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時(shí)間：2023-03-22 17:46:54
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
1.2HTML基本使用介紹在活動(dòng)向?qū)е胁僮髦改鲜窃O(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)評(píng)估測(cè)試題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過(guò)操作指南用戶可以知道應(yīng)該怎樣搭建和設(shè)置網(wǎng)絡(luò)。在操作指南的圖文編輯中，有不少HTML語(yǔ)言的標(biāo)簽，這些標(biāo)簽寫(xiě)在尖括號(hào)中，在文字的前后各有一個(gè)，成對(duì)出現(xiàn)，這就是我們所說(shuō)的HTML語(yǔ)言的標(biāo)簽。與此同時(shí)，活動(dòng)向?qū)榫W(wǎng)絡(luò)試題提供試題答案管理器這項(xiàng)功能。在將設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)連通后，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中，我們可以為這道網(wǎng)絡(luò)測(cè)試題添加所需測(cè)試的內(nèi)容，也會(huì)為每一個(gè)內(nèi)容設(shè)置分值。在樹(shù)形結(jié)構(gòu)列表中FeedbackWhenIncorrect欄是錯(cuò)誤操作信息反饋欄，教師可以在這一欄中編寫(xiě)一些反饋信息，如果學(xué)生在這項(xiàng)操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，那么系統(tǒng)會(huì)把教師所編輯的反饋內(nèi)容顯示出來(lái)，這樣可以給學(xué)生一些提示[2]。
2PacketTracer具體實(shí)驗(yàn)案例
PacketTracer模擬器中現(xiàn)有21個(gè)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)練習(xí)題以及對(duì)應(yīng)的測(cè)試題，可供教師在教學(xué)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)中隨意使用。每個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬器都會(huì)提供相關(guān)的知識(shí)、實(shí)驗(yàn)拓?fù)渲械穆酚善鱅P地址方案以及實(shí)驗(yàn)任務(wù)和配置過(guò)程。根據(jù)要求，學(xué)生可以進(jìn)行連線，當(dāng)完成連線后，學(xué)生可以知道自己的完成情況，也可知道所得的分?jǐn)?shù)。以下是其中兩個(gè)實(shí)驗(yàn)案例。
2.1RIP路由協(xié)議相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及背景：RIP是路由信息協(xié)議，是使用最廣泛的距離矢量路由協(xié)議。和其他的距離矢量選擇協(xié)議一樣，它也是遵循距離矢量選擇協(xié)議的規(guī)律，RIP每隔30秒就發(fā)送自己完整的路由表到所有激活的接口[3]。為了加強(qiáng)對(duì)該協(xié)議的學(xué)習(xí)，本次設(shè)計(jì)考慮到了RIP協(xié)議一些重要的特性，如版本1不支持不連續(xù)的網(wǎng)絡(luò)；版本2默認(rèn)時(shí)不接受版本1的更新信息等等[4]。根據(jù)這些特性，本次設(shè)計(jì)的理念是想辦法解決這些問(wèn)題，使這些功能能夠?qū)崿F(xiàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)拓?fù)洌焊鶕?jù)實(shí)驗(yàn)需解決的問(wèn)題，RIPv1與RIPv2之間路由選擇的解決方案如圖2所示。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：⑴掌握RIPv1和RIPv2的基本配置。⑵掌握如何讓RIPv1和RIPv2兼容。在屬于RIPv2網(wǎng)絡(luò)并連接RIPv1網(wǎng)絡(luò)的接口上執(zhí)行命令，可以使得RIPv2網(wǎng)絡(luò)接收版本1的路由信息，從而實(shí)現(xiàn)RIPv1和RIPv2網(wǎng)絡(luò)的兼容。實(shí)驗(yàn)需達(dá)到的效果：希望通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的全過(guò)程讓學(xué)生更加熟悉RIPv1和RIPv2的差異性和統(tǒng)一性，在今后路由協(xié)議的運(yùn)用中做到游刃有余。實(shí)驗(yàn)主要涉及協(xié)議：路由信息協(xié)議是一種使用最廣泛的內(nèi)部網(wǎng)關(guān)協(xié)議，是在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上使用的路由協(xié)議(在少數(shù)情形下,也可以用于連接到因特網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò))，它可以通過(guò)不斷地交換信息讓路由器動(dòng)態(tài)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)連接的變化，這些信息包括每個(gè)路由器可以到達(dá)哪些網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)有多遠(yuǎn)等[5]。RIP是由“網(wǎng)關(guān)信息協(xié)議”發(fā)展過(guò)來(lái)的，可以說(shuō)網(wǎng)關(guān)信息協(xié)議是RIP的最早版本。后來(lái)的一個(gè)版本才被命名為“路由信息協(xié)議”，是Xerox網(wǎng)絡(luò)服務(wù)協(xié)議簇的一部分[6]。
2.2OSPF協(xié)議相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路及背景：OSPF協(xié)議是一個(gè)鏈路狀態(tài)協(xié)議，其分層次的概念深受許多企業(yè)的青睞，在許多企業(yè)網(wǎng)絡(luò)、校園網(wǎng)絡(luò)中OSPF都是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師優(yōu)先考慮使用的路由協(xié)議?；谠搮f(xié)議使用的廣泛性和實(shí)用性，就有了本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的構(gòu)想。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)拓?fù)淙鐖D3所示。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要點(diǎn)：希望學(xué)生深刻理解區(qū)域的概念。OSPF提出了“區(qū)域”的概念，一個(gè)網(wǎng)絡(luò)可以由單一區(qū)域或者多個(gè)區(qū)域組成。其中一個(gè)特別的區(qū)域被稱(chēng)為骨干區(qū)域，該區(qū)域是整個(gè)OSPF網(wǎng)絡(luò)的核心區(qū)域，并且所有其他的區(qū)域都與之直接連接[7]。⑴掌握OSPF基本配置。⑵理解DR和BDR的選舉過(guò)程并控制選舉。同一個(gè)廣播域的路由器或者一個(gè)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)連接的兩端的路由器，在發(fā)現(xiàn)彼此的時(shí)候，建立鄰接[8]。OSPF協(xié)議同時(shí)使用單播和組播來(lái)發(fā)送Hello包和鏈路狀態(tài)更新，使用的組播地址為224.0.0.5和224.0.0.6。與RIP和BGP不同的是，OSPF協(xié)議不使用TCP或者UDP協(xié)議而是承載在IP協(xié)議之上，IP協(xié)議號(hào)為89，工作在OSI模型的傳輸層[9]。⑶多路訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)以及非廣播多路訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的路由器會(huì)選舉指定路由器（DR）和備份指定路由器（BDR），DR和BDR作為網(wǎng)絡(luò)的中心負(fù)責(zé)路由器之間的信息交換從而降低了網(wǎng)絡(luò)中的信息流量。OSPF協(xié)議同時(shí)使用單播和組播來(lái)發(fā)送Hello包和鏈路狀態(tài)更新，使用的組播地址為224.0.0.5和224.0.0.6[10]。
3實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納及問(wèn)題分析
3.1設(shè)計(jì)結(jié)果歸納本次設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了兩方面的功能，一方面是教師編寫(xiě)基于PacketTracer的路由器配置的測(cè)試題目，設(shè)置分值，設(shè)置測(cè)試時(shí)間及管理密碼等，并且可以跟蹤檢查學(xué)生對(duì)于路由器配置的掌握程度，方便輔導(dǎo)學(xué)生；另一方面，學(xué)生通過(guò)這樣的測(cè)試系統(tǒng)可以在做題的過(guò)程中了解自己配置的進(jìn)程，還可以一邊配置，一邊檢查，方便自測(cè)，查找配置缺陷、網(wǎng)絡(luò)連通障礙等等。盡管在時(shí)間以及操作上對(duì)考生做了限制，采用PacketTracer來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)反倒能加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握速度，避免了將很多時(shí)間浪費(fèi)在物理硬件設(shè)備的連接和調(diào)試上。
3.2設(shè)計(jì)中所遇問(wèn)題分析本次設(shè)計(jì)中主要做的就是展現(xiàn)PacketTracer相對(duì)于其他網(wǎng)絡(luò)模擬器的優(yōu)勢(shì)方面，從而為將PacketTracer應(yīng)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)做適當(dāng)?shù)匿亯|。系統(tǒng)設(shè)計(jì)還存在欠缺，有很多模塊操作還不夠人性化，對(duì)很多錯(cuò)誤信息的處理還不夠全面。所開(kāi)發(fā)的PacketTracer軟件也有一定的限制，比如說(shuō)在實(shí)現(xiàn)控制列表方面，不能夠使用自反控制列表等。
作者：朱林軍 單位：華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院
院校用戶需求分析院校用戶主要指具有辦學(xué)資格和獨(dú)立法人資格的高職院校。院校用戶的需求大致有：實(shí)習(xí)培訓(xùn)，院校招聘，基地共建，合作辦學(xué)，院校展示，員工培訓(xùn)，招生信息，畢業(yè)生供應(yīng)，投資融資，技術(shù)轉(zhuǎn)讓及開(kāi)發(fā)，教育裝備采購(gòu)等。上述需求可以進(jìn)一步細(xì)分若干鏈接，如：1．院校展示：集中展示國(guó)內(nèi)高職院校的概況、特色，辦學(xué)規(guī)模、專(zhuān)業(yè)設(shè)置及學(xué)生信息；2．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：高職院校學(xué)生所需要的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)合作需求；3．基地共建：指院校希望同企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的需求信息；4．合作辦學(xué)：由院校方主動(dòng)發(fā)出期望企業(yè)參與合作的辦學(xué)模式信息，如委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等合作辦學(xué)信息；5．員工培訓(xùn)：主要指高職院校管理人員或教師需要企業(yè)合作進(jìn)行培訓(xùn)的需求，例如，教師雙師型培訓(xùn)等；6．招生信息：高職院校的每學(xué)年的各專(zhuān)業(yè)招生情況，這對(duì)高職院校本身至為重要；7．畢業(yè)生供應(yīng)：高職院校各專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生基本情況；8．投資融資：由高職院校發(fā)起的在投資融資方面的合作請(qǐng)求，體現(xiàn)校企在財(cái)力方面的合作需求，例如，院方辦學(xué)需要資金需求，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等合作需求；9．技術(shù)轉(zhuǎn)讓與開(kāi)發(fā)：高職院校與企業(yè)合作，以將最新的科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的社會(huì)效益。同時(shí)院校具有的高端人才和科研實(shí)力也可以提供具體信息讓企業(yè)了解，以幫助企業(yè)解決技術(shù)攻關(guān)，因此通過(guò)本欄目此類(lèi)信息對(duì)校企雙方開(kāi)展項(xiàng)目合作大有好處；10．教育裝備采購(gòu)：院校自身建設(shè)必需有相應(yīng)的教育裝備，如教育器材、耗材等，這些信息都可以公開(kāi)，有條件的院校還可以通過(guò)本平臺(tái)實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目招標(biāo)。企業(yè)用戶是校企合作必不可少的對(duì)象。企業(yè)用戶需求可以分為如下項(xiàng)目：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，基地共建，合作辦學(xué)，項(xiàng)目需求，投資融資，教育裝備供應(yīng)等，亦可細(xì)分鏈接：1．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)：企業(yè)主動(dòng)提供的能協(xié)助院校進(jìn)行完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的相關(guān)需求，例如，提供場(chǎng)地信息、實(shí)習(xí)條件等；2．基地共建：指企業(yè)能為院校提供建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的需求，多指企業(yè)希望長(zhǎng)期、穩(wěn)固合作需求；3．合作辦學(xué)：企業(yè)期望的各種形式的合作辦學(xué)信息，例如，需要和院校進(jìn)行訂單培養(yǎng)，委托培養(yǎng)等；4．項(xiàng)目需求：企業(yè)的自身生產(chǎn)中急需要解決的技術(shù)項(xiàng)目難題，或者企業(yè)需求的投產(chǎn)、投資項(xiàng)目等；5．投資融資：涉及兩個(gè)方面，即企業(yè)希望用自身的財(cái)力和校方合作，也可能是企業(yè)有好的項(xiàng)目，需要校方來(lái)投資合作，集中體現(xiàn)了校企兩方在財(cái)力方面的合作需求；6．教育裝備供應(yīng)：指一些教育設(shè)備提供商的產(chǎn)品信息需求，這些可能是校方所尋找的信息。
