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時(shí)間：2023-03-06 16:06:11
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大學(xué)生黨員總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
時(shí)間總是那么快，在一轉(zhuǎn)眼間又到了期末。平時(shí)總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”掛在嘴角，可是，這學(xué)期，我是否讓自己后悔了呢?
總想把學(xué)習(xí)放在第一位，可是因?yàn)檫@學(xué)期剛剛接了鄧讀會(huì)會(huì)長(zhǎng)的職務(wù)，我想把鄧讀會(huì)搞好，擴(kuò)大它在學(xué)院學(xué)校的影響力，所以，我還是電腦了很多時(shí)間去經(jīng)營(yíng)這個(gè)社團(tuán)。有時(shí)候，我靜靜地一個(gè)人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁(yè)，為的是為我們社團(tuán)的活動(dòng)尋找一個(gè)好的創(chuàng)意或者亮點(diǎn)；有時(shí)候，我又獨(dú)自熬到深夜，修改著策劃、趕寫著總結(jié)；有時(shí)候，我又拋開我本來就緊張的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)而投身于社團(tuán)工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡(jiǎn)單的工作，我都要發(fā)電腦給部員，詢問完成情況，有時(shí)還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會(huì)在學(xué)院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說，經(jīng)過不懈的努力，鄧讀會(huì)已經(jīng)取得了很好的成績(jī)，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會(huì)”的稱號(hào)。我的付出算是有了回報(bào)，因此，我也特別欣慰。
在平日的學(xué)習(xí)中，我還是能夠安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。但是由于我把晚上本來用于自習(xí)的大部分時(shí)間都電腦在了社團(tuán)工作上，學(xué)習(xí)時(shí)間自然也就減少了。我對(duì)自己沒有很多時(shí)間用來學(xué)習(xí)而有些心慌，特別是專四考試之前和臨近期末的復(fù)習(xí)階段。我認(rèn)為，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，社會(huì)工作可以適當(dāng)參加，但是學(xué)習(xí)不能落下?？墒?，這學(xué)期，我覺得自己似乎沒有進(jìn)入到很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)上還是不夠用心。期末了，社團(tuán)的工作基本結(jié)束，是時(shí)候要我靜下心來好好復(fù)習(xí)。雖然我對(duì)時(shí)間的倉(cāng)促而感到緊張，但是我會(huì)合理安排時(shí)間，使自己過得充實(shí)。
還有通過一些事情，我明白了作為一個(gè)負(fù)責(zé)人的艱苦。拿暑期社會(huì)實(shí)踐的準(zhǔn)備工作來說吧，我們組本來有3個(gè)比較可行的方案。經(jīng)過多方電腦聯(lián)系之后，刪去了兩個(gè)失敗的方案。每次計(jì)劃的落空，對(duì)于我這個(gè)負(fù)責(zé)人而言都是一個(gè)不小的打擊，但是我想，就當(dāng)作是一次很好的教訓(xùn)?？墒?，當(dāng)我滿懷信心走上最后的答辯講臺(tái)時(shí)，我感到了自己思維的局限性。本以為評(píng)委看多了前面同學(xué)有板有眼的答辯之后會(huì)對(duì)我感性的答辯感興趣，結(jié)果卻適得其反。面對(duì)評(píng)委的諸多質(zhì)疑和否定，我只有沮喪地走下臺(tái)。在這個(gè)過程當(dāng)中，我體會(huì)到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓(xùn)是：我不該將自己局限于我們九個(gè)人的小隊(duì)，應(yīng)該多向老師請(qǐng)教，拓寬思路。
時(shí)間是一個(gè)過程，而我在這個(gè)過程中或許享受，或許痛苦，過去的已經(jīng)不能再改變，未來還是要自己把握。用汪國(guó)真的話來激勵(lì)自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
談到黨員交流問題，我們一點(diǎn)也不陌生。其實(shí)我們每天都在與人交流，只不過交流對(duì)象比較有限，主要局限于身邊的同學(xué)、朋友，而且交流的內(nèi)容也比較隨意、膚淺，沒有很大的針對(duì)性。這次的黨員談心問題，是我第一次深層次地去與他人面對(duì)面的交流，也是我第一次與其他系的學(xué)生黨員交流，在此之前，我從未有過這樣的經(jīng)歷。 這次的黨員談心，我主要找了四個(gè)人，分別是兩個(gè)學(xué)生黨員和兩個(gè)群眾。因?yàn)槲覀€(gè)人原因，時(shí)間沒有協(xié)調(diào)好，所以與領(lǐng)導(dǎo)談話的這部分我沒有完成。下面，我主要針對(duì)這次的談話內(nèi)容談一下個(gè)人感受與體會(huì)。
xx：會(huì)計(jì)系預(yù)備黨員。她在會(huì)計(jì)系黨支部學(xué)習(xí)部工作，主要負(fù)責(zé)支部成員的思想教育與政治學(xué)習(xí)等問題，與我們系工作內(nèi)容大致相同，與我們的不同之處是：會(huì)計(jì)系的政治學(xué)習(xí)開展比較頻繁，每個(gè)星期一次，工作任務(wù)比較大。在這一點(diǎn)上，我是不太贊成他們的做法。我個(gè)人覺得，開展政治學(xué)習(xí)的主要目的是為了讓大家能夠跟隨時(shí)代潮流，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，通過在政治學(xué)習(xí)中的探討學(xué)到某些具有價(jià)值意義的東西。因此，政治學(xué)習(xí)應(yīng)更多的注重質(zhì)量，而不是數(shù)量。過度的政治學(xué)習(xí)會(huì)給支部成員造成太大的壓力，效果并不見得好。此外，在與李淑珍同志的交談中，我們還涉及到了許多其他的問題，比如：支部建設(shè)、黨員進(jìn)新生寢室、大學(xué)規(guī)劃等相關(guān)問題。這次的交談讓我對(duì)會(huì)計(jì)系黨支部有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從中發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)勢(shì)之所在，比如：他們?cè)诓┛偷墓芾砩喜扇〔块T分工的形式，即各部門負(fù)責(zé)管理與自己相關(guān)的板塊，這在一定程度上減少了工作精力，分擔(dān)了個(gè)人壓力，同時(shí)也提高了工作效率，而且他們的博客也管理得不錯(cuò)。總體而言，會(huì)計(jì)系黨支部在日常管理與運(yùn)作上有著自己獨(dú)特的方式，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
xx：計(jì)科系預(yù)備黨員。她在計(jì)科系黨支部負(fù)責(zé)的是發(fā)展部的工作，工作內(nèi)容與我們沒有區(qū)別。我們的談話內(nèi)容比較廣泛，支部工作到學(xué)習(xí)、再到生活、最后到找工作，我們無所不談。在談到“黨員進(jìn)新生寢室”問題時(shí)，她給我的啟發(fā)很大。之前，我一直認(rèn)為每次在與新生交流時(shí)，基本上都是在重復(fù)著同樣的話，無非都是學(xué)習(xí)、生活、思想教育、安全意識(shí)等方面，覺得很無趣。但是，她卻不這么認(rèn)為，她告訴我，雖然我們每天都在做著同樣的事，但這并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，新生在各個(gè)階段遇到的問題是不一樣的，我們必須針對(duì)各個(gè)階段的現(xiàn)狀來引導(dǎo)和幫助他們解決問題，這也是一項(xiàng)需要?jiǎng)幽X的工作。這對(duì)我今后的工作幫助很大。
xx：我們系大二的學(xué)生。我和她在學(xué)生會(huì)共事的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了。她是一個(gè)生活比較獨(dú)立、很有主見的女生，寒暑假的時(shí)候做過不少兼職。在談話中，她提到了我們系舉辦的一些比較成功的活動(dòng)，如：“指點(diǎn)江山”辯論賽、模擬招聘會(huì)、金貿(mào)大課堂，等等。對(duì)于這些活動(dòng)，她十分的贊成。她認(rèn)為，大二課堂活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，給我們提供了一個(gè)鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺(tái);在參加這些活動(dòng)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并認(rèn)識(shí)了不少朋友，這是她最大的感受。另外，在談到學(xué)生黨員先鋒模范作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)生黨員，我們的作用并不是很明顯，與大家的交流比較少，僅僅局限在“黨員進(jìn)新生寢室”活動(dòng)，學(xué)生黨員在為大家服務(wù)時(shí)，也僅僅是把它當(dāng)成一項(xiàng)工作，服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神還有待加強(qiáng)。
