首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 醫(yī)院總結(jié)大會(huì)結(jié)束詞
時(shí)間：2023-03-06 16:06:45
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇醫(yī)院總結(jié)大會(huì)結(jié)束詞范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
學(xué)術(shù)研討會(huì)主持詞
（正式開(kāi)始之前先強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律）
上午好！歡迎大家蒞臨 “XXXX眼科學(xué)術(shù)交流會(huì)”，會(huì)議期間為了維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，確保會(huì)議的正常進(jìn)行，全體與會(huì)人員請(qǐng)遵守以下會(huì)議紀(jì)律：1.與會(huì)人員請(qǐng)?jiān)谥付▍^(qū)域就座；2.請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成靜音；3.會(huì)議期間保持會(huì)場(chǎng)安靜，不在會(huì)場(chǎng)隨意走動(dòng)。
（10：00點(diǎn)開(kāi)始會(huì)議，舉行簡(jiǎn)單開(kāi)幕式，介紹專家及聽(tīng)課代表。）
尊敬的各位專家、各位代表、醫(yī)學(xué)同仁及朋友們:
在這個(gè)收獲的季節(jié)，我們感受到各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專家學(xué)者和同仁們對(duì)XXXX眼科醫(yī)院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科醫(yī)院對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝！
作為XXXX首家國(guó)家三級(jí)眼科?？漆t(yī)院，我們很榮幸承辦這次的學(xué)術(shù)交流會(huì)，這對(duì)于我們是一次極為珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谶@次會(huì)議上，我們很榮幸的邀請(qǐng)到了在眼科有著豐富經(jīng)驗(yàn)，取得豐碩成果的著名眼科專家XXXX兩位專家為大家進(jìn)行精彩的學(xué)術(shù)演講，他們德高望重、著作等身，用我們熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！
接下來(lái)介紹今天出席會(huì)議的專家：____________________ 感謝專家們以及各位眼科學(xué)界的同仁們參加我們的會(huì)議！
由XXXX眼科醫(yī)院主辦的“XXXX眼科學(xué)術(shù)交流會(huì)”，承蒙眼科學(xué)術(shù)界同仁的大力支持，現(xiàn)在正式開(kāi)幕！
3、10：30分開(kāi)始專家講課。專家和參會(huì)人員互動(dòng)提問(wèn)。
下面有請(qǐng)XXXX著名青光眼專家XXX醫(yī)師上臺(tái)為我們進(jìn)行題為《新圖像技術(shù)指標(biāo)在青光眼診治的應(yīng)用策略》的精彩演講。 感謝XXX醫(yī)師帶給我們的精彩演講。下面有請(qǐng)著名的白內(nèi)障專家
XXX醫(yī)師上臺(tái)為我們做題為《眼前節(jié)OCT的臨床應(yīng)用》的精彩演講。
感謝XXX醫(yī)師帶給我們的精彩演講。
再次感謝XXXX醫(yī)師為我們帶來(lái)精彩的演講，讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位醫(yī)師。接下來(lái)，進(jìn)入互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，請(qǐng)大家踴躍提問(wèn)。
感謝大家的提問(wèn)！為促進(jìn)加強(qiáng)我院白內(nèi)障專業(yè)和青光眼專業(yè)的臨床經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)交流，下面由我院__________為XXXX專家頒發(fā)“XXXX眼科醫(yī)院促進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)進(jìn)步”的榮譽(yù)證書(shū)，望今后兩位專家能經(jīng)常蒞臨我院指導(dǎo)工作及經(jīng)驗(yàn)交流！有請(qǐng)XXXX醫(yī)師上臺(tái)。有請(qǐng)我院___________上臺(tái)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)！謝謝！
4、會(huì)議結(jié)束，組織講課專家與我院領(lǐng)導(dǎo)合影留念，組織整體參會(huì)人員合影留念。
感謝各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專家學(xué)者和同仁們來(lái)我院參加“XXXX眼科學(xué)術(shù)交流會(huì)”，XXXX眼科醫(yī)院祝您今后的工作和生活順利，謝謝大家的大力支持！此次會(huì)議圓滿結(jié)束！
接下來(lái)，請(qǐng)專家和領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)合影！
醫(yī)學(xué)會(huì)議主持詞范文二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
暮春四月，生機(jī)盎然。今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)醫(yī)院第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)。受醫(yī)院黨委的指派，由我來(lái)?yè)?dān)任會(huì)議主持。首先，我榮幸地向大家介紹臺(tái)上就座的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們是：
***************。讓我們用熱烈的掌聲向各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天的會(huì)議有七項(xiàng)儀程。第一項(xiàng)，全體起立，奏院歌。
請(qǐng)坐下。下面，大會(huì)進(jìn)行第二項(xiàng)，有請(qǐng)***作2011年～2013科教工作報(bào)告。
***院長(zhǎng)的工作報(bào)告對(duì)近年來(lái)的科教工作作了全面總結(jié)。2011年以來(lái)，醫(yī)院科教工作取得了一定的成績(jī)。這些成績(jī)的取得，靠的是上級(jí)主管部門(mén)的大力支持，靠的是在座各位和全院職工的刻苦鉆研和忘我工作。在此，我謹(jǐn)代表醫(yī)院感謝大家的辛勤勞動(dòng)！***院長(zhǎng)還在報(bào)告中就今后一段時(shí)間內(nèi)我院科教工作做了一個(gè)布置和安排，請(qǐng)?jiān)谧母魑缓透骺剖野凑者@個(gè)工作思路認(rèn)真組織實(shí)施，力爭(zhēng)科教工作取得更大更好的成績(jī)。
下面，會(huì)議進(jìn)入第三項(xiàng)，請(qǐng)***宣讀《關(guān)于表彰第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)科研成果、論文著作及繼教項(xiàng)目的決定》。
會(huì)議第四項(xiàng)，頒獎(jiǎng)。*** 頒獎(jiǎng)完畢
下面，會(huì)議進(jìn)入第五項(xiàng)，請(qǐng)***、***分別上臺(tái)與大家交流論文寫(xiě)作和科研工作心得。
***在攻讀碩士、博士期間，在緊張的工作和學(xué)習(xí)之余，將他搞科研、寫(xiě)論文的心得寫(xiě)成了厚厚一本書(shū)，我覺(jué)得很受啟發(fā)。***主任
多年來(lái)勤耕不輟，學(xué)術(shù)功底很深厚、人文精神也很濃厚。兩個(gè)主任都是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，希望在座的各位和全院職工以他們、以今天獲獎(jiǎng)的先進(jìn)個(gè)人為榜樣，不斷加強(qiáng)科研工作，善于總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，多出文章、出好文章，推動(dòng)技術(shù)水平不斷進(jìn)步。再次感謝兩位主任的精彩發(fā)言。
會(huì)議進(jìn)入第六項(xiàng)，請(qǐng)***院長(zhǎng)作重要講話。
***院長(zhǎng)的講話肯定了近3年來(lái)的科教工作所取得的成績(jī)，也指出了不足和差距，很中肯，很務(wù)實(shí)。同時(shí)，也對(duì)我們下一步的科教工作提出了希望，指明了方向，大家務(wù)必要高度重視，充分領(lǐng)會(huì)，在今后的工作中貫徹執(zhí)行。
會(huì)議第七項(xiàng)，請(qǐng)市科技局***書(shū)記為我們講話。
大家下午好，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)。請(qǐng)把手機(jī)關(guān)閉或調(diào)到震動(dòng)
首先進(jìn)行一下自我介紹，我是縣醫(yī)院副院長(zhǎng)艾志國(guó)，今天的會(huì)議由我來(lái)主持。經(jīng)香河?jì)D聯(lián)和香河縣人民醫(yī)院共同研究決定，在縣婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和組織下，召開(kāi)鎮(zhèn)村街婦聯(lián)干部培訓(xùn)班。近幾年，縣醫(yī)院各項(xiàng)工作的開(kāi)展得益于縣委、縣政府、縣婦聯(lián)、衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)得益于在座各位的大力支持，感謝大家在百忙之中抽時(shí)間蒞臨我院，今天出席這次大會(huì)的有縣婦聯(lián)xxx主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的婦聯(lián)干部及村街婦聯(lián)主任共計(jì)150多人。首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎縣婦聯(lián)的xxx主任及各位領(lǐng)導(dǎo)們的到來(lái)。
今天的會(huì)議共有四項(xiàng)議程。
第一項(xiàng)，香河縣人民醫(yī)院副院長(zhǎng)劉建鳳致開(kāi)幕詞。
第二項(xiàng)，請(qǐng)香河縣領(lǐng)導(dǎo)婦聯(lián)xxx主任講話。
第三項(xiàng)，進(jìn)行專項(xiàng)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，授課內(nèi)容婦幼保健知識(shí)講座。
第四項(xiàng)，參觀考察香河人民醫(yī)院婦產(chǎn)醫(yī)院
等五項(xiàng)，參觀后將向各位發(fā)放禮品和免費(fèi)體檢卡。
工作會(huì)議主持詞2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
今天我們?cè)谶@里舉行兩家子小學(xué)課程改革成果展示活動(dòng)暨校本教研會(huì)，參加這次會(huì)議的除了我們?nèi)珗?chǎng)教師外還有教師學(xué)校小學(xué)部的各位專家，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
兩家子小學(xué)在新一輪課程改革中，走過(guò)了5年多的時(shí)間，5年的探索，5年的思考，5年的實(shí)踐，兩小人用我們自己的不懈努力，執(zhí)著追求，沖破最初的迷惘與困惑，逐漸走向成熟，在新課改的進(jìn)程中，我們感到了一絲欣喜，收獲了一點(diǎn)成績(jī)，當(dāng)然，我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)。今天我們?cè)谶@里展示5年來(lái)的教研成果。并以此活動(dòng)，再次深化一種認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化一種理念，促進(jìn)一個(gè)提高。
今天大會(huì)的議程有五項(xiàng)內(nèi)容：
一、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)展示
二、兩位教師對(duì)兩節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)析
三、英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本三個(gè)學(xué)科的說(shuō)課展示
四、教學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)講座
五、大會(huì)總結(jié)
研究課堂、攻堅(jiān)課堂、決戰(zhàn)課堂是我們教學(xué)工作的重點(diǎn)，課堂教學(xué)是每一位教師業(yè)務(wù)能力的最終體現(xiàn)，新課改下如何打造高效的課堂教學(xué)，讓我們先來(lái)看由小大洼小學(xué)李鐵老師執(zhí)教的三年級(jí)數(shù)學(xué)課《可能性》。
（數(shù)學(xué)課堂教學(xué)）
李老師的課讓我們深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活回歸生活的教學(xué)理念，精心的設(shè)計(jì)再現(xiàn)了一節(jié)高效的`數(shù)學(xué)教學(xué)，感謝李老師的精彩教學(xué)。下面為我們做展示的是馬家小學(xué)趙麗娟老師，她所講授的內(nèi)容是六年級(jí)語(yǔ)文課《最后一頭戰(zhàn)象》。
（語(yǔ)文課堂教學(xué)）
如果說(shuō)李老師的數(shù)學(xué)課是高效的，那么我想用感性這一詞來(lái)形容趙老師的這節(jié)語(yǔ)文課，動(dòng)物的情感在這節(jié)課中是那樣的深刻，令人感動(dòng)。趙老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了語(yǔ)文課工具性與人文性的統(tǒng)一。對(duì)于兩節(jié)精彩的課堂教學(xué)，相信大家都有自己的見(jiàn)解，下面，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兩位教師對(duì)這兩節(jié)課的教學(xué)評(píng)析，首先請(qǐng)王淑芳老師對(duì)這節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行評(píng)課。
（評(píng)課：數(shù)學(xué)）
感謝王老師對(duì)這節(jié)課深入透徹的評(píng)析，下面請(qǐng)中心小學(xué)教學(xué)主任郎益杰對(duì)趙老師所執(zhí)教的語(yǔ)文課進(jìn)行評(píng)析。
（評(píng)課：語(yǔ)文）
感謝郎主任對(duì)這節(jié)課深入淺出的評(píng)析，兩位老師運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，有理有據(jù)的對(duì)兩節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，讓我們豁然開(kāi)朗，受益非淺。尤其是王老師的評(píng)課，讓我忽然想起吳主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。（王老師的評(píng)課不但提出了優(yōu)點(diǎn)，也指出了不足，我上臺(tái)時(shí)正好看到了吳主任在座，就臨時(shí)加了這樣一段話。）而我想說(shuō)，我們教師，就是在遺憾中不斷的追求完美，而這種追求的過(guò)程就是我們不斷提高的過(guò)程。
如果說(shuō)講課是教師業(yè)務(wù)能力的綜合再現(xiàn)，那么說(shuō)課絕對(duì)是教師個(gè)人魅力的集中體現(xiàn)。說(shuō)課做為一種教學(xué)研究活動(dòng)，是促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平不斷提高的有效手段，做為崗位大練兵的一種形式，我們也不斷強(qiáng)化教師的說(shuō)課能力，今天，將有三位教師在英語(yǔ)、綜合實(shí)踐、校本三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域以說(shuō)課的形式來(lái)展現(xiàn)他們嶄新的教學(xué)理念。
第一個(gè)為我們進(jìn)行說(shuō)課展示的是中心小學(xué)王鵬山老師，他說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)英語(yǔ)Unit3 He Likes Sports。Lesson 14。
（英語(yǔ)說(shuō)課）
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性課程，從主題的確立到活動(dòng)的開(kāi)展，教師應(yīng)如何進(jìn)行有效的指導(dǎo)，請(qǐng)聽(tīng)宋曉光老師以〈花卉與生活〉這一主題為例，所進(jìn)行的說(shuō)課。
（綜合實(shí)踐說(shuō)課）
宏揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化教育，誦讀經(jīng)典詩(shī)文是我校校本課程的核心宗旨，校本課程，這一課改下的新課程該如何講解，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中心小學(xué)趙金麗老師的說(shuō)課〈楓橋夜泊〉。
（校本說(shuō)課）
三節(jié)精彩的說(shuō)課充分展示了三位教師的業(yè)務(wù)水平及專業(yè)風(fēng)采，也讓我們看到了新課改下新的理念、新的教法所賦予課堂的新的活力。
一個(gè)教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)的引領(lǐng)，趙老師的《最后一頭戰(zhàn)象》為我們很好的詮釋了新課改下的語(yǔ)文精讀教學(xué)。那么語(yǔ)文課中的略讀課文應(yīng)該怎樣講呢，讓我們一起聆聽(tīng)馮校長(zhǎng)為我們精心準(zhǔn)備的業(yè)務(wù)講座《略讀課文該怎樣教》。
（講座）
馮校長(zhǎng)的講座讓我們對(duì)語(yǔ)文課堂的略讀教學(xué)有了更深層次的理解。相信大家一定受益非淺。讓我們以掌聲感謝馮校長(zhǎng)的透徹講解。
接下來(lái)，請(qǐng)張校長(zhǎng)為我們做大會(huì)總結(jié)
培訓(xùn)結(jié)業(yè)晚會(huì)典禮主持詞1
【大會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)大家保持會(huì)場(chǎng)安靜，并將手機(jī)等通訊工具調(diào)至靜音或關(guān)閉狀態(tài)，謝謝合作!(可重復(fù)) 】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，中午好! 歡迎各位參加武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮。
在院黨委的指導(dǎo)和關(guān)懷下，院團(tuán)委經(jīng)過(guò)精心的籌劃、組織,在全體基層團(tuán)干的共同努力下，為期兩周的團(tuán)干培訓(xùn)活動(dòng)已圓滿結(jié)束?；厥走@段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，相信在座的很多同學(xué)都從中獲益不少，對(duì)今后工作的順利開(kāi)展勢(shì)必起到很好的促進(jìn)作用。今天我們?cè)诖寺≈嘏e行結(jié)業(yè)典禮也是為本次活動(dòng)劃上一個(gè)完美的句號(hào)。
現(xiàn)在我宣布，武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮正式開(kāi)始!
