始階段，課題組成員達成共識，將研究定位在戶外教學(xué)活動的策略研究。大家認識到戶外教學(xué)活動的重要性和前瞻性，關(guān)注幼兒的需要，捕捉幼兒的信息，為此我與管理組積極在園部開展一系列培訓(xùn)和研究活動，通過請進來、走出去和立足自培等方式，讓教師了解新的戶外教學(xué)幼教發(fā)展動態(tài)，樹立正確的教育觀、課程觀和兒童觀。同時，為了讓戶外課題更深入研究，保證教師在課題中的硬件與軟件需求，我與行政組積極溝通，專門撥款作為戶外教學(xué)活動經(jīng)費。保證每月每級部一次近途或遠途的戶外教學(xué)，鼓勵教師參與各項活動并承擔(dān)教師的培訓(xùn)費用。教師在課題上取得成績后給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，從實處管理好、實施好戶外教學(xué)課題的研究。
目前野山戶外工作室已成為華中地區(qū)最大的素質(zhì)拓展器械、極限挑戰(zhàn)設(shè)施、攀巖器材、高空保護裝備以及專業(yè)戶外工程特訓(xùn)項目施工、配套訓(xùn)練、設(shè)施加工生產(chǎn)和成套技術(shù)“軟硬件輸出者”。服務(wù)客戶遍及北京、廣東、遼寧、河南、江西、安徽、湖南、江蘇、浙江等地，培訓(xùn)了大量素質(zhì)拓展培訓(xùn)從業(yè)人員及高空技術(shù)特訓(xùn)項目保護人員，已為500家知名企業(yè)團體做過體驗式拓展培訓(xùn)和主題會議培訓(xùn)。
地址：武漢市漢口車站路6號怡東大廈8樓C座野山戶外工作室
電話：027-6604125166041252
8280850182851740
時 間：2013年3月31日
地 點：驢友之家
主 講人：長跑 高朗 阿哲
參加群眾：戶外愛好者 各戶外群管理、領(lǐng)隊
作為一名較早喜歡并一度深入?yún)⑴c其中的戶外運動愛好者，參加這樣的分析會，心情非常不同于以往。早在前幾天得知高朗、阿哲兩位去深圳參加《2013年山難與救援研討會》，心里就在想，等他們回來一定會有這樣的一次聚會。事故這類事情，要說分享，實在是有點于心不忍。就當做是用一次次血的教訓(xùn)給我們來一次警鐘的敲擊。
那天，我得知，2012年因為事故，在高山以及戶外運動中死亡45人，其中高山探險范圍死亡4人，戶外運動事故死亡41人。平均每八天就死去一位。數(shù)據(jù)沒有顯示因此受傷、致殘的人數(shù)，我想，絕不在少數(shù)。何等可怕的事實。我們常把安全說在嘴上，提醒自己和別人，可是從沒有這么直接的面對過這組數(shù)字所帶給內(nèi)心的敲擊，危險無處不在，死亡就在身邊，這數(shù)字中間，就包括自己非常熟悉的一個曾經(jīng)充滿活力的生命，低頭祭奠！
2007年以來，親自經(jīng)歷了無數(shù)次的活動發(fā)起、組織實施、過后總結(jié)。也參與過數(shù)次別的隊伍的活動。獲得快樂無數(shù)、拍下照片無數(shù)、結(jié)交朋友無數(shù)、總結(jié)經(jīng)驗無數(shù)……現(xiàn)在看來，所缺少的，最重要的是針對每次活動所進行的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)，卻是少之又少。經(jīng)過這三天腦子放電影一樣的回憶，再次回想曾經(jīng)走過的每一步，組織過的每一次活動，記憶深刻的幾次，在此拿出來呈現(xiàn)給大家，望引以為戒，防患于未然：
場景一：一早在新華廣場集合，出發(fā)去背鍋溝，包車大巴，人數(shù)不下四十，不利因素：中雨，已經(jīng)在下，并且預(yù)報全天都是。但是大家熱情極高，提前報名參加的居然沒有一位因為下雨而缺席，感動之余，豪情油然而生。整個過程不說，最終完成了活動。就這次活動，我曾經(jīng)無數(shù)次在腦子里產(chǎn)生后怕的念頭。在接近休息折返點瀑布附近，需要從左邊爬山上山梁之后才能到達，整個濕滑，極有可能出現(xiàn)滑墜事故；返回時有一段羊倌道最多30公分寬，右邊就是百米深的陡峭懸崖，也有可能發(fā)生滑墜事故；整個過程中道路濕滑，也可能會發(fā)生扭傷摔傷事故；山谷中水量劇增，過程中曾出現(xiàn)一位驢友掉水里被沖出十幾米遠幸好幾位男士給撈出來了，等等，現(xiàn)在想來，沒有發(fā)生危險，實在是萬幸。當然也與隊伍中不少較有經(jīng)驗、能力較強的伙伴、領(lǐng)隊、收隊共同的努力保障了整個隊伍的安全，長跑也參加了那次的活動?，F(xiàn)在想來，再有那樣的情形，處理方法是：當機立斷，活動取消或者改為其他！
場景二：紅召巖降。那是別的朋友組織并負責(zé)整個過程的裝備、技術(shù)及安全保障的，那個時候，我還沒有參加過中登協(xié)的培訓(xùn)，對于巖降這個活動，也是新鮮參與?；顒颖容^歡樂。但是在一年之后，當自己也參加過培訓(xùn)之后，回想那次巖降活動，整個的倒吸一口涼氣，又是一陣后怕。那保護站，就是一圈繩子繞在一塊石頭上，整個過程極不規(guī)范，包括對于每個參與者所要進行的關(guān)鍵注意事項的提示都沒有。衰神就在上空盯著，還好幸運之神眷顧，沒有給他得逞！
場景三：騎行川藏線過程中，親歷的塌方、落石、摔車等原因致死好幾人。并親身經(jīng)歷崩潰、失溫前兆、高原反應(yīng)浮腫等等，深切體驗了死亡就在一念之間這句話的真實性，任何處理不當就會造成無法挽回的后果！
場景四：井兒梁、露營。半夜暴雨傾盆、雷電肆虐，多數(shù)成員沒有過在雷暴天氣野外露營經(jīng)驗。在那高高的山梁上，眼看著一條條閃電噼里啪啦的敲擊在不遠處的地面，幾乎嚇死了。我不停的在一個個帳篷外喊里邊得人，關(guān)掉手機對講機、不要接打電話，好在營地選擇沒有問題，不屬于山洪傾瀉的位置。第二天，安全出山，接到無數(shù)電話慰問，心中深感愧疚。于是決了個定：再組織露營，一定先查看天氣形式，太要命了，不堪回首！
