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篇1

在拍攝過程中，拍攝時(shí)機(jī)的把握和選擇尤為重要。會(huì)議開始后，要求攝像工作者能夠快速進(jìn)入工作狀態(tài)。因?yàn)闀?huì)議往往在開始的時(shí)候是參會(huì)人員精神最為飽滿的時(shí)段，所以要把握良好的時(shí)機(jī)拍攝會(huì)議主體素材。筆者在實(shí)際工作中曾經(jīng)遇到有參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)又或者說與會(huì)人員中途離會(huì)的情況，因此最好在會(huì)議開始時(shí)將主席臺上各位領(lǐng)導(dǎo)及臺下與會(huì)人員的畫面拍攝完整。同時(shí)需要注意如果會(huì)議之中有新的領(lǐng)導(dǎo)就座，就要補(bǔ)拍該領(lǐng)導(dǎo)畫面，而且極有可能需要對領(lǐng)導(dǎo)畫面重新進(jìn)行拍攝。拍攝中為了保持會(huì)議畫面的嚴(yán)肅性，盡可能不出現(xiàn)會(huì)場工作人員倒水、走動(dòng)的畫面，如果遇到個(gè)別與會(huì)人員有把玩手機(jī)、喝水、抽煙、交頭接耳、打哈欠等情況，要靈活掌握拍攝角度，避免類似畫面在新聞種出現(xiàn)。而當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，盡量等待領(lǐng)導(dǎo)抬頭脫稿講話時(shí)進(jìn)行拍攝。

1．2把握光源變化調(diào)整白平衡

會(huì)場拍攝一般分室內(nèi)會(huì)場和室外會(huì)場：室內(nèi)會(huì)場光線變化不大，但光照可能不均勻。拍攝時(shí)要注意隨時(shí)調(diào)整光圈：特別注意主席臺和觀眾席上的照度反差可能較大，要考慮用新聞燈補(bǔ)光；室內(nèi)會(huì)場的大窗戶，因?yàn)橥渡溥M(jìn)的大量光線很可能造成室內(nèi)光線變得復(fù)雜，這也會(huì)一定程度上影響到拍攝效果，攝像記者可以采用拉上窗簾和新聞燈補(bǔ)光，合理調(diào)整室內(nèi)光線，關(guān)注室內(nèi)的光源色溫是否一致，調(diào)整白平衡。室外會(huì)場光線充足，但易受天氣影響。晴天、陰天、上午、中午、下午等照度不同，色溫也一樣，攝像記者要根據(jù)天氣變化情況，隨時(shí)調(diào)整白平衡，以保證整場會(huì)場前后色調(diào)的基本一致。

1．3會(huì)場畫面的布局設(shè)計(jì)

在拍攝會(huì)議畫面時(shí)要力求做到畫面類別的豐富，全景、中景、近景、特寫要有序搭配：會(huì)場全景要注意會(huì)標(biāo)的位置，避免會(huì)標(biāo)出現(xiàn)歪斜或不完整的情況；領(lǐng)導(dǎo)特寫畫面要飽滿，主體要突出，盡量選擇在正面和左右側(cè)面進(jìn)行拍攝，避免俯拍和仰拍，如有話筒在前，最好從兩側(cè)進(jìn)行拍攝，以免遮擋面部，盡量選擇在被拍攝者較好精神狀態(tài)進(jìn)行拍攝，杜絕有損人物形象的畫面出現(xiàn)；不需要給特寫的領(lǐng)導(dǎo)鏡頭可采用多人一組的拍攝畫面進(jìn)行固定拍攝或搖鏡頭拍攝，注意其穩(wěn)定性，起落幅做到左右對稱，鏡頭運(yùn)動(dòng)的方向要注意與領(lǐng)導(dǎo)排名順序一致，相同級別領(lǐng)導(dǎo)要確保景別一致，主要領(lǐng)導(dǎo)的特寫要給大給足；同時(shí)根據(jù)新聞的播出時(shí)長，考慮素材的完備程度，如果新聞報(bào)道的時(shí)間較長，可以多拍一些觀眾的慢拉鏡頭，以防后期剪輯時(shí)出現(xiàn)畫面不足的情況，但是拍攝中應(yīng)該注意不能只從一邊進(jìn)行拉拍，最好能夠按照奇偶數(shù)排從兩邊拉拍，這樣的畫面對接才會(huì)看起來比較舒適。

1．4善于捕捉生動(dòng)細(xì)節(jié)