平臺(tái)基本架構(gòu)和技術(shù)設(shè)計(jì)本平臺(tái)采用了基于B／S（Browser／Server）的體系結(jié)構(gòu)，即前端采用通用的瀏覽器作為信息獲取工具，在服務(wù)器端采用微軟公司的ASP（ActiveServerPage）技術(shù)對(duì)終端用戶的請(qǐng)求作出響應(yīng)和服務(wù)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用微軟公司的Mi－crosoftACCESS2002作為數(shù)據(jù)池［2］。這一系列技術(shù)在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)中己經(jīng)相當(dāng)成熟，應(yīng)用十分廣泛。平臺(tái)所需的數(shù)據(jù)項(xiàng)設(shè)計(jì)為了實(shí)現(xiàn)平臺(tái)對(duì)象的各項(xiàng)需求功能，所需要的數(shù)據(jù)信息項(xiàng)有：1．錄入信息條信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、標(biāo)題、作者、出處、欄目、內(nèi)容、時(shí)間、瀏覽次數(shù)、副標(biāo)題、人、級(jí)別、圖片。2．管理用戶信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、賬號(hào)、密碼、權(quán)限、加入時(shí)間、說(shuō)明。3．欄目信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、欄目名稱(chēng)、添加時(shí)間、欄目描述。4．院校用戶信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、用戶名、院校名稱(chēng)、登陸密碼、郵箱、地址、郵編、院校代號(hào)、登陸次數(shù)、注冊(cè)時(shí)間。5．企業(yè)用戶信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、用戶名、企業(yè)名稱(chēng)、登陸密碼、郵箱、地址、郵編、企業(yè)簡(jiǎn)介、注冊(cè)時(shí)間、登陸次數(shù)。6．網(wǎng)絡(luò)調(diào)查信息，需要的數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、選目1、選目2、選項(xiàng)3、選項(xiàng)4、主題、時(shí)間、選目1點(diǎn)擊次數(shù)、選目2點(diǎn)擊次數(shù)、選目3點(diǎn)擊次數(shù)、選目4點(diǎn)擊次數(shù)。7．公告信息，需要數(shù)據(jù)項(xiàng)：編號(hào)、標(biāo)題、內(nèi)容、點(diǎn)擊次數(shù)、時(shí)間。平臺(tái)各功能系統(tǒng)設(shè)計(jì)在平臺(tái)需求分析的基礎(chǔ)上，可以設(shè)計(jì)出由以下幾大功能系統(tǒng)構(gòu)成的校企合作信息網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)（圖略）1．信息與管理系統(tǒng)：該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)各類(lèi)信息的和管理，包括添加、修改、刪除和檢索功能，其中添加、修改、刪除適用于后臺(tái)管理員用戶，檢索和瀏覽適合前臺(tái)普通游客。注冊(cè)用戶既可以檢索和瀏覽前臺(tái)信息，還可以添加自己的合作信息。對(duì)于前臺(tái)用戶所添加的合作信息，后臺(tái)管理員需要進(jìn)行初步審核，待審核無(wú)誤后，提高信息的級(jí)別，其信息才能在前臺(tái)供顯示和檢索，2．前臺(tái)用戶管理系統(tǒng)：該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)用戶管理，本平臺(tái)用戶分為企業(yè)用戶和院校用戶，該系統(tǒng)必須實(shí)現(xiàn)對(duì)上述群體的集中管理，其中注冊(cè)頁(yè)面允許將各類(lèi)用戶信息填入表單并提交到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中，后臺(tái)管理員可以對(duì)用戶數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)瀏覽、查找、修改和刪除，從而剔除不合適的用戶信息。3．互動(dòng)交流系統(tǒng)：該系統(tǒng)主要用于平臺(tái)管理人員與平臺(tái)使用者的交流和互動(dòng)，平臺(tái)在使用中將不斷吸取和采納來(lái)自使用者的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)作出反饋和回復(fù)，從而完善自身建設(shè)和服務(wù)。此外，該系統(tǒng)還能在校企雙方充當(dāng)?shù)谌铰?lián)系人的角色。平臺(tái)暫采用留言本、系統(tǒng)公告實(shí)現(xiàn)、在線qq等實(shí)現(xiàn)與用戶的互動(dòng)和交流。4．系統(tǒng)管理系統(tǒng)：主要用于超級(jí)管理員進(jìn)行軟、硬件的管理，硬件方面包括維護(hù)WEB服務(wù)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，網(wǎng)絡(luò)安全管理；軟件方面包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的日常維護(hù)和管理。同時(shí)超級(jí)管理員還負(fù)責(zé)后臺(tái)代碼維護(hù)、對(duì)管理員賬號(hào)實(shí)施管理，包括根據(jù)需要添加和刪除管理員帳戶，并適時(shí)進(jìn)行逐級(jí)維護(hù)和日志下載、數(shù)據(jù)備份等事務(wù)。對(duì)于平臺(tái)各類(lèi)用戶，在功能上實(shí)施統(tǒng)一的分級(jí)制度。5．日志追蹤和統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)：本系統(tǒng)負(fù)責(zé)記錄平臺(tái)若干關(guān)鍵點(diǎn)的來(lái)訪IP，并自動(dòng)實(shí)現(xiàn)追蹤和統(tǒng)計(jì)，一方面可以統(tǒng)計(jì)平臺(tái)每天每小時(shí)的用戶瀏量，還可以對(duì)某一具體頁(yè)面作出流量分析，借以獲知用戶該主題的熱度；另一方面若平臺(tái)發(fā)生安全事故，如黑客攻擊、頁(yè)面失效、后臺(tái)數(shù)據(jù)泄露等，平臺(tái)日志能提供很好的數(shù)據(jù)依據(jù)，通過(guò)查找分析來(lái)訪的IP、時(shí)間和訪問(wèn)點(diǎn)記錄，將有助于協(xié)助調(diào)查，識(shí)別和追蹤破壞者［3］。
為了幫助高職院校具體實(shí)施校企合作中的一些難題，校企合作網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)該平臺(tái)，能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)分布廣、傳播快的優(yōu)勢(shì)，使海量校企合作信息得以快速、傳播和管理，從而促進(jìn)校企雙方的橫向聯(lián)系和多方面合作，實(shí)現(xiàn)校企雙方合作需求的快速無(wú)縫對(duì)接。
網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)建設(shè)前期必須完成的工作，涵蓋了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和計(jì)算兩方面。其中無(wú)線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃包含了鏈路預(yù)算，容量和所需小區(qū)站址的計(jì)算，以及基站站址的覆蓋規(guī)劃；而網(wǎng)絡(luò)計(jì)算則是對(duì)基站信道單元數(shù)目、線路容量、基站控制器與交換機(jī)等數(shù)目的計(jì)算。目前，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃通常分三部分，即準(zhǔn)備階段、小區(qū)估算階段以及具體的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段。其中準(zhǔn)備階段是指建立網(wǎng)絡(luò)覆蓋與容量目標(biāo)，是權(quán)衡整個(gè)網(wǎng)絡(luò)成本的重要階段；小區(qū)估算階段則是在預(yù)測(cè)小區(qū)容量的基礎(chǔ)上，預(yù)測(cè)其覆蓋范圍和覆蓋區(qū)域內(nèi)業(yè)務(wù)的需求，估算所需的小區(qū)數(shù)目；具體網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段則是指規(guī)劃站點(diǎn)和PN、配置扇區(qū)信道載波，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)覆蓋與話務(wù)模型生成。
2.網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的設(shè)計(jì)中，由于市政建設(shè)的改變、用戶數(shù)量的增加、業(yè)務(wù)種類(lèi)的增加、業(yè)務(wù)質(zhì)量要求的提高等情況，往往在使用中會(huì)出現(xiàn)一些不可避免的問(wèn)題，這就需要后期對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，也就引入了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的概念。網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)后一項(xiàng)重要工作，能夠保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和設(shè)置在滿足基本需求和正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)采集與分析、DT和CQ測(cè)試，結(jié)合當(dāng)前業(yè)務(wù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，及早的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中存在的缺陷、隱性故障和問(wèn)題，并找出引起這些質(zhì)量問(wèn)題的原因，通過(guò)技術(shù)和工程等手段修改參數(shù)、調(diào)測(cè)硬件、重新進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)配置，使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)保持較高的質(zhì)量水平，提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，從而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的合理化和最優(yōu)化。
二、CDMA網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
1.動(dòng)態(tài)變化的網(wǎng)絡(luò)負(fù)載
CDMA網(wǎng)絡(luò)具備較大的容量?jī)?yōu)勢(shì)，其來(lái)源主要是根據(jù)香農(nóng)定理得來(lái)的擴(kuò)頻通信原理，該原理是通過(guò)通信獲取擴(kuò)頻增益來(lái)使接口需要的負(fù)載比降到負(fù)數(shù)，以此來(lái)保證頻率復(fù)用。其中，決定網(wǎng)絡(luò)容量的主因是基站與移動(dòng)站基帶解調(diào)中需要的門(mén)限以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)際應(yīng)用中鄰區(qū)干擾的因素。解調(diào)門(mén)限分為在實(shí)驗(yàn)室情況下和在實(shí)際網(wǎng)絡(luò)中測(cè)定的解調(diào)能力、達(dá)到一定FER所需的解調(diào)門(mén)限兩方面。其中的實(shí)際網(wǎng)絡(luò)容量主要由實(shí)際網(wǎng)絡(luò)解調(diào)能力決定，其與控算法、搜索窗、參數(shù)、軟切換的參數(shù)設(shè)置都有密切關(guān)系。一般情況下，開(kāi)始采用碼分進(jìn)行用戶區(qū)分，因此所有功率都是用戶共享，隨著用戶不斷增多，能分給每戶用戶的功率必然減少，這導(dǎo)致鏈路克服損耗和外界干擾的能力下降了。而CDMA網(wǎng)絡(luò)能實(shí)現(xiàn)前向功率的共享和反向的覆蓋、容量具備動(dòng)態(tài)性，因此其負(fù)荷控制與扇區(qū)的數(shù)量控制都非常重要，不僅需實(shí)現(xiàn)無(wú)線資源的最大利用，又需防止系統(tǒng)的臨界出現(xiàn)。另外CDMA本身是干擾受限的系統(tǒng)，如果干擾電平增大會(huì)直接的影響系統(tǒng)容量與服務(wù)質(zhì)量。如果其最大容量受限于干擾量，則其容量稱(chēng)為軟容量。研究證明，要保持系統(tǒng)的穩(wěn)定性，負(fù)載不能超過(guò)80％。當(dāng)負(fù)載超過(guò)時(shí)，網(wǎng)絡(luò)用戶將受到巨大干擾，服務(wù)質(zhì)量也會(huì)快速下降，從而導(dǎo)致小區(qū)覆蓋出現(xiàn)盲點(diǎn)。因此合理布置基站，選擇參數(shù)，是CDMA無(wú)線規(guī)劃為了滿足所有用戶需求的重要問(wèn)題。
2.外界干擾造成的影響顯著
在CDMA通信系統(tǒng)中，對(duì)用戶信息進(jìn)行擴(kuò)頻后會(huì)以較低功率譜密度進(jìn)行發(fā)送，因此信息被截獲的可能性也比較低，因止其抗干擾力較強(qiáng)，但與此同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)比較嚴(yán)重的問(wèn)題：由于單個(gè)信道要求有較寬頻譜資源，因此抗窄帶的干擾能力相對(duì)較弱，因?yàn)樾诺缼拑?nèi)的各種干擾信號(hào)會(huì)使基站靈敏度下降，其下降程度與落入帶中的干擾信號(hào)的能量和有直接聯(lián)系。目前無(wú)線設(shè)備的運(yùn)用比較廣泛，射頻模塊本身的質(zhì)量也有較大差異，其中雜散干擾是主要干擾源。另外由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境一般較翟炳銀江蘇省郵電規(guī)劃設(shè)計(jì)院有限責(zé)任公司210019復(fù)雜，而站址與通信高度會(huì)導(dǎo)致信號(hào)較難控制，為避免干擾，需要更多頻率資源。
3.切換影響顯著
CDMA系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)到之處在于可以實(shí)現(xiàn)軟切換，采用此技術(shù)能較好的保證小區(qū)邊緣用戶所需的服務(wù)的質(zhì)量，但是由于軟切換技術(shù)的用戶往往比普通用戶占有更多系統(tǒng)資源，因此必須保證軟切換比例的合理性，過(guò)低無(wú)法滿足用戶需求，過(guò)高則會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，使CDMA網(wǎng)絡(luò)能夠服務(wù)的總用戶數(shù)量下降。因此網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的設(shè)計(jì)人員必須科學(xué)的選擇站址與導(dǎo)頻功率，讓服務(wù)的小區(qū)范圍內(nèi)軟切換比例保持在合理水平。另外在CDMA系統(tǒng)中，應(yīng)盡可能避免使用硬切換，這是因?yàn)檩^之軟切換，硬切換的性能有很大差距。硬切換可分為同頻與異頻兩種。其中同頻硬切換有較大干擾，切換時(shí)比較難控制；而異頻切換相對(duì)性能更好，因此有條件時(shí)可換成異頻進(jìn)行切換。由于在實(shí)際應(yīng)用中，各服務(wù)區(qū)的話務(wù)往往不平衡，這就導(dǎo)致各扇區(qū)載波數(shù)有所差別，使深度覆蓋與廣度覆蓋出現(xiàn)矛盾，為解決這一矛盾，必須采用良好的話務(wù)引導(dǎo)策略，因地制宜選擇解決方案。
三、實(shí)現(xiàn)規(guī)劃優(yōu)化的措施
1.方案制定前的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化
在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的方案制定前，應(yīng)首先進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化。這一方面是為了給規(guī)劃方案提供符合實(shí)際的具體的覆蓋數(shù)據(jù)和話務(wù)數(shù)據(jù)，為網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的覆蓋方式與設(shè)備型號(hào)選擇上提供建議；另一方面也能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)規(guī)劃所擬的解決區(qū)域進(jìn)行具體分析和調(diào)整，保證當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)，這也是避免資源浪費(fèi)的重要一環(huán)。
2.科學(xué)選擇站址
要建設(shè)好CDMA通信網(wǎng)，科學(xué)選取新增站址是關(guān)鍵。一個(gè)合理的站址不但可以解決通信網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和話務(wù)需求問(wèn)題，還能盡可能避免網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的產(chǎn)生，如由于覆蓋引起的頻導(dǎo)污染等。但是在選取過(guò)程中，由于工作者面臨的是一個(gè)已經(jīng)有龐大使用人群的網(wǎng)絡(luò)，如果過(guò)程出現(xiàn)一點(diǎn)失誤都很可能對(duì)廣大用戶使用造成影響，引發(fā)爭(zhēng)端。因此在網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的規(guī)劃和選擇上，不僅應(yīng)該依據(jù)以往規(guī)劃的經(jīng)驗(yàn)和曾經(jīng)的規(guī)劃模型進(jìn)行站址選擇，還應(yīng)該采用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化作為依據(jù)，如采用模擬測(cè)試方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的規(guī)模進(jìn)行校正，對(duì)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行核實(shí)、方位角和俯仰角參數(shù)的選擇等。
3.基站參數(shù)的設(shè)置
CDMA網(wǎng)絡(luò)任何一個(gè)基站的新增，都不應(yīng)僅僅是完善這一新增基站的技術(shù)參數(shù)，還應(yīng)該對(duì)其周?chē)镜膮?shù)，如領(lǐng)區(qū)列表、功率參數(shù)等也進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。因此網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃工作人員在制定了新增基站的相應(yīng)參數(shù)后，還應(yīng)該與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作人員探討，不僅可以對(duì)規(guī)劃人員設(shè)置的新增基站參數(shù)進(jìn)行檢驗(yàn)，還可以讓優(yōu)化人員對(duì)該基站開(kāi)通后的后期相關(guān)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整準(zhǔn)備。
4.網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化調(diào)整