2007年到2010年，行者群活動，獲得非常多的戶外圈朋友的大力支持和積極響應(yīng)，活動頻繁、參與者眾多，所幸的是，沒有發(fā)生過任何一次傷害性事故，這一點實屬萬幸。但是隨著越來越多的經(jīng)歷和深入的參與過程中，自己越來越膽小，人常說：不怕一萬就怕萬一，這個萬一一旦出現(xiàn)，那就是我們?nèi)魏稳硕疾荒艹惺艿?。三年來，熱衷于戶外運動的人幾何數(shù)激增，年齡結(jié)構(gòu)多樣，組織形式多樣，我們可喜的看到越來越多的人在追求積極健康的生活方式，在身體力行環(huán)保綠色的生活方式，各種戶外群、俱樂部，都在組織著自己的活動，形勢一片大好。但是這中間潛藏的危險性也隨著這個情形大大增加。通過2012戶外事故分析數(shù)據(jù)表明，山地戶外運動的事故死亡人數(shù)遠遠高于高山探險死亡人數(shù)。這說明，戶外運動參與過程中也需要專業(yè)的操作技能、豐富的知識和經(jīng)驗、高度的責(zé)任心和周密的計劃和組織。危險的發(fā)生，往往就在一瞬間、一疏忽間。就在組織者和領(lǐng)隊的一次處理不當、一點考慮不周中，釀成大禍。
我們的周邊戶外環(huán)境多樣，每周光我們知道的就不下200人在山梁、溝谷、沙地里邊行走，還有攀巖的、攀冰的、騎車的、自駕的、滑翔傘的……一片繁榮景象的背后，有多少人捏一把汗？有多少爹媽提心吊膽？有幾個組織者、領(lǐng)隊是真正接受過正規(guī)的隊伍組織、現(xiàn)場操作、專業(yè)技能培訓(xùn)？有幾個人能夠在活動過后不光分享感受傳遞照片而是回想一下過程中出現(xiàn)的問題并總結(jié)出教訓(xùn)還會分享給所有人？有多少人因為在追求強度、高度、速度、人數(shù)的多少、活動的頻率、成員上千、眾星捧月的沾沾自喜中，腦子里緊繃繃的惦記著安全？僥幸心理、爭強好勝、面子、不服不忿……不是我說啊，至現(xiàn)在還很牢固的侵占著很多人大腦中本該有的責(zé)任心、專業(yè)素質(zhì)、周密謹慎的位置。言談中口口聲聲我是玩兒戶外的，那種自豪感不言而喻，時下很流行的就是沖鋒衣登山鞋不修邊幅一副滄桑的孤獨樣，真的玩兒明白了嗎？被戶外玩兒了的不在少數(shù)！
五月一日起實施的《國家體育總局第17號令》，也不難看出，對于越來越高的登山戶外運動事故發(fā)生率的一個政策性措施，效果如何不去分析，只是從中能夠感覺到越來越嚴峻的事實擺在了面前。各地相繼而起的救援隊，之所以能夠日益明顯地擺在面兒上大做文章，組織形式越來越科學(xué)嚴謹、社會意義越來越大、救援任務(wù)越來越多，這是一件好事兒，是一個非常有利的保障。如果能有機會成為這個組織的一員，我愿做出一切努力！
我們再來看一下：
溺亡、失溫、墜落、猝死、雪崩、雷擊、速降、溯溪
為增進行政系統(tǒng)人員的互動交流，提高團隊凝聚力及協(xié)作精神，20xx年x月xx日，xxx在董事長和蔣總的親切關(guān)心下，組織了一次戶外拓展活動。
活動籌備期，行政人事總監(jiān)xxx就傳達了活動精神與原則。xxx指出，這次戶外拓展培訓(xùn)是xx集團行政系統(tǒng)難得的一次全家福戶外拓展活動，希望大家要以此為契機，勇于接受挑戰(zhàn)、敢于承擔(dān)責(zé)任、突破自我極限、磨練提高自己，用實際行動來展示“xx家人”的風(fēng)采，活動過程中要牢固樹立集體主義觀念和團隊意識，要嚴格遵守組織紀律與安全注意事項，高興、愉快的結(jié)束本次拓展培訓(xùn)。
中午時分，各子公司行政經(jīng)理依約陸續(xù)到集團匯合。一行共計20人，分坐5輛車，興高采烈地向目的地蘭田出發(fā)。一路上，車隊保持隊形，控制速度，積極規(guī)避行車風(fēng)險，尤其在進入陡峭的盤山公路后，車隊更是井然有序，配合默契。經(jīng)過一個半小時的車程，我們來到了蘭田。蘭田，位于臨海市涌泉鎮(zhèn)，是一個海拔680多米高的山鄉(xiāng)，山上地勢平坦，酷似川北高原，有茶園、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美麗景色，被稱之為“臺州的香格里拉”。在欣賞過山水美景之后，我們就進入了戶外拓展主題活動。
拓展活動主要包括三項內(nèi)容：無敵風(fēng)火輪、我是最棒的團隊及同心同步。分別通過男女單項比賽、男女混合雙打、三項大聯(lián)盟等形式進行比賽?；顒右?guī)則清晰、便于操作，大家興趣濃厚、積極踴躍?；顒又?，有些人還因為初次認識而矜持靦腆;活動之后，大家便開始稱兄道弟、親密無間。笑容放飛了心靈，汗水流出了壓力，自然找回了自我，協(xié)作擁有了快樂。
活動結(jié)束后，大家歡聚一堂，分享著本次活動的收獲和經(jīng)驗。通過這次活動，大家認識到了“木桶管理”的意義——一個人步伐慢，整個團隊步伐就慢，最慢的人就是團隊的速度;明白了活動主題“營勢贏心、贏得發(fā)展”的內(nèi)涵——只有團隊的成員思想一致才能行動一致，只有行動一致才能結(jié)果一致。團結(jié)拼搏、勇攀高峰直達“幸福xx”。
公司戶外活動的總結(jié)二
20xx年12月20日早上，大家一大早從公司出發(fā)，伴隨著一片歡聲笑語我們到達 了目的地——樟木頭觀音山拓展培訓(xùn)基地。很快我們便換上了迷彩服列隊站在了操場 上，至此為期一天的拓展訓(xùn)練也拉開了帷幕。因為是第一次參加戶外拓展培訓(xùn)，教練 給大家詳細講解了一些要求以及需注意的事項，再通過一些破冰游戲活動熱身后，所有的參訓(xùn)人員被分成兩組，由大家舉薦出兩名隊長、兩名政委和兩名生活部長。集思 廣義之后，擁有了極富創(chuàng)意的隊名及響亮口號的兩個小團體——“凌峰隊”和“騰龍 隊”。在之后的培訓(xùn)中，隊長和政委要帶領(lǐng)全體隊員共同完成由教練安排的各種項目 課程，保證不落下一位隊員。