xx：大一學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，還加入了素質(zhì)擴(kuò)展班。她是一個(gè)工作比較負(fù)責(zé)的人，性格開朗、為人熱情。我們的談話內(nèi)容主要是關(guān)于班級(jí)管理、學(xué)校師資力量和生活、學(xué)業(yè)方面的的問題。這次交流讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在管理方面存在的一些問題。大一新生普遍反映個(gè)別老師授課進(jìn)程較快，學(xué)生難以跟上老師進(jìn)度，這與高中教育有很大的區(qū)別，一時(shí)還難以適應(yīng)。對(duì)于期末考試該如何復(fù)習(xí)，我給她提供了一些有效的建議。此外，她還指出了自己目前存在的困惑。通過這次的交流，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，作為學(xué)生黨員，我們有義務(wù)幫助他們，我們應(yīng)多加強(qiáng)與他們的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?？傮w來說，這次的談話還是比較成功的，它讓我對(duì)其他系有了一定的了解，并從中受益匪淺。我個(gè)人認(rèn)為，今后我們應(yīng)多加強(qiáng)彼此間的交流與溝通，多舉辦一些活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，繼而相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。
【中圖分類號(hào)】G643.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-9646(2008)09(a)-0014-01
大學(xué)生黨員接受持續(xù)的思想政治教育是高等學(xué)校黨委和基層黨務(wù)工作者必須完成的任務(wù),也是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。但是,查閱文獻(xiàn)資料,結(jié)合多年從事大學(xué)生黨員思想政治教育的實(shí)際,筆者認(rèn)為:針對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育中存在的問題而采取切實(shí)可行的對(duì)策是高校的當(dāng)務(wù)之急。
1 大學(xué)生黨員思想政治教育存在的主要問題
近年來,高等學(xué)校各級(jí)黨委和基層黨支部對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識(shí)有了很大提高,基本能做到了教育時(shí)間、內(nèi)容、人員的“三落實(shí)”,形成了層層重視思想政治教育、人人關(guān)心思想政治教育的良好氛圍。但是,總結(jié)具體工作,筆者認(rèn)為還存在如下問題:
1.1 大學(xué)生黨員思想政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實(shí)際操作中不到位
主要表現(xiàn)在:一是抓教育的持久性不夠,存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計(jì)劃和專題教育計(jì)劃的制定,忽視教育計(jì)劃的落實(shí);重視年終考核前的查漏補(bǔ)缺,忽視平時(shí)教育內(nèi)容的落實(shí);重視專題教育,忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠,存在“五多一少”的問題。即在大學(xué)生黨員思想政治教育中,高校黨委往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評(píng)比多、檢查多,而深入基層具體指導(dǎo)少,沒有撲下身子蹲在基層搞教育,而是在基層黨委和基層黨支部評(píng)估時(shí)當(dāng)當(dāng)“評(píng)委”、在年終考核時(shí)做做“裁判”。三是大學(xué)生黨員思想政治教育不能按計(jì)劃正常進(jìn)行,被占、擠、壓情況時(shí)有發(fā)生。少數(shù)黨務(wù)工作者存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯(cuò)誤思想,以致什么工作都可以向思想政治教育要時(shí)間,黨支部的“”政治教育時(shí)間不能保證。
1.2 “形式主義”現(xiàn)象普遍存在
主要表現(xiàn):在內(nèi)容上“照本宣科”。只求“搞過了”,不求搞好了,“照葫蘆畫瓢”地對(duì)大學(xué)生搞思想政治教育。在時(shí)間上“偷工減料”。規(guī)定二小時(shí)的內(nèi)容,卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看,上級(jí)黨委布置的思想政治教育都有著落、有回聲,但時(shí)間往往被“截流”,程序被“減化”,內(nèi)容被“折扣”。在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高,不結(jié)合大學(xué)生黨員思想實(shí)際,而是大造聲勢(shì),信息簡(jiǎn)報(bào)出了一期又一期,教育效果欠佳。
1.3 教育方法沒有新的突破
近幾年,隨著國(guó)家對(duì)高等教育的重視,高校辦學(xué)條件有了很大的發(fā)展。普遍配制了電腦、電視機(jī)、放像機(jī)、音響等硬件設(shè)備,然而教育手段先進(jìn)了,教育方法卻沒有多大變化,思想政治教育課依然還是臺(tái)上讀一讀,黑板上抄一抄的老方法;使用一上課、二討論、三總結(jié)的老套路,沒有從根本上尋求教育方法的創(chuàng)新。
1.4 “一鍋煮”的問題仍然比較突出
從大量的經(jīng)常性教育來看,許多高校沒有解決“一鍋煮”的問題,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容上大學(xué)生與大學(xué)生黨員一個(gè)樣,而形式上大學(xué)生與大學(xué)生黨員還是一樣。采取一樣方法,總結(jié)一樣的經(jīng)驗(yàn),授課的知識(shí)含量不高,使教育效果非常不理想。
2 加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育的對(duì)策
法國(guó)大教育家笛卡兒說:最有價(jià)值的東西就是方法,針對(duì)大學(xué)生黨員思想政治教育過程中存在的問題,應(yīng)該采取哪些方法和對(duì)策一直是高校黨委和基層黨務(wù)工作者探索的課題,在實(shí)踐中,采取如下對(duì)策能收到事半功倍的效果。
2.1 加強(qiáng)調(diào)查研究,掌握大學(xué)生黨員思想脈搏,增強(qiáng)教育針對(duì)性
當(dāng)前,大學(xué)生黨員思想比較活躍,經(jīng)常會(huì)遇到許多新情況、新問題,產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題。如:為什么大學(xué)生甚至大學(xué)生黨員就業(yè)那么難？為什么當(dāng)前社會(huì)總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題？等等。這些問題的形成,充分說明大學(xué)生黨員社會(huì)知識(shí)在增長(zhǎng),關(guān)心國(guó)家和社會(huì),善于觀察、善于思考。亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辨證的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究,充分了解和掌握大學(xué)生黨員的思想脈搏,有的放矢地實(shí)施教育,真正做到對(duì)癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,就能提高大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教育的針對(duì)性,提高教育的效果,切實(shí)解決大學(xué)生黨員存在的思想實(shí)際問題。
2.2 加強(qiáng)教育主動(dòng)性,有針對(duì)地解決思想問題,增強(qiáng)教育的經(jīng)常性
大學(xué)生黨員的突出特點(diǎn)就是人數(shù)多,思想素質(zhì)高,接受新事物快,在實(shí)施教育中,集中上大課必須要堅(jiān)持,這是灌輸大道理,統(tǒng)一思想,解決創(chuàng)造性問題的重要形式,同時(shí),還要搞經(jīng)常性的專題思想教育。采取的形式可以是多方面的,包括“一事一議”,開展民主討論?！懊鎸?duì)面”,集體解答疑難問題?！靶慕恍摹?互幫互助談體會(huì)?！爸v格言”,互相勉勵(lì)鼓斗志等等。因此要提高大學(xué)生黨員思想政治教育的效果,很重要的一條,就是必須把上級(jí)統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點(diǎn)一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來,使兩者互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),相得益彰。事實(shí)說明,由于集中教育的時(shí)間有限,每次教育不可能解決大學(xué)生黨員所有的思想認(rèn)識(shí)問題。就是在教育中基本解決了問題,也可能因?yàn)榄h(huán)境條件、形勢(shì)的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于大學(xué)各年級(jí)的情況不同、學(xué)生黨員家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個(gè)人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識(shí)問題。這些都要求我們下功夫做好一點(diǎn)一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。黨務(wù)工作者在抓好集中教育的同時(shí),要經(jīng)常深入基層,為基層黨員做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀,出好主意解決疑難問題,對(duì)個(gè)別有特殊思想情況的黨員,還要親自談心幫助做好工作。
2.3 加強(qiáng)大學(xué)生黨員培訓(xùn),提高大學(xué)生黨員政治理論水平,增強(qiáng)大學(xué)生黨員的事業(yè)心和責(zé)任感
高校黨委要每年組織大學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn),要利用黨委和黨支部評(píng)估的機(jī)會(huì),進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo),以提高大學(xué)生黨員政治理論水平和政治工作能力。同時(shí),大學(xué)生黨員一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,肯鉆研,勤探索,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法,不斷提高政治理論水平。要懷著對(duì)祖國(guó)未來負(fù)責(zé)任的態(tài)度,及時(shí)掌握大學(xué)生的困難疾苦和思想狀況,耐心細(xì)致地做好思想工作,主動(dòng)溝通感情,化解同學(xué)之間的矛盾、解答同學(xué)疑難問題。