CDMA網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化調(diào)整需要以大量數(shù)據(jù)分析作為基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員對(duì)基本數(shù)據(jù)分析，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。雖然多數(shù)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員十分優(yōu)秀，但是人工作業(yè)往往難以避免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)調(diào)整和業(yè)務(wù)發(fā)展工作都十分復(fù)雜，工作人員在面對(duì)復(fù)雜工作時(shí)往往容易出現(xiàn)一些失誤。因此為了盡可能避免失誤的產(chǎn)生，需要在網(wǎng)絡(luò)調(diào)整后對(duì)其運(yùn)行效果進(jìn)行評(píng)估，此方面的工作正需要網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃人員的參與。因此，網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人員和規(guī)劃人員應(yīng)該協(xié)調(diào)合作，對(duì)規(guī)劃軟件、調(diào)整后的效果、覆蓋和話務(wù)的校正等進(jìn)行優(yōu)化，以加強(qiáng)調(diào)整方案實(shí)施后的準(zhǔn)確性。
明確中高職教育在職業(yè)教育中培養(yǎng)技術(shù)型人才的一致性，同時(shí)也要體現(xiàn)職業(yè)教育不同層次的差別。在終生教育的理念下設(shè)計(jì)每個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)。參考國(guó)家職業(yè)資格的五個(gè)級(jí)別和企業(yè)崗位級(jí)別的設(shè)置，將不同級(jí)別的職業(yè)資格作為每個(gè)階段的能力測(cè)試。中職培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在崗位的適應(yīng)能力，以應(yīng)知應(yīng)會(huì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為主進(jìn)行組合。具體描述為：能適應(yīng)地域?qū)I(yè)發(fā)展要求，從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用人才。了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，熟悉計(jì)算機(jī)的組成、能進(jìn)行計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)和管理，能從事網(wǎng)站的建設(shè)和管理、熟悉廣域網(wǎng)的常用技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)管理的方針、政策和法規(guī)。高職培養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在崗位的發(fā)展能力，以全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和現(xiàn)行的應(yīng)用技術(shù)為進(jìn)行組合。具體描述為：能適應(yīng)企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)管理要求的高素質(zhì)技能型人才。掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的集成、網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)的理論和技術(shù)，具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、設(shè)備調(diào)試、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)管理、小型企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)的能力。
（二）人才培養(yǎng)規(guī)格銜接
中高職人才培養(yǎng)目標(biāo)確定后，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)任務(wù)明確中高職各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格。1.中職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求?；镜墓竦赖隆⒆窦o(jì)守法的意識(shí)和文明禮貌的意識(shí)；健康的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)；基本的人文知識(shí)、科學(xué)素質(zhì)、文化品味和審美情趣；正確的就業(yè)觀念，吃苦耐勞、積極肯干的意識(shí)；良好的職業(yè)素質(zhì)，較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、安全意識(shí)。（2）知識(shí)要求。①具備中等技術(shù)應(yīng)用性人才必備的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和其他科技文化知識(shí)；②具備一定的美工基礎(chǔ)知識(shí)；掌握動(dòng)畫(huà)制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；③具備一定的數(shù)據(jù)庫(kù)原理基本知識(shí)；④具備一定的網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的基本知識(shí)；⑤掌握網(wǎng)頁(yè)的制作基本知識(shí)，掌握流行的開(kāi)發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論，了解程序設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)工具；⑦掌握網(wǎng)站服務(wù)器規(guī)劃與設(shè)計(jì)的基本方法；⑧具備動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)，了解WEB應(yīng)用程序設(shè)計(jì)；⑨具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的基本理論知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)；⑩具有網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念和基本策略。（3）能力要求。①具有較強(qiáng)的媒體制作和處理能力；②具有數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用和維護(hù)的能力；③具有局域網(wǎng)布線、管理和維護(hù)的能力；④具有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器暗轉(zhuǎn)、使用、維護(hù)的能力；⑤具有一定的網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、維護(hù)的能力；⑥具有基本的英語(yǔ)翻譯和日常交流的能力；⑦具有一定的自我學(xué)習(xí)、掌握新技術(shù)、新設(shè)備和新系統(tǒng)的能力；⑧具有完成工作任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、良好溝通的能力。2.高職人才培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)要求。具有較強(qiáng)的思想政治素質(zhì)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵紀(jì)守法，文明禮貌；良好的公民道德與職業(yè)道德素質(zhì)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)；健康的身心素質(zhì)，具有健全的心理和健康的體魄；一定的人文、科學(xué)素質(zhì)、文化品位和審美情趣；具有較強(qiáng)的事業(yè)心和高度的責(zé)任心；產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和工程意識(shí)；奉獻(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)；團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。（2）知識(shí)要求。①具備高等技術(shù)人才必備的高等數(shù)學(xué)、大學(xué)外語(yǔ)和其他科技文化知識(shí)；②具備美工知識(shí)；掌握動(dòng)畫(huà)制作、圖像處理等媒體處理技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；③具備數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)；④掌握網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)；⑤掌握網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和開(kāi)發(fā)工具；⑥具備一定的編程理論知識(shí)和項(xiàng)目化程序開(kāi)發(fā)知識(shí)；⑦具備局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)的相關(guān)知識(shí)；⑧掌握動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)；⑨具備網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)和相關(guān)維護(hù)策略。（3）能力要求。①具有較強(qiáng)的媒體制作和處理能力；②具有利用各種開(kāi)發(fā)工具編寫(xiě)面向過(guò)程和面向?qū)ο蟪绦虻哪芰Γ虎劬哂欣酶鞣N開(kāi)發(fā)工具編寫(xiě)WEB程序的能力；④具有數(shù)據(jù)庫(kù)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、應(yīng)用和維護(hù)的能力；⑤具有局域網(wǎng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和組建的能力；⑥具有網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、規(guī)劃、管理和維護(hù)的能力；⑦具有一定的英語(yǔ)翻譯、會(huì)話能力和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的閱讀能力；⑧具有自我學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；⑨具有完成工作任務(wù)、團(tuán)隊(duì)合作、良好溝通的能力；⑩具有提出多種解決問(wèn)題的思路和創(chuàng)新思維的能力。
（三）學(xué)制的銜接
按照教育部的規(guī)定中高職學(xué)生都有半年至一年的定崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的要求，目前中職教育普遍實(shí)行2+1的模式，高職普遍實(shí)行2.5+0.5的模式。其中，中職教育的第三年定崗實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)生流動(dòng)性大，是中高職銜接中的重要阻礙。因此在參考多方建議和中高職升學(xué)考試現(xiàn)行機(jī)制的前提下，提出中職教育實(shí)行1+0.5+1+0.5的學(xué)制，第一個(gè)“0.5”為第三學(xué)期，按照教育部規(guī)定實(shí)行三個(gè)月至六個(gè)月的工學(xué)結(jié)合，完成工學(xué)結(jié)合科目的教學(xué)任務(wù)。第二個(gè)“0.5”為第六學(xué)期（最后一個(gè)學(xué)期），按照學(xué)生畢業(yè)意向調(diào)整：欲就業(yè)學(xué)生實(shí)行工學(xué)結(jié)合、欲考大專(zhuān)學(xué)生實(shí)行高職預(yù)科。這樣既能保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行，又能為欲升學(xué)學(xué)生提供充分的指導(dǎo)和幫助。
隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的迅速發(fā)展，電子商務(wù)逐漸成為適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的新的商務(wù)模式，并得到了迅猛的發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求也越來(lái)越大，同時(shí)也對(duì)電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，也給“電子商務(wù)”課程教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。另一方面網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)以其良好的交互性、開(kāi)放性、資源共享性、個(gè)性化等，極大的拓展了教育的含義及其時(shí)空界限，深刻的改變了教與學(xué)的關(guān)系，改變了傳統(tǒng)的教育模式，為廣大的電子商務(wù)課程的潛在的學(xué)習(xí)者提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
為了滿足這種需求，在開(kāi)放的教育觀念指導(dǎo)下，綜合考慮課程的教學(xué)體系、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、策略及教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)及生存、發(fā)展能力和創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，我們開(kāi)發(fā)了“電子商務(wù)”網(wǎng)絡(luò)多媒體課程。
“電子商務(wù)”網(wǎng)絡(luò)多媒體課程尊重認(rèn)知規(guī)律，采取模塊化設(shè)計(jì)，涉及教、學(xué)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，包含系統(tǒng)說(shuō)明、在線教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、交互查詢(xún)等模塊，各模塊之間相互配合，形成一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。
1系統(tǒng)說(shuō)明
系統(tǒng)說(shuō)明提供課程和課程學(xué)習(xí)所必需的信息，主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排、學(xué)習(xí)方法和參考資料。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有教師親自引導(dǎo)的情況下，明確課程學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)是十分必要的。它可以幫助學(xué)習(xí)者樹(shù)立課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)和努力的方向，使學(xué)習(xí)者有的放矢的學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。
教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)習(xí)某課程之前，有必要對(duì)課程所包含的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解。它對(duì)課程的章節(jié)和主要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面簡(jiǎn)潔的論述，讓學(xué)習(xí)者對(duì)電子商務(wù)課程所涵蓋的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)課程有一個(gè)整體上的把握。
課時(shí)安排：它簡(jiǎn)單介紹了課程學(xué)習(xí)所需要的課時(shí)以及各章節(jié)學(xué)習(xí)的課時(shí)安排，讓學(xué)習(xí)者對(duì)課程各章節(jié)學(xué)習(xí)的課時(shí)安排有所了解，指導(dǎo)他們制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
學(xué)習(xí)方法：在學(xué)習(xí)之前，掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是十分必要的。它給出了本課程學(xué)習(xí)的一些行之有效的方法，供學(xué)習(xí)者使用或參考，可以大大提高學(xué)習(xí)效果。
參考資料：在課堂教學(xué)中，教師會(huì)經(jīng)常給學(xué)習(xí)者提供一些課程參考資料目錄，讓學(xué)習(xí)者參閱，幫助學(xué)習(xí)者加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)習(xí)者的知識(shí)面。它提供了一些有助于課程學(xué)習(xí)的參考書(shū)目和網(wǎng)站地址，學(xué)習(xí)者可以到圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍，還可以借助互聯(lián)網(wǎng)直接連到相關(guān)網(wǎng)站，非常便利的找到所需要的資料。
2在線教學(xué)
課程以知識(shí)點(diǎn)為線索，將教學(xué)內(nèi)容分成6章，分別介紹各主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。每章主要包含本章概述、教學(xué)要求、電子教案、系統(tǒng)演示、重點(diǎn)提示、典型案例分析等部分。