下面，請(qǐng)?jiān)试S我為大家介紹到場(chǎng)的嘉賓，他們分別是：
下面大會(huì)進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)全體起立，奏《國(guó)歌》。
請(qǐng)坐下。
接下來(lái)，有請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委書(shū)記淡玉堂老師為大家作結(jié)業(yè)總結(jié)報(bào)告，大家掌聲歡迎!
謝謝淡書(shū)記的精彩總結(jié)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力,我院第四期團(tuán)干培訓(xùn)圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)任務(wù), 進(jìn)一步加強(qiáng)了基層團(tuán)組織建設(shè)，提高了基層團(tuán)干的工作能力和綜合素質(zhì)，全力推進(jìn)了我院團(tuán)的工作推進(jìn)跨越式發(fā)展，培訓(xùn)活動(dòng)取得了顯著的成效。接下來(lái)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎院團(tuán)委張睿老師為我們宣讀本次團(tuán)干培訓(xùn)的具體結(jié)業(yè)情況。
同樣感謝___宣讀。“豐收的果實(shí)總在艱辛后”， 參加培訓(xùn)的各位都是優(yōu)秀的團(tuán)員干部，既是我院共青團(tuán)隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，又是新時(shí)期共青團(tuán)事業(yè)的踐行者。在為期兩周的培訓(xùn)中，涌現(xiàn)出了一批勇于進(jìn)取、敢于拼搏、成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)員，他們的態(tài)度和精神值得我們學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)。接下來(lái)，有請(qǐng)?jiān)簣F(tuán)委副書(shū)記李凱老師為我們宣讀第四期團(tuán)干培訓(xùn)表彰決定。
請(qǐng)各系領(lǐng)獎(jiǎng)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
無(wú)論結(jié)業(yè)成績(jī)?nèi)绾危覀兌紤?yīng)該全面地為自己作一次總結(jié)以進(jìn)一步提高自己的思想覺(jué)悟和對(duì)學(xué)習(xí)工作的`熱情。下面有請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員代表杜康發(fā)言，掌聲有請(qǐng)。
下面，請(qǐng)全體起立，奏《團(tuán)歌》。
現(xiàn)在,我宣布:共青團(tuán)武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院第四期團(tuán)干培訓(xùn)圓滿結(jié)束!
感謝各位學(xué)員的積極參與和認(rèn)真聽(tīng)講!請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)先退場(chǎng)。
優(yōu)秀學(xué)員到前臺(tái)領(lǐng)獲獎(jiǎng)證書(shū)，各小組組長(zhǎng)到前臺(tái)領(lǐng)結(jié)業(yè)證書(shū)。
培訓(xùn)結(jié)業(yè)晚會(huì)典禮主持詞2
A：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師。
B：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家下午好。
A：我是主持人_
B：我是主持人_
A：轉(zhuǎn)眼之間，_天的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，從這里我們又將走向新的起點(diǎn)
B：時(shí)間雖然短暫，但這段時(shí)光將使我們終生難忘，終生受益。 A：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂(lè)，享受青春帶給我們的美好
B：今天，我們相聚在這里，展示我們對(duì)生活的激情，展示我們對(duì)未來(lái)的渴望。
A：首先，要感謝組織部、黨校、人社局為我們提供的學(xué)習(xí)、展示的舞臺(tái)
B：同時(shí)，我們也要感謝學(xué)習(xí)班的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。這在里，請(qǐng)?jiān)试S我們代表全體學(xué)員向所有付出辛苦勞動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師說(shuō)一聲：
合：你們辛苦了!
A:請(qǐng)?jiān)试S我隆重的向大家介紹參加我們活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是：……
(一人一位)
A：讓我們用掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
B:下面，我宣布：20__年公務(wù)員培訓(xùn)班匯報(bào)演出
合：正式開(kāi)始!
B：下面有請(qǐng)……領(lǐng)導(dǎo)致辭
A：謝謝領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，我們一定牢記囑托，擔(dān)負(fù)起時(shí)代的使命和責(zé)任。拼搏是一種精神更是一種態(tài)度，在引進(jìn)大項(xiàng)目、建設(shè)大園區(qū)、打造大_的干事創(chuàng)業(yè)中更需要這種拼搏的精神和態(tài)度。作為公務(wù)員，我想，沒(méi)有哪首歌能比這首歌更能講述我們走過(guò)的路，沒(méi)有哪首歌能比這首歌更能表明我們對(duì)未來(lái)的態(tài)度，請(qǐng)欣賞由_帶來(lái)的歌曲《愛(ài)拼才會(huì)贏》。掌聲歡迎
B：有人說(shuō)，有夢(mèng)的人，永不孤單，追夢(mèng)的人，永不獨(dú)行，面對(duì)未來(lái)，讓我們一起做一個(gè)幸福的追夢(mèng)人，下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《追夢(mèng)人》演唱者：_。
A：有人說(shuō)，精品總是用歲月和滄桑鍛造。那么曾經(jīng)有一個(gè)歌手，歷經(jīng)了兩個(gè)春秋，用雙手打造出了這張音符，其實(shí)，這張音符在那一刻也就成了一副心靈的地圖。這個(gè)歌手叫伍思凱，這首歌，叫《愛(ài)的鋼琴手》。今天，_把這首歌帶到了這個(gè)舞臺(tái)，讓我們追誰(shuí)他的歌聲一起回味，品鑒和典藏。
合： B:有人說(shuō)，法官的職業(yè)與社會(huì)正義生死相依; 有人說(shuō)，是人民法官的錚錚鐵骨與優(yōu)良作風(fēng)，肩負(fù)起了社會(huì)主義法制的威嚴(yán);
A：是啊，是人民法官正義的裁決與過(guò)硬素質(zhì)，弘揚(yáng)了國(guó)家法制的正義，我們的法官，以舍小家為大家的精神和默默奉獻(xiàn)、忘我工作的情懷，贏得了人民群眾的理解、尊重和一聲聲喝彩!
B:然而，我們的人民法官卸下了嚴(yán)肅的工作習(xí)慣之后，在生活中也是多才多藝的。接下來(lái)，就讓我們的法官們說(shuō)說(shuō)他們自己的故事，請(qǐng)欣賞快板《贊法院》。
合:游戲環(huán)節(jié)。
A：感謝游戲的參與者們舍己為人的帶給我們的快樂(lè)。但是，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，每一次回味無(wú)窮的快樂(lè)都伴隨著悠遠(yuǎn)的嘆息，每一個(gè)刻骨銘心的十年都縈繞著淡淡的哀傷。十年之前，我不認(rèn)識(shí)你，你不認(rèn)識(shí)我，今天，我們是朋友，十年后，我們把話筒交給_，請(qǐng)他用歌聲告訴我們答案。請(qǐng)欣賞歌曲《十年》。
B: 愛(ài)情的風(fēng)往哪吹?砰然的心，為誰(shuí)動(dòng)?愛(ài)被吹走了還要不要回?這一切的問(wèn)號(hào)可怎么打開(kāi)?這要問(wèn)我們的帥哥——_。有請(qǐng)_為我們演唱愛(ài)情歌曲——《風(fēng)往北吹》
A：在剛剛聽(tīng)十年這首歌的時(shí)候，我忽然在想，讀懂一個(gè)人，十年夠不夠，但是不論夠不夠，我一直在讀你。請(qǐng)欣賞_帶來(lái)的歌曲《讀你》。 B:黨校老師節(jié)目。
合: B:誒，_，你今兒個(gè)穿鞋墊了嗎?
A：穿了，千層底兒的
B:哦。。你覺(jué)得穿鞋墊兒幸福嗎
A:這個(gè)、、、要不我脫下來(lái)你幫我感受一下?!
B:啊、不不不，您自個(gè)兒感受就行了。不過(guò)接下來(lái)呢，我要向大家隆重推出2012新款鞋墊，名叫《超幸福鞋墊》
B：感謝兩位帶給我們的超幸福鞋墊，同時(shí)也是一雙超快樂(lè)鞋墊。雖然我們不是天使，但我們每個(gè)人都渴望有一雙隱形的翅膀，帶我們翱翔，其實(shí)，我們每個(gè)人內(nèi)心又都真實(shí)存在著一雙隱形的翅膀，帶我們飛，飛出絕望，飛向希望。請(qǐng)欣賞歌曲《隱形的翅膀》，演唱者，_。 A：不論失望與希望，我們都有一雙隱形的翅膀，不論團(tuán)聚還是天各一方，我們來(lái)日方長(zhǎng)!即使我們不能像今天這樣歡聚一堂，但是，朋友，青春，祖國(guó)，無(wú)論多少個(gè)十年，我都不會(huì)忘記對(duì)你的承諾。請(qǐng)聽(tīng)歌曲，《你的承諾》，演唱者：_。
合：B：幾經(jīng)寒素，春華秋實(shí)，我們終于在這個(gè)地方歡聚一堂，在這里，我們可以坦然的面對(duì)過(guò)往的坎坷和風(fēng)霜，我們更可以對(duì)未來(lái)充滿憧憬和希望。
A：十年寒窗，破繭成蝶，我們終于在這個(gè)季節(jié)起航，在這條路上，一路走來(lái)我們收藏了許多來(lái)自親朋好友的感動(dòng)時(shí)光，一路走去我們還會(huì)收獲更多來(lái)自各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的無(wú)微關(guān)照。
大家一起上臺(tái)，
B：_，我以前也主持過(guò)很多節(jié)目，但是今天這個(gè)舞臺(tái)上我感觸特別不同。
A：有什么不同?
B：除了身份的不同帶來(lái)的不同感觸以外，今天我最不同的感觸是我們這個(gè)時(shí)代，今年是新一個(gè)十年的起步之年，是十二五規(guī)劃的開(kāi)局之年，是建設(shè)大_、融入大_的啟動(dòng)之年，還是五個(gè)著力的奠基之年。這些里程碑是鼓舞更是鞭策，讓我覺(jué)得這次晚會(huì)不僅僅是一次展示和
匯報(bào)，更多的擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和信念。
A：是啊，作為初任公務(wù)員，我們更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這些歷史的使命，為實(shí)現(xiàn)嘉祥的大發(fā)展大跨越貢獻(xiàn)我們青春的力量。
合：親愛(ài)的朋友們，我們的明天會(huì)更好!