在會(huì)議拍攝過程中攝像記者要對會(huì)場內(nèi)的有效細(xì)節(jié)進(jìn)行認(rèn)真的觀察，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)講話時(shí)，可穿插拍攝參會(huì)人員認(rèn)真聽講、記錄的畫面，注意捕捉情緒飽滿、注意力比較集中的與會(huì)人員畫面，這可以體現(xiàn)出較好的會(huì)議紀(jì)律，必要時(shí)可以拍攝參會(huì)人員用筆記錄或認(rèn)真查看手中會(huì)議材料的特寫；如果是召開表彰型的會(huì)議，則可以適當(dāng)拍攝會(huì)場內(nèi)的花朵、標(biāo)語，先進(jìn)人員佩戴的紅花、勛章等可以體現(xiàn)參會(huì)人員身份、渲染會(huì)議氣氛的空鏡頭；當(dāng)遇到事跡報(bào)告會(huì)、宣講活動(dòng)時(shí)，要注意觀眾情感的捕捉，這就需要注意抓拍觀眾的表情特寫，比如觀眾點(diǎn)頭認(rèn)可、感動(dòng)拭淚等特寫鏡頭，這些鏡頭的巧妙運(yùn)用將會(huì)議現(xiàn)場的感人氣氛準(zhǔn)確傳達(dá)給電視觀眾，也能使會(huì)議新聞的內(nèi)容更加豐富，起到較好的傳播效果。

篇2

（二）分析方法國內(nèi)學(xué)者通過問卷調(diào)查從農(nóng)戶需求角度研究優(yōu)先序的方法主要有頻數(shù)法，即通過對受訪農(nóng)戶按照自身意愿迫切程度或者重要程度選出相關(guān)選項(xiàng)，然后根據(jù)各選項(xiàng)的頻數(shù)大小進(jìn)行位次判斷[16]；均值法，對不同位次選項(xiàng)賦予分值，根據(jù)加權(quán)總得分來判斷序次[17]；系統(tǒng)聚類法，孔祥智等[18]認(rèn)為各選項(xiàng)出現(xiàn)在不同位次上的頻數(shù)不同，無法進(jìn)行有效排序，可以運(yùn)用聚類分析彌補(bǔ)不足，之后孔祥智等[19]采用最優(yōu)先選項(xiàng)無權(quán)重轉(zhuǎn)移進(jìn)行改進(jìn)，提高各選項(xiàng)位次不同的排序有效性；崔登峰等[20]認(rèn)為頻數(shù)法忽視了農(nóng)戶對各位次的效用有不同評價(jià)的現(xiàn)實(shí)，依次對所有選項(xiàng)進(jìn)行排序可能更優(yōu)于僅選出前三項(xiàng)或前五項(xiàng)，應(yīng)綜合運(yùn)用幾種互補(bǔ)的方法得出相互佐證的、具有共性的優(yōu)先序，才能更符合農(nóng)戶的真實(shí)需求。因此本文綜合參考運(yùn)用最優(yōu)先項(xiàng)頻數(shù)法①、加權(quán)頻數(shù)法②和系統(tǒng)聚類分析法③，利用 SPSS22.0 軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和聚類分析。

二、實(shí)證分析結(jié)果

中國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，具有廣闊而復(fù)雜的地域類型，不同區(qū)域之間的農(nóng)戶生產(chǎn)生活方式、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、農(nóng)業(yè)發(fā)展程度、農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)供給狀況存在很大差別，農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的需求優(yōu)先次序可能存在不同；在農(nóng)戶的家庭經(jīng)營過程中，家庭收入的高低對于農(nóng)戶農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的訴求有著較大的區(qū)別；在實(shí)地調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)，受教育水平的高低影響著農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的前瞻性，對于農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的優(yōu)先次序選擇有著較大影響；合作社作為一種農(nóng)民自愿性合作組織，相對能提供更為全面農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)，合作社成員更能夠表達(dá)出自身的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)訴求；農(nóng)戶對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的經(jīng)營類型不同，對農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的偏好也可能存在區(qū)別，并影響其社會(huì)化服務(wù)的優(yōu)先次序。因此，針對不同區(qū)域、不同收入水平、不同受教育水平、是否合作社成員、不同經(jīng)營類型的受訪農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化優(yōu)先次序有必要進(jìn)行深入分析。