這次活動主要由狼騰拓展培訓(xùn)公司負責(zé)對員工團隊合作能力的培訓(xùn),主要是通 過戶外實體活動,事先由培訓(xùn)師設(shè)定一個要完成的目標,而要完成這個目標,必須要通過 多人合作,才能達到設(shè)想的目標,比如設(shè)計一個活動目標,通過設(shè)定的規(guī)程，讓隊員在規(guī) 定的時間與流程中去完成目標，一個人的能力很有限,甚至于很難完成,但通過多人合 作,就可以在最快最短的時間內(nèi)完成教練設(shè)計的任務(wù).通過這樣的活動,既鍛煉了員工的 身體,又提高了員工的反應(yīng)能力與團隊合作能力,提高了工作的快樂指數(shù)與工作效率.到 達活動地點后，在教練的分工與隊員的合作下，全部活動圍繞以下活動項目內(nèi)容展開 ：
活動項目一：共同進退。每個小隊分成兩個小組，6-7個人分別站在兩塊長長 的木板上行走或后退，大家一起喊邁左腳，邁右腳，這個就是要團隊人員齊心合力才 能完成，體現(xiàn)一個團隊分工配合的重要性，做到步調(diào)一致。此活動項目訓(xùn)練的是人與 人之間協(xié)作能力與精神，可以在日常工作中提供更和諧協(xié)調(diào)的人文環(huán)境。
活動項目二：高空攀巖，這個就是考驗每一個隊員的耐力和勇氣了。因為是高 空進行的活動，教練先是講解了裝備穿戴的步驟及標準，再告訴我們給每個隊員加油 的口號，然后讓每個隊員依次利用巖壁上的巖點攀登至10米的高度。通過這個項目的 培訓(xùn)，感受體能極限，鍛煉堅持到底的決心和毅力，以體能訓(xùn)練為載體，達到心理素 質(zhì)提高和升華的目的，體驗生理極限與心理極限的關(guān)系;挑戰(zhàn)自我、超越自我、認識潛 能開發(fā)的重要性，吸取別人的經(jīng)驗、教訓(xùn)，用有限的資源實現(xiàn)最大的效果。員工的膽 識與遇到困難不退卻的勇氣得到提高，也是公司今后遇到困難而能成功邁越的基礎(chǔ)。
戶外活動心得總結(jié)1豐富幼兒園戶外體育活動內(nèi)容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責(zé)此項活動的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。
中班活動主要創(chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內(nèi)容新穎，利舊利廢。
這次活動各班級的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質(zhì)量。
戶外活動心得總結(jié)2為了使幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的需求，以堅持“健康第一”為指導(dǎo)思想，我們認真貫徹“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，本學(xué)期根據(jù)我班幼兒健康發(fā)展需要和體育鍛煉需求，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
讓孩子們在游戲中得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。在戶外活動器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒有危險性的材料。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協(xié)調(diào)等多種素質(zhì)，激發(fā)幼兒的練習(xí)興趣。更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動中的合作能力，為以后的合作活動打下基礎(chǔ)。
在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。
在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。對于那些活動能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。
在戶外活動中，幼兒應(yīng)當有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。
通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展 。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。
戶外活動心得總結(jié)312月5日下午2：00，在我校北區(qū)籃球場上一場聲勢浩大的戶外拓展活動開始了。全院各部門的部長帶領(lǐng)著自己部門的干事來參加由我部門主辦的戶外拓展活動。
此次戶外拓展活動旨在讓全院各部門的新生體會到大學(xué)生活的樂趣，了解我院的特色組織團隊和活動項目，同時也是一個讓各部門展現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門凝聚力合作力的絕佳機會。而我更是為了這次活動做了各項準備，這次的戶外拓展活動策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費方面考慮的甚多。受到之前在環(huán)球公園活動的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動引用過來。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長商量好并通知他們鼓勵自己部門并親自帶領(lǐng)他們這些新生來參加這么個有意義的活動。其次，明確分好工，讓我部門的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要他們在自己所在的班級做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾蕚浠I集活動所需材料，準備好吸管跳繩籃球以及買好獎品等。