培訓(xùn)結(jié)業(yè)晚會(huì)典禮主持詞3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們：
大家下午好!在_領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在在座參加培訓(xùn)的各位同事的大力支持下，經(jīng)過(guò)4天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，20__年度員工培訓(xùn)班今天就要結(jié)業(yè)了。此次培訓(xùn)共設(shè)立了《_》、《_》、《_》、《_》、《_》5個(gè)課程，內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。為了及時(shí)總結(jié)辦班經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的和努力方向，今天，我們?cè)谶@里舉辦結(jié)業(yè)典禮。今天的結(jié)業(yè)典禮的主要有 項(xiàng)議程：
第 項(xiàng)議程， ;
第 項(xiàng)議程，學(xué)員代表發(fā)言;
第 項(xiàng)議程，__導(dǎo)作重要講話。
下面，進(jìn)行第一項(xiàng)議程，
下面，進(jìn)行第二項(xiàng)議程，請(qǐng)培訓(xùn)班學(xué)員代表作表態(tài)發(fā)言。 第一個(gè)表態(tài)發(fā)言的是： 大家歡迎
第二個(gè)表態(tài)發(fā)言的是： 大家歡迎。 感謝 的發(fā)言。
最后，請(qǐng)省_公司_領(lǐng)導(dǎo)作重要講話，大家歡迎! 同志們，剛才，_(領(lǐng)導(dǎo))充分肯定了本期培訓(xùn)班各項(xiàng)工作， 對(duì)大家提出了殷切希望和嚴(yán)格要求，可謂情真意切、語(yǔ)重心長(zhǎng)。下面，我就如何貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，提三個(gè)要求。
第一，
第二，
第三、
同志們，4天在人生旅途中只是短暫的一段時(shí)光，大家要走的路還很漫長(zhǎng)。希望大家在今后的工作中，在了解整個(gè)企業(yè)文化的基礎(chǔ)上，不斷磨練自己，不斷提升自己，以職業(yè)化的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)正確地與各部門(mén)進(jìn)行溝通與協(xié)作,從而提高執(zhí)行力，建設(shè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。
最后，祝愿全體學(xué)員在今后的工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)拓創(chuàng)新，事業(yè)有成!
現(xiàn)在我宣布，20__年度_公司員工培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮到此結(jié)束。謝謝大家。
培訓(xùn)結(jié)業(yè)晚會(huì)典禮主持詞4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：
大家下午好。
今天，我們?cè)诖寺≈嘏e行__市衛(wèi)生局西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)在職培訓(xùn)班結(jié)業(yè)典禮。本次培訓(xùn)班是根據(jù)__市衛(wèi)生局《關(guān)于同意__區(qū)衛(wèi)生局舉辦西醫(yī)學(xué)習(xí)中醫(yī)在職培訓(xùn)班的批復(fù)》而舉辦的，參加這期培訓(xùn)班的有：__醫(yī)院西醫(yī)醫(yī)師。本次西學(xué)中在職培訓(xùn)班很好地貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2009]22號(hào)文)精神，充實(shí)壯大了中西醫(yī)結(jié)合隊(duì)伍，加強(qiáng)了中西醫(yī)結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮了中西醫(yī)結(jié)合優(yōu)勢(shì)。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹應(yīng)邀到會(huì)參加今天開(kāi)班典禮的來(lái)賓。他們是 __區(qū)副區(qū)長(zhǎng) __同志
__大學(xué)副校長(zhǎng) __同志
__大學(xué)副校長(zhǎng) __同志
__區(qū)衛(wèi)生局黨委書(shū)記 __同志
__市衛(wèi)生局副局長(zhǎng) __同志
__市衛(wèi)生局中醫(yī)傳承發(fā)展處處長(zhǎng) __同志
__市衛(wèi)生局中醫(yī)傳承發(fā)展處副處長(zhǎng) __同志
_大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng) __同志
__醫(yī)院黨委書(shū)記 __同志
__醫(yī)院院長(zhǎng) __同志
__醫(yī)院黨委書(shū)記 __同志
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎。(掌聲)
下面請(qǐng)__醫(yī)院院長(zhǎng)__作“西學(xué)中”工作總結(jié)，大家歡迎!(掌聲) 接下來(lái)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)宣讀結(jié)業(yè)學(xué)員名單和優(yōu)秀學(xué)員名單，并為他們頒獎(jiǎng)。 下面請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員代表__醫(yī)院__醫(yī)師交流發(fā)言，大家歡迎!(掌聲) 下面請(qǐng)__醫(yī)院__書(shū)記講話，大家歡迎!(掌聲)
下面請(qǐng)__區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎!(掌聲)
下面請(qǐng)__區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎!(掌聲)
下面請(qǐng)__大學(xué)__副校長(zhǎng)講話，大家歡迎!(掌聲)
下面請(qǐng)__市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎!(掌聲)
剛才，各位領(lǐng)導(dǎo)站在全局的高度，對(duì)本期西學(xué)中班的順利舉辦給予了肯定，對(duì)我們衛(wèi)生工作提出了殷切的希望，我們大家要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，抓住國(guó)家大力發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)的大好機(jī)遇，在黨和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，集中智慧，全面推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)的改革與發(fā)展。
本期西學(xué)中班得以順利舉辦，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，在開(kāi)班的準(zhǔn)備階段和辦班期間，自始至終得到了__市中醫(yī)藥發(fā)展辦公室、__區(qū)政府、__區(qū)衛(wèi)生局、__大學(xué)、__醫(yī)院等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)心，在此，讓我向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁再一次表示感謝!(掌聲)
培訓(xùn)結(jié)業(yè)晚會(huì)典禮主持詞5
同志們：
在__黨委的關(guān)心和支持下，經(jīng)過(guò)5天緊張而充實(shí)的集中培訓(xùn)，20__年度新錄人員崗前培訓(xùn)班今天就要結(jié)業(yè)了。舉行此次結(jié)業(yè)典禮，主要是總結(jié)這次培訓(xùn)班取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家進(jìn)一步明確今后的工作任務(wù)和努力方向。
下面，我來(lái)介紹出席今天結(jié)業(yè)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)： 黨委書(shū)記、副局長(zhǎng)
局長(zhǎng)、黨委副書(shū)記
副局長(zhǎng)
副局長(zhǎng)
工會(huì)主席
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)親臨結(jié)業(yè)典禮的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
為期5天的培訓(xùn)班內(nèi)容短、課程多、要求高，各位學(xué)員在學(xué)習(xí)和軍訓(xùn)中充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏的精神、積極進(jìn)取的品格，涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)員，希望你們能夠發(fā)揚(yáng)成績(jī)、繼續(xù)努力，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志投入到今后的學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中去。
下面，有請(qǐng)___同志宣讀優(yōu)秀學(xué)員名單。
……
請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)員上臺(tái)領(lǐng)取榮譽(yù)證書(shū)。
……
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這11名優(yōu)秀學(xué)員表示衷心的祝賀!
青年職工是我局不可缺少的重要力量，肩負(fù)著承上啟下、繼往開(kāi)來(lái)的重要使命。局黨委高度重視新錄人員崗前培訓(xùn)工作，可以說(shuō)，本期培訓(xùn)班凝聚著局黨委的殷切希望，凝聚著教師專家的聰明才智，凝聚著各位學(xué)員的辛勤汗水。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今天給培訓(xùn)班劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2014）04-0307-01
1 資料與方法
對(duì)7所衛(wèi)生學(xué)校81名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放了81卷，收回81卷，有效81卷，有效回收率100%，對(duì)收回的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行匯總、分析。
2 原因與分析
2.1基本情況
2.1.1本年度在我院實(shí)習(xí)的護(hù)理實(shí)習(xí)生中本科學(xué)歷占1.2%，大專學(xué)24.7%，中專學(xué)歷74.1%；護(hù)理專業(yè)學(xué)生占90.1%，助產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)學(xué)生占9.9%；學(xué)校統(tǒng)一安排的占87.7%，家在本地自己聯(lián)系學(xué)校的占8.6%，有3.7%的學(xué)生因?yàn)榧以诒镜夭⑾肓粼诒驹鹤约郝?lián)系本院；有3位學(xué)生是自己一個(gè)人來(lái)的，有19名學(xué)生跟同學(xué)一起來(lái)，有59名學(xué)生學(xué)校老師陪同來(lái)報(bào)道。
2.2所有實(shí)習(xí)學(xué)生到本院后都按照我院實(shí)習(xí)生培訓(xùn)計(jì)劃的要求組織崗前培訓(xùn)并考試，考試完畢后將學(xué)生分配到各科室開(kāi)始實(shí)習(xí)。崗前培訓(xùn)有護(hù)理部組織，時(shí)間為半天，地點(diǎn)安排到我院多媒體教室，由護(hù)理部工作人員講，考試安排到當(dāng)天下午或第二天，考試成績(jī)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生按照制度不給于補(bǔ)考，直接退回，因我院是本縣唯一一個(gè)綜合性公立醫(yī)院，擔(dān)心學(xué)生不能實(shí)習(xí)影響學(xué)業(yè)，護(hù)理部討論決定組織補(bǔ)考，合格后進(jìn)入臨床科室。
2.2分析
我院護(hù)理人員學(xué)歷普遍低，本科學(xué)歷占3%，大專學(xué)歷占29%，中專學(xué)歷占60.2%；取得中級(jí)職稱的護(hù)理人員占7%，取得初級(jí)（護(hù)師）職稱護(hù)理人員占11%，取得初級(jí)（護(hù)士）職稱護(hù)理人員占64%，有帶教能力的護(hù)理人員嚴(yán)重不足。
2.3實(shí)習(xí)生的管理由實(shí)習(xí)單位護(hù)理部（醫(yī)療醫(yī)務(wù)科）、科室護(hù)士長(zhǎng)、帶教老師和學(xué)校四方管理。新疆內(nèi)的和我院簽約重點(diǎn)實(shí)習(xí)單位的學(xué)校每年學(xué)校專門(mén)老師負(fù)責(zé)將學(xué)生帶到本院，將名單和學(xué)生交到我院相關(guān)負(fù)責(zé)部門(mén)后離開(kāi)，學(xué)校和我院負(fù)責(zé)部門(mén)經(jīng)常與學(xué)校負(fù)責(zé)老師溝通，在學(xué)生實(shí)習(xí)期間到我院了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，這些學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)較好。疆外和疆內(nèi)一些非我院定點(diǎn)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生自己聯(lián)系后到我院報(bào)道，大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有負(fù)責(zé)人，學(xué)生實(shí)習(xí)期間不會(huì)和我院有關(guān)部門(mén)聯(lián)系，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)情況。
2.4學(xué)生培訓(xùn)、講課、考核嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行，所有工作在科室進(jìn)行，科室指定的帶教老師負(fù)責(zé)學(xué)生培訓(xùn)，護(hù)士長(zhǎng)審核，護(hù)理部定期下科室經(jīng)過(guò)提問(wèn)、查閱資料的方法考評(píng)科室?guī)Ы坦ぷ鳌?/p>
2.5科室護(hù)理人員嚴(yán)重不足，帶教不能完全實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生專門(mén)一個(gè)老師帶教，大多數(shù)科室學(xué)生跟班不跟人，因沒(méi)有男護(hù)士值班室，參加值班男護(hù)士在醫(yī)生值班室休息。
2.6因接受的實(shí)習(xí)生嚴(yán)重超負(fù)荷，不能按照學(xué)校實(shí)習(xí)手冊(cè)的要求內(nèi)、外、婦、兒系統(tǒng)的全面的輪換。我院指定的實(shí)習(xí)計(jì)劃每一個(gè)學(xué)生在一個(gè)科實(shí)習(xí)5周，每周科室組織小講課。