本章概述：對(duì)本章所包含的內(nèi)容和一些歷史背景進(jìn)行概述，可以指導(dǎo)學(xué)習(xí)者查閱相關(guān)資料，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，并從整體上對(duì)本章的知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為隨后的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)要求：教學(xué)要求可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有的放矢的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)結(jié)素后又有復(fù)習(xí)提示的功能，在學(xué)習(xí)完本章的內(nèi)容后，再返回到教學(xué)要求欄目，檢驗(yàn)自己是否按照要求掌握了有關(guān)知識(shí)。此欄目依據(jù)課程教學(xué)大綱，將知識(shí)點(diǎn)按照不同的教學(xué)要求劃分為了解、領(lǐng)會(huì)和掌握三個(gè)層次。其中，要求掌握的內(nèi)容是最重要的，也是教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。它以超級(jí)鏈接的方式提醒學(xué)習(xí)者要重點(diǎn)掌握這部分的內(nèi)容，提升協(xié)助學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。
電子教案：網(wǎng)絡(luò)課程不是對(duì)教材的簡(jiǎn)單翻版，而是尊重教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了歸納和整理，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。“電子商務(wù)”網(wǎng)絡(luò)多媒體課程定位在實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全過(guò)程上，又充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，并沒(méi)有完全照辦文字教材，而是經(jīng)過(guò)了仔細(xì)和科學(xué)的篩選，將教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成層次分明的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)此欄目，學(xué)習(xí)者可以得到最基本又足夠的教學(xué)內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)。
系統(tǒng)演示：遠(yuǎn)程開(kāi)放式教學(xué)是在教師和學(xué)習(xí)者分離的情況下進(jìn)行的自主式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者缺乏教師的指導(dǎo)，是違背教學(xué)規(guī)律的。考慮到這一點(diǎn)，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)多媒體課程對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、操作和管理流程，采用FLASH技術(shù)，制作成影視小片段，通過(guò)學(xué)習(xí)者的點(diǎn)擊，可以親自體驗(yàn)各種操作；對(duì)需要教師進(jìn)行適當(dāng)講解的重點(diǎn)和難點(diǎn)，則請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家和教授對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，制作成視頻材料，幫助學(xué)習(xí)者掌握重點(diǎn)和理解難點(diǎn)。系統(tǒng)演示縮短了教師和學(xué)習(xí)者的距離，提高了學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習(xí)效果。
重點(diǎn)提示：“電子商務(wù)”課程是一個(gè)新興的課程，許多領(lǐng)域很不完善或還沒(méi)有定論，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來(lái)有一定困難；同時(shí)考慮到遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)者缺乏教師的直接指導(dǎo)，我們?cè)O(shè)置了這個(gè)重點(diǎn)提示欄目，對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行提示、歸納和總結(jié)，這是教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的提煉和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助學(xué)習(xí)者把握本章的重點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
典型案例分析：案例教學(xué)是很有效的課程教學(xué)方式。本課程案例教學(xué)經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，從眾多案例中篩選出典型案例，采用多種傳輸方式，如圖片、聲音、FLASH動(dòng)畫(huà)等，對(duì)案例進(jìn)行生動(dòng)的講解，并在每一個(gè)案例后面給出案例分析。這不僅符合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的心理要求，還可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
3在線學(xué)習(xí)
在線學(xué)習(xí)主要包括習(xí)題作業(yè)、測(cè)試園地、討論天地、論文摘選、相關(guān)連接等部分。
習(xí)題作業(yè)：作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果、加深學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，并督促學(xué)習(xí)者對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)?？紤]到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)缺乏教師對(duì)學(xué)習(xí)者的直接監(jiān)控，我們?cè)谡n程中設(shè)置了這個(gè)習(xí)題作業(yè)欄目，幫助學(xué)習(xí)者養(yǎng)成及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果和隨時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)者自己即使強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶程度。為了達(dá)到設(shè)計(jì)效果，欄目打破了傳統(tǒng)的只簡(jiǎn)單給出正確或錯(cuò)誤信息和參考答案的辦法，每一道習(xí)題給學(xué)習(xí)者兩次機(jī)會(huì)，根據(jù)每一次回答的情況給出相應(yīng)的提示。若兩次都沒(méi)有答對(duì)，則會(huì)建議學(xué)習(xí)者重新學(xué)習(xí)這一章的某一個(gè)問(wèn)題。
測(cè)試園地：對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，則進(jìn)入測(cè)試階段，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試園地欄目包括測(cè)試練習(xí)和綜合測(cè)試兩部分。測(cè)試練習(xí)側(cè)重于各章的基本概念、重點(diǎn)內(nèi)容，形式以填空題、選擇題和綜合題為主，幫助學(xué)習(xí)者對(duì)具體章節(jié)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行自測(cè)。綜合測(cè)試部分，學(xué)習(xí)者可以從試題庫(kù)中自主組成一份標(biāo)準(zhǔn)試卷，在限定的時(shí)間內(nèi)完成，計(jì)算機(jī)自動(dòng)閱卷，并立即給出成績(jī)。
討論園地：為加強(qiáng)教師和學(xué)習(xí)者之間的交流，特設(shè)立討論天地。本欄目為教師提供一個(gè)信息、與學(xué)生交流的場(chǎng)所，并提供電子商務(wù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，讓學(xué)習(xí)者及時(shí)了解電子商務(wù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。；為學(xué)習(xí)者營(yíng)造一個(gè)集體的氛圍，學(xué)生之間、師生之間可以方便的進(jìn)行交流，營(yíng)造一個(gè)虛擬的交流空間，讓教與學(xué)、學(xué)與學(xué)之間交流變?yōu)榭赡堋?/p>
論文摘選：論文摘選提供與電子商務(wù)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或報(bào)告，來(lái)擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的視野，加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，學(xué)習(xí)怎么撰寫(xiě)一些專(zhuān)題論文或報(bào)告。
相關(guān)連接：為了讓學(xué)習(xí)者更多的了解一些有關(guān)電子商務(wù)的信息，本欄目提供一些與電子商務(wù)有關(guān)的網(wǎng)站供學(xué)習(xí)者連接。
4交互查詢(xún)
交互查詢(xún)提供兩種查詢(xún)方式：索引查詢(xún)和關(guān)鍵字查詢(xún)。索引查詢(xún)可以依照字母或數(shù)字的順序?qū)崿F(xiàn)精確查詢(xún)；關(guān)鍵字查詢(xún)提供動(dòng)態(tài)的、交互式的查詢(xún)，可以根據(jù)用戶實(shí)時(shí)的輸入或選擇、組合要查詢(xún)的條件，進(jìn)行高效的、目的明確的查詢(xún)。借助查詢(xún)，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)之間的非線形聯(lián)系，幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行歸納、總結(jié)和對(duì)比，為學(xué)習(xí)者提供交互的、個(gè)性化的服務(wù)。
5小結(jié)
電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)多媒體課程符合了以下設(shè)計(jì)原則：尊重認(rèn)知規(guī)律；課程內(nèi)容模塊化；制作規(guī)范化；良好的動(dòng)態(tài)性、交互性；點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)難點(diǎn)突出；多種教學(xué)媒體一體化設(shè)計(jì)等。電子商務(wù)多媒體課程的使用，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)習(xí)和教學(xué)效率，教學(xué)資源也得到了充分的利用。
參考文獻(xiàn)：
1機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展概述
傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法是主要采用封閉的收斂設(shè)計(jì)思維，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)類(lèi)比設(shè)計(jì)。在計(jì)算方面只進(jìn)行靜態(tài)分析，并將載荷，應(yīng)力進(jìn)行集中處理，對(duì)計(jì)算數(shù)據(jù)的誤差采用增加安全系數(shù)的做法。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)以手工設(shè)計(jì)為主，使用簡(jiǎn)單工具，進(jìn)行人工計(jì)算繪圖。除此，傳統(tǒng)設(shè)計(jì)是一種串行設(shè)計(jì)，即一個(gè)零件從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)是一個(gè)階段的工作完成之后才進(jìn)行下一個(gè)階段的工作。所以，一種產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到正式投產(chǎn)要花很多時(shí)間，這樣開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)，且串行設(shè)計(jì)過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間缺乏信息溝通，經(jīng)常導(dǎo)致設(shè)計(jì)人員之間的合作不協(xié)調(diào)。
近年來(lái)，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、Web技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，給現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)注入了新的生機(jī)活力，機(jī)械設(shè)計(jì)逐漸向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展?；赪eb的遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)是在這種條件下產(chǎn)生的。它使得各制造企業(yè)可以充分利用Internet和Web的國(guó)際互聯(lián)性和資源共享性，建立企業(yè)間的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟或虛擬設(shè)計(jì)小組，通過(guò)分散組合在各地域企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各個(gè)企業(yè)的局部特長(zhǎng)，所以不同專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員可以不受地域的限制，在一個(gè)統(tǒng)一且易于訪問(wèn)的平臺(tái)下進(jìn)行異地的合作與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)信息的交流和共享，進(jìn)而快速開(kāi)發(fā)出所需產(chǎn)品，提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的一次成功率。
做為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分，遠(yuǎn)程機(jī)械設(shè)計(jì)是一個(gè)多學(xué)科、多技術(shù)的研究領(lǐng)域，涉及到機(jī)械工程及計(jì)算機(jī)技術(shù)等許多知識(shí)領(lǐng)域。從機(jī)械設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，主要研究設(shè)計(jì)過(guò)程的建模、設(shè)計(jì)優(yōu)化理論等。從計(jì)算機(jī)技術(shù)方面來(lái)看，應(yīng)研究如何對(duì)現(xiàn)有的設(shè)計(jì)資源進(jìn)行組織和，使得這些資源能方便異地的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行查詢(xún)和調(diào)用。這些資源包括各種專(zhuān)業(yè)化的計(jì)算、分析程序，供設(shè)計(jì)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)和知識(shí)庫(kù)等，所以要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下設(shè)計(jì)資源的獲取與調(diào)用，設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)人員之間信息的交流和反饋等，為遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)中分布式資源的獲取和調(diào)用提供基礎(chǔ)和借鑒。
2國(guó)內(nèi)外遠(yuǎn)程機(jī)械設(shè)計(jì)發(fā)展
2.1遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)的概念和意義遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)讓設(shè)計(jì)人員通過(guò)瀏覽器輸入設(shè)計(jì)參數(shù)，服務(wù)器自動(dòng)進(jìn)行選擇和計(jì)算，根據(jù)確定的參數(shù)返回產(chǎn)品的規(guī)格或設(shè)計(jì)圖形。遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)技術(shù)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)在工程設(shè)計(jì)上的應(yīng)用，其縮短了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)周期和節(jié)省了設(shè)計(jì)成本，真正意義上釋放了工程技術(shù)人員。與傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)相比，遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)具有以下優(yōu)點(diǎn)：縮短產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)周期；避免重復(fù)開(kāi)發(fā)；降低了企業(yè)資金和人員的投入。特別是近年來(lái)三層B/S網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式的出現(xiàn)，極大地降低了客戶端軟硬件的配置要求；因?yàn)檫h(yuǎn)程設(shè)計(jì)一般都提供給用戶進(jìn)行交流和討論的平臺(tái)，這不僅加強(qiáng)了各領(lǐng)域?qū)＜抑g信息的共享和交換，而且還大大提高了一次產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成功率。