在活動現(xiàn)場我部干事提前一個多小時在場地做好一些安排與熟悉，確?；顒舆^程能夠不混亂。這畢竟是個很大型的活動，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯。這讓我們院的活動被更多的同學(xué)所見，也提升了我們院的形象，為我們院的活動風(fēng)采做了一個比較好的宣傳。
此次活動從下午2點到4點半，歷時2個半小時，時間雖短，但活動規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動使其意義得到了實現(xiàn)，這次活動讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂趣，體會到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。
不過此次活動仍略有些不足和仍需要改進的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒有積極參加沒有聽指揮甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進的地方。
總體來說，此次我部的戶外拓展活動還是有一定的成績和進步的，畢竟是部門剛成立第一次開展這么大型的活動，這不僅要歸功于實踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門，比如組織部和生活部(第一)，社團管理部和外聯(lián)部(第二)，兩個學(xué)習(xí)部(第三)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動中受益匪淺。
戶外活動心得總結(jié)4懷著激動的心情終于盼來了兩天一夜的戶外拓展活動，這次的戶外拓展是在蟲鳴鳥叫的山郊野外下進行的，而且我們還能在戶外搭棚露營，真是我的第一次!呵呵!
這次拓展最讓我回味許久的就是拼圖和“風(fēng)雨人生路”這兩個活動。拼圖活動考驗的是我們的團隊合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力，如果有領(lǐng)頭羊擔(dān)當起這個重任協(xié)調(diào)好各小組的分工，那展現(xiàn)的團隊力量才是最無窮的，不然只能拿到小組里的區(qū)區(qū)幾十分。這個活動反映出我們在工作當中也應(yīng)該這樣，團結(jié)起來，共同朝我們的大目標去發(fā)展，而不能因為自己的小小利益耽誤了共同的目標。“風(fēng)雨人生路”這個活動讓人感受到信任的問題，作為盲人的自己是否相信啞巴的對方能帶自己走出迷途呢?而自己是否知道并感謝曾經(jīng)在身邊默默幫助自己的人呢?通過這個活動，讓我們了解了彼此的信任，也感受到人需要更多的感恩，心懷感恩才能橫行天下!
當然這兩天的野炊也讓作為師傅的我們大顯身手，通過大家的分工合作，我們一道道的野味佳肴出爐了，讓我們不僅玩的開心，更加吃的痛快，那可是真正的野菜哦!
總之，這次的拓展活動讓我領(lǐng)悟到許多，我相信，把每次的收獲運用起來，一定會有所進步。
戶外活動心得總結(jié)5不知不覺中，忙忙碌碌中，已是進入深大的第三個月了，回首這三個月的學(xué)習(xí)與生活，我發(fā)現(xiàn)，深圳大學(xué)學(xué)生會人力資源中心，教會了我太多太多，她已成為我大學(xué)生活中不可或缺的重要組成部分，在這里，我不僅使自己得到了鍛煉，能力得到提升，而且還收獲了友誼，結(jié)識了許多朋友?？傊?，千言萬語都凝聚在一句話里：HR，感謝你!
進入人力資源中心的第一項大型工作就是組織一個面向全體學(xué)生會成員的戶外拓展培訓(xùn)活動，而我也有幸參加了這次活動的策劃與組織，在這里做一下總結(jié)，為以后活動的開展積累經(jīng)驗。
首先，要想活動開展的順利，就要有一份好的策劃做支柱，下面就向大家介紹一下整個策劃的出爐過程。在接到昊楠師兄和詩婷師姐的任務(wù)后，我們六個人開始收集游戲，然后討論游戲的可行度，初步篩選出十個游戲，交給師兄師姐審核，剔除可行度低的三個游戲，然后我們六個人分成三組，一個小組負責(zé)三個游戲，另兩個小組分別負責(zé)兩個游戲和整體策劃的完成，一天后，把策劃書交給師兄師姐修改，這樣，一份初步的策劃書就出爐了。當然，后來在游戲試玩階段針對實際情況，我們也對策劃進行了數(shù)次修改，還加入了三個后備游戲，策劃書基本完善。
其次，是游戲試玩階段。我們共進行了兩次游戲試玩，在試玩過程中修改游戲細則及評分標準，同時讓大家熟悉游戲，以便在活動中講解和執(zhí)行。
然后，是道具準備階段。我們在這一階段內(nèi)完成了場地申請和借，買道具，并于活動前去實地考察場地，搭建帳篷。
最后，就是最最讓人激動的活動開展階段了。在為時一天的戶外拓展培訓(xùn)中，人力資源中心的全體工作人員都盡心盡力，其中，師兄師姐負責(zé)整體調(diào)度，六位機動人員則負責(zé)游戲的講解，道具的分發(fā)及隨時回答有關(guān)游戲的各種問題，除此之外，每個部門都有兩位工作人員全程跟蹤，進行評判和計分，整個活動在有條不紊中進行。
多樂美地西西里單板公園開放
2008～2009雪季的多樂美地充滿了新奇和驚喜，就在每秒最快可達3.5米的高速拖牽剛剛建成后不久，多樂美地西西里單板公園也已全部建造完畢。并于2009年1月17日正式投入使用。多樂美地西西里單板公園由“中國單板第一人”王磊?核心力量單板團隊設(shè)計建造。1月17日當天多樂美地滑雪場舉辦了盛大的西西里單板公園開營活動，王磊?核心力量單板團隊進行了精彩的Park表演。
NITRO新年狂歡夜HIGH到頂點
2009年1月5日，兩百多名NITRO的鐵桿和滑雪愛好者聚集在工體北門有著全北京最大號PIZZA的KRO'S NEST餐吧里，為2009年的到來一起狂歡?？駳g夜期間，NITRO帶來了今年最牛的單板電影《TOO FAST TO LIVE，TOO YOUNG TO DIE》，還有全北京最大號的PIZZA以及豐富的獎品。這是在新年到來的時候，北京最大的一次單板派對。
NITRO品牌從事單板的生產(chǎn)已經(jīng)19年了，憑著對單板滑雪的熱愛和執(zhí)著，一直致力于單板的開發(fā)。