2.7學(xué)校對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)格，學(xué)生習(xí)慣被別人管，不提醒不會(huì)動(dòng)的思想，等實(shí)習(xí)開(kāi)始學(xué)生從學(xué)校出來(lái)，以下感覺(jué)放松，科室工作忙，老師不能時(shí)刻盯著學(xué)生，學(xué)生自學(xué)意識(shí)差，實(shí)習(xí)質(zhì)量差。本科生綜合素質(zhì)比大專生好，大專生比中專生綜合素質(zhì)好。大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間能遵守本院紀(jì)律，部分學(xué)生尤其自己聯(lián)系的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)曠工，遲到，早退，脫崗，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差等現(xiàn)象，有些嚴(yán)重違規(guī)學(xué)生我院沒(méi)有辦法與學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系，學(xué)生被退回學(xué)校。有些學(xué)生家在鄉(xiāng)下，路途遠(yuǎn)，自己租房住，生活散漫，學(xué)習(xí)質(zhì)量差。
2.8有80%的提前結(jié)束實(shí)習(xí)，為了參加培訓(xùn)班，未護(hù)士執(zhí)業(yè)考試做準(zhǔn)備，使醫(yī)院最初指定的實(shí)習(xí)計(jì)劃無(wú)法正常進(jìn)行，造成科室對(duì)學(xué)生的管理不一致，帶教老師講課時(shí)間不好安排，出科考試提前進(jìn)行。
3結(jié)論
3.1為了更好地帶教實(shí)習(xí)生醫(yī)院應(yīng)該有專門(mén)管理實(shí)習(xí)生的部門(mén)，專人管理，組織培訓(xùn)和考核，定期下科室檢查，實(shí)地查看學(xué)生掌握各種基礎(chǔ)操作和?？撇僮鞯那闆r，能做到學(xué)生系統(tǒng)管理，在醫(yī)院有人管有人教的局面。
3.2學(xué)校要負(fù)起責(zé)任，安排實(shí)習(xí)后要在實(shí)習(xí)期間到學(xué)生所在醫(yī)院掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，與醫(yī)院有關(guān)部門(mén)交流，理解帶教情況。
中圖分類號(hào)：R197.323文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1005-0515（2010）11-259-02
醫(yī)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，建立和健全醫(yī)院教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)組織，實(shí)施有效的臨床實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)、總結(jié)、提升醫(yī)學(xué)生專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練扎實(shí)規(guī)范的基本技能關(guān)鍵性的一年。是幫助醫(yī)學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際成為一名合格的醫(yī)生不可缺少的重要途徑。但是，以往傳統(tǒng)的臨床實(shí)習(xí)管理缺乏連貫性，使學(xué)校教務(wù)處與醫(yī)院科教科及臨床科室經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，遇到一些問(wèn)題由于溝通不夠，措施不到位，使之難以解決?，F(xiàn)將我院臨床實(shí)習(xí)四級(jí)教學(xué)管理模式的創(chuàng)建和實(shí)踐介紹如下：
1 傳統(tǒng)臨床實(shí)習(xí)管理模式存在的問(wèn)題
1.1 沒(méi)有固定的帶教老師 每年醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)由學(xué)校教學(xué)管理處將實(shí)習(xí)生名單及輪轉(zhuǎn)表交給醫(yī)院科教科，由科教科兼管教學(xué)人員按輪轉(zhuǎn)表通知病區(qū)老師，由病區(qū)老師排班，換班，不能保證專職帶教。
1.2 師資力量參差不齊 臨床老師在臨床中身兼數(shù)職，還要三班轉(zhuǎn)，時(shí)間上不能保證，加上對(duì)臨床教學(xué)管理缺乏重視，帶教能力參差不齊，達(dá)不到教學(xué)大綱的要求[1]。
1.3 醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員與臨床教師管理脫節(jié) 有的學(xué)校在學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前更換輔導(dǎo)員，對(duì)學(xué)生情況缺乏了解，加之學(xué)校和實(shí)習(xí)醫(yī)院不在同一城市，有的輔導(dǎo)員與院科教科主管老師聯(lián)系不夠密切，實(shí)習(xí)計(jì)劃不能很好地落到實(shí)處，使教學(xué)質(zhì)量不能保證。
2 創(chuàng)建四級(jí)管理模式
2.1 專職教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的整合 建立健全醫(yī)院教學(xué)管理組織，形成醫(yī)學(xué)院、醫(yī)院―科教科―教研室―臨床科室四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)、由醫(yī)學(xué)院教務(wù)處和教學(xué)基地醫(yī)院分管教學(xué)的院長(zhǎng)對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行宏觀調(diào)控，分管院長(zhǎng)同時(shí)兼教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，科教科長(zhǎng)兼教學(xué)辦公室主任，由學(xué)院教務(wù)處具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)教學(xué)的老師和院教學(xué)辦專職班主任共同來(lái)具體落實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，教研室和臨床帶教老師負(fù)責(zé)實(shí)施，并由學(xué)院教務(wù)處和院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組共同督導(dǎo)、考核教學(xué)任務(wù)完成情況，使臨床實(shí)習(xí)管理工作由單純的醫(yī)院管理變成由醫(yī)學(xué)院校與科教科教學(xué)辦統(tǒng)一管理、整合構(gòu)建了四級(jí)教學(xué)管理模式，為臨床實(shí)習(xí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]（圖1）
醫(yī)學(xué)院教務(wù)處、院分管教學(xué)院長(zhǎng)（教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組）
醫(yī)學(xué)院實(shí)習(xí)科、院科教科（教學(xué)辦）
內(nèi)、外、婦、兒、影像（教研室）
臨床各病區(qū)具體負(fù)責(zé)帶教老師
實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生
四級(jí)教學(xué)管理結(jié)構(gòu)模式圖
2.2教學(xué)資源的整合 實(shí)習(xí)基地是省屬重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院，集臨床、教學(xué)、科研為一體的綜合性三級(jí)乙等醫(yī)院，目前正在創(chuàng)建三級(jí)甲等醫(yī)院，預(yù)審已通過(guò)?，F(xiàn)有床位編制1080張。到年底，新建成的醫(yī)院將投入使用，增設(shè)床位到2000張，有40個(gè)專業(yè)按三級(jí)醫(yī)院教學(xué)管理，有教學(xué)用房550cm2，并配置有模擬病房、技能操作室、階梯教室、示教室、多媒體遠(yuǎn)程教室、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心、教學(xué)模型、設(shè)備等教學(xué)用具、另有備用實(shí)習(xí)基地。
2.3 教師隊(duì)伍的整合
2.3.1 組建院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，為一級(jí)教學(xué)管理組織，選拔2名高年資、具有一定理論基礎(chǔ)有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的副高或以上人員擔(dān)任專職老師，內(nèi)、外、婦、兒、影像等大科中推選7名正高職稱專職督導(dǎo)員為二級(jí)教學(xué)管理組織；各教研室為三級(jí)教學(xué)管理組織；各臨床科室負(fù)責(zé)帶教老師為四級(jí)教學(xué)管理組織。各科推選出來(lái)的帶教老師不參加病區(qū)內(nèi)值班，固定日班。在臨床教學(xué)辦公室專職老師領(lǐng)導(dǎo)下落實(shí)具體的帶教計(jì)劃，與各科教研組共同管理指導(dǎo)各病區(qū)的教學(xué)工作。
3 四級(jí)教學(xué)管理模式的實(shí)踐
3.1 醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理工作的準(zhǔn)備及方法
3.1.1 按學(xué)校要求制定實(shí)習(xí)計(jì)劃和大綱，有各教研室根據(jù)本年度教材修訂實(shí)綱后交教學(xué)管理處審定，匯總成《畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)》其中包括：實(shí)綱、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)要求、輪轉(zhuǎn)表、各種培訓(xùn)、講座、教學(xué)查房、考勤，實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)（各專科）臨床實(shí)習(xí)管理暫行規(guī)定。
3.1.2 進(jìn)行實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn) 在實(shí)習(xí)前1-2周召開(kāi)實(shí)習(xí)生臨床實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，有醫(yī)學(xué)院學(xué)工處、教務(wù)處和醫(yī)院教學(xué)辦公室、科教科共同組織完成，學(xué)習(xí)實(shí)綱、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)制度、實(shí)習(xí)醫(yī)院及環(huán)境及四級(jí)教學(xué)管理組織、實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)要求等，與每位實(shí)習(xí)生簽《臨床實(shí)習(xí)管理協(xié)議書(shū)》，以增加法律意識(shí)。
3.1.3技能操作強(qiáng)化培訓(xùn) 在實(shí)習(xí)前1個(gè)月，由醫(yī)學(xué)院教務(wù)處和院科教科教學(xué)辦擬定技能培訓(xùn)計(jì)劃，組織帶教老師規(guī)范操作，統(tǒng)一要求后對(duì)學(xué)生分組培訓(xùn)，在操作室全天訓(xùn)練，1-2周后進(jìn)行考核，不及格者再次強(qiáng)化培訓(xùn)，直至合格，頒發(fā)合格證書(shū)后方能進(jìn)入臨床，這是實(shí)習(xí)準(zhǔn)入制的必備要求。
3.1.4定期總結(jié)，反饋臨床實(shí)習(xí)情況。 輔導(dǎo)員每月到實(shí)習(xí)點(diǎn)組織班會(huì)日，對(duì)實(shí)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，和實(shí)習(xí)醫(yī)院教學(xué)辦老師一起聽(tīng)取學(xué)生的實(shí)習(xí)感受、意見(jiàn)、建議、查看畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)，了解臨床帶教老師給出的評(píng)語(yǔ)、成績(jī)，將實(shí)習(xí)中表現(xiàn)較好的資料記錄，作為實(shí)習(xí)結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的依據(jù)記錄實(shí)習(xí)備案。每輪大科實(shí)習(xí)結(jié)束，教務(wù)處組織到醫(yī)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論考試，作為畢業(yè)成績(jī)之一。
3、2 實(shí)習(xí)醫(yī)院四級(jí)帶教管理工作的準(zhǔn)備及方法
3.2.1 考察承擔(dān)教學(xué)的病區(qū)，對(duì)帶教老師組織培訓(xùn)，按學(xué)校教學(xué)大綱要求篩選承擔(dān)教學(xué)的病區(qū)及負(fù)責(zé)帶教老師，要求帶教老師必須是副主任醫(yī)師或以上，工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)，熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，具有一定專業(yè)臨床經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的碩士或以上人員來(lái)?yè)?dān)任，由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，對(duì)入選的病區(qū)和老師在院內(nèi)網(wǎng)上進(jìn)行公示，每年根據(jù)考核情況、評(píng)估后進(jìn)行調(diào)整，采取競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制。教學(xué)辦組織帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱、教學(xué)制度、職責(zé)等，交流帶教經(jīng)驗(yàn)、技巧。
3.2.2 制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及四級(jí)教學(xué)管理考核要求、內(nèi)容，合格率為95%、設(shè)計(jì)質(zhì)量評(píng)估表（包括教學(xué)管理、臨床帶教、后勤保障）為100分，80分以上為合格。教學(xué)管理辦公室每6個(gè)月檢查一次，教學(xué)辦每3個(gè)月檢查一次，教研室每1個(gè)月檢查一次，臨床負(fù)責(zé)帶教老師每2周檢查一次。實(shí)習(xí)同學(xué)每3個(gè)月背對(duì)背考核老師一次，要求各級(jí)將考核結(jié)果完整填寫(xiě)質(zhì)量評(píng)估表和臨床教學(xué)臺(tái)帳相應(yīng)的欄內(nèi)，并在院內(nèi)網(wǎng)上公布。
3.2.3 對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行進(jìn)點(diǎn)培訓(xùn)。實(shí)習(xí)生入院第1周科教科教學(xué)辦組織崗前培訓(xùn)，由主管院長(zhǎng)、黨委書(shū)記、分管院長(zhǎng)、科教科科長(zhǎng)、醫(yī)務(wù)處主任、保衛(wèi)科科長(zhǎng)、內(nèi)、外科教學(xué)秘書(shū)、班主任等進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)患溝通、安全防護(hù)、心理調(diào)節(jié)、進(jìn)入臨床的必備知識(shí)、實(shí)習(xí)要求等專題講座，讓同學(xué)們更加熟知實(shí)習(xí)管理要求，明確自己的職責(zé)和責(zé)任。