[3].在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講
話[EB/OL].[2014-10-08].http：//news.xinhuanet.
com/politics/2014-10/09/c_127075546.htm.
[4]孫祥軍，卜建華.構(gòu)建高校黨員教育管理新機(jī)制略探
[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008，（7）.
[5].在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講
摘要：本文以珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”為例，總結(jié)其創(chuàng)建過程、運(yùn)行特點(diǎn)、實(shí)際效果及工作啟示，進(jìn)而探索高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的服務(wù)學(xué)習(xí)模式。
關(guān)鍵詞 ：高職；大學(xué)生黨員；黨性鍛煉；服務(wù)學(xué)習(xí)
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.041
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2015）01—0091—03
基金項(xiàng)目：廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)黨建研究一般資助課題：高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉創(chuàng)新研究（課題批準(zhǔn)號(hào)：2012GZZZA7）。
收稿日期：2014—08—02
作者簡(jiǎn)介：梁偉東（1968— ），男，廣東湛江人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，人才測(cè)評(píng)師，碩士，研究方向：教育管理。
官偉強(qiáng)（1956— ），男，廣東普寧人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級(jí)政工師，研究方向：職業(yè)與成人教育。
鄭勇（1984— ），男，湖南耒陽(yáng)人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：中國(guó)近現(xiàn)代史，大學(xué)生黨建。
當(dāng)前，高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉存在實(shí)踐乏力、理論與實(shí)踐結(jié)合不緊密等亟待改進(jìn)的問題，導(dǎo)致學(xué)生課后沒有足夠的時(shí)間和平臺(tái)將所學(xué)的課堂知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)系起來，影響了知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用能力的提高。針對(duì)以上問題，我們嘗試引入服務(wù)學(xué)習(xí)，開設(shè)“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”，探索高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的新模式，以期走出上述困境。
一、服務(wù)學(xué)習(xí)與高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的聯(lián)系
服務(wù)學(xué)習(xí)是美國(guó)學(xué)校進(jìn)行品格教育和公民教育的一種重要方式。美國(guó)于1993年開展的服務(wù)行動(dòng)將其定義為一種方法，指通過學(xué)校和社會(huì)的合作，將提供給社會(huì)的服務(wù)與課程聯(lián)系起來，讓學(xué)生參與到有組織的服務(wù)行動(dòng)中，以滿足社會(huì)需求并培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)，提高學(xué)生與其他社會(huì)成員合作分析、評(píng)價(jià)及解決問題的能力。［1］由此可知，服務(wù)學(xué)習(xí)具有鮮明的特點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)服務(wù)與學(xué)習(xí)并重。即服務(wù)與課程學(xué)習(xí)是直接相聯(lián)的，服務(wù)圍繞著課程學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)科教學(xué)滲透于服務(wù)之中，參與者依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開反思，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做”、“做中學(xué)”。二是注重結(jié)構(gòu)化反思。精心設(shè)計(jì)的服務(wù)活動(dòng)具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在服務(wù)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，評(píng)估學(xué)生的綜合表現(xiàn)。三是強(qiáng)調(diào)品格教育。服務(wù)學(xué)習(xí)著力于促使學(xué)生在主動(dòng)參加社區(qū)服務(wù)的過程中持續(xù)關(guān)注社會(huì)、健全完善人格，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
在高職學(xué)生黨員黨性鍛煉中引入服務(wù)學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。首先，服務(wù)與學(xué)習(xí)并重的理念既能滿足學(xué)生提供服務(wù)時(shí)實(shí)現(xiàn)自我的“成就感”，又能激發(fā)其通過學(xué)習(xí)完善自我的“動(dòng)力感”，讓黨性鍛煉活動(dòng)更具吸引力。其次，課程化運(yùn)作具有固定的學(xué)制和周期，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架和完整的學(xué)習(xí)過程中，能夠形成更加長(zhǎng)效的黨性鍛煉機(jī)制，使學(xué)生更好地發(fā)展和提高自身素質(zhì)。再次，學(xué)做一體化能促使學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)踐相結(jié)合的黨性修養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)其實(shí)踐參與度，密切與群眾的聯(lián)系，發(fā)展思維品質(zhì)，完善品格，改進(jìn)社會(huì)行為，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。最后，準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思、評(píng)估等服務(wù)學(xué)習(xí)步驟涵蓋了對(duì)于學(xué)生知識(shí)技能的傳授、實(shí)踐的參與、自身反思、考核評(píng)估等黨性修養(yǎng)的全過程，能有效地增強(qiáng)黨性鍛煉效果，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。
二、“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”模式的設(shè)計(jì)和實(shí)踐
珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2012年開始在原有掛職鍛煉活動(dòng)的基礎(chǔ)上引入服務(wù)學(xué)習(xí)，設(shè)立“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”。設(shè)立工作坊的目的是將現(xiàn)有的黨建、思政教育資源整合起來通盤考慮和設(shè)計(jì)，探索、構(gòu)建一種黨性鍛煉新模式，組織學(xué)生黨員積極參加社區(qū)服務(wù)并在服務(wù)過程中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。工作坊的服務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間為一年，在此期間，學(xué)生黨員服務(wù)與學(xué)習(xí)并重，一邊以掛職村（居）負(fù)責(zé)人助理的形式參加服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)、開展掛職工作，一邊學(xué)習(xí)思想政治、群眾路線、行政能力等相關(guān)課程。
借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的理念和方法，在對(duì)“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，我們嚴(yán)格按照準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和評(píng)估四個(gè)階段分步驟推進(jìn)，有計(jì)劃地組織實(shí)踐。
（一）準(zhǔn)備階段
1.設(shè)計(jì)工作坊培養(yǎng)計(jì)劃。明確工作坊的培養(yǎng)理念、目標(biāo)、運(yùn)作方式、人員招聘、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，與合作區(qū)、鎮(zhèn)（街）、村（居）溝通協(xié)調(diào)，明確各方職責(zé)，取得合作單位的有力支持。