2.2遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2.2.1在國(guó)外領(lǐng)域，有關(guān)遠(yuǎn)程協(xié)同設(shè)計(jì)的研究和應(yīng)用起步比較早，主要有：①上世紀(jì)80年代中期，麻省理工學(xué)院學(xué)者就從事了這方面的研究，首次提出T計(jì)算機(jī)支持的協(xié)同工作的概念。②20世紀(jì)90年代中期，美國(guó)伯克利加州大學(xué)的集成制造實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了一個(gè)名為Cybercut的研究項(xiàng)目，建立了世界上第一個(gè)基于WWW的設(shè)計(jì)和制造系統(tǒng)。③英國(guó)建立EdinburghEngineeringVirtualLibrary網(wǎng)站，提供工程設(shè)計(jì)、制造需要等各種信息，建立了基于Web的虛擬制造中心，提高了企業(yè)特別是中小企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。④美國(guó)的Microsoft公司和UnigraphicsSolutions公司聯(lián)合研究面向產(chǎn)品全生命周期基于知識(shí)的協(xié)同設(shè)計(jì)支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境“DesignKnowledgeNetwork”，減少了時(shí)間，降低了成本，快速獲取全球設(shè)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)的同時(shí)，進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)。⑤英國(guó)Liverpool等大學(xué)研究并且應(yīng)用人工智能和Internet提供滾動(dòng)軸承的網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)計(jì)服務(wù)。
2.2.2在國(guó)內(nèi)，這方面的研究主要集中在高等院校和科研院所，其中主要有：①西安交通大學(xué)理論與軸承研究所為主、國(guó)內(nèi)多家企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)共同參并建立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)支持產(chǎn)品協(xié)同設(shè)計(jì)的網(wǎng)站-現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研究開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)旨在推進(jìn)現(xiàn)代設(shè)計(jì)，主要提供設(shè)計(jì)知識(shí)的獲取，參加的單位還有清華大學(xué)、機(jī)械科學(xué)研究院、華中理工大學(xué)、重慶大學(xué)、上海交通大學(xué)等國(guó)內(nèi)許多著名的高校和科研院所。②清華大學(xué)精密儀器及機(jī)械系摩擦學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)發(fā)出了基于Web的異地合作設(shè)計(jì)系統(tǒng)Cdesign，其采用了Client/Serveer構(gòu)架，客戶與服務(wù)器之間通過(guò)VAW來(lái)完成。③上海先進(jìn)制造工程技術(shù)研究中心與上海飛機(jī)制造公司開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于Intemet/web的異地設(shè)計(jì)和制造系統(tǒng)，利用它進(jìn)行跨企業(yè)、跨地域的協(xié)同產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造。
除此之外，國(guó)內(nèi)也有一些相關(guān)的網(wǎng)站，如：中國(guó)機(jī)械網(wǎng)材料與制造綜合信息服務(wù)平臺(tái)等，它們提供機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)數(shù)據(jù)、制造工藝技術(shù)數(shù)據(jù)等，并把機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、制造工藝技術(shù)、遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)技術(shù)、產(chǎn)品數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)都實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。
可是遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)由于剛剛起步，像其它新興技術(shù)一樣還不夠完善。隨著CAD技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)的內(nèi)容必將越來(lái)越豐富，功能越來(lái)越強(qiáng)大，所提供的服務(wù)也將越來(lái)越完善。
3遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)系統(tǒng)的技術(shù)研究
任何系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)模式的確定是系統(tǒng)在設(shè)計(jì)初步階段要完成的一項(xiàng)主要任務(wù)。它的總體結(jié)構(gòu)模式是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，只有確定了系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式才能進(jìn)行下一步的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。而且應(yīng)用軟件的架構(gòu)是建立在計(jì)算模式基礎(chǔ)之上的，所以，必須先對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算模式進(jìn)行分析。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程中先后出現(xiàn)了大型機(jī)為中心的計(jì)算模式，服務(wù)器為中心的計(jì)算模式和客戶機(jī)/服務(wù)器(Client/Server)計(jì)算模式，還有隨著Web技術(shù)的成熟而發(fā)展起來(lái)的瀏覽器/服務(wù)器(Browse/Server)計(jì)算模式。
對(duì)兩種計(jì)算模式經(jīng)過(guò)分析和研究，CS模式和B/S模式比較，具有以下優(yōu)點(diǎn):界面風(fēng)格統(tǒng)一、可移植；跨平臺(tái)性，B/S模式的系統(tǒng)較US模式的系統(tǒng)有更好的跨平臺(tái)性，客戶端可位于任意的軟、硬件平臺(tái)；易于管理和維護(hù)。
4遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)系統(tǒng)的支撐技術(shù)
基于Web的遠(yuǎn)程設(shè)計(jì)是一項(xiàng)涉及多學(xué)科多功能的綜合活動(dòng)，其中包括現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、Web技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、計(jì)算機(jī)編程技術(shù)、多媒體技術(shù)和圖形瀏覽技術(shù)等。
影響通信網(wǎng)絡(luò)安全的因素主要是技術(shù)因素、環(huán)境因素。因此，安全的通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)需要對(duì)這兩個(gè)因素重點(diǎn)關(guān)注。要綜合的分析考慮，進(jìn)行整體性的規(guī)劃，使通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)滿足安全性的要求。
1通信網(wǎng)絡(luò)的保障方式
通信網(wǎng)絡(luò)包括網(wǎng)絡(luò)信息以及用戶信息，因此，通信網(wǎng)絡(luò)的安全非常重要。通信網(wǎng)絡(luò)的保障方式包括：（1）實(shí)時(shí)對(duì)信息的完整性進(jìn)行監(jiān)控；（2）確保信息傳輸?shù)陌踩?；?）信息的操控需要進(jìn)行身份認(rèn)證；（4）設(shè)定安全級(jí)別，控制非法訪問(wèn)；（5）對(duì)信息的傳輸、操作進(jìn)行實(shí)時(shí)、詳細(xì)的記錄。
2通信網(wǎng)絡(luò)的安全需求
信息網(wǎng)絡(luò)是信息傳輸?shù)妮d體，在信息的傳輸過(guò)程沒(méi)有被用戶掌控，因此，用戶會(huì)擔(dān)心信息在傳輸過(guò)程中被非法訪問(wèn)、竊取、破壞等，因而產(chǎn)生了對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)安全的需求，也就是通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳輸，信息的機(jī)密性、完整性、不可破壞性能夠得到相應(yīng)的安全保證。
3通信網(wǎng)絡(luò)安全分析
綜上所述，必須要考慮通信網(wǎng)絡(luò)的安全性，依據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行安全的通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)。安全的通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案如表1所示。下面將從通信網(wǎng)絡(luò)的安防工程、信息安全、網(wǎng)絡(luò)安全、鏈路安全四個(gè)方面，對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)的安全進(jìn)行具體的分析：（1）通信網(wǎng)絡(luò)的安防工程。通信網(wǎng)絡(luò)的安防工程是安全的通信網(wǎng)絡(luò)的根本保障，為通信網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)安全的環(huán)境。其環(huán)境有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：傳輸設(shè)備隨著信息的增多而增加，環(huán)境復(fù)雜化；空間容量隨信息的增加以及通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化而逐漸增加；通信設(shè)備趨向于智能化、模塊化；體積隨著空間容量的增多反而逐漸減少。隨著通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的改變，其規(guī)劃設(shè)計(jì)對(duì)安全的要求也逐漸的提高，因此通信網(wǎng)絡(luò)的安防工程顯得十分重要。（2）信息安全。網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，導(dǎo)致信息的容易被非法非法訪問(wèn)、竊取、破壞等，因此，需要特別關(guān)注用戶身份識(shí)別、信息的存儲(chǔ)、信息傳輸?shù)汝P(guān)鍵點(diǎn)，確保信息安全。例如，采取創(chuàng)建公鑰密碼的身份識(shí)別方式，確保信息的機(jī)密性；構(gòu)建信息數(shù)據(jù)庫(kù)，信息管理系統(tǒng)化，保證信息的完整性；對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行審計(jì)，對(duì)信息進(jìn)行安全的管理，防止非法入侵破壞信息的完整性，保證信息的機(jī)密性。（3）網(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)其開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，使之安全性受到一定的威脅。要達(dá)到網(wǎng)絡(luò)安全的要求，需要對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)控制和管理。例如，可以使用防火墻技術(shù)將內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)分離開(kāi)來(lái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理和控制，并不斷根據(jù)實(shí)際的情況提高防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、入侵檢測(cè)等相關(guān)技術(shù)，提升網(wǎng)絡(luò)安全。（4）鏈路安全。通信網(wǎng)絡(luò)中鏈路安全會(huì)受到設(shè)備所用技術(shù)的影響。因此，應(yīng)從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)鏈路安全：降低其維修的難度，對(duì)附加操作量進(jìn)行一定的控制；保留網(wǎng)絡(luò)本身的性能特點(diǎn)；為了實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的拓展，保持拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的原型；合理、合法的使用一些密碼產(chǎn)品等。通過(guò)以上方法，對(duì)鏈路安全進(jìn)行加密，信息送達(dá)后再進(jìn)行解密。
4結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于安全的通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)，可以從以下五個(gè)方面入手：①對(duì)在通信網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行加密設(shè)計(jì)；②針對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)的研發(fā)，提升技術(shù)水平，提高通信網(wǎng)絡(luò)的防御水平；③構(gòu)建安全網(wǎng)管系統(tǒng)，確保通信網(wǎng)絡(luò)的安全；④對(duì)通信網(wǎng)絡(luò)中節(jié)點(diǎn)內(nèi)系統(tǒng)進(jìn)行重塑，提高安全防控能力；⑤對(duì)通信內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進(jìn)行規(guī)劃，確保通信網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部協(xié)議的安全性，使通信網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行?？偠灾?，進(jìn)行通信網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，一定要對(duì)其安全性進(jìn)行科學(xué)、合理、深入的分析，采取具體措施提高通信網(wǎng)絡(luò)的安全性，構(gòu)建科學(xué)、合理，安全、穩(wěn)定、高效的通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
作者:李英峰 張志科 單位:廣州杰賽科技股份有限公司通信規(guī)劃設(shè)計(jì)院
參考文獻(xiàn)
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《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》是高職院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程，該課程旨在訓(xùn)練學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)和策劃的能力，是一門(mén)實(shí)踐性要求極強(qiáng)的課程。筆者在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力大賽為引導(dǎo)，通過(guò)實(shí)施“學(xué)賽結(jié)合”的教學(xué)模式，搭建便于學(xué)生實(shí)踐操作和自主學(xué)習(xí)的《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》在線開(kāi)放課程平臺(tái)，取得了較好的實(shí)踐教學(xué)效果。本文總結(jié)筆者在該課程教學(xué)過(guò)程中的整體設(shè)計(jì)思路以及在線開(kāi)放教學(xué)平臺(tái)的架構(gòu)方法。
一、基本設(shè)計(jì)思路
1.教學(xué)模式設(shè)計(jì)