3.2.4 定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)質(zhì)量考核（應(yīng)知應(yīng)會(huì)）。每輪大科實(shí)習(xí)結(jié)束，教學(xué)辦和各教研室組織同學(xué)進(jìn)行出科理論和技能考試，由教研室擔(dān)任出卷、批卷、監(jiān)考任務(wù)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生必須完成住院大病歷15份，并將成績(jī)記錄于《實(shí)習(xí)生考核手冊(cè)》中。
3.2.5 強(qiáng)化技能操作培訓(xùn)。每3個(gè)月教研組組織學(xué)生進(jìn)行自己所在的大科技能訓(xùn)練，每6個(gè)月科教科教學(xué)辦組織全體實(shí)習(xí)生按教學(xué)大綱要求完成內(nèi)、外、婦、兒的技能培訓(xùn)工作，內(nèi)科（體格檢查和模擬診療、胸、腹、腰、骨）四大穿刺、外科（洗手、穿衣、戴手套、鋪單、清創(chuàng)、縫合、拆線、換藥、識(shí)別器械等），婦科（產(chǎn)前檢查、模擬診療）兒科（模擬診療）、心肺復(fù)蘇徒手操作等，結(jié)束后進(jìn)行考核，并把此成績(jī)反饋給學(xué)校。
3.2.6 緊抓業(yè)務(wù)講座和教學(xué)查房。各病區(qū)負(fù)責(zé)帶教老師每周組織病區(qū)內(nèi)小講座一次，每二周組織教學(xué)查房一次，教學(xué)辦每二周組織全體實(shí)習(xí)生學(xué)術(shù)講座一次，每月參加并抽查一個(gè)病區(qū)教學(xué)查房，對(duì)其查房質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋信息，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、3 醫(yī)學(xué)院與醫(yī)院科教科之間的溝通
3.3.1 完善各項(xiàng)制度及周密的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)每年的教材醫(yī)學(xué)院及附屬醫(yī)院各教研室進(jìn)行集體備案，修訂不同層次的實(shí)綱，在此基礎(chǔ)上，從醫(yī)院實(shí)際情況出發(fā)合理有效的安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，科教科制定教學(xué)管理工作制度手冊(cè)（包含教學(xué)管理制度、帶教管理制度、實(shí)習(xí)管理制度、安全管理制度、住宿管理制度、臨床教學(xué)辦公室職責(zé)、例會(huì)制度、各教研室備課制度、優(yōu)秀班主任/帶教老師/優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選制度等）使臨床實(shí)習(xí)管理沿著規(guī)范、有序方向發(fā)展。
3.3.2 及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想與需求，掌握教學(xué)進(jìn)展。醫(yī)學(xué)院與科教科定期召開(kāi)教學(xué)評(píng)估會(huì)議，聽(tīng)取各科實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況及存在的問(wèn)題，掌握學(xué)生的工作、學(xué)習(xí)、心理需求，每月召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行實(shí)習(xí)滿意度調(diào)查，每季召開(kāi)師生懇談會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面溝通、交流教學(xué)方法和實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況，中期進(jìn)行教學(xué)檢查、評(píng)估、總結(jié)，教學(xué)辦每周到病區(qū)征求科主任、帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的意見(jiàn)，對(duì)合理的建議點(diǎn)評(píng)采納，存在的問(wèn)題及時(shí)解決。
doi:10.3969/j.issn.1674-4985.2012.19.096
通過(guò)開(kāi)展醫(yī)院文化建設(shè)，樹(shù)立醫(yī)院品牌，來(lái)促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展，是近幾年來(lái)有所認(rèn)識(shí)和體會(huì)的一種提高職工素質(zhì)、提升醫(yī)院水平、滿足社會(huì)需求的有效方法和手段。醫(yī)院文化是一種特殊的行業(yè)文化，其本質(zhì)就是人的文化。醫(yī)院是以技術(shù)為支撐，以服務(wù)理念作為指導(dǎo)的特殊部門(mén)。隨著人們醫(yī)療意識(shí)的提高，醫(yī)院之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是醫(yī)療設(shè)備、診療環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)，更是服務(wù)意識(shí)與理念的競(jìng)爭(zhēng)和文化的競(jìng)爭(zhēng)。因此，醫(yī)院應(yīng)適應(yīng)環(huán)境變化，自覺(jué)地開(kāi)展醫(yī)院文化建設(shè)[1]。唯有優(yōu)秀的文化才能促進(jìn)醫(yī)院的變革與發(fā)展，而優(yōu)秀的文化并非自發(fā)產(chǎn)生的，需要有意識(shí)地培育。醫(yī)院文化重在“建設(shè)”，所謂“建設(shè)”，就是指對(duì)醫(yī)院文化進(jìn)行有意識(shí)地培訓(xùn)、挖掘、總結(jié)，系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、提煉并組織實(shí)施，形成全體員工的共同價(jià)值觀和行為方式的全過(guò)程[2]。挖掘、總結(jié)和系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、提煉這個(gè)過(guò)程是首先要做的，通過(guò)這個(gè)過(guò)程來(lái)確立本單位本部門(mén)的文化理念。而培訓(xùn)和組織實(shí)施貫穿于整個(gè)“建設(shè)”過(guò)程，可以說(shuō)是醫(yī)院文化建設(shè)中開(kāi)展時(shí)間最長(zhǎng)、難度最大的工作是培訓(xùn)，這是一項(xiàng)經(jīng)常性的、長(zhǎng)期的艱苦細(xì)致的工作。一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)要開(kāi)展文化建設(shè)，在確定文化理念的同時(shí)就要開(kāi)始做培訓(xùn)工作，以求創(chuàng)建出濃厚的文化氛圍，這種文化氛圍能有效地促進(jìn)醫(yī)院品牌的形成，從而促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展。結(jié)合本院開(kāi)展的醫(yī)院文化建設(shè)，筆者將培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單的概括為五個(gè)方面的“十要”，即時(shí)間要早要足，范圍要廣要到，內(nèi)容要深要透，形式要全要新，目的要明要直。
1 時(shí)間要早要足
時(shí)間要早要足是指對(duì)職工的培訓(xùn)不但要提早開(kāi)始，還要保證有足夠的時(shí)間。對(duì)職工的培訓(xùn)并不是在文化理念確定之后才開(kāi)始的，其實(shí)在挖掘、總結(jié)和系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、提煉文化理念這個(gè)過(guò)程的同時(shí)，培訓(xùn)就開(kāi)始了。文化理念的確定要發(fā)動(dòng)職工參與，要對(duì)職工進(jìn)行解釋，甚至是說(shuō)服，使大家能夠統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這個(gè)過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程。文化理念確定之后還要在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行突擊性的培訓(xùn)，使大家能夠盡快熟悉并初步運(yùn)用這些理念。突擊性的培訓(xùn)結(jié)束后，還要進(jìn)行長(zhǎng)期的經(jīng)常性的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)應(yīng)該成為一種制度、一種慣例，筆者所在醫(yī)院基本上每月進(jìn)行一次集中培訓(xùn)，占用的時(shí)間不是很長(zhǎng)，多則三天，如崗前培訓(xùn)；少則1個(gè)小時(shí)，如全院職工大會(huì)，每次一個(gè)專題。它對(duì)于良好世界觀和價(jià)值觀的形成和確立是有積極作用的。
2 范圍要廣要到
范圍要廣要到是指培訓(xùn)的人員不但要是專業(yè)技術(shù)人員，還包括行政工勤人員。在醫(yī)療活動(dòng)中，醫(yī)務(wù)人員是醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)的主體，其整體素質(zhì)是影響醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一[3]。因此，醫(yī)務(wù)人員是培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，這一點(diǎn)不容質(zhì)疑。但是在一個(gè)醫(yī)院的文化建設(shè)中，衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員固然是主體，但也不能忽視行政工勤人員。要防止“短板效應(yīng)”的出現(xiàn)，就必須要注重整體素質(zhì)的提高，尤其要注重提高關(guān)鍵崗位上的職工和比較落后的職工素質(zhì)，注重對(duì)他們的培訓(xùn)。只有全員的培訓(xùn)，才能達(dá)到整體的提高。培訓(xùn)要到位首先是參加培訓(xùn)的人員要到位，要保證全員培訓(xùn)，不丟下一個(gè)人。
3 內(nèi)容要深要透
內(nèi)容要深要透是指培訓(xùn)的內(nèi)容要深入、要透徹。對(duì)文化理念不但要從字面上進(jìn)行詮釋，還要深入分析其內(nèi)涵，擴(kuò)展其內(nèi)容，使職工不但對(duì)文化理念的具體內(nèi)容了解透徹，還能舉一反三，在具體工作當(dāng)中運(yùn)用自如。如本院的院訓(xùn)是“敬人、敬業(yè)、敬仁、敬醫(yī)”，對(duì)此筆者還進(jìn)行了詮釋。敬人：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之，以人為本，以恭敬之心待人，是口腔醫(yī)院的為人之道；敬業(yè)：盡心盡業(yè)，盡職盡責(zé)，精益求精，高效創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，是口腔醫(yī)院的職業(yè)之道；敬仁：仁愛(ài)之心，仁愛(ài)之道，修仁者心，做仁者事，以仁愛(ài)立院，以仁愛(ài)治院，是口腔醫(yī)院的立院之道；敬醫(yī)：尊敬醫(yī)學(xué)，尊重醫(yī)道，精修醫(yī)技，大醫(yī)精誠(chéng)，是口腔醫(yī)院的專業(yè)之道。再比如本院的品牌名稱是“精品齒科”，本院的品牌宣傳語(yǔ)是“精心、精湛、精彩、精品”(即“四精”)。筆者的詮釋是精心，源于真愛(ài)；精湛，源于責(zé)任；精彩，源于完美；精品，源于雕琢?？傊?，培訓(xùn)的內(nèi)容要始終體現(xiàn)出以社會(huì)效益為目的，以患者為中心，全心全意為人民服務(wù)的宗旨[4]，圍繞這一宗旨，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際深入開(kāi)展。
4 形式要全要新
形式要全要新是指培訓(xùn)的方法和培訓(xùn)的手段要多種多樣，要有所創(chuàng)新，不拘形式，但求效果。筆者采用的形式也是多種多樣，首先把醫(yī)院文化理念的內(nèi)容整理上墻，在醫(yī)院的方方面面標(biāo)識(shí)出醫(yī)院的標(biāo)志，形成一種環(huán)境氛圍；還采用院領(lǐng)導(dǎo)每月一次的領(lǐng)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn)；在口腔專業(yè)培訓(xùn)時(shí)也適當(dāng)加入一些文化理念方面的內(nèi)容；邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座；參加機(jī)關(guān)大講堂活動(dòng)；參加先進(jìn)模范人物的事跡報(bào)告會(huì)；對(duì)新聘用人員和進(jìn)修實(shí)習(xí)人員在崗前培訓(xùn)時(shí)加入醫(yī)院文化理念方面的內(nèi)容；還通過(guò)開(kāi)展一些有意義的文化體育活動(dòng)，通過(guò)走出去參觀學(xué)習(xí)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)指導(dǎo)等形式開(kāi)展文化教育；還利用醫(yī)院的院刊、網(wǎng)站、院內(nèi)的局域網(wǎng)、電子多媒體顯示屏等電子設(shè)備進(jìn)行宣傳教育。
5 目的要明要直
目的要明要直是指培訓(xùn)的目的要十分明確，直接了當(dāng)，切忌目的不明或目標(biāo)分散。分散多重的目標(biāo)和含糊不清的目的將使本院的培訓(xùn)工作陷入迷茫，也會(huì)使本院的文化建設(shè)無(wú)從下手、無(wú)法展開(kāi)。因此，要找準(zhǔn)目標(biāo)、明確目的。本院在文化建設(shè)時(shí)確立了“精品齒科”的品牌名稱，所謂“精品齒科”就是“精心、精湛、精彩、精品”就是“精品齒科、質(zhì)量保證、品質(zhì)享受”。這就是本院的目標(biāo)，筆者就是緊緊圍繞這一目標(biāo)，把樹(shù)立品牌意識(shí)作為本院的培訓(xùn)目的。
職工素質(zhì)決定醫(yī)院文化，醫(yī)院文化決定醫(yī)院實(shí)力[5]。長(zhǎng)期不間斷的文化培訓(xùn)是提高職工素質(zhì)的有效方法之一。文化建設(shè)實(shí)際上就是培育一種意識(shí)、一種習(xí)慣，通過(guò)本院的文化建設(shè)就是要培育一種品牌意識(shí)，讓這種品牌意識(shí)深入到每個(gè)醫(yī)務(wù)人員、每個(gè)職工內(nèi)心深處，并在具體的工作當(dāng)中能夠時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出來(lái)，而這種培育實(shí)際上主要要做的工作就是培訓(xùn)[6]。通過(guò)加強(qiáng)文化培訓(xùn)，來(lái)樹(shù)立醫(yī)院的品牌意識(shí)，從而促進(jìn)醫(yī)院整體工作的不斷發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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[2] 楊亞萍，錢(qián)永峰，楊曉燕.對(duì)現(xiàn)代醫(yī)院文化內(nèi)涵和建設(shè)途徑的幾點(diǎn)思考[J].中華醫(yī)院管理雜志，2011，27(1):54-56.
[3] 朱濱海，沈歷宗，紅新建，等.淺談加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作對(duì)改進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的作用[J].中國(guó)醫(yī)院管理，2011，31(12):77-78.
[4] 王柏棠.著力解決“看病難，看病貴”問(wèn)題，和諧醫(yī)患關(guān)系[J].中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新，2009，6(10)：15-16.