2.實(shí)施需求調(diào)查評(píng)估。成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，深入合作村（居）開展需求調(diào)研，綜合所掌握的資料及需求情況，與合作單位確定合作的村（居）及對(duì)應(yīng)開展的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并明確各方在項(xiàng)目實(shí)施過程中的分工及職責(zé)。
3.招聘學(xué)生黨員。在全院招聘學(xué)生黨員（含入黨積極分子），以院系為單位，組建學(xué)生黨員掛職服務(wù)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)
（5～9人）。
4.組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。從思政課教學(xué)部、學(xué)生工作處、各院系招聘專業(yè)教師，由鎮(zhèn)（街）、村（居）等單位按照協(xié)議為每一名學(xué)生黨員配備一名社區(qū)督導(dǎo)，組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并明確教師相關(guān)待遇參照學(xué)院教師參加專業(yè)實(shí)踐管理辦法落實(shí)。
5.設(shè)置教學(xué)課程。召開指導(dǎo)教師、社區(qū)督導(dǎo)、學(xué)生助理及學(xué)生黨員聯(lián)席會(huì)議，根據(jù)工作坊的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社區(qū)及學(xué)生黨員的需求，規(guī)劃設(shè)置黨性鍛煉課程體系，教師根據(jù)自身專長(zhǎng)開設(shè)課程。
（二）執(zhí)行階段
1.召開簡(jiǎn)報(bào)會(huì)。向?qū)W生黨員介紹工作坊及村（居）相關(guān)情況，指導(dǎo)學(xué)生討論、完善服務(wù)項(xiàng)目并跟進(jìn)學(xué)生籌備項(xiàng)目的進(jìn)度情況，協(xié)助解決所遇困難并組織相應(yīng)的技能訓(xùn)練；組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)填寫服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目申報(bào)書并及時(shí)通報(bào)立項(xiàng)資助情況。
2.學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)課程。開設(shè)服務(wù)學(xué)習(xí)課程，并列入公共選修課。服務(wù)學(xué)習(xí)課程分為三類：第一類為培訓(xùn)類課程，主要包括政策法規(guī)介紹，區(qū)情、民情概要，社交禮儀，溝通協(xié)作等內(nèi)容；第二類為指導(dǎo)類課程，主要包括新農(nóng)村建設(shè)政策解讀、群眾路線理念和方法、基層工作實(shí)務(wù)、社會(huì)調(diào)查方法等內(nèi)容；第三類為提高類課程，主要包括改革開放的偉大成就、基層群眾生活變遷等內(nèi)容。課程貫穿于全年，與服務(wù)實(shí)踐穿行，一般半個(gè)月安排一次。
3.開展服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生黨員寒暑假在村（居）集中服務(wù)三個(gè)月左右，每天工作七個(gè)小時(shí)；平時(shí)利用節(jié)假日和課余時(shí)間在村（居）服務(wù)，每周1～2次，每次不少于一個(gè)半天，在此期間，學(xué)生黨員除了需要完成崗位工作外，還需要完成服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)。
4.加強(qiáng)督導(dǎo)和分享。指導(dǎo)教師每半個(gè)月召開一次咨詢會(huì)，定期向?qū)W生介紹實(shí)踐情況，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決所遇到的難題。每周，社區(qū)督導(dǎo)與學(xué)生黨員進(jìn)行深度面談，進(jìn)行“一對(duì)一”解疑答惑。各服務(wù)團(tuán)隊(duì)定期舉辦成長(zhǎng)分享會(huì)，分享思想感悟。
（三）反思階段
組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，要求學(xué)生提交自我評(píng)估報(bào)告和反思材料，如工作日志、周記、工作總結(jié)、社會(huì)調(diào)查報(bào)告等，對(duì)服務(wù)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師在課堂上通過集體討論、成長(zhǎng)分享、反思匯報(bào)等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)服務(wù)中的所見所聞及所學(xué)課本知識(shí)進(jìn)行反思，以增強(qiáng)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。
（四）評(píng)估階段
1.開展問卷評(píng)估。通過填寫前測(cè)、后測(cè)問卷，對(duì)比各項(xiàng)問卷數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生黨員黨性鍛煉情況進(jìn)行客觀評(píng)估。
2.加強(qiáng)鍛煉效果評(píng)估。指導(dǎo)教師通過填寫問卷總結(jié)、期中（末）評(píng)估報(bào)告或評(píng)估表等，社區(qū)督導(dǎo)通過撰寫鑒定表等，專家組通過驗(yàn)收學(xué)生團(tuán)隊(duì)的服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，“三方”聯(lián)合對(duì)學(xué)生黨員黨性鍛煉情況評(píng)定星級(jí)，并通過媒體報(bào)道、總結(jié)分享會(huì)等方式肯定學(xué)生的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)其持續(xù)地參與黨性鍛煉。
三、工作坊鍛煉模式的特點(diǎn)
（一）學(xué)做一體化的黨性鍛煉理念。將“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的理念貫穿于工作坊教學(xué)實(shí)踐的全過程，使理論課程與服務(wù)實(shí)踐緊密結(jié)合，用理論指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，通過服務(wù)讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容、思考其價(jià)值和意義，增強(qiáng)認(rèn)同感。以“社會(huì)主義基層民主建設(shè)”為例，在工作坊，我們專門安排了“三個(gè)一活動(dòng)”，即由一名思政課副教授舉辦一場(chǎng)專題講座、安排學(xué)生全程參與一次村（居）“兩委”換屆選舉、舉辦一場(chǎng)總結(jié)分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，養(yǎng)成“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的黨性鍛煉態(tài)度，形成以踐行深化認(rèn)識(shí)、以體驗(yàn)增強(qiáng)認(rèn)同的黨性修養(yǎng)習(xí)慣。
（二）緊扣服務(wù)的黨性鍛煉內(nèi)容。工作坊立足于社區(qū)需求，將黨性鍛煉內(nèi)容專題化，形成“專題學(xué)習(xí)+模塊實(shí)踐”相結(jié)合的鍛煉形式。在課程內(nèi)容的選擇和安排上，突出對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)、對(duì)黨性修養(yǎng)提高的支撐；在服務(wù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，注重深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解及素質(zhì)能力的提高。以創(chuàng)建“幸福村居”為例，工作坊一方面邀請(qǐng)本市專家舉辦“創(chuàng)建幸福村居，建設(shè)幸福珠?！睂ｎ}講座，向?qū)W生解讀“市委市政府關(guān)于進(jìn)一步加快幸福村居建設(shè)的意見”等政策法規(guī)；另一方面，以團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生參加“與兒童一起閱讀”等服務(wù)項(xiàng)目，并圍繞“幸福村居建設(shè)”主題開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)同。
（三）生動(dòng)活潑的黨性鍛煉方式。工作坊整合現(xiàn)有資源，將政治、法律等課程內(nèi)容融入到“幸福村居”建設(shè)、黨群連心工程、“兩新”組織團(tuán)建等服務(wù)項(xiàng)目中，廣泛運(yùn)用任務(wù)導(dǎo)向法、社會(huì)調(diào)查法、團(tuán)隊(duì)合作法、課堂討論法等參與式、互動(dòng)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中積極思考、樂于實(shí)踐。如“改善民生和創(chuàng)新社會(huì)管理”課程先安排學(xué)生對(duì)社區(qū)教育、醫(yī)保、就業(yè)、勞動(dòng)糾紛等專題開展社會(huì)調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，然后，在課堂上由教師進(jìn)行講解和深化。
（四）科學(xué)有效的評(píng)估機(jī)制。工作坊參照服務(wù)學(xué)習(xí)的做法，設(shè)計(jì)了一套科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，包括學(xué)生自評(píng)、團(tuán)隊(duì)評(píng)議、指導(dǎo)教師（社區(qū)督導(dǎo)）評(píng)議、前后測(cè)問卷測(cè)評(píng)等。學(xué)生通過撰寫黨性鍛煉周記、自評(píng)報(bào)告等形式自評(píng)，團(tuán)隊(duì)通過舉行小組會(huì)議對(duì)組員進(jìn)行集體評(píng)議，指導(dǎo)教師通過填寫期中（末）評(píng)估報(bào)告、社區(qū)督導(dǎo)通過填寫鑒定表等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過設(shè)計(jì)前、后測(cè)問卷組織學(xué)生進(jìn)行問卷測(cè)評(píng)，從而使工作坊對(duì)學(xué)生黨性鍛煉成效的評(píng)估實(shí)現(xiàn)全程化，增強(qiáng)了評(píng)估的有效性，激發(fā)了學(xué)生參與黨性鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力。