KILAS榮獲中國戶外運動行業(yè)先鋒品牌
由中國戶外資料網(wǎng)(.cn)主辦的2008年度中國戶外產(chǎn)業(yè)大盤點，中國戶外運動行業(yè)年度評選中，KAILAS榮獲“中國戶外運動行業(yè)先鋒品牌”獎。
意大利泰尼卡集團中國公司登陸ISPO CHINA 2009
泰尼卡集團中國公司連續(xù)四年參展ISPO CHINA，隨著在中國業(yè)務(wù)的不斷擴大，泰尼卡此次繼續(xù)登陸ISPO China 2009，并帶來了更多的意大利戶外時尚元素及專業(yè)產(chǎn)品。
TECNICA(泰尼卡)&DOLOMITE(多洛邁特)2009新品訂貨會在京召開
2009年春節(jié)前夕，意大利泰尼卡集團旗下兩大時尚戶外品牌TECNICA(泰尼卡)和DOLO-MITE(多洛邁特)的2009新品訂貨會在北京召開，來自全國各地的經(jīng)銷商、訂貨商參加了本次活動。TECNICA(泰尼卡)&DOLOMITE(多洛邁特)銷售人員向到場嘉賓詳細介紹了兩大品牌最新研發(fā)的全系列戶外鞋以及戶外休閑服裝。
KAILAS戶外教練成長計劃第二期學(xué)員進入實踐階段
KAILAS戶外教練成長計劃自去年推出以來廣受關(guān)注，在總結(jié)第一期的培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，第二期的課程設(shè)置更加緊湊，增加了更多的實踐授課安排，繼續(xù)完善了課程的結(jié)構(gòu)，豐富了課程的內(nèi)容。同時，第二期教練班課程招募了有經(jīng)驗的攀巖和登山愛好者，將培訓(xùn)出一批攀巖和登山教練員。
民政部山岳救援隊北京香山實戰(zhàn)演習(xí)
光陰似箭，時光如梭，接下來的半年時間轉(zhuǎn)眼過去。根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)劃，圍繞院心理咨詢室的工作計劃，在這半年的時間里，我們團隊取得了很大的突破和成果，有效地營造了校園心理氛圍，有效提升了學(xué)生的心理健康水平，初步實現(xiàn)了“助人自助”的教育目標。
現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、下寢走訪新生
活動從新生軍訓(xùn)開始，持續(xù)三天。在活動過程中，成員能夠做到微笑致意，予以新生關(guān)懷，并對保險學(xué)院做了正面宣傳和引導(dǎo)，新生們也提除了自己的疑問，大家暢所欲言，氣氛十分融洽，新生不僅體會到學(xué)校的溫暖，同時，心中的疑惑也減輕了不少，并對院心理輔導(dǎo)團和心理咨詢室有了初步的概念和認識。
二、納新工作
三、班級團體輔導(dǎo)
為幫助新生盡快相互認識，建立班級的信任和友誼，在曾老師、林老師的分配下，展開2012年全院新生團體輔導(dǎo)工作。在大家的積極配合下，我們達到了既定目標。當然，活動中也存在著不足。譬如，有些工作做得還不夠細致全面，事前準備不夠完善，但相信有了這次經(jīng)驗，我們以后的工作會更加好。
四、戶外心理素質(zhì)拓展
團體輔導(dǎo)的有序進行，得到了廣大師生的一致好評。應(yīng)曾老師的委托和各大組織大邀請，一一對院文明督察隊、公寓自治委進行戶外素質(zhì)拓展。此次拓展相比之前的輔導(dǎo)，由班級到院級組織，由室內(nèi)轉(zhuǎn)到戶外，整個過程似游戲的形式進行，大大提升了自身的組織，及團隊的實力，為今后大型活動的開展，打下堅實基礎(chǔ)。
五、心理沙龍
由大一成員自行組織的心理沙龍活動在11月初面向全院舉行。本次活動極大地提升了大一伙伴的積極性、組織能力。游戲豐富精彩，給三系一院的同學(xué)們拓開了一個很好的友誼交流平臺。
六、輔導(dǎo)團與各系心理健康部的聯(lián)誼
活動達到了預(yù)期的和各系心理健康部伙伴們的認知、交流目的，為輔導(dǎo)團日后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
七、創(chuàng)建團隊文化
在曾老師的倡導(dǎo)下，我們有了自己的團隊文化，于每次例會前展示，進一步加強了輔導(dǎo)團內(nèi)部的團結(jié)合作，整個團從此凝成了一股繩，有了基本的統(tǒng)一。
八、公文培訓(xùn)
在輔導(dǎo)團內(nèi)部，由大二帶領(lǐng)，定期進行團內(nèi)學(xué)習(xí)小課堂，豐富了伙伴們的課余生活，拓展了他們的知識面，有效地提高了自身的寫作能力及工作效率。
一、轉(zhuǎn)變觀念：確保課題研究的科學(xué)性
在《綱要》和《指南》理念的引領(lǐng)下，大邑縣確立了“幼兒園低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐”研究課題，并對“低成本高質(zhì)量”的內(nèi)涵進行了明確界定，即：幼兒園在利用教育資源時，盡量考慮到投入的物質(zhì)資源本身的購置成本、時間成本、運行成本、改變成本等總成本相對較低，卻能收到相對較高的教育價值。該課題有利于糾正目前幼兒園在戶外游戲環(huán)境氛圍、功能布局、材料開發(fā)與利用等方面的不足，形成較為科學(xué)的幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)理性認識。
二、扎實推進：提高課題研究的實效性
（一）建立科學(xué)有效的項目管理推進機制
為了確保課題順利推進，我們構(gòu)建了行政、教研、師訓(xùn)“三位一體”課題實施小組，并在實施過程中逐步形成“專家引領(lǐng)導(dǎo)方向，教育研究為核心，行政推進作障，教師培訓(xùn)貫全程”的運作模式。擬定了具體的項目實施計劃，制定了《創(chuàng)新項目課題研究小組及工作職責(zé)》《創(chuàng)新項目課題管理制度》《創(chuàng)新項目課題培訓(xùn)制度》等制度。