今天的會(huì)議議程主要有九項(xiàng)，現(xiàn)在分項(xiàng)進(jìn)行。
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)黨委副書(shū)記劉金聲同志通報(bào)千秋礦思想政治工作研究會(huì)工作情況，大家歡迎；
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，今天，按照中煤政研會(huì)，集團(tuán)公司政研會(huì)章程，千秋煤礦思想政治工作研究會(huì)進(jìn)行換屆選舉，請(qǐng)副礦長(zhǎng)高振宏同志宣讀千秋礦思想政治工作研究會(huì)換屆建議名單。大家歡迎；
請(qǐng)大家舉手表決，同意的請(qǐng)舉手，請(qǐng)放下
不同意的請(qǐng)舉手，請(qǐng)放下
棄權(quán)的請(qǐng)舉手，請(qǐng)放下
大家通過(guò)表決一致通過(guò)！
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，請(qǐng)副礦長(zhǎng)李雙斌同志宣讀《關(guān)于千秋礦20__年思想政治工作研究會(huì)的安排》，大家歡迎；
會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，請(qǐng)仝礦長(zhǎng)通報(bào)20__年度思想政治工作調(diào)研論文的評(píng)比情況。大家歡迎；
會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)，優(yōu)秀論文交流：
1、請(qǐng)?jiān)茉床縿趧?dòng)模范范書(shū)友同志發(fā)言：
2、請(qǐng)通風(fēng)區(qū)支部書(shū)記：史宗智同志發(fā)言：
3、請(qǐng)通風(fēng)區(qū)長(zhǎng)：梅紅仁同志發(fā)言：
4、請(qǐng)掘進(jìn)二隊(duì)工會(huì)主席：劉步一同志發(fā)言：
5、請(qǐng)醫(yī)院黨支部書(shū)記：陳煥勤同志發(fā)言：
6、請(qǐng)機(jī)電一隊(duì)支部書(shū)記：王世民同志發(fā)言：
會(huì)議進(jìn)行第六項(xiàng)：請(qǐng)礦工會(huì)主席陳紅偉同志宣讀“關(guān)于表彰20__年度優(yōu)秀思想政治工作論文的決定。
會(huì)議進(jìn)行第七項(xiàng)：
1、請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的范書(shū)友等5名同志上前領(lǐng)獎(jiǎng)并合影留念
2、請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的劉會(huì)釗等10名同志上前領(lǐng)獎(jiǎng)并合影留念
3、請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的楊西勛等15名同志上前領(lǐng)獎(jiǎng)并合影留念
會(huì)議進(jìn)行第八項(xiàng)：請(qǐng)集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)講話，大家歡迎！
會(huì)議進(jìn)行第九項(xiàng)：讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)礦黨委書(shū)記張邦鎖同志作重要講話。
閉幕詞
同志們：
礦黨委在這里召開(kāi)20__年思想政治工作年會(huì)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，選舉產(chǎn)生了新一屆政研會(huì)組成人員，對(duì)20__年思想政治工作做了安排，范書(shū)友等六位同志作了發(fā)言，大家歡聚一堂，暢所欲言，回首過(guò)去，展望未來(lái)，會(huì)議氣氛熱烈，會(huì)上對(duì)在思想政治調(diào)研工作中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人進(jìn)行了表彰。在此，我代表礦黨政班子向受表彰的同志表示熱烈的祝賀！向在思想政治工作戰(zhàn)線辛勤工作的同志們表示崇高的敬意！對(duì)親臨大會(huì)指導(dǎo)的集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生走向工作崗位前的必要準(zhǔn)備，是對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。通過(guò)進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，學(xué)生可以有效地提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生自身素質(zhì)的綜合發(fā)展。而且，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)整體水平也直接反映了高校的教學(xué)質(zhì)量，是高校辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高論文質(zhì)量，對(duì)提高學(xué)校整體辦學(xué)水平亦具有重要意義。
近年來(lái)，各高校院系結(jié)合本專業(yè)特色，在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、指導(dǎo)教師培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理等方面做了許多有益的探索與實(shí)踐。已經(jīng)有大量的文獻(xiàn)，報(bào)道了它們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但相關(guān)報(bào)道多以理工科及文科院系為主，而關(guān)于醫(yī)學(xué)院系特別是護(hù)理學(xué)院系在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文方面所做的報(bào)道卻較為鮮見(jiàn)。近年來(lái)，我們結(jié)合護(hù)理學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)2001級(jí)、2002級(jí)、2003級(jí)畢業(yè)論文工作加強(qiáng)管理，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合能力為目的，通過(guò)施行舉措，在督促畢業(yè)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成論文寫(xiě)作方面取得了很好的成效，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)。本文將對(duì)這些舉措進(jìn)行介紹，以期為今后此項(xiàng)工作的開(kāi)展提供適當(dāng)?shù)膮⒖肌?/p>
一、存在的問(wèn)題
近年來(lái)，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學(xué)改革的深化，專業(yè)課程學(xué)時(shí)相對(duì)壓縮，使學(xué)生在橫向知識(shí)體系加寬的同時(shí)減少了專業(yè)知識(shí)的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難。其突出的問(wèn)題有3個(gè)：
1.思想重視不夠
近年來(lái)，由于高校擴(kuò)招的不斷發(fā)展，學(xué)生數(shù)量逐年增加，使得指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的教學(xué)資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時(shí)還承擔(dān)大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此，思想上不重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)時(shí)間和精力上投入也非常有限。
而對(duì)于學(xué)生方面，有的學(xué)生平時(shí)課程學(xué)得不扎實(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解不夠深刻，容易造成對(duì)論文寫(xiě)作的無(wú)從下手。有的學(xué)生對(duì)指導(dǎo)老師的依賴性太強(qiáng)，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學(xué)生思想上不重視，在要上交時(shí)隨便從網(wǎng)上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學(xué)生都是從思想上沒(méi)有能認(rèn)清畢業(yè)論文的重要性，浪費(fèi)了畢業(yè)前的一次綜合訓(xùn)練機(jī)會(huì)。
2.時(shí)間安排不當(dāng)
畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的安排，往往是在最后一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，若時(shí)間安排的太晚，會(huì)給論文的開(kāi)展帶來(lái)困難。一方面，學(xué)生進(jìn)入論文的設(shè)計(jì)時(shí)間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進(jìn)行充分的資料收集、準(zhǔn)備，從而影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。另一方面，指導(dǎo)老師與學(xué)生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫(xiě)作過(guò)程管理帶來(lái)不便。
3.格式欠規(guī)范
學(xué)生的論文格式不規(guī)范，排版樣式多樣，錯(cuò)別字眾多。而且許多學(xué)生習(xí)慣性地從網(wǎng)上下載一些文字，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拷貝，一方面容易造成知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題，另一方面會(huì)造成文章的寫(xiě)作風(fēng)格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的舉措
針對(duì)以上幾點(diǎn)問(wèn)題，護(hù)理學(xué)系結(jié)合本院系的特點(diǎn)，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴(yán)格把關(guān)，以保證畢業(yè)論文質(zhì)量和水平。
1.充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動(dòng)員總結(jié)工作
系部廣泛動(dòng)員全系教師、應(yīng)屆畢業(yè)生和臨床教學(xué)醫(yī)院，充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，保證學(xué)生論文的質(zhì)量。護(hù)理學(xué)系成立了學(xué)術(shù)分委員會(huì)，召開(kāi)專業(yè)教研室會(huì)議，布置年度畢業(yè)生論文工作安排，制訂論文的寫(xiě)作規(guī)范和格式、確定嚴(yán)格的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，最后形成詳細(xì)的論文指導(dǎo)計(jì)劃。在學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)前進(jìn)行專題畢業(yè)論文動(dòng)員，組織有關(guān)教師講解、宣傳畢業(yè)論文重要性及寫(xiě)作規(guī)范。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文在掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)研究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及獲取學(xué)位和順利畢業(yè)過(guò)程中的重要作用。在學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束返校后，召開(kāi)畢業(yè)論文工作總結(jié)大會(huì)暨優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)典禮，評(píng)選出優(yōu)秀畢業(yè)論文及臨床優(yōu)秀指導(dǎo)教師，邀請(qǐng)優(yōu)秀論文作者上臺(tái)介紹論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，由專家現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)，并安排低年級(jí)學(xué)生共同參加，以使其對(duì)畢業(yè)論文工作有所了解。
2.嚴(yán)格制定畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序，確保管理工作有序進(jìn)行
根據(jù)護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的有關(guān)要求，我系特制定了《福建中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的管理規(guī)定》，以規(guī)范護(hù)理學(xué)專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文工作。同時(shí)，又詳細(xì)安排了畢業(yè)論文工作的具體程序，將畢業(yè)論文工作劃分為準(zhǔn)備階段、選題與審題、開(kāi)題報(bào)告、論文撰寫(xiě)、檢查與指導(dǎo)、論文評(píng)定、工作總結(jié)和歸檔與保管階段，明確列出各個(gè)階段的工作程序與要求、要求完成的時(shí)間以及完成人，并結(jié)合本科學(xué)生實(shí)際情況，將學(xué)生一年的實(shí)習(xí)期劃分為上、下兩個(gè)階段：上半階段要求學(xué)生完成畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文工作的前期準(zhǔn)備工作；下半階段主要集中精力撰寫(xiě)論文，并集中選擇一個(gè)科室繼續(xù)完成實(shí)習(xí)。然后再將兩個(gè)階段的時(shí)間進(jìn)一步細(xì)化，列出畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文工作的各具體的時(shí)間段，保證了臨床醫(yī)院與實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)習(xí)與論文工作能夠心中有數(shù)，確保了畢業(yè)論文工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，我系制作了畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)、論文題目登記表、開(kāi)題報(bào)告、評(píng)審表、成績(jī)登記表等一系列表格材料，發(fā)給臨床醫(yī)院使用，并制作了論文“書(shū)寫(xiě)體例”，以統(tǒng)一學(xué)生論文的格式。還由鄭國(guó)華博士制定了《護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文評(píng)分細(xì)則》，使論文的評(píng)審有據(jù)可依，從而也保證了論文成績(jī)的公正性。
3.加強(qiáng)系部與臨床教學(xué)醫(yī)院聯(lián)系，監(jiān)控畢業(yè)論文工作全過(guò)程
為進(jìn)一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)臨床教學(xué)工作會(huì)議上，我系與福州、廈門(mén)、漳州、泉州地區(qū)各臨床教學(xué)醫(yī)院的護(hù)理部主任、臨床教學(xué)負(fù)責(zé)人一起，討論了此次畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文工作改革的情況，聽(tīng)取各方意見(jiàn)。2006年5月，我系在2001級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文工作完成以后，也專門(mén)召開(kāi)了畢業(yè)論文工作總結(jié)會(huì)議，與福州地區(qū)部分醫(yī)院的護(hù)理部主任一起評(píng)選優(yōu)秀論文、探討改進(jìn)工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護(hù)理學(xué)師資培訓(xùn)班，對(duì)全省十五所醫(yī)院護(hù)理人員代表進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)，介紹“護(hù)理臨床教學(xué)與畢業(yè)論文工作”、“護(hù)理科研基本程序”等知識(shí)。此外，考慮到我系的畢業(yè)論文工作尚處于試驗(yàn)探索階段，又專門(mén)安排了系部老師參加指導(dǎo)，負(fù)責(zé)與各臨床醫(yī)院護(hù)理部聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)及為學(xué)生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯(lián)絡(luò)員，下到福州各臨床教學(xué)醫(yī)院，參加論文開(kāi)題、論文答辯，并加強(qiáng)中期檢查。
4.臨床教學(xué)醫(yī)院密切配合，保證畢業(yè)論文工作順利完成