四、工作坊鍛煉模式的成效
（一）創(chuàng)新了黨性鍛煉的模式，激發(fā)了學(xué)生黨員參與黨性鍛煉的熱情。工作坊打破了以往的以課堂、校園和教師為中心，注重推理說教，缺乏實(shí)踐體驗(yàn)的封閉式黨性鍛煉模式，建立起一種以學(xué)生為主體，面向社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“知行合一”的建構(gòu)型的黨性鍛煉模式。工作坊通過借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的理念和做法，將黨性鍛煉融入到社區(qū)服務(wù)中，讓學(xué)生在鍛煉中服務(wù)，在服務(wù)中鍛煉，既讓學(xué)生以服務(wù)社區(qū)的形式發(fā)揮了黨員先進(jìn)性，又滿足了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的需求，極大地增強(qiáng)了學(xué)生參與黨性鍛煉的熱情。同時(shí)，學(xué)生的黨性修養(yǎng)習(xí)慣逐漸從“學(xué)習(xí)—提高”向“學(xué)習(xí)—服務(wù)—反思—提高”轉(zhuǎn)變。
（二）滿足了學(xué)生的實(shí)踐參與訴求，提高了學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。工作坊通過整合校內(nèi)外育人資源，借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的做法，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)校外實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生在教師（督導(dǎo)）的指導(dǎo)下，廣泛參與幸福村居建設(shè)、黨群連心工程等服務(wù)項(xiàng)目，定期對(duì)所學(xué)知識(shí)和服務(wù)中的所見所聞進(jìn)行反思，體悟黨和政府的愛民惠民政策，這為深化學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同注入了“真情”，這一點(diǎn)在工作坊開展的前、后測(cè)問卷調(diào)查中得到了印證。超過88%的學(xué)生認(rèn)為參加工作坊后學(xué)習(xí)思政課的興趣有了很大提高，對(duì)思政課價(jià)值的認(rèn)識(shí)更加深刻；不少于86%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，比如，熟悉了“三農(nóng)”、黨建等方面的政策法規(guī)；90%以上的學(xué)生認(rèn)為自己在服務(wù)中深化了對(duì)基層、對(duì)社情和國(guó)情的認(rèn)識(shí)，提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。
（三）滿足了學(xué)生成長(zhǎng)、成才的需求，促進(jìn)了學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提高。工作坊在黨性鍛煉內(nèi)容、形式、時(shí)空上都具有獨(dú)特性和創(chuàng)新性，其鍛煉內(nèi)容十分繁雜，涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，大到經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)，小到黨群連心工程等。學(xué)生黨員以助理的身份在具體崗位上長(zhǎng)時(shí)間為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事這一黨性鍛煉模式使其獲得了豐富的工作體驗(yàn)，并得到了多方面的鍛煉。因此，參加工作坊不僅有利于學(xué)生加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)，而且，使學(xué)生積累工作經(jīng)驗(yàn)、提高綜合素質(zhì)的訴求得到了充分的滿足。
實(shí)踐證明，工作坊在促進(jìn)高職學(xué)生黨員黨性教育方式創(chuàng)新、提高大學(xué)生黨性修養(yǎng)上有顯著效果，高職院校可以借鑒這種黨性鍛煉方式，將其運(yùn)用到黨建工作中，與社會(huì)共享育人資源，合作育人，從而為大學(xué)生黨員黨性鍛煉提供真實(shí)的“知行合一”的環(huán)境，進(jìn)一步提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。
［
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有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力
——學(xué)生黨支部黨員志愿者實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
過去的一年里，從學(xué)生黨支部組織生活的實(shí)際調(diào)研出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部的實(shí)踐活動(dòng)主要有社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察、參觀紅色景點(diǎn)、理論知識(shí)講座等等，并且支部黨員實(shí)踐活動(dòng)中，理論知識(shí)講座較多，社區(qū)服務(wù)、實(shí)地考察、志愿服務(wù)等戶外實(shí)踐性活動(dòng)較缺乏。因此，物理與電子信息學(xué)院學(xué)生第二黨支部根據(jù)這以實(shí)一際情況，提出了有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力——學(xué)生黨員志愿者實(shí)踐活動(dòng)的項(xiàng)目。一系列立足校園，走向社會(huì)的學(xué)生黨員志愿活動(dòng)的形式豐富多彩，取得了較好的活動(dòng)效果。支部的學(xué)生黨員更加的了解社會(huì)與國(guó)情時(shí)情，從而將黨性教育真正融入到志愿服務(wù)過程的始終。
為進(jìn)一步提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)的使命意識(shí)，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐中的先鋒模范作用奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、注重理論，聯(lián)系實(shí)際。在本次活動(dòng)中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的十七大精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實(shí)提高思想意識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。注意理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自身客觀情況、社會(huì)熱點(diǎn)問題等有一定的思考和認(rèn)識(shí)。
1．研究生三個(gè)支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實(shí)踐上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的理論水平。
2．07級(jí)本科兩個(gè)支部、08級(jí)續(xù)本支部則更注重社會(huì)熱點(diǎn)、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級(jí)續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會(huì)問題，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時(shí)代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時(shí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級(jí)、06級(jí)本科支部和07級(jí)續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動(dòng)展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實(shí)踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐。在為期兩周的活動(dòng)準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實(shí)緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時(shí)代使命、共青團(tuán)活動(dòng)鮮明特點(diǎn)等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時(shí)又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識(shí)，收獲頗豐。
4．08級(jí)本科生中尚沒有正式黨員，08級(jí)本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。考慮到大一學(xué)生的實(shí)際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實(shí)踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國(guó)主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)更容易上升到理性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實(shí)增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長(zhǎng)成才的自覺性和堅(jiān)定性，能夠與個(gè)人思想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不再拘泥于以前簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識(shí)。