“學(xué)賽結(jié)合”教學(xué)模式的核心是將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，以競(jìng)賽形式完成實(shí)踐任務(wù)。我們選擇了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)中心的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力秀大賽貫穿課程教學(xué)過(guò)程，在“學(xué)賽結(jié)合”的基礎(chǔ)上，針對(duì)高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，將教學(xué)過(guò)程細(xì)化為“導(dǎo)、學(xué)、做、結(jié)、戰(zhàn)”五個(gè)環(huán)節(jié)。其中，“導(dǎo)”是建立知識(shí)導(dǎo)圖，使學(xué)生了解知識(shí)框架、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)；“學(xué)”為學(xué)習(xí)課堂，主要通過(guò)微課的形式講述基本營(yíng)銷(xiāo)方法；“做”就是操作課堂，采用微課的形式訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力；“結(jié)”就是項(xiàng)目小結(jié)，首先設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目小測(cè)，對(duì)前面的學(xué)習(xí)進(jìn)行驗(yàn)收，然后總結(jié)，再次提煉知識(shí)點(diǎn)；“戰(zhàn)”是網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)，在實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，我們編輯了詳盡的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)手冊(cè)，同時(shí)以網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力大賽為主要實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，以電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)平臺(tái)，如淘寶網(wǎng)等為輔助平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加競(jìng)賽、運(yùn)營(yíng)店鋪等實(shí)戰(zhàn)形式完成實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師有效實(shí)現(xiàn)“學(xué)賽結(jié)合”。
2.教學(xué)項(xiàng)目及進(jìn)度設(shè)計(jì)
根據(jù)《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》課程的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)主要的課程項(xiàng)目，并精心設(shè)計(jì)了項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)度。由下圖可見(jiàn)，項(xiàng)目2、3、4是并行項(xiàng)目，可同時(shí)展開(kāi)，尤其是項(xiàng)目3-2和項(xiàng)目4貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，需要學(xué)生邊學(xué)邊做，投入更多的時(shí)間和精力。這兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施不能只局限在課堂教學(xué)時(shí)間中，學(xué)生要時(shí)刻關(guān)注平臺(tái)的變化，在課外自主學(xué)習(xí)并完成項(xiàng)目。
3.教學(xué)考核設(shè)計(jì)
根據(jù)課程的教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容，課程考核側(cè)重實(shí)踐過(guò)程的考核。主要考核內(nèi)容為兩大部分：高職院校《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》在線開(kāi)放課程設(shè)計(jì)河北政法職業(yè)學(xué)院張濤摘要：《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中一門(mén)實(shí)踐性要求較強(qiáng)的課程，“學(xué)賽結(jié)合”教學(xué)模式的核心是將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，以競(jìng)賽形式完成實(shí)踐任務(wù)。本文基于“學(xué)賽結(jié)合”模式從教學(xué)思路、教學(xué)項(xiàng)目及進(jìn)度、教學(xué)章節(jié)等方面闡述高職院?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：學(xué)賽結(jié)合網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)課程設(shè)計(jì)文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2017-04-0270第一部分是在線開(kāi)放課程平臺(tái)上的學(xué)習(xí)情況考核。在線開(kāi)放平臺(tái)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容以任務(wù)點(diǎn)展示，這些任務(wù)點(diǎn)包括微課視頻的觀看、案例分析、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、參與討論情況等。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)點(diǎn)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)完成情況評(píng)出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最后得出在線學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)。第二部分是學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)的考核。實(shí)踐過(guò)程的考核分為兩個(gè)項(xiàng)目的考核。第一個(gè)項(xiàng)目的考核是參加競(jìng)賽的考核，學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)能力競(jìng)賽，得到一個(gè)競(jìng)賽等級(jí)值——AR值，這個(gè)AR值代表學(xué)生的競(jìng)賽努力程度和達(dá)到的營(yíng)銷(xiāo)等級(jí)。這個(gè)指標(biāo)成為考核學(xué)生實(shí)踐能力的重要指標(biāo)。另一個(gè)項(xiàng)目的考核是關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)，如開(kāi)設(shè)網(wǎng)店或者微店等情況的考核，學(xué)生在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)店鋪會(huì)獲得相應(yīng)的店鋪等級(jí)，這是實(shí)踐考核的一部分。在設(shè)計(jì)這兩個(gè)項(xiàng)目的考核方式時(shí)，我們采用等級(jí)折合分?jǐn)?shù)的方式，按照學(xué)生的競(jìng)賽等級(jí)和店鋪等級(jí)折合相應(yīng)分?jǐn)?shù)，然后與在線學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，最后得出學(xué)生的考核情況。
二、在線開(kāi)放教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)
1.教學(xué)章節(jié)框架設(shè)計(jì)
框架是一門(mén)課程的主旨，清晰的框架能使學(xué)生快速形成對(duì)課程知識(shí)的梳理，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)?！毒W(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》在線開(kāi)放教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)章節(jié)按照項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地將“導(dǎo)、學(xué)、做、結(jié)、戰(zhàn)”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)融入每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中。每一個(gè)項(xiàng)目下包含任務(wù)，每一個(gè)任務(wù)下的內(nèi)容均包含八個(gè)環(huán)節(jié)，分別為：“了解我，豐富你——知識(shí)導(dǎo)圖——學(xué)習(xí)課堂——操作課堂——項(xiàng)目小結(jié)——網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)——PK大擂臺(tái)——了解你，完善我”?？梢钥闯觯税虒W(xué)模式中“導(dǎo)、學(xué)、做、結(jié)、戰(zhàn)”五個(gè)環(huán)節(jié)外，增加的其他三個(gè)環(huán)節(jié)不僅使課程內(nèi)容前后呼應(yīng)，有問(wèn)有答，同時(shí)還增加了課程的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.教學(xué)反饋環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
教與學(xué)是一個(gè)相長(zhǎng)的過(guò)程。為了隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求，我們?cè)诿恳粋€(gè)教學(xué)章節(jié)的最后都設(shè)計(jì)了“了解你、完善我”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)以開(kāi)放式問(wèn)卷的形式進(jìn)行。教師一是了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，二是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或是對(duì)這些內(nèi)容提出相應(yīng)的改進(jìn)意見(jiàn)。這些建議和意見(jiàn)是我們完善教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
3.創(chuàng)新性“PK大擂臺(tái)”的設(shè)計(jì)
最有效的教學(xué)方式在于能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，這就要求教師不能唱獨(dú)角戲，而要讓學(xué)生扮演學(xué)習(xí)的角色，發(fā)出代表不同觀點(diǎn)的聲音，讓這些不同觀點(diǎn)進(jìn)行PK，在PK中使學(xué)生解決問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)真理，最終形成一致的認(rèn)識(shí)。下面以“傳統(tǒng)商務(wù)PK電子商務(wù)”為例，說(shuō)明“PK大擂臺(tái)”環(huán)節(jié)的在線平臺(tái)設(shè)計(jì)思路。具體內(nèi)容見(jiàn)下表
。4.教學(xué)資源建設(shè)
為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們建設(shè)了豐富的案例庫(kù)和題庫(kù)。案例既包括文字案例，也包括視頻案例。案例的設(shè)計(jì)融入“學(xué)習(xí)課堂”的內(nèi)容中，就是案例是學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分，充分發(fā)揮案例教學(xué)法的作用。針對(duì)每一案例，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些思考題或是投票活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀看與思考，學(xué)生可以發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。題庫(kù)中編輯了1000多道試題，涵蓋各種題型和《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)》的所有知識(shí)點(diǎn)，可作為高職院校學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)接本考試的復(fù)習(xí)資料。
三、在線開(kāi)放課程設(shè)計(jì)中需要注意的問(wèn)題
1.適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)模式
移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為未來(lái)重要的學(xué)習(xí)模式。因此在構(gòu)建在線開(kāi)放教學(xué)平臺(tái)時(shí)，教師要注意課程資源的編輯與建設(shè)應(yīng)適應(yīng)移動(dòng)客戶端的瀏覽格式，如文字編輯要采用合適的字體字號(hào)，視頻格式最好以MP4或AVI為主等，這樣才能保障資源在移動(dòng)客戶端正常運(yùn)行。
2.注重互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
互動(dòng)和交流是學(xué)生自主解決問(wèn)題的主要途徑，因此在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì)中，交流討論模塊的設(shè)計(jì)與運(yùn)用顯得尤為重要。教師要設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)其討論，采用合適的交互策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)交流的積極性，只有形成學(xué)習(xí)者之間全方位的自主交互模式，在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì)才能發(fā)揮實(shí)效。
作者:張濤 單位:河北政法職業(yè)學(xué)院
二、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)的分類(lèi)
目前的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)大致分為三類(lèi)：
1、直接依附存儲(chǔ)系統(tǒng)（DirectAttachedStorage，DAS）
DAS又稱(chēng)為以服務(wù)器為中心的存儲(chǔ)體系，如圖一所示。其特征為存儲(chǔ)設(shè)備為通用服務(wù)器的一部分，該服務(wù)器同時(shí)提供應(yīng)用程序的運(yùn)行，即數(shù)據(jù)訪問(wèn)與操作系統(tǒng)、文件系統(tǒng)和服務(wù)程序緊密相關(guān)。當(dāng)用戶數(shù)量增加或服務(wù)器正在提供服務(wù)時(shí)，其響應(yīng)速度會(huì)變慢。在網(wǎng)絡(luò)帶寬足夠的情況下，服務(wù)器本身成為數(shù)據(jù)輸入輸出的瓶頸。現(xiàn)在已漸漸不能滿足用戶的需求，不再為大家所采用。
2、網(wǎng)絡(luò)依附存儲(chǔ)系統(tǒng)（NetworkAttachedStorage，NAS）
NAS的結(jié)構(gòu)是以網(wǎng)絡(luò)為中心，面向文件服務(wù)的。在這種存儲(chǔ)系統(tǒng)中，應(yīng)用和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)部分不在同一服務(wù)器上，即有專(zhuān)用的應(yīng)用服務(wù)器和專(zhuān)用的數(shù)據(jù)服務(wù)器。其中專(zhuān)用數(shù)據(jù)服務(wù)器不再承擔(dān)應(yīng)用服務(wù)，稱(chēng)之為"瘦服務(wù)器"（ThinServer）。數(shù)據(jù)服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)的接口與應(yīng)用服務(wù)器連接，應(yīng)用服務(wù)器將數(shù)據(jù)服務(wù)器視做網(wǎng)絡(luò)文件系統(tǒng)，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)LAN進(jìn)行訪問(wèn)。由于采用局域網(wǎng)上通用數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，如NFS、CIFS等，所以NAS能夠在異構(gòu)的服務(wù)器之間共享數(shù)據(jù)，如WindowsNT和UNIX混合系統(tǒng)。NAS系統(tǒng)的關(guān)鍵是文件服務(wù)器，一個(gè)經(jīng)過(guò)優(yōu)化的專(zhuān)用文件服務(wù)和存儲(chǔ)服務(wù)的服務(wù)器是文件系統(tǒng)所在地和NAS設(shè)備的控制中心，該服務(wù)器一般可以支持多個(gè)I/O節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)接口，每個(gè)I/O節(jié)點(diǎn)都有自己的存儲(chǔ)設(shè)備。
3、存儲(chǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)（StorageAreaNetwork，SAN）