臨床醫(yī)院重視畢業(yè)論文工作，組織成立畢業(yè)論文評(píng)審委員會(huì)，嚴(yán)格選聘指導(dǎo)教師，開(kāi)展指導(dǎo)人員培訓(xùn)，交流論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，明確工作任務(wù)、職責(zé)，清晰論文指導(dǎo)流程。護(hù)理部針對(duì)學(xué)生論文的選題、設(shè)計(jì)、資料收集、統(tǒng)計(jì)、分析、文獻(xiàn)查閱等進(jìn)行了專題講座，講座后，由學(xué)生根據(jù)自身興趣確定論文的研究方向，論文評(píng)審委員會(huì)認(rèn)真審定學(xué)生上報(bào)的課題，安排指導(dǎo)老師與學(xué)生見(jiàn)面，并由教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生論文擬題，為學(xué)生寫(xiě)作答疑，避免學(xué)生在論文創(chuàng)作過(guò)程中走彎路。護(hù)理部組織“畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告會(huì)”，針對(duì)學(xué)生論文題目、論文設(shè)計(jì)、方法等提出意見(jiàn)和建議。在學(xué)生撰寫(xiě)論文過(guò)程中，護(hù)理部負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控，指導(dǎo)老師則耐心細(xì)致引導(dǎo)學(xué)生搜集論文相關(guān)資料撰寫(xiě)論文，并針對(duì)論文相關(guān)內(nèi)容定期進(jìn)行督促和檢查，及時(shí)與學(xué)生交流并對(duì)論文進(jìn)行修改，使學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一定質(zhì)量的論文。最后學(xué)生論文完成后由護(hù)理部組織論文評(píng)審委員會(huì)對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行評(píng)審，選出優(yōu)秀論文上報(bào)系部。畢業(yè)論文工作結(jié)束后，護(hù)理部及時(shí)進(jìn)行工作小結(jié)，綜合分析學(xué)生畢業(yè)論文水平，指出存在問(wèn)題，提出意見(jiàn)和建議。
三、取得的成效
1.學(xué)生表現(xiàn)了較高的悟性和科研能力，個(gè)人潛能得到發(fā)揮。能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)與臨床實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的工作態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)作風(fēng)。
2.大多數(shù)同學(xué)能夠運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，對(duì)所選課題進(jìn)行充分的調(diào)查、研究、統(tǒng)計(jì)和分析，掌握了文獻(xiàn)檢索、課題設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、收集數(shù)據(jù)、閱讀專業(yè)資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫(xiě)論文的能力。
3.臨床教學(xué)醫(yī)院反饋，畢業(yè)論文工作的開(kāi)展不僅培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神，鍛煉了學(xué)生從事科研的能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，同時(shí)，為更好地指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文，帶教老師也加強(qiáng)自我充電，使自身的教學(xué)科研能力也得到了相應(yīng)的提高。
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【中圖分類號(hào)】R129 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2014）02-0358-01
醫(yī)學(xué)的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)是比較枯燥乏味的一門(mén)科學(xué)技術(shù)，同時(shí)醫(yī)學(xué)的分支也非常多，包括急診，門(mén)診，還有各個(gè)不同的科室，不能說(shuō)哪一個(gè)最重要，也不能說(shuō)哪一個(gè)最有用，但我們可以肯定的是急救肯定是所有治療中最緊急和最有效的一門(mén)醫(yī)學(xué)技術(shù)，本文主要介紹的就是急救中的災(zāi)難醫(yī)學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)發(fā)生災(zāi)難和突發(fā)事故的時(shí)候，我們往往會(huì)撥打120，但是醫(yī)院究竟是怎么樣處理急救這門(mén)技術(shù)的呢？在病人沒(méi)有被送往醫(yī)院的時(shí)候，醫(yī)生和醫(yī)院又該對(duì)病人做出怎樣的準(zhǔn)備呢？這就涉及到本文所介紹的內(nèi)容，災(zāi)難醫(yī)學(xué)急救的組織和實(shí)施了，組織和實(shí)施是一個(gè)全面而有效的準(zhǔn)備工作，也是對(duì)病人和醫(yī)院的一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
1 災(zāi)難事件醫(yī)療救治的組織準(zhǔn)備
災(zāi)難醫(yī)學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它包含了準(zhǔn)備、組織、實(shí)施、和一些具體技術(shù)細(xì)節(jié)。這一項(xiàng)工程的完成，需要組織者和實(shí)施者的共同努力。其準(zhǔn)備包括思想認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備、組織計(jì)劃的準(zhǔn)備、物資的準(zhǔn)備、技術(shù)力量的準(zhǔn)備等。
1.1 思想認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備
作為擔(dān)負(fù)急診急救任務(wù)的醫(yī)院急診科應(yīng)該樹(shù)立永遠(yuǎn)都是戰(zhàn)備值班分隊(duì)的思想，隨時(shí)都要準(zhǔn)備應(yīng)付突發(fā)事件。應(yīng)該在第一時(shí)間內(nèi)至少做兩件事：第一，盡快將事件簡(jiǎn)明扼要上報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)。第二，在尚未得到上級(jí)指示和答復(fù)之前在其職權(quán)范圍內(nèi)迅速組織急救力量。這種意識(shí)的培養(yǎng)需要平時(shí)不斷強(qiáng)化和訓(xùn)練加以養(yǎng)成。
1.2 組織計(jì)劃的準(zhǔn)備
組織好和計(jì)劃好一個(gè)事件的發(fā)生是非常重要的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的準(zhǔn)備是成功的一半，所以我們一定要做好災(zāi)難急救前的準(zhǔn)備工作，為后面的處理災(zāi)難做好一個(gè)開(kāi)頭。
1.3 物資的準(zhǔn)備
俗話說(shuō)的話，巧婦難為無(wú)米之炊，再好的醫(yī)學(xué)技術(shù)都離不開(kāi)設(shè)施設(shè)備齊全和物資的充裕，我們的治療離不開(kāi)醫(yī)學(xué)物資的補(bǔ)充，我們需要對(duì)手術(shù)和治療及時(shí)的延續(xù)病人的生命，這是我們所希望的，也是我們應(yīng)該事先準(zhǔn)備好的，物資是一個(gè)手術(shù)的必備彈藥，是必不可少的。
1.4 技術(shù)力量的準(zhǔn)備
災(zāi)難事件發(fā)生后，各級(jí)各類人員和各單位之間組織協(xié)調(diào)非常重要。災(zāi)難發(fā)生后一般是由政府臨時(shí)組成一個(gè)搶救領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)搶救的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。該領(lǐng)導(dǎo)小組的工作為宏觀指揮、原則指導(dǎo)。
2 災(zāi)難事件現(xiàn)場(chǎng)醫(yī)療救護(hù)的組織
首先，災(zāi)難傷害的院前救治是減少死亡率的關(guān)鍵之一。災(zāi)難事件發(fā)生后事件現(xiàn)場(chǎng)的混亂程度是可想而知的。單就醫(yī)療救護(hù)而言，往往是接到通知和得到消息的多個(gè)醫(yī)療單位和院前急救組織的救護(hù)車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后，紛紛把傷病員運(yùn)往醫(yī)院。救護(hù)車(chē)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)多是起轉(zhuǎn)運(yùn)傷員的作用，沒(méi)有單位在現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)辟搶救場(chǎng)所，沒(méi)有人對(duì)傷員進(jìn)行統(tǒng)一現(xiàn)場(chǎng)分檢和采取緊急救命措施，很少有人在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。
其次，災(zāi)難事件醫(yī)療救護(hù)的現(xiàn)場(chǎng)組織應(yīng)該根據(jù)預(yù)案進(jìn)行。預(yù)案包括指定災(zāi)難發(fā)生時(shí)哪些醫(yī)院接收重傷員，哪些醫(yī)院負(fù)責(zé)輕傷員的處理。一旦災(zāi)難發(fā)生，在政府的搶救領(lǐng)導(dǎo)小組尚未組成之前，負(fù)責(zé)對(duì)災(zāi)難救治進(jìn)行組織協(xié)調(diào)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)在第一時(shí)間內(nèi)介入搶救的組織協(xié)調(diào)，而各醫(yī)療單位按照預(yù)案自覺(jué)進(jìn)入搶救工作。
最后，不得不提的一點(diǎn)是，交通問(wèn)題在現(xiàn)代醫(yī)療創(chuàng)新的路上也是一個(gè)比較難以攻克的難題，現(xiàn)在大部分的城市都有著或多或少的交通問(wèn)題，這是我們短時(shí)間無(wú)法解決的問(wèn)題，當(dāng)救護(hù)車(chē)在路上行駛的時(shí)候，如果遇上了交通堵塞，那么就很有可能耽誤病人的治療和病情的控制，因此，我們?cè)诼飞蠎?yīng)該盡可能的讓救護(hù)人員優(yōu)先，生命最可貴。
3 災(zāi)難事件的醫(yī)院急救的具體實(shí)施
災(zāi)難事件的類型包括恐怖活動(dòng)（投毒、縱火、爆炸）、生產(chǎn)生活中的意外（爆炸、火災(zāi)、樓房垮塌、誤食毒物等）、交通事故（墜機(jī)、火車(chē)出軌、輪船沉沒(méi)、道路交通事故等）、自然災(zāi)害（地震、臺(tái)風(fēng)、山體滑坡、龍卷風(fēng)等）、戰(zhàn)爭(zhēng)等。這些情況都可以在短時(shí)間內(nèi)導(dǎo)致大批人員傷亡。對(duì)任何一個(gè)醫(yī)療單位來(lái)說(shuō)，在短時(shí)間內(nèi)處理大批量的同一類病人，人力物力都是有限的。因此，我們?cè)卺t(yī)療力量不能夠照顧到的時(shí)候，要在一定程度上可以進(jìn)行自救，這樣可以很好的幫助醫(yī)院的急救緊張狀況，更重要的是可以盡可能的挽救我們的生命，這也是災(zāi)難醫(yī)學(xué)急救中很重要的一部分組織計(jì)劃，我們要號(hào)召民眾都要有這樣的一個(gè)意識(shí)，不能光等著醫(yī)生的急救，我們要在有能力的情況下自己救自己。
4災(zāi)難事件的創(chuàng)傷救治的組織和實(shí)施
培養(yǎng)創(chuàng)傷救治的專門(mén)人才是提高創(chuàng)傷救治水平的關(guān)鍵。災(zāi)難事件導(dǎo)致的創(chuàng)傷類型包括：擠壓傷、墜落傷、火器傷、爆震傷、燒傷等，而且常為多發(fā)傷或復(fù)合傷。這些都是致死率和致殘率較高的創(chuàng)傷類型。醫(yī)院在這類災(zāi)難事件發(fā)生的時(shí)候，應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的人員來(lái)進(jìn)行包扎處理，這類創(chuàng)傷往往有著很?chē)?yán)重的外傷，因此，藥物的充足保證也是很重要的一個(gè)條件。
培養(yǎng)創(chuàng)傷救治的專門(mén)人才和隊(duì)伍是災(zāi)難醫(yī)療救護(hù)的基本要求。應(yīng)選定以創(chuàng)傷救治形成規(guī)模、又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)院或急救中心作為創(chuàng)傷救治培訓(xùn)基地，各單位選派有外科手術(shù)基礎(chǔ)的骨干進(jìn)修、學(xué)習(xí)，參與創(chuàng)傷的救治。當(dāng)然，在平時(shí)的宣傳治療活動(dòng)中，我們應(yīng)該宣揚(yáng)一種保護(hù)自己的安全意識(shí)，并且教會(huì)人們一些最基礎(chǔ)的急救措施，為以后可能發(fā)生的萬(wàn)一做準(zhǔn)備。
5 結(jié)論
國(guó)內(nèi)災(zāi)難事件發(fā)生后，參與搶救的醫(yī)療單位由子經(jīng)歷過(guò)事件，會(huì)有許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。目前我們往往是報(bào)喜不報(bào)憂，搶救過(guò)程有沒(méi)有不足很少有人去總結(jié)。事件結(jié)束后各單位都會(huì)有一個(gè)表彰總結(jié)大會(huì)，對(duì)事件中的好人好事給予表?yè)P(yáng)。但這樣的結(jié)果并不是我們對(duì)災(zāi)難醫(yī)學(xué)嚴(yán)加組織和實(shí)施所想要的結(jié)果，我們希望每一個(gè)接受治療的人都能夠平安康復(fù)，我們希望將災(zāi)難醫(yī)學(xué)急救的組織形式和實(shí)施方式做到最好，因?yàn)椋@對(duì)醫(yī)生的急救來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)外部條件。
PDCA循環(huán)法又稱戴明循環(huán)管理法，分為計(jì)劃（P）、執(zhí)行（D）、檢查（C）、處理（A）4個(gè)階段［1］。護(hù)理臨床實(shí)習(xí)是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校教育的延伸，是專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵，是培養(yǎng)護(hù)理實(shí)習(xí)生獨(dú)立工作能力、綜合動(dòng)手能力的第一步［2］。為了更好地規(guī)范護(hù)理教學(xué)管理工作，我院將PDCA循環(huán)管理模式應(yīng)用在臨床護(hù)理教學(xué)管理工作中，取得滿意效果。現(xiàn)介紹如下。
1對(duì)象
選擇2013年6月—2014年3月在我院實(shí)習(xí)的所有護(hù)生。
2方法
2．1計(jì)劃（P）
2．1．1擇優(yōu)選拔帶教老師
帶教老師的選拔是提高臨床教學(xué)質(zhì)量的根本保證。選拔教學(xué)能力強(qiáng)，有責(zé)任心，并具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和熟練護(hù)理技術(shù)的高年資護(hù)士擔(dān)任帶教老師，并從中選拔善于溝通、有管理能力的護(hù)理骨干擔(dān)任科室總帶教，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2．1．2制定教學(xué)計(jì)劃
護(hù)理部根據(jù)大中專院校實(shí)綱要求，結(jié)合護(hù)生特點(diǎn)，制定總的實(shí)習(xí)計(jì)劃，合理設(shè)計(jì)護(hù)生科室輪轉(zhuǎn)表，使護(hù)生全面掌握各專科疾病護(hù)理常規(guī)和基本技能操作，熟悉各種操作設(shè)備和功能，了解醫(yī)院新技術(shù)、新項(xiàng)目及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)?？剖医Y(jié)合本專業(yè)制定教學(xué)計(jì)劃，提出科室實(shí)習(xí)的具體要求，每月組織專科講座、護(hù)理查房等教學(xué)活動(dòng)。
2．1．3簽定管理協(xié)議
通過(guò)簽署醫(yī)院、校方、護(hù)生三方協(xié)議，加強(qiáng)各部門(mén)監(jiān)管力度，規(guī)范實(shí)習(xí)管理，增強(qiáng)師生的自律意識(shí)，提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
2．2執(zhí)行（D）
2．2．1加強(qiáng)崗前培訓(xùn)