在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級(jí)部門的要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，致力于真正弄懂幾個(gè)問題，踏實(shí)做好幾項(xiàng)工作。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實(shí)際發(fā)現(xiàn)我們?cè)诎l(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的在于，要用這些知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)解決問題。對(duì)于一些社會(huì)問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
二、注重理論，聯(lián)系實(shí)際。在本次活動(dòng)中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實(shí)提高思想意識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。注意理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自身客觀情況、社會(huì)熱點(diǎn)問題等有一定的思考和認(rèn)識(shí)。
1．研究生三個(gè)支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實(shí)踐上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的理論水平。
2．07級(jí)本科兩個(gè)支部、08級(jí)續(xù)本支部則更注重社會(huì)熱點(diǎn)、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級(jí)續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會(huì)問題，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時(shí)代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時(shí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級(jí)、06級(jí)本科支部和07級(jí)續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動(dòng)展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實(shí)踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐。在為期兩周的活動(dòng)準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實(shí)緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時(shí)代使命、共青團(tuán)活動(dòng)鮮明特點(diǎn)等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時(shí)又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識(shí)，收獲頗豐。
4．08級(jí)本科生中尚沒有正式黨員，08級(jí)本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記?？紤]到大一學(xué)生的實(shí)際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實(shí)踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國(guó)主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)更容易上升到理性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實(shí)增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長(zhǎng)成才的自覺性和堅(jiān)定性，能夠與個(gè)人思想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不再拘泥于以前簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識(shí)。
在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級(jí)部門的要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，致力于真正弄懂幾個(gè)問題，踏實(shí)做好幾項(xiàng)工作。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實(shí)際發(fā)現(xiàn)我們?cè)诎l(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的在于，要用這些知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)解決問題。對(duì)于一些社會(huì)問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2013）07-0032-01
高校學(xué)生的管理工作是培養(yǎng)正確大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)最基本的也是最重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生的管理工作蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，包含許多的技能與技巧。要想做好90后大學(xué)生管理的工作，高校輔導(dǎo)員必須注重如何在實(shí)踐過程中正確使用的科學(xué)管理方法與技能。社會(huì)日新月異的發(fā)展，使得管理理論、管理方法也隨之不斷更新。本文主要從幾個(gè)方面闡述了如何更好的做好大學(xué)生思想政治教育工作，對(duì)加強(qiáng)科學(xué)管理方法和技能做了一些實(shí)踐性的研究。
1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師政治學(xué)習(xí)管理工作尤為重要
通過不斷地學(xué)習(xí)，使從事輔導(dǎo)員教師樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀、質(zhì)量觀，工作中能夠全面落實(shí)教育方針，真正做到大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指路人和引路人。作為高校輔導(dǎo)員，與學(xué)生有著最密切的接觸，自身的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提升自己的文化素質(zhì)，是一名高校教育工作者的終身追求。輔導(dǎo)員必須要遵守職業(yè)道德，輔導(dǎo)員的品行都在淺意默化地感染到身邊的每個(gè)學(xué)生，以人格魅力來影響學(xué)生，用“愛”是搭起師生的“心”橋，把師生之間關(guān)系的放在平等位置上，不斷溝通、交流、關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1.2提高輔導(dǎo)員教師責(zé)任感
教師認(rèn)清自己的責(zé)任是使全體學(xué)生得到充分地發(fā)展，而不是只關(guān)心幾個(gè)優(yōu)等生，學(xué)生干部，落后學(xué)生安全問題。明確教師是為所有學(xué)生服務(wù)，而不是為個(gè)別學(xué)生服務(wù)。要充分認(rèn)識(shí)到落后學(xué)生學(xué)習(xí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后進(jìn)生增多。將其分類，聯(lián)系學(xué)生，通過落后學(xué)生的朋友、同學(xué)，了解難情況，與家長(zhǎng)溝通，查明落后的原因。針對(duì)性的使落后學(xué)生在要自覺地感覺到不安而奮起努力學(xué)習(xí)或是因?yàn)榧彝ピ瓉碓斐尚睦韷毫Φ?。通過任教師、家長(zhǎng)溝通、落后學(xué)生自己的努力改正自己的缺點(diǎn)，尋找到對(duì)專業(yè)知識(shí)興趣的學(xué)習(xí)。為所帶班級(jí)學(xué)生做好職業(yè)目標(biāo)的早定位，全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨。
1.3學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要特別注重提高教師的工作能力
要采用有效途徑與方法加大培訓(xùn)力度，使教師具備調(diào)查研究、思考判斷選擇合適的方法，以及說服教育和轉(zhuǎn)化差生的能
力。
所謂德育就是在牢記教師的職業(yè)道德的同時(shí)，應(yīng)該更加注重“育人”。高校學(xué)生管理工作除了要教會(huì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)外，還要加強(qiáng)對(duì)要成為人才的學(xué)生的素質(zhì)教育，將德育放在重要的位置來審視。其次，學(xué)校應(yīng)該選拔品行兼優(yōu)的人才來從事教育管理工作，尤其對(duì)于作為學(xué)生思想教育主力的輔導(dǎo)員。必須選報(bào)德才兼?zhèn)?、有較強(qiáng)組織能力和責(zé)任心、較好政治素質(zhì)的人來?yè)?dān)任。同時(shí)，對(duì)教育管理人員進(jìn)行考核也要制定相應(yīng)的管理考核制度。
2 輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中的方法和途徑