（二）研培共進，充分挖掘本土資源
1.選擇具有典型戶外環(huán)境特點的2所幼兒園作為試點園。其中，晉原城區(qū)南街幼兒園（以下簡稱“南幼”）的特點是：幼兒園為小學(xué)教學(xué)樓改造而成，戶外活動空間狹小，束縛了該園戶外游戲活動的開展。另一所為鄉(xiāng)鎮(zhèn)園，即安仁幼兒園（以下簡稱“安幼”），其特點是鄉(xiāng)土資源豐富，戶外活動空間寬闊，但被閑置，未盡其用。
2.開展理論研討與培訓(xùn)，提高教師對戶外游戲環(huán)境促進兒童發(fā)展的功能價值的充分認識，提升教師充分挖掘和利用本土文化和自然資源的覺悟和能力。具體歷程如下：
2013年12月，大邑縣教育局對8所幼兒園的戶外環(huán)境進行空間、場地和材料的抽樣調(diào)查，從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：戶外環(huán)境布局“功能單一，刺激不夠”;戶外環(huán)境材料“舍近求遠，解渴不當”;戶外環(huán)境成本投入兩種極端“盲目節(jié)約，給力不足”與“高價設(shè)置，挑戰(zhàn)不足”。所以說“低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是改善大邑縣幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)狀必然要求。
2014年2～3月，邀請四川省陶研會幼兒園園長學(xué)術(shù)委員會專家實地診斷、指導(dǎo)和修訂研究方案。
2014年4～5月，開展此項目的講座和培訓(xùn)，在專家的指導(dǎo)下，分析當?shù)匚幕睾袜l(xiāng)土資源，并結(jié)合幼兒發(fā)展需求進行幼兒園戶外游戲環(huán)境的整體規(guī)劃和改造。
2014年6月，開展試點園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程性評估，并對環(huán)境中材料提供進行調(diào)整。
2014年7月，四川省陶研會幼兒園園長學(xué)術(shù)委員會在大邑縣召開了以此項目為主題的省級現(xiàn)場會。7月在南幼和安幼召開“幼兒園低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的園長培訓(xùn)會。
2014年9～11月：試點園圍繞“幼兒與戶外游戲環(huán)境互動”的觀察和支持策略進行研討。本縣其他9所公辦園開展推廣研究。
2014年12月，階段性成果總結(jié)，撰寫了《幼兒園低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究與實踐成果報告》。
三、成效初顯：實現(xiàn)師、幼、園共同成長
（一）探索出幼兒園低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效管理機制
建立了“摸底――診斷――研討――評估――示范――推廣――全覆蓋”的項目工作推進機制。探索出幼兒園低成本高質(zhì)量戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效方式：①充分挖掘本土資源，創(chuàng)設(shè)“親和宜人的環(huán)境氛圍”;②結(jié)合環(huán)境地理特征，規(guī)劃“豐富合理的環(huán)境布局”;③研究材料的開發(fā)與運用，投放“趣味持續(xù)的環(huán)境材料”等。
（二）促進了師幼成長，提高了家長參與度和滿意度
在研究過程中，通過和孩子一起創(chuàng)設(shè)并開展一系列的自主游戲，教師們學(xué)會了觀察孩子，理解孩子，尊重孩子。教師的教育觀念和教育行為也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象得到了有效防止和糾正。同時，兒童在獲得體能發(fā)展的基礎(chǔ)上更多地有參與體驗冒險、合作、創(chuàng)新等機會，多維度促進了兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等全面發(fā)展。家長作為重要的資源和支持者被更多地“卷入”幼兒園有意義的活動中，更能了解幼兒園戶外游戲環(huán)境的價值和兒童發(fā)展需求，對幼兒園的滿意度明顯提升。
（三）提升了幼兒園的社會影響力，辦園特色得到彰顯
2014年6月19～20日，四川省陶研會幼兒園園長學(xué)術(shù)委員會在大邑縣召開了以本項目為主題的省級現(xiàn)場會，共有200多名來自全省各地的幼教同行參加。2014年6～12月，安幼、南幼分別接待了來自樂山、宜賓、西安、沈陽等省內(nèi)外300多所幼兒園共2000多人來園參觀，南幼有限空間的巧妙利用，安幼充分利用鄉(xiāng)土材料，有機融合安仁古鎮(zhèn)文化元素的戶外環(huán)境創(chuàng)設(shè)獲得了同行的高度贊譽。
四、且行且思：探求項目研究的新跨越
Abstract In this paper the main part in the universities in Hangzhou as an example， the University of outdoor sports， outdoor sports teachers from the students' participation， students' demand for basic facilities of outdoor sports universities were investigated and analyzed， and then put forward the corresponding development strategies， so as to lay the foundation for the development of college outdoor dynamic transport.