①帶教老師培訓(xùn)：每年度實(shí)習(xí)帶教工作開(kāi)始前，護(hù)理部組織有資質(zhì)的帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)，明確帶教老師責(zé)任和義務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。②實(shí)習(xí)生培訓(xùn)：每批護(hù)生臨床實(shí)習(xí)開(kāi)始前，護(hù)理部統(tǒng)一組織為期1周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括介紹醫(yī)院基本概況，學(xué)習(xí)醫(yī)院規(guī)章制度、有關(guān)法律法規(guī)、院內(nèi)感染知識(shí)等。通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)護(hù)生的職業(yè)自豪感，強(qiáng)化制度意識(shí)和護(hù)理安全意識(shí)，培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束前進(jìn)行入院考試，便于掌握各院校護(hù)生的知識(shí)和技術(shù)操作水平，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，制定合理的臨床帶教計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化教學(xué)。
2．2．2實(shí)行分級(jí)管理
采取護(hù)理部—科室護(hù)士長(zhǎng)—總帶教—帶教老師。護(hù)理部負(fù)責(zé)制定整個(gè)帶教方案，檢查和監(jiān)督教學(xué)計(jì)劃實(shí)施情況、定期征求護(hù)生意見(jiàn)，及時(shí)解決帶教中存在的問(wèn)題。各科室由護(hù)士長(zhǎng)、總帶教和帶教老師組成教學(xué)組，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)工作的管理和具體實(shí)施，確保實(shí)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)。
2．2．3開(kāi)展形式多樣化教學(xué)活動(dòng)
①護(hù)理部每月組織多媒體業(yè)務(wù)教學(xué)講課1次，由各科護(hù)士長(zhǎng)、總帶教主講，授課內(nèi)容以各科室專業(yè)特點(diǎn)、操作規(guī)程及新開(kāi)展的護(hù)理技術(shù)項(xiàng)目為主，強(qiáng)化護(hù)生專業(yè)理論知識(shí)，了解醫(yī)院最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。②科室每月組織1次護(hù)理學(xué)術(shù)講座、護(hù)理教學(xué)查房、技能操作培訓(xùn)等形式多樣化教學(xué)活動(dòng)，更好地使護(hù)生掌握臨床技能。在教學(xué)方式上，改變傳統(tǒng)的以“教”為主的單一模式，采用案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)形式，讓護(hù)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)護(hù)生思維能力，提高護(hù)生自主學(xué)習(xí)的積極性。③采用“一對(duì)一”帶教方式，實(shí)行責(zé)任雙簽字制度，即帶教老師與護(hù)生簽訂帶教責(zé)任書(shū)，以加強(qiáng)雙方自我管理。帶教老師根據(jù)每位護(hù)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)體化教學(xué)。由基礎(chǔ)的護(hù)理工作逐漸到?？菩约夹g(shù)操作，放手不放眼，讓護(hù)生參與到實(shí)踐中，培養(yǎng)護(hù)生自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)急能力，注重培養(yǎng)護(hù)生的護(hù)患溝通技巧，提高護(hù)生的實(shí)踐能力。
2．3檢查（C）
2．3．1臨床教學(xué)質(zhì)量控制檢查護(hù)理部根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃及考核標(biāo)準(zhǔn)，定期查看帶教實(shí)施情況、帶教記錄、護(hù)生排班表等；不定期檢查科室?guī)Ы谭椒?、護(hù)生實(shí)踐能力。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，反饋科室；科室針對(duì)檢查出的問(wèn)題認(rèn)真剖析、提出改進(jìn)措施，對(duì)總帶教及帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，并匯總報(bào)護(hù)理部，護(hù)理部追蹤檢查措施落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，進(jìn)入下一循環(huán)，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．3．2開(kāi)展評(píng)學(xué)評(píng)教活動(dòng)
①護(hù)生實(shí)習(xí)情況考評(píng)。護(hù)生出科時(shí)帶教組長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行理論和操作考核，科護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合出勤情況、平時(shí)實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)踐能力，認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表；實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)護(hù)理部對(duì)護(hù)生進(jìn)行理論技能考試，了解護(hù)生實(shí)習(xí)效果，做出綜合評(píng)價(jià)。②教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。護(hù)理部對(duì)帶教老師的專業(yè)理論、教學(xué)水平、操作規(guī)范、帶教能力等方面進(jìn)行評(píng)定。護(hù)生出科前征求其對(duì)科室、老師帶教工作意見(jiàn)與建議，及時(shí)了解護(hù)生的學(xué)習(xí)需求，反饋給科室，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。既調(diào)動(dòng)了護(hù)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又增強(qiáng)了帶教老師的責(zé)任感，提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量。
2．4處理（A）
針對(duì)教學(xué)質(zhì)量日常檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，納入科室質(zhì)量管理考核、帶教老師個(gè)人評(píng)定中。如一名新入臨床的護(hù)生，未按規(guī)定戴口罩，進(jìn)入治療室，及時(shí)批評(píng)糾正，并按照教學(xué)管理?xiàng)l例，對(duì)帶教老師、帶教科室做出相應(yīng)處罰并扣減當(dāng)月質(zhì)控分值，提出整改意見(jiàn)。每位護(hù)生出科前，進(jìn)行理論技能考試，對(duì)考核不合格的護(hù)生則延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間，直至成績(jī)合格后方可離開(kāi)科室。通過(guò)護(hù)生和帶教老師的雙向評(píng)價(jià)，對(duì)不負(fù)責(zé)任的帶教老師，取消其教學(xué)資格。年度實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，評(píng)選出的優(yōu)秀帶教老師年終予以獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀學(xué)員則在醫(yī)院聘用時(shí)優(yōu)先錄取。同時(shí)，做好年度教學(xué)工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修訂教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，作為推動(dòng)下一循環(huán)的動(dòng)力，以促進(jìn)臨床教學(xué)質(zhì)量的提高［3］。
3結(jié)果
通過(guò)對(duì)2013年6月—2014年3月我院實(shí)習(xí)的護(hù)生運(yùn)用PDCA循環(huán)法管理，順利完成帶教計(jì)劃，每位護(hù)生均實(shí)現(xiàn)帶教目標(biāo)，掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容，理論操作考核優(yōu)良率從84．6％上升到92．3％，綜合素質(zhì)也有明顯提高，實(shí)習(xí)結(jié)束考核合格率達(dá)100％。開(kāi)展臨床教學(xué)質(zhì)控檢查和評(píng)學(xué)評(píng)教，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，護(hù)生對(duì)教學(xué)管理和教師的滿意度從86％上升到95％。4小結(jié)PDCA循環(huán)法其特點(diǎn)是循環(huán)不止地進(jìn)行下去，大循環(huán)套小循環(huán)，互相促進(jìn)，呈螺旋式上升的管理過(guò)程［4］，是程序化、標(biāo)準(zhǔn)化的一種工作方法，是全面、有效的質(zhì)量管理方法。在臨床教學(xué)中實(shí)施PDCA循環(huán)管理法，能夠準(zhǔn)確反映護(hù)理臨床教學(xué)中的信息和效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，利于護(hù)生有效地自我管理，便于護(hù)理部對(duì)臨床教學(xué)做出正確的規(guī)劃和決策。
參考文獻(xiàn)：
［1］袁志敏．應(yīng)用PDCA循環(huán)模式進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量管理［J］．護(hù)理實(shí)踐與研究，2010，7（2）：75－76．
［2］王淑香．帶教護(hù)理實(shí)習(xí)生管理思路與實(shí)踐［J］．中國(guó)社區(qū)醫(yī)師：綜合版，2008，3（1）：32．
1前言
手術(shù)后手術(shù)部位的感染作為外科手術(shù)常見(jiàn)的并發(fā)癥，已經(jīng)成為醫(yī)院管理工作中的一項(xiàng)難題。骨科患者大多會(huì)進(jìn)行骨科手術(shù)，骨科手術(shù)的時(shí)間較長(zhǎng)，術(shù)中術(shù)后還要進(jìn)行多項(xiàng)輔助的檢查，這樣就使創(chuàng)傷性患者的術(shù)后部位難以愈合，并且容易感染。骨科患者在手術(shù)后要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的臥床休養(yǎng)恢復(fù)，使得骨組織的血液供給較差，如果術(shù)后部位發(fā)生感染就會(huì)直接影響醫(yī)療質(zhì)量，引起患者傷口愈合變慢，嚴(yán)重者會(huì)造成骨髓炎。所以，要注意加強(qiáng)患者術(shù)后部位感染的預(yù)防和治療工作，提高醫(yī)療質(zhì)量，減少患者的病痛。
2臨床資料和方法
2.1臨床資料
2010年1月~5月，我院共進(jìn)行手術(shù)1817例，共發(fā)生手術(shù)部位感染的有8例，感染率為0.44%。其中病例最高的是骨科手術(shù)，為387例，骨科部位感染病例為4例，占總感染的1.03%，明顯高于其他部位感染率。其中男性感染4例，女性感染1例，感染者平均年齡45歲。在本研究中，有以下情況者不納入研究的范圍，（1）妊娠或哺乳期婦女，（2）對(duì)所用抗菌藥物過(guò)敏者，（3）手術(shù)前24小時(shí)內(nèi)使用抗菌藥物的，（4）腎臟和肝臟功能不全者，（5）已存在感染灶者。
2.2調(diào)查方法和感染診斷標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)1817例患者病歷資料進(jìn)行調(diào)查回顧，對(duì)事先設(shè)計(jì)好的表格進(jìn)行逐一填寫(xiě)，填寫(xiě)內(nèi)容包括患者年齡、性別、住院時(shí)間和基礎(chǔ)疾病等。對(duì)病人的情況進(jìn)行分析和歸納總結(jié)。醫(yī)院對(duì)感染診斷的標(biāo)準(zhǔn)遵循有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)感染部位的癥狀和體征和分泌物進(jìn)行診斷。手術(shù)切口感染包括深部切口感染、淺部切口感染和深隙感染。
2.3細(xì)菌培養(yǎng)
對(duì)傷口分泌物的培養(yǎng)有8份，無(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)的有3例，但臨床上卻顯示傷口感染癥狀。另外5例分別有熒光假單細(xì)胞菌、不活躍大腸埃希菌、木糖葡萄球菌和阿萊特葡萄球菌生成。
3感染原因及預(yù)防措施分析
3.1感染原因分析
骨科手術(shù)部位感染原因有很多，主要有急診手術(shù)多，手術(shù)前準(zhǔn)備工作不充分，傷口感染較為嚴(yán)重，手術(shù)區(qū)皮膚清潔不到位，手術(shù)后縫合前沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)引流，和切口暴露時(shí)間較長(zhǎng)等。
當(dāng)傷口局部軟組織的挫傷較為嚴(yán)重，就會(huì)產(chǎn)生大量的組織碎屑。如果對(duì)傷口不進(jìn)行及時(shí)徹底的清理，就會(huì)使碎屑腐敗后成為很好的細(xì)菌培養(yǎng)基，導(dǎo)致細(xì)菌的滋生。骨科手術(shù)醫(yī)師在手術(shù)進(jìn)行時(shí)，手套被骨折段端弄破的幾率很大，遠(yuǎn)大于其他手術(shù)，如果沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并更換手套，就會(huì)導(dǎo)致手術(shù)部位的污染。同時(shí)，在手術(shù)前對(duì)血糖的檢測(cè)和控制不及時(shí)，就會(huì)抑制手術(shù)切口部位的愈合，影響患者健康的恢復(fù)。傷口創(chuàng)傷過(guò)大會(huì)導(dǎo)致失血過(guò)多，阻礙傷口處營(yíng)養(yǎng)的正常供應(yīng)，進(jìn)而推遲傷口愈合的時(shí)間。此外，在手術(shù)期間，如果手術(shù)室的們處于打開(kāi)狀態(tài)，使得手術(shù)室內(nèi)空氣質(zhì)量水平下降，也會(huì)導(dǎo)致手術(shù)切口部位的感染。
3.2骨科手術(shù)部位感染的預(yù)防措施
3.2.1做好手術(shù)前的準(zhǔn)備工作
對(duì)于病人來(lái)說(shuō)，如果是擇期病人并且有其他感染部位，就應(yīng)在感染部位愈合后進(jìn)行手術(shù)。手術(shù)切口部位毛發(fā)對(duì)手術(shù)造成影響的應(yīng)在手術(shù)前進(jìn)行剔除。糖尿病人在手術(shù)前必須充分控制血糖的濃度，嚴(yán)格避免手術(shù)時(shí)出現(xiàn)高血糖的情況。另外，患者需在手術(shù)前沐浴，對(duì)切口及其附近污染物進(jìn)行徹底清理。
對(duì)于醫(yī)生來(lái)說(shuō)，手術(shù)醫(yī)生應(yīng)剪短指甲，不佩戴首飾和假指甲，對(duì)手進(jìn)行消毒，徹底清除容易污染微生物的部位。對(duì)雙手、前臂和上臂三分之一范圍內(nèi)進(jìn)行外科刷手5分鐘，手術(shù)進(jìn)行前用消毒劑進(jìn)行揉搓直至消毒劑干燥，在洗刷和消毒后將手保持離開(kāi)身體上抬的姿勢(shì)。
3.2.2手術(shù)中對(duì)骨科手術(shù)部位感染進(jìn)行預(yù)防和控制
手術(shù)進(jìn)行中要保持正壓，避免手術(shù)室附近空氣進(jìn)入手術(shù)室內(nèi)，使手術(shù)間門(mén)保持常閉狀態(tài)，減少手術(shù)室內(nèi)人員數(shù)量和人員的流動(dòng)。對(duì)手術(shù)室環(huán)境要經(jīng)常清潔消毒，當(dāng)手術(shù)室內(nèi)地板、墻壁和手術(shù)儀器遭到污染時(shí)，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行清潔并消毒，以保證手術(shù)不受影響。在術(shù)后切口遭到污染或感染后，就不應(yīng)再進(jìn)行特殊的清潔手術(shù)，而是采用終末清理和消毒處理。手術(shù)室內(nèi)的手術(shù)器材和室內(nèi)墻壁、地面在手術(shù)結(jié)束時(shí)實(shí)施及時(shí)擦拭、消毒，沒(méi)有經(jīng)過(guò)上述操作的，不得連續(xù)使用。手術(shù)器械的滅菌工作應(yīng)由消毒供應(yīng)中心負(fù)責(zé)，消毒供應(yīng)中心應(yīng)對(duì)其進(jìn)行全面的清洗和滅菌，各操作環(huán)節(jié)要做到嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)外來(lái)器材要格外注意，所有外來(lái)器械必須經(jīng)過(guò)徹底的清洗和消毒，杜絕不合格手術(shù)器材的使用，充分保證手術(shù)的安全。手術(shù)時(shí)，一生的動(dòng)作要輕巧溫和，避免手術(shù)部位形成死腔。在縫合時(shí)最好采用單股不吸收縫線，對(duì)于污染或感染的部位，采用抗菌可吸收的鋒線，如果污染嚴(yán)重就要延期進(jìn)行縫合。
進(jìn)入手術(shù)室的人員都必須穿上高壓滅菌手術(shù)衣，不能在辦公室、洗滌室和手術(shù)間等污染環(huán)境中出入，有效保持工作服的清潔狀態(tài)。手術(shù)室內(nèi)人員應(yīng)避免大幅度快速走動(dòng)，降低說(shuō)話頻率和聲調(diào)。此外，要積極治療基礎(chǔ)疾病，加強(qiáng)患者的營(yíng)養(yǎng)攝入，減少手術(shù)前的住院時(shí)間，多方面提高患者的抵抗力，這對(duì)減少骨科手術(shù)部位的感染有著重要的作用。
4結(jié)束語(yǔ)