SAN是一種以光纖通道（FiberChannel，F(xiàn)C）實(shí)現(xiàn)服務(wù)器和存儲(chǔ)設(shè)備之間通訊的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，如圖三所示。SAN的核心是FC，其中的服務(wù)器和存儲(chǔ)系統(tǒng)各自獨(dú)立，地位平等，通過(guò)高帶寬（傳輸速率為800Mb/s，雙全工時(shí)可達(dá)1.6Gb/s）FC集線器或FC交換機(jī)相連，可避免大流量數(shù)據(jù)傳輸時(shí)發(fā)生阻塞和沖突。各應(yīng)用工作站通過(guò)局域網(wǎng)訪問(wèn)服務(wù)器，在各存儲(chǔ)設(shè)備之間交換數(shù)據(jù)時(shí)可以不通過(guò)服務(wù)器，這樣就大大減輕了服務(wù)器承受的壓力。
三、NAS與SAN的比較
NAS、SAN與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)相比而言，無(wú)論是從網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬、數(shù)據(jù)共享性還是從存儲(chǔ)容量的可擴(kuò)充性、數(shù)據(jù)的一體化和安全性等個(gè)方面來(lái)說(shuō)，其優(yōu)越性是不言而喻的。所以，現(xiàn)在眾多的用戶在對(duì)其存儲(chǔ)方案進(jìn)行選擇時(shí)，實(shí)際上也就成為對(duì)NAS和SAN的選擇了。
NAS和SAN有許多共同的特點(diǎn)。它們都提供集中化的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和整合優(yōu)化，都能有效的存取文件，都允許在眾多的主機(jī)間共享并支持多種操作系統(tǒng)，都允許從應(yīng)用服務(wù)器上分離存儲(chǔ)。而且，它們都提供數(shù)據(jù)的高可用性，都能通過(guò)冗余部件和RAID保證數(shù)據(jù)的完整性。
NAS和SAN也有著一些不同點(diǎn)。首先，實(shí)施和維護(hù)的難易程度不同。上面曾提到，NAS的存儲(chǔ)設(shè)備與眾多訪問(wèn)客戶的連接是通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的LAN進(jìn)行的，也就是說(shuō)，直接將NAS存儲(chǔ)設(shè)備接入LAN中就可以使用了，管理者所要做的只是來(lái)定義網(wǎng)絡(luò)寸取權(quán)限或?yàn)槊總€(gè)用戶定義磁盤(pán)限額。而且由于NAS采用了熱插拔和即插即用技術(shù)，所以在新設(shè)備接入時(shí)無(wú)需關(guān)閉數(shù)據(jù)服務(wù)器或進(jìn)行重新配置，新增的存儲(chǔ)空間可以立即為眾多的應(yīng)用服務(wù)器和客戶機(jī)所共享。而SAN的存儲(chǔ)設(shè)備與客戶之間的聯(lián)系是通過(guò)專(zhuān)用FC集線器和交換機(jī)來(lái)進(jìn)行的，如果客戶端增加，就要對(duì)交換機(jī)進(jìn)行級(jí)連，這就大大增大了安裝與設(shè)置難度。其次，二者的設(shè)備管理難易成度不同。由于NAS中每一個(gè)I/O節(jié)點(diǎn)都有自己的存儲(chǔ)設(shè)備，而這些設(shè)備又沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的管理的界面，所以管理人員就必須逐一管理每個(gè)NAS設(shè)備，從而使管理成本隨網(wǎng)絡(luò)上的NAS設(shè)備的增多而線性增加。而SAN對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的存儲(chǔ)設(shè)備的管理，是采用SAN專(zhuān)用管理軟件來(lái)進(jìn)行集中式管理的，用戶可以通過(guò)簡(jiǎn)單的圖形界面來(lái)管理不同平臺(tái)和介質(zhì)上的數(shù)據(jù)，也就是說(shuō)，在SAN中，其整個(gè)存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)成為了一個(gè)集中化的存儲(chǔ)池，這樣，管理人員管理起來(lái)就非常簡(jiǎn)單了。再者，NAS和SAN是管理對(duì)象也不相同。SAN管理的是磁盤(pán)空間，而NAS管理的是文件，也就是說(shuō)，SAN是個(gè)磁盤(pán)工廠，而NAS只是一個(gè)文件服務(wù)器。最后，也是最重要的一點(diǎn)，那就是二者在性能上有所不同。NAS是基于傳統(tǒng)以太網(wǎng)絡(luò)的存取設(shè)備，雖然減輕了服務(wù)器所承擔(dān)的壓力，但勢(shì)必嚴(yán)重增加網(wǎng)絡(luò)的負(fù)荷。而且無(wú)論存儲(chǔ)磁盤(pán)的速度有多快，存取速度只可能與網(wǎng)絡(luò)帶寬所允許的速度一樣快。即NAS達(dá)到高性能的前提條件是網(wǎng)絡(luò)帶寬足夠，否則其性能將急劇下降。而如果為了解決帶寬問(wèn)題而增設(shè)寬帶網(wǎng)段，就勢(shì)必喪失NAS價(jià)格較低、安裝設(shè)置容易的優(yōu)勢(shì)。與NAS不同，SAN構(gòu)建于基于光纖的專(zhuān)用數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，可以提供極高的帶寬（新的FC標(biāo)準(zhǔn)可使帶寬達(dá)到4GB），不必?fù)?dān)心由于帶寬不足而引起的性能下降。
可以說(shuō)，NAS和SAN各有其長(zhǎng)短之處，在實(shí)際應(yīng)用中也各有不同之處。對(duì)于經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足，有傳統(tǒng)以太網(wǎng)絡(luò)，且急需擴(kuò)充存儲(chǔ)空間的用戶，NAS無(wú)疑是一種便宜、快速的方案。而對(duì)于擁有強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾，對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能要求較高及未來(lái)發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁的用戶，則應(yīng)該選擇SAN。
四、SAN的現(xiàn)狀和發(fā)展
1、現(xiàn)狀
由于自身所具有的高速、集中化存儲(chǔ)管理及幾近無(wú)限的擴(kuò)充能力這些特點(diǎn)，特別適合對(duì)海量數(shù)據(jù)的視音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、傳輸和實(shí)時(shí)處理，所以采用FC技術(shù)的SAN目前在很多電視臺(tái)得到了推廣，甚至已成電視臺(tái)運(yùn)做的核心。在視頻處理領(lǐng)域里，SAN就像數(shù)字視頻網(wǎng)絡(luò)中的大本營(yíng)，不但承擔(dān)著視頻數(shù)據(jù)的存貯、遷移、交換、共享，而且掌管著網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的登記、刪除、查詢(xún)、維護(hù)。可以這么理解，SAN是電視臺(tái)視頻網(wǎng)絡(luò)的主干，在SAN網(wǎng)上可以掛接諸如新聞生產(chǎn)系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)、廣告非線性插播系統(tǒng)、數(shù)字化節(jié)目庫(kù)系統(tǒng)等。SAN在日益廣泛的應(yīng)用中也暴露了一些缺點(diǎn)和不足。SAN網(wǎng)絡(luò)仍然采用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行存儲(chǔ)操作，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)主要由交換機(jī)與集線器構(gòu)成，將這些傳統(tǒng)規(guī)范的硬件應(yīng)用于新的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中，并應(yīng)用傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)進(jìn)行存儲(chǔ)管理，最終導(dǎo)致了系統(tǒng)的匹配問(wèn)題。SAN系統(tǒng)出現(xiàn)之初，的確為我們解決了企業(yè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與共享的問(wèn)題。當(dāng)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)達(dá)到TB級(jí)，高帶寬網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)（視頻工作站）很多時(shí)就會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，導(dǎo)致系統(tǒng)性能?chē)?yán)重下降。而第二代SAN---SDD（SANDataDirector）的出現(xiàn)，彌補(bǔ)了這些不足。
2、發(fā)展
新一代SAN，其結(jié)構(gòu)的核心是SDD，它不是一個(gè)更大的交換機(jī)，但它完成的功能更多。它將交換、緩存、RAID、I/O以及數(shù)據(jù)和文件的管理集于一身，并可以完成數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)的管理，為數(shù)據(jù)交換提供高帶寬、高容錯(cuò)的集中存儲(chǔ)訪問(wèn)。SDD內(nèi)部有兩個(gè)完全相同的組件，稱(chēng)之為HSTD（HSTD1、HSTD2），每個(gè)HSTD有四個(gè)100MB/S帶寬流量的數(shù)據(jù)交換端口，稱(chēng)之為HOST。這樣，每個(gè)HSTD就有400MB/S的帶寬，一個(gè)SDD擁有兩個(gè)HSTD的800MB/S帶寬。HOST端口可直接與服務(wù)器、工作站相連，也可與交換機(jī)相連。每個(gè)HSTD還有一個(gè)60芯的數(shù)據(jù)總線用于和存儲(chǔ)硬盤(pán)陣列相連完成數(shù)據(jù)交換。其結(jié)構(gòu)示意圖如圖四所示。
SDD利用HSTD組件省去了復(fù)雜的交換機(jī)間連接，并將RAID控制器集成，前面的端口接服務(wù)器，也可以連接交換機(jī)，后面的端口連接硬盤(pán)柜。這樣一來(lái)，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)變得非常清晰、簡(jiǎn)潔，可擴(kuò)展性強(qiáng)，并且SDD對(duì)傳輸通道、硬盤(pán)通道、硬盤(pán)多重冗余，不僅提高了帶寬，又增加了安全保障，系統(tǒng)幾乎永不死機(jī)。
3、對(duì)比
（1）帶寬：在傳統(tǒng)SAN方案中，應(yīng)用FC而使帶寬達(dá)到了100M，且其采用的RAID控制器是專(zhuān)門(mén)為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)通信而設(shè)計(jì)的，在較少站點(diǎn)同時(shí)訪問(wèn)一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)有很好的性能表現(xiàn)，但當(dāng)有更多站點(diǎn)同時(shí)訪問(wèn)一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，帶寬將嚴(yán)重不足，使系統(tǒng)性能急劇下降。如果采用多硬盤(pán)塔來(lái)分擔(dān)網(wǎng)絡(luò)帶寬的方案，勢(shì)必需要使用switch進(jìn)行級(jí)連，這樣不但使網(wǎng)絡(luò)的連接變得極為復(fù)雜（如圖五所示），而且switch之間的100M通道帶寬就成為了網(wǎng)絡(luò)的瓶頸。在SDD中，帶寬可達(dá)800M，并且采用新型RAID控制器，將switch的級(jí)連改為并聯(lián)，消除了大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)傳輸中的瓶頸。
（2）擴(kuò)展性：傳統(tǒng)SAN延用了C/S的結(jié)構(gòu)，其可升級(jí)性與智能化都很差，若想進(jìn)行系統(tǒng)升級(jí)則必須增加交換機(jī)、RAID控制器以及不同的控制軟件，而且只能使用交換機(jī)級(jí)連擴(kuò)展站點(diǎn)。這種情況在網(wǎng)絡(luò)規(guī)模較?。ňW(wǎng)絡(luò)中高帶寬訪問(wèn)站點(diǎn)數(shù)在十個(gè)以下）時(shí)，影響不大。但當(dāng)網(wǎng)絡(luò)的高帶寬站點(diǎn)超過(guò)10個(gè)時(shí)，傳統(tǒng)SAN的系統(tǒng)性能將越來(lái)越低，以至于不能構(gòu)架大型網(wǎng)絡(luò)。這是因?yàn)閭鹘y(tǒng)SAN的FC交換機(jī)速度高，但會(huì)在SAN中引入延時(shí)；為了增加接口而級(jí)連交換機(jī)也會(huì)產(chǎn)生延時(shí)，當(dāng)系統(tǒng)需要多臺(tái)交換機(jī)時(shí)延時(shí)將十分明顯，并將使數(shù)據(jù)處理性能下降。在SDD網(wǎng)絡(luò)中，F(xiàn)C交換機(jī)都與SDD控制器相連，處于并行工作狀態(tài)且互不影響。當(dāng)站點(diǎn)增加時(shí)，不用交換機(jī)級(jí)連，只需將新的FC交換機(jī)接入SDD即可，不用改動(dòng)以前的連接。帶寬得到線性增長(zhǎng)，能構(gòu)架大型網(wǎng)絡(luò)。
（3）穩(wěn)定性、安全性：從圖四中可以看出大型網(wǎng)絡(luò)在站點(diǎn)增多后傳統(tǒng)SAN需要FC交換機(jī)二級(jí)連接，增加了連接點(diǎn)、RAID控制器、電纜等。故障發(fā)生點(diǎn)增多，同時(shí)故障源難以確定，維護(hù)難度大。而SDD網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，連接點(diǎn)少，出錯(cuò)的機(jī)率小，易判斷出錯(cuò)點(diǎn)，如圖五所示。比較圖五與圖四可以看出，在相同網(wǎng)絡(luò)規(guī)模下，SDD網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)連接簡(jiǎn)單，故障點(diǎn)少。在存儲(chǔ)硬盤(pán)與SDD，F(xiàn)C交換機(jī)與SDD之間都采用雙鏈路備份，容錯(cuò)能力強(qiáng)。
（4）RAID結(jié)構(gòu)：在一個(gè)傳統(tǒng)RAID環(huán)路中對(duì)磁盤(pán)的訪問(wèn)是順序的，降低了RAID卷的讀寫(xiě)能力。一個(gè)環(huán)路硬盤(pán)數(shù)量有限，硬盤(pán)卷的容量太小，當(dāng)總存儲(chǔ)容量達(dá)到TB級(jí)以上時(shí)，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)十幾個(gè)盤(pán)符，降低了系統(tǒng)的穩(wěn)定性能，使管理難度加大。如果在NT下做帶區(qū)集，首先降低系統(tǒng)安全性，消耗系統(tǒng)資源，另外帶寬也會(huì)下降。同時(shí)傳統(tǒng)RAIDFC硬盤(pán)塔當(dāng)某一硬盤(pán)發(fā)生故障時(shí)，不會(huì)影響整個(gè)RAID組。但可怕的是如果盤(pán)塔發(fā)生故障，將導(dǎo)致其上整個(gè)RAID組數(shù)據(jù)丟失。而SDD的RAID則是在盤(pán)塔之間做RAID。這樣當(dāng)一個(gè)盤(pán)塔發(fā)生故障時(shí)，整個(gè)RAID也不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，大大提高了存儲(chǔ)系統(tǒng)的容錯(cuò)能力。同時(shí)，SDD是在10個(gè)磁盤(pán)通道上做RAID，讀寫(xiě)一個(gè)RAID時(shí)，對(duì)磁盤(pán)的訪問(wèn)是同時(shí)并發(fā)的；充分利用了系統(tǒng)的多通道、高帶寬的性能。另外SDD的RAID結(jié)構(gòu)采用兩級(jí)RAID，即在RAID3的基礎(chǔ)上再將多個(gè)RAID組以RAID0方式捆綁。這樣做一方面單個(gè)盤(pán)符容量大大增加可達(dá)幾TB，使存儲(chǔ)數(shù)據(jù)得到充分共享；另一方面，帶寬集中利用，單個(gè)分區(qū)的帶寬可達(dá)360Mb/s以上。
（5）升級(jí)能力、性?xún)r(jià)比：由于隨著存儲(chǔ)容量、站點(diǎn)的增加，傳統(tǒng)SAN需要增加大量設(shè)備如：FC交換機(jī)、硬盤(pán)塔、RAID控制器等，導(dǎo)致成本急劇上升。擴(kuò)展系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，又使維護(hù)成本上升。在SDD網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)充時(shí)，只需增加少量交換機(jī)和硬盤(pán)。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不變，維護(hù)成本不增加，有效保護(hù)了用戶的投資。另外SDD可以重新使用傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的硬件以節(jié)省投資。
除了以上性能提高，SDD還具有傳統(tǒng)SAN不具備的優(yōu)勢(shì)。
(1)ZONING（分區(qū)）能力
可以在SDD控制器中做ZONING，這樣可以指定工作站可以看到哪些LUN（邏輯單元設(shè)備號(hào)），提高系統(tǒng)的安全性，并使跨平臺(tái)連接的安全性得到保障。提供了SDD用戶注冊(cè)的審查，對(duì)非法注冊(cè)提出警告，全部的安全工作都將被記錄。
(2)CACHE的集中使用
SDD系統(tǒng)CACHE非常大，可達(dá)5GB，并且這些緩存集中使用，可當(dāng)應(yīng)急硬盤(pán)使用（這對(duì)于視音頻處理很重要），極大的提高利用率，提升系統(tǒng)性能。而傳統(tǒng)SAN系統(tǒng)總的CACHE雖然也非常大，但卻是分散使用，每一塊對(duì)于視頻采集和回放都太小，沒(méi)有利用價(jià)值。