從2009年以來，現(xiàn)高等院校在校大學(xué)生都是90后大學(xué)后，就現(xiàn)代形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，并且更要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，在學(xué)生管理過程中，不但要注意管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累，而且要善于總結(jié)相關(guān)管理方式方法，以利于今后工作的順利開展和進(jìn)行。為了更好地做好學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員應(yīng)想方設(shè)法拉近與同學(xué)們的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部，共同做好高校學(xué)生管理工作。在開展工作的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)注意把握大學(xué)生的身心發(fā)展與外部環(huán)境的變化，靈活運(yùn)用心理知識(shí)，深入學(xué)內(nèi)心深處、助人自助、促進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生的共同成長(zhǎng)。
2.1輔導(dǎo)員進(jìn)班級(jí)，加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的培養(yǎng)與使用
由于輔導(dǎo)員工作任務(wù)比較繁重，無法親自管理各個(gè)班集體的每一件事情.更多的時(shí)候需要讓班級(jí)干部以及學(xué)生黨員的積極配合，所以要充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的先鋒模范作用。
（1）提升學(xué)生干部、黨員的實(shí)際工作能力。輔導(dǎo)員應(yīng)在班級(jí)精心選拔合適的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生會(huì)，并且在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的能力培養(yǎng)，使他們?cè)谡_處理個(gè)人與集體、工作與學(xué)習(xí)、權(quán)力與責(zé)任之間關(guān)系的前提下，更好地配合輔導(dǎo)員的工作，并服務(wù)于廣大學(xué)生。
（2）實(shí)行一對(duì)多宿舍制度。每一位黨員對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)宿舍，要求每位黨員定期要進(jìn)入所聯(lián)系的宿舍，了解收集學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，及時(shí)反饋給院系輔導(dǎo)員。而對(duì)于學(xué)生違反紀(jì)律校規(guī)時(shí)，學(xué)生黨員應(yīng)該充分發(fā)揮作用，及時(shí)制止和向輔導(dǎo)員反映情況，以便輔導(dǎo)員更好的掌握學(xué)生的狀況。學(xué)生黨員也可以輔助輔導(dǎo)員的工作，一方面減輕輔導(dǎo)員的繁重工作，另一方面學(xué)生與學(xué)生間的交流更直接，可以起到教師直接與學(xué)生溝通所達(dá)不到的效果。
2.2輔導(dǎo)員每周下二次學(xué)生寢室，緊密聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行管理工作為了做好大學(xué)生的日常生活管理和思想政治動(dòng)態(tài)工作
隨著中國(guó)青年志愿者隊(duì)伍的日益發(fā)展壯大,中國(guó)青年志愿者活動(dòng)逐漸走向規(guī)?；驼?guī)化。高校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的青年群體,在開展青年志愿者活動(dòng)、弘揚(yáng)精神文明風(fēng)尚中發(fā)揮了不可忽視的作用。筆者緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的顯著特征,根植于校園文化土壤,組織大學(xué)生開展了“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆?dòng)”。本次活動(dòng)以其形式的新穎性、內(nèi)容的豐富性以及較強(qiáng)的實(shí)踐性深受老師和同學(xué)們的喜愛。它逐漸成為增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感、提高人際交往能力和實(shí)際動(dòng)手能力、提升班級(jí)凝聚力的一個(gè)有效載體。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高校黨委深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的工作部署,圍繞學(xué)校及師生的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,以進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育為核心,以大力弘揚(yáng)雷鋒精神和“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神為重點(diǎn),以講求實(shí)效、開拓創(chuàng)新、持之以恒為原則,積極開展貼近學(xué)校、貼近學(xué)生的活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀,進(jìn)一步深化學(xué)生志愿服務(wù)工作,提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和政治素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,提高班級(jí)的凝聚力和感召力,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為全校同學(xué)營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)學(xué)校的和諧、科學(xué)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)活動(dòng)創(chuàng)意
“煥書”行動(dòng),主要是借用美容界的“煥膚”一詞,旨在通過組織學(xué)生深入到學(xué)校圖書館中,輔助圖書館的老師,將舊書分門別類按序號(hào)下架并運(yùn)往儲(chǔ)藏室,隨后將新書按編號(hào)分門別類重新排好上架等一系列活動(dòng),使圖書館原有的圖書資源煥然一新。
(二)活動(dòng)安排
首先進(jìn)行“愛校煥書行動(dòng)”動(dòng)員,向全班同學(xué)發(fā)出倡議,鼓勵(lì)他們積極投身到本次活動(dòng)中。最終有30名學(xué)生參與到此項(xiàng)活動(dòng)中。其次,將參與本次活動(dòng)的黨員、積極分子和其他志愿者進(jìn)行搭配分組。共分成四組,分別由我黨支部的四名學(xué)生黨員蔡婷、隋文雯、李詩(shī)婕和馬琳擔(dān)任組長(zhǎng),以此保證“煥書”行動(dòng)的有序性?；顒?dòng)結(jié)束后,由各組組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
(三)活動(dòng)過程
今年10月17日,筆者帶領(lǐng)學(xué)生黨員、積極分子和志愿者來到沈陽(yáng)藥科大學(xué)圖書館二樓的社會(huì)科學(xué)閱覽室開展了愛校“煥書”行動(dòng)。在圖書館老師的指導(dǎo)下,隋文雯、馬琳帶領(lǐng)的一組、二組同學(xué)將混雜在一起的包括小說、評(píng)論、語(yǔ)言、科技等各類圖書下架,然后按照編號(hào),分門別類重新排好放到指定書架上;蔡婷、李詩(shī)婕帶領(lǐng)的三組、四組同學(xué)則將舊的圖書從原有書架上清空,分門別類,按照編號(hào)用小車運(yùn)往儲(chǔ)存室,以便為新書上架騰出空間。在整個(gè)活動(dòng)的過程中,大家表現(xiàn)出了極大的熱情。雖然圖書覆蓋了很多的灰塵,但同學(xué)們不怕臟不怕累,伴隨著熟練程度的加強(qiáng),同學(xué)們的熱情也隨之高漲。到目前為止,在學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者的共同努力下,讓五萬余冊(cè)圖書重獲光彩。
三、活動(dòng)效果
在高校黨委的指導(dǎo)和學(xué)校黨委、團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下,筆者組織黨員、積極分子和其他志愿者們發(fā)揮自身優(yōu)
勢(shì),通力協(xié)作,積極參與,使舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆?dòng)”活動(dòng)得以順利開展,取得了良好的效果。
通過愛?！盁〞毙袆?dòng)來實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,克服了以往說教方式灌輸理論的弊端,寓教育于實(shí)踐活動(dòng)中,更貼近學(xué)生生活,更易于讓他們接受。學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者們圍繞廣大同學(xué)普遍關(guān)心的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展問題,從點(diǎn)滴入手,從身邊做起,深入到學(xué)生經(jīng)常出入的圖書館,開展愛?！盁〞毙袆?dòng),在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí),學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要性,認(rèn)識(shí)到了作為一名當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),傳播了作為一名當(dāng)代大學(xué)生的追求、責(zé)任和理想,也傳播了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神。在祖國(guó)六十華誕之際,這種“愛心”與“文明”最終匯聚成一股強(qiáng)大的暖流,溫暖著沈藥大家庭里的每一個(gè)人。