Keywords college outdoor sports； teaching concept； infrastructure construction； safety system
0概述
戶外運動作為近些年來新興的運動項目，我國的高校中發(fā)展迅速，大學(xué)生通過戶外運動活動的參與與訓(xùn)練，能夠從基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練拓展到心理素質(zhì)、團隊建設(shè)、協(xié)作能力及野外生存能力的訓(xùn)練等多個維度，兼具趣味性、教育性、實用性為一體地進行訓(xùn)練和提升。為了分析戶外運動在高校中實施的基本現(xiàn)狀和可能存在原因，通過對杭州幾所高校進行調(diào)查，對其開展戶外運動現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，進入分析其發(fā)展過程中存在的制約因素，從而為高校戶外運動的發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。
1針對杭州部分高校戶外運動的調(diào)查分析
本次調(diào)查隨機地抽選了杭州的幾所高校的師生，包括浙江大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江警察學(xué)院等在校的若干名學(xué)生以及高校體育教師，在針對學(xué)生戶外運動參與情況、高校戶外運動基本設(shè)施對運動的基本需求、高校戶外運動的師資情況進行調(diào)查，從而分析出其相關(guān)因素。
針對高校學(xué)生參與戶外運動的基本情況結(jié)果如表1所示。
表1 在杭高校學(xué)生戶外運動參與情況（n=332）
由表1中可知，近70%的學(xué)生對于戶外運動有積極參與的情況，而參加途徑主要包括了高校開設(shè)戶外運動專項課程，高校戶外運動俱樂部或社團，或者參校、學(xué)院、班級等組織的以戶外運動為內(nèi)容的活動等，這些戶外途徑都為高校大學(xué)生的戶外運動提供了便利，這也說明了高校在大學(xué)生戶外運動發(fā)展方面是起到了積極的推動作用。
高校在校內(nèi)開設(shè)戶外運動課程、開展戶外運動社團活動或者組織其他形式的戶外運動活動時，都需要一定的戶外運動場地設(shè)施。在針對高校開設(shè)的戶外運動專項課程的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施進行調(diào)查，結(jié)果如表2所示。
表2 在杭高校戶外運動設(shè)施滿足學(xué)生需求程度（n=332）
由表2的結(jié)果可知，完全不滿足和不太滿足占據(jù)了50%以上，一般則占據(jù)了近30%，根據(jù)學(xué)生的反饋可知高校在針對戶外運動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還有很大的提升空間，同時在調(diào)查過程中與相關(guān)的教師進行討論也了解到，目前絕大多數(shù)高校因為資金和資源限制，在戶外運動專用的場地、設(shè)備等方面的建設(shè)仍然存在很大的不足。
其中針對高校老師的基本情況進行抽查，結(jié)果如表3所示。
由表3可知，參加過與戶外運動相關(guān)的專業(yè)進修的教師有8位，其余2位則未參加過相關(guān)的專業(yè)進修。戶外運動項目課程相對其他運動課程而言，要求其任課教師具有很強的責(zé)任心與安全意識，以及豐富的戶外運動知識與很強的專業(yè)實踐操作能力。所以對于戶外運動師資力量建設(shè)也非常重要。
2 高校戶外運動發(fā)展策略
2.1 更新觀念，完善政策
相關(guān)部門以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于戶外運動的觀念和認識，決定了其對戶外運動的態(tài)度；領(lǐng)導(dǎo)對于戶外運動的重視與支持，是高校戶外運動獲得較好發(fā)展的重要前提。相關(guān)部門可以從高校學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置、專項經(jīng)費使用、運動場地設(shè)施與裝備配置等多個方面制定與完善相關(guān)政策。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解戶外運動對于學(xué)生個人成長發(fā)展和高校體育課程改革的價值與功能，探索戶外運動與學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)共同發(fā)展的途徑，嘗試將戶外運動作為學(xué)校特色融入校園文化，落實上級部門的相關(guān)政策，同時在學(xué)校層面為發(fā)展戶外運動制定與完善相關(guān)政策。相關(guān)部門可以從高校學(xué)科專業(yè)與課程設(shè)置、專項經(jīng)費使用、運動場地設(shè)施與裝備配置等多個方面制定與完善相關(guān)政策。應(yīng)該使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解戶外運動對于學(xué)生個人成長發(fā)展和高校體育課程改革的價值與功能，探索戶外運動與學(xué)校相關(guān)學(xué)科專業(yè)共同發(fā)展的途徑，嘗試將戶外運動作為學(xué)校特色融入校園文化，落實上級部門的相關(guān)政策，同時在學(xué)校層面為發(fā)展戶外運動制定與完善相關(guān)政策。