五、總結(jié)
簡(jiǎn)潔性原則不僅是指廣告畫(huà)面或者表現(xiàn)形式上做到重點(diǎn)突出、主次分明，而且要在簡(jiǎn)單中表達(dá)關(guān)鍵思想。網(wǎng)絡(luò)廣告中的信息只有盡可能簡(jiǎn)單化，才更容易被廣告受眾理解和接受。只有簡(jiǎn)潔的廣告才能更好地體現(xiàn)主題訴求，才能有更好的傳達(dá)效果。網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意要達(dá)到的目標(biāo)是讓廣告受眾在接收到廣告信息后能較為容易地對(duì)其進(jìn)行信息解析，從而理解信息。如果網(wǎng)絡(luò)廣告的信息表述過(guò)于繁雜，在廣告畫(huà)面中所包含的的信息量過(guò)多，那么就算受眾注意到廣告，也不能及時(shí)準(zhǔn)確地理解廣告內(nèi)容，也就談不上促成受眾的購(gòu)買(mǎi)行為了。
（二）文化適應(yīng)性原則
不同的國(guó)家、地區(qū)，不同的民族，不同的受教育程度等，這些因素都會(huì)造成廣告受眾不同的文化背景。中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)廣告文化注重人情味和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的東方價(jià)值觀，注重群體對(duì)產(chǎn)品的精神需要，較為忽視個(gè)體的物質(zhì)和精神需要的滿足；西方網(wǎng)絡(luò)廣告文化則側(cè)重于個(gè)體和個(gè)性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)自由的氛圍和冒險(xiǎn)超越的境界，強(qiáng)調(diào)人性、個(gè)性的文化特征，表現(xiàn)為塑造個(gè)性、張揚(yáng)自我、追求個(gè)人自由、凸現(xiàn)個(gè)人價(jià)值為特征的的西方網(wǎng)絡(luò)廣告文化特點(diǎn)。在廣告創(chuàng)意中，應(yīng)考慮所面對(duì)的廣告受眾具有怎樣的文化背景，只有適應(yīng)受眾的文化背景，與其接受程度、興趣愛(ài)好相匹配的廣告創(chuàng)意才能成為受歡迎的廣告。
（三）互動(dòng)性原則
網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意要注重利用互聯(lián)網(wǎng)本身的媒介特性，即交互性和實(shí)時(shí)性。電視、報(bào)紙、雜志等媒體大多數(shù)時(shí)候是單向傳播訊息，網(wǎng)絡(luò)廣告獨(dú)特之處就在于其互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)廣告的互動(dòng)是實(shí)時(shí)、多次和持續(xù)的互動(dòng)，可以實(shí)現(xiàn)人性化雙向互動(dòng)交流，能直接和廣告受眾進(jìn)行互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)使廣告受眾和廣告主更加有效地進(jìn)行溝通和交流。如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的雙向互動(dòng)通訊優(yōu)勢(shì)、利用電腦終端的豐富表現(xiàn)形式是對(duì)廣告創(chuàng)意的巨大挑戰(zhàn)，也給了廣告創(chuàng)意很大的空間。
（四）思想性原則
無(wú)創(chuàng)新的廣告，不足以吸引人；無(wú)思想的廣告，不足以感人。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)廣告，必須要耐人回味、發(fā)人深省。只有這樣的廣告才能給受眾留下難以磨滅的印象。只有具有思想性的網(wǎng)絡(luò)廣告才能展現(xiàn)廣告對(duì)象的文化內(nèi)涵和核心理念。網(wǎng)絡(luò)廣告的思想性原則體現(xiàn)在廣告的創(chuàng)意追求上，網(wǎng)絡(luò)廣告的創(chuàng)意目標(biāo)不僅是推銷(xiāo)產(chǎn)品和服務(wù)，還應(yīng)該通過(guò)健康的審美觀、新穎有趣的表現(xiàn)手法、高尚的格調(diào)來(lái)引導(dǎo)受眾理性消費(fèi)，追求積極健康的生活方式。
（五）藝術(shù)性原則
網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意是將圖象、聲音、文字、色彩、版面、圖形等元素按照一定的目的和意圖進(jìn)行組合設(shè)計(jì)的活動(dòng)，藝術(shù)性是創(chuàng)意活動(dòng)過(guò)程中的魔術(shù)師，常常起到點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的效果。網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意首先要有絕妙的立意和構(gòu)思，其次要有實(shí)現(xiàn)這個(gè)創(chuàng)意的藝術(shù)創(chuàng)作。無(wú)論是靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的廣告，都應(yīng)具有藝術(shù)美感的造型、獨(dú)特的構(gòu)圖、和諧而鮮明的色彩等元素。如用繪畫(huà)，就運(yùn)用各種美術(shù)類(lèi)別的表現(xiàn)形式和豐富多樣的表現(xiàn)技法；如用攝影，可采用迥然不同的光影效果以設(shè)計(jì)千變?nèi)f化的別致造型。夸張對(duì)比、巧妙變形、形態(tài)重疊、重復(fù)組合、移花接木、隱形構(gòu)成、淡出淡入等，都是經(jīng)常使用的藝術(shù)手法，其目的就是在瞬間改變?nèi)藗冋５母杏X(jué)習(xí)慣，感染、打動(dòng)每一個(gè)受眾，藝術(shù)性地突出廣告對(duì)象的核心價(jià)值。
二、網(wǎng)絡(luò)廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)中的所有設(shè)計(jì)元素，包括文字、圖像、色彩、編排等元素的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，都要考慮到不同地區(qū)、不同文化、不同年齡層次的受眾特點(diǎn)，讓盡可能最大的受眾群體看懂、理解和接受，這是網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意表現(xiàn)最主要的目的所在。因此設(shè)計(jì)者要善于運(yùn)用各種設(shè)計(jì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)技巧，充分發(fā)揮文字、圖像、色彩、編排等設(shè)計(jì)元素在網(wǎng)絡(luò)廣告中的運(yùn)用，做到受眾關(guān)注———產(chǎn)生興趣———促成售賣(mài)的系列過(guò)程，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)廣告的頁(yè)面要使受眾以最方便、最快捷、最易懂的方式獲取到廣告?zhèn)鬟_(dá)的信息語(yǔ)言。
（一）網(wǎng)絡(luò)廣告中的圖像
從視覺(jué)角度來(lái)講，圖像會(huì)比文字的表達(dá)更為直觀。一張好的圖片設(shè)計(jì)能夠在第一時(shí)間吸引客戶。網(wǎng)絡(luò)廣告的圖像類(lèi)型主要包括商標(biāo)、圖形、插圖、照片等。網(wǎng)絡(luò)用戶需要簡(jiǎn)潔、概括、通俗的圖像語(yǔ)言，給受眾提供正確而印象深刻的視覺(jué)信號(hào)，借助圖像的形象引導(dǎo)受眾集中注意力，完成從興趣到聯(lián)想，再到購(gòu)買(mǎi)行動(dòng)的一系列過(guò)程。圖像整體信息要明確，避免信息誤導(dǎo)，一切能分散受眾注意的裝飾、色彩、圖像等，要大膽刪減，否則只會(huì)降低受眾的視覺(jué)注意力，得不到廣告?zhèn)鞑バ畔⒌淖罱K目的，從而失去了圖像本身的作用。
（二）網(wǎng)絡(luò)廣告中的圖形
網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)與其他視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)相比有很大的不同之處，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)廣告前停留的時(shí)間往往很短暫，這就要求網(wǎng)絡(luò)廣告的圖形要在幾秒鐘的時(shí)間，準(zhǔn)確地把廣告的主題信息傳播出去。要讓圖形充分充當(dāng)無(wú)聲推銷(xiāo)員的角色，讓受眾在無(wú)需過(guò)多解釋的情況下對(duì)產(chǎn)品產(chǎn)生興趣和關(guān)注。圖形比文字語(yǔ)言給人的感覺(jué)更有親切感，比文字解說(shuō)更容易在短時(shí)間內(nèi)理解廣告的信息內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)廣告中的圖形往往都是起到展示產(chǎn)品、表現(xiàn)功能、強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)的作用，利用圖形對(duì)比可以讓受眾清楚地了解產(chǎn)品的外觀、用途、使用方法。盡量用圖片解說(shuō)———這是網(wǎng)絡(luò)廣告乃至整個(gè)廣告業(yè)運(yùn)用已久的技巧。
（三）網(wǎng)絡(luò)廣告中的文字
網(wǎng)絡(luò)廣告的文字部分由標(biāo)題、正文、標(biāo)語(yǔ)以及說(shuō)明文組成。標(biāo)題是廣告文案的主題，是一個(gè)廣告訴求產(chǎn)品信息和內(nèi)容的重點(diǎn)，其作用是引人注意，留下印象，產(chǎn)生購(gòu)買(mǎi)興趣。在整個(gè)廣告的版面和構(gòu)圖中，始終處于最醒目和有效的位置。正文是廣告文案的解釋說(shuō)明的文字語(yǔ)言部分，是將廣告標(biāo)題的信息進(jìn)行詳細(xì)介紹和分析，使受眾清楚了解產(chǎn)品信息，建立對(duì)產(chǎn)品的興趣和信任，以進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)。標(biāo)語(yǔ)是產(chǎn)品和企業(yè)的廣告語(yǔ)，往往是一句朗朗上口的話語(yǔ)，用以區(qū)別產(chǎn)品和企業(yè)與其他同類(lèi)產(chǎn)品和企業(yè)的特色、特點(diǎn)的，帶有一定文學(xué)魅力和內(nèi)涵的語(yǔ)句。說(shuō)明文是廣告涉及的企業(yè)地址、聯(lián)系方式、產(chǎn)品價(jià)格、售后等真實(shí)有據(jù)的資料。網(wǎng)絡(luò)廣告的文字信息要精良，要簡(jiǎn)約，廣告的訴求點(diǎn)不要太多，受眾的記憶力是有限的，網(wǎng)絡(luò)廣告最好將最簡(jiǎn)單、最有助于受眾記憶的訴求點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，把產(chǎn)品和企業(yè)的賣(mài)點(diǎn)植入受眾的心里，不要過(guò)多的文字和圖像。
能根據(jù)用戶需求，確定網(wǎng)站類(lèi)型與網(wǎng)站內(nèi)容，編寫(xiě)網(wǎng)站需求分析報(bào)告；能根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合的網(wǎng)站頁(yè)面風(fēng)格和布局；能編輯網(wǎng)頁(yè)；能運(yùn)用JSP相關(guān)代碼按要求協(xié)作完成網(wǎng)站功能；能根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)并協(xié)作完成后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的開(kāi)發(fā)；能針對(duì)網(wǎng)站制訂網(wǎng)站測(cè)試計(jì)劃并進(jìn)行功能測(cè)試；能申請(qǐng)域名和IP，成功將網(wǎng)站上傳；能及時(shí)更新網(wǎng)站，合理優(yōu)化網(wǎng)站。
2．具體的知識(shí)目標(biāo)
掌握域名與IP地址等基本概念；熟練掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則、網(wǎng)站建設(shè)基本流程；了解網(wǎng)站運(yùn)行的硬件與軟件環(huán)境；掌握Div＋CSS技術(shù)；熟練掌握網(wǎng)頁(yè)編輯軟件Dreamweaver的使用；掌握數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法及數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、管理與維護(hù)；掌握J(rèn)SP程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的語(yǔ)法知識(shí)；了解網(wǎng)站更新、故障排除及網(wǎng)站推廣的方法；掌握網(wǎng)站測(cè)試的內(nèi)容、方法和技巧；掌握網(wǎng)站的與管理方法。
3．具體的素質(zhì)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流合作能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)崗位人員的職業(yè)道德；培養(yǎng)學(xué)生與客戶溝通的能力；培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)；提升溝通協(xié)調(diào)、共同開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生具有較好的分析和解決實(shí)際網(wǎng)站開(kāi)發(fā)問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
課程組根據(jù)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程，進(jìn)行了課程教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求，在內(nèi)容組織上徹底打破學(xué)科知識(shí)體系的禁錮，教學(xué)擺脫了傳統(tǒng)的以教材為主線的邏輯教學(xué)結(jié)構(gòu)方式。對(duì)實(shí)現(xiàn)案例的模塊功能所需的技能和必備知識(shí)進(jìn)行了全新的組織。
三、課程特色與創(chuàng)新
針對(duì)“高職教育背景下，如何提高學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作能力，培養(yǎng)社會(huì)需要的計(jì)算機(jī)人才”這一主題，按照“學(xué)研學(xué)工融合、突出專(zhuān)業(yè)特色、培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的改革思路，結(jié)合專(zhuān)業(yè)和學(xué)科建設(shè)，將網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程教學(xué)改革作為一個(gè)整體展開(kāi)全方位的研究與實(shí)踐。
1．“大案例、一案到底”教學(xué)
根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)思路，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，推行“大案例，一案到底”案例式教學(xué)，課程將真實(shí)完整的案例——“網(wǎng)上商城網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織上將網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)根據(jù)工作流程，分解成10個(gè)相對(duì)獨(dú)立的模塊，每個(gè)模塊完成數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)流程的一個(gè)過(guò)程，充分體現(xiàn)職業(yè)訓(xùn)練的高職教學(xué)特征。
2．創(chuàng)新構(gòu)建了立足基礎(chǔ)、體現(xiàn)特色、面向需求的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與應(yīng)用教學(xué)體系
首先，體現(xiàn)特色：圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的基本能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)，體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。其次，面向需求：以社會(huì)和企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系。
3．實(shí)踐總結(jié)了一套與新教學(xué)體系相適應(yīng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法
用信息技術(shù)、多媒體技術(shù)改造教學(xué)手段，更新教學(xué)內(nèi)容，使網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)更加符合現(xiàn)代社會(huì)信息量大、知識(shí)更新快的特點(diǎn)。應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法、一體化教學(xué)方法，改革課程教學(xué)模式，從“給出概念基礎(chǔ)理論知識(shí)應(yīng)用提高”的傳統(tǒng)課程教學(xué)模式向“工程實(shí)際問(wèn)題引出概念及所需基礎(chǔ)探索解決方法與理論應(yīng)用提高”的探究式課程教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生研究式、探索式的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