通過開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆?dòng)”活動(dòng),提高了學(xué)校圖書資源的利用率,提升了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。通過參與活動(dòng),同學(xué)們切身體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于提高工作效率的重要性,豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力、戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)了學(xué)生黨員和積極分子的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感,引領(lǐng)學(xué)生做學(xué)校的主人,為構(gòu)建和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量,為其他高校開展志愿者活動(dòng)提供了一條嶄新的思路。
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,在越來越講求競(jìng)爭(zhēng)、效率、利益的今天,人與人之間的關(guān)系有趨于“沙漠化”的勢(shì)頭。筆者舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆?dòng)”活動(dòng),提供了人與人之間互相幫助、互相關(guān)懷的社交機(jī)會(huì),加強(qiáng)了人與人之間的溝通,減低了彼此間的疏遠(yuǎn)感,讓學(xué)生在無私奉獻(xiàn)的同時(shí),學(xué)會(huì)了相互關(guān)懷,相互信任,從而形成了一股“我為人人,人人為我” 的和諧氛圍,打造出一條溫馨的校園文化風(fēng)景線,有助于進(jìn)一步凈化校園環(huán)境。筆者舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛校‘煥書’大行動(dòng)”活動(dòng),既繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,又樹立了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念,成為對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。
中圖分類號(hào)：D523.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。思想政治教育工作說到底是做人的工作，因此一切教育必須堅(jiān)持“以人為本”。如何貫徹“以人為本”理念，真正實(shí)現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的工作目標(biāo)，是現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求和現(xiàn)代教育的基本價(jià)值導(dǎo)向。大學(xué)生的思想政治教育在“以人為本”理念指引下會(huì)更加有助于大學(xué)生的全面、自由、健康的發(fā)展，有助于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
一、認(rèn)真搞好三項(xiàng)教育
1、世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育
堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義、是我們時(shí)代的主旋律，是我們應(yīng)該形成共識(shí)的價(jià)值觀念的集中體現(xiàn)。三者在本質(zhì)上是聯(lián)系在一起的。愛國(guó)主義教育是社會(huì)主義教育的基礎(chǔ)，社會(huì)主義教育是愛國(guó)主義教育的升華，我們要在愛國(guó)主義教育的基礎(chǔ)上，把學(xué)生引向集體主義和社會(huì)主義。
2、職業(yè)理想教育
職業(yè)理想教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立自己鐘愛的理想，更重要的是要教育學(xué)生用高尚的職業(yè)精神來武裝自己，用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己。職業(yè)理想教育就是要教育廣大學(xué)生要敬重?zé)釔圩约哼x擇的職業(yè)，要以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對(duì)待自己的崗位和職業(yè)，要以一種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇的態(tài)度來做好自己的本職工作，要以自己的職業(yè)為榮， 以做好自己的工作為樂，在工作中享受成功的快樂和幸福， 要以一種“敢為人先”的精神開拓新的工作領(lǐng)域，創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容和工作方法。
3、心理健康教育
要充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的主導(dǎo)作用，通過開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對(duì)性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動(dòng)約請(qǐng)他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對(duì)措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。通過開設(shè)心理教育必修課，增強(qiáng)自我教育能力。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的心理社會(huì)環(huán)境。
二、深入打造三個(gè)平臺(tái)
1、課程平臺(tái)
高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。要切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方式方法，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。努力造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅(jiān)定的者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、活動(dòng)平臺(tái)
校園文化活動(dòng)是校園文化活的載體,其組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、精神風(fēng)貌、文化內(nèi)涵等直接影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。在高等教育發(fā)展的新時(shí)期,校園文化建設(shè)應(yīng)著力創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容,通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動(dòng),改變高校校園文化活動(dòng)內(nèi)容單一、質(zhì)量不高的局面,增強(qiáng)校園文化活動(dòng)的思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性和高雅性,從而使校園文化得到提升和優(yōu)化。
3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，需要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。建設(shè)專題網(wǎng)站，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)陣地，必須密切關(guān)注網(wǎng)上輿情，及時(shí)了解和認(rèn)真分析校園網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，圍繞熱點(diǎn)問題主動(dòng)撰寫貼文，定期總結(jié)論壇上的主要觀點(diǎn)，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，積極整合學(xué)校報(bào)刊、廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體資源，豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容，形成網(wǎng)上合力和正面輿論強(qiáng)勢(shì)，以努力消除負(fù)面影響，積極擴(kuò)大正面影響。
三、切實(shí)抓好三支隊(duì)伍
1、學(xué)工干部隊(duì)伍
學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生工作干部專業(yè)化的推進(jìn)。一方面建立和運(yùn)行培養(yǎng)教育機(jī)制，另一方面要深入開展學(xué)生工作理論研討和實(shí)際調(diào)研，使學(xué)生工作干部不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平。要抓好學(xué)生工作干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，努力培養(yǎng)一批又一批能夠堅(jiān)持正確的政治方向，思想道德修養(yǎng)高，社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2、學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊(duì)伍
學(xué)生黨員干部隊(duì)伍建設(shè)突出以人為本, 就是要尊重、關(guān)心和信任學(xué)生黨員干部, 充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。首先, 必須充分發(fā)揚(yáng)民主, 讓學(xué)生黨員干部以不同形式參與到學(xué)生工作中來。其次,必須深入了解學(xué)生黨員干部的需求, 關(guān)心他們的發(fā)展。再次, 必須積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會(huì),為學(xué)生黨員干部提供鍛煉的舞臺(tái)。
3、導(dǎo)師隊(duì)伍