2.2 加強人才培養(yǎng)和師資團隊建設(shè)
通過設(shè)立戶外運動專業(yè)，或者在休閑體育、體育教育、運動訓(xùn)練等專業(yè)下設(shè)立戶外運動專項方向，培養(yǎng)戶外運動方面的專用師資及其他專業(yè)人才，滿足高校對戶外運動專業(yè)人才的需求。對于高?，F(xiàn)有的戶外運動師資，高校應(yīng)該加強與戶外運動協(xié)會或其他戶外機構(gòu)的合作與交流，組織校內(nèi)的戶外運動專項教師培訓(xùn)，邀請戶外技術(shù)水平較高的戶外專業(yè)人員到校進行專門指導(dǎo)，重點提高教師在戶外活動操作組織、專項運動技術(shù)技能與應(yīng)急情況處理方面的能力與水平；同時，高校應(yīng)鼓勵與支持本校教師參加戶外運動協(xié)會、體育或教育行政管理部門組織的戶外運動單項教練員培訓(xùn)、戶外指導(dǎo)員培訓(xùn)，有條件的可以考慮支持教參加國外舉辦的戶外運動培相關(guān)培訓(xùn)活動。
2.3 拓展戶外運動渠道
在發(fā)展戶外運動過程中，應(yīng)盡可能地加強與校外社會機構(gòu)、組織的聯(lián)系，獲取外部資源。加強與體育管理部門和體育協(xié)會的聯(lián)系，爭取通過戶外運動的基地立項或重點發(fā)展項目設(shè)立的形式，獲取場地、經(jīng)費和政策支持；加強與戶外運動專項協(xié)會、俱樂部和培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系與合作，在師資培訓(xùn)、戶外運動知識普及、賽事組織等方面獲得戶外運動專業(yè)人士的指導(dǎo)與幫助；與企業(yè)等社會組織進行合作，獲取資金或裝備設(shè)施的贊助；增加與媒體的聯(lián)系與交流，在戶外運動知識普及、賽事活動宣傳報道方面爭取媒體的支持。
在戶外運動的開展與組織形式方面，高校戶外運動課程設(shè)置上受到場地設(shè)施、裝備、師資和時間等因素的制約，而高校戶外運動社團、俱樂部和業(yè)余運動隊在開展戶外運動訓(xùn)練、賽事或其他活動時，時間上更為靈活，場地和師資上也不太容易受到學(xué)校現(xiàn)實情況的限制，還可通過獲取校外贊助和支持，實現(xiàn)自身的良好運作和多方共贏。
2.4 完善設(shè)備與場地建設(shè)
經(jīng)費不足、場地設(shè)施和技術(shù)裝備缺乏是制約高校戶外運動開展的主要因素。高校應(yīng)根據(jù)自身的實際情況，綜合考慮如校園自然環(huán)境、學(xué)校經(jīng)費、學(xué)科發(fā)展重點等因素，有選擇性地確定一項或多項戶外運動項目，同時給予相配套的政策和經(jīng)費支持；對于已確立個別戶外運動重點項目并已發(fā)展到一定程度的高校，可以申請國家體育總局、教育部、省體育局、省體育總會、省教育廳等相關(guān)部門對戶外運動基地建設(shè)或戶外運動項目發(fā)展所進行的立項，從學(xué)校外部獲取相關(guān)政策、土地、經(jīng)費等方面的支持。此外，高校應(yīng)加強與校外社會組織、企業(yè)和其他機構(gòu)的聯(lián)系，爭取通過贊助、冠名等形式，獲取戶外運動發(fā)展所需的經(jīng)費；已具有豐富戶外運動資源并且開展時間較長的高校，應(yīng)嘗試突破學(xué)校對戶外運動場地設(shè)施裝備等資源進行專管的單一化模式，探索專業(yè)體育經(jīng)營公司承包或租賃、學(xué)校與社區(qū)體育組織共同管理 等多種管理模式，實現(xiàn)多方共贏，更好地提高資源的利用率，產(chǎn)生更廣大的社會效益與經(jīng)濟效益。
2.5 完善安全保障體系
高校應(yīng)努力從各方面規(guī)范戶外運動的活動操作程序，建立與完善戶外運動的安全保障體系。針對戶外運動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，應(yīng)該做好對領(lǐng)隊和教練的資格審查，確保其具備專業(yè)戶外指導(dǎo)的資質(zhì)與能力；同時，使參與者進行基本的戶外技能培訓(xùn)和安全教育，提前了解活動的操作流程和應(yīng)急方案。針對戶外運動的場地設(shè)施和裝備，應(yīng)確保配備符合專業(yè)標準的技術(shù)裝備，做好場地設(shè)施與設(shè)備的檢查、維護與管理工作。在具體的戶外運動活動中，教師或領(lǐng)隊應(yīng)提前制定詳盡的活動計劃，對活動預(yù)先進行風(fēng)險評估，并到相關(guān)部門處對活動進行備案與審批；為活動涉及戶外運動項目制定安全操作程序書，并且在外出活動前按安全操作流程對參與者進行培訓(xùn)，充分了解參與者的戶外活動技能水平；通過體檢等形式對參與者身體健康狀況進行充分了解，為所有參與活動的人提前購買戶外運動人身意外保險；預(yù)測活動中可能出現(xiàn)的緊急意外情況，制定針對性的應(yīng)急處理預(yù)案和救援預(yù)案。
3 總結(jié)
高校戶外運動發(fā)展的因素有很多，在資金投入、設(shè)施建設(shè)、體系完善等方面都需要我們不斷努力，當然，制約因素遠h不止如此，希望大家不遺余力將高校戶外運動推向新。
L芎賈菔？015年哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題（G16C006），課題名稱：在杭高校戶外運動開展現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究
參考文獻