（一）全部受訪農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序

本文首先比較了全國受訪農(nóng)戶根據(jù)本人需求的迫切程度針對以下 12 項(xiàng)服務(wù)類型進(jìn)行先后次序的排列。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，運(yùn)用 SPSS22.0 軟件計(jì)算出各項(xiàng)農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)在不同位次上出現(xiàn)的頻數(shù)及加權(quán)均值如表 1 所示。注：本調(diào)查要求受訪者選擇其迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)并給出排序，為更真實(shí)了解農(nóng)戶偏好，允許農(nóng)戶根據(jù)意愿對于部分服務(wù)不作選擇，因此表格的實(shí)際有效頻數(shù)因統(tǒng)計(jì)變量不同而不同，總計(jì)可能小于總體有效問卷 394 份。類似地，表 2、表 3、表 4 的有效頻數(shù)也可能小于 394。依據(jù)首選項(xiàng)決定法和加權(quán)均值法得出全國受訪農(nóng)戶最迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)優(yōu)先序，如表 2 所示。依據(jù)首選決定法得出的最迫切需求是農(nóng)產(chǎn)品銷售，其次為種苗提供；而依據(jù)加權(quán)均值法得出的最迫切的需求為種苗提供，其次為農(nóng)產(chǎn)品銷售。雖然兩者得出的結(jié)果稍有區(qū)別，但是始終位于最優(yōu)先需求的前兩位，且在實(shí)地調(diào)研中，相當(dāng)部分農(nóng)戶對其迫切需要的幾項(xiàng)社會(huì)化服務(wù)無法給明確的先后次序，故本文采用聚類分析，以進(jìn)一步準(zhǔn)確了解農(nóng)戶的需求層次和優(yōu)先序，具體結(jié)果見圖 1。將農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求數(shù)據(jù)導(dǎo)入 SPSS22.0，選擇系統(tǒng)聚類，根據(jù)數(shù)據(jù)之間的距離確定類別，再綜合經(jīng)驗(yàn)分析得出，農(nóng)戶迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)可明顯聚為六類，結(jié)合表 2 得出如下結(jié)論，即農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的需求根據(jù)其迫切程度可分為六層：第一層種苗提供服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)；第二層生產(chǎn)資料采購服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)、生產(chǎn)計(jì)劃安排服務(wù)；第三層生產(chǎn)管理服務(wù)；第四層農(nóng)業(yè)金融服務(wù)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)；第五層農(nóng)產(chǎn)品加工服務(wù)、農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)；第六層為個(gè)別農(nóng)戶特別提出的其他服務(wù)。由表 2 和圖 1 可知，排在前兩位是種苗提供服務(wù)和農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)，這兩者的頻數(shù)和加權(quán)均值要遠(yuǎn)優(yōu)于后面的其他農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求，因此是農(nóng)戶最為迫切的需求。在生產(chǎn)過程中，良種對與生產(chǎn)效率的提高有著相當(dāng)重要的作用，而且當(dāng)前受訪農(nóng)戶的良種 47.33%從合作社采購，這表明了合作社作為良種提供的有效途徑依然存在較大的發(fā)展空間；對當(dāng)前農(nóng)戶來說，現(xiàn)代的生產(chǎn)方式提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)量，然而其自身局限性使其難以適應(yīng)市場的需求及時(shí)做出生產(chǎn)決策，農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)作為走出 量大價(jià)賤傷農(nóng) 怪圈的重要途徑，是農(nóng)戶最迫切的服務(wù)需求之一。生產(chǎn)資料采購服務(wù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、農(nóng)業(yè)信息服務(wù)、生產(chǎn)計(jì)劃安排被排在第二層。這四項(xiàng)服務(wù)作為農(nóng)戶產(chǎn)前、產(chǎn)中的重要服務(wù)內(nèi)容，對農(nóng)戶生降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，了解市場信息有著重要作用，農(nóng)民自身局限性導(dǎo)致其無法適應(yīng)市場的快速變化，對于市場的前景很難有準(zhǔn)確的把握，因此更專業(yè)和及時(shí)的服務(wù)必然能為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)戶增收和農(nóng)村發(fā)展提供更大的動(dòng)力。第三層為生產(chǎn)管理服務(wù)，科學(xué)合理的生產(chǎn)管理有助于農(nóng)戶提高產(chǎn)量，降低損失。第四層為農(nóng)業(yè)金融和基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)，農(nóng)業(yè)金融獲得的難度較大且農(nóng)戶對其認(rèn)識不足以及保守型生產(chǎn)的限制，國家近年來對農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較大的支持力度一定程度上適應(yīng)了生產(chǎn)要求，故處在較后位置。第五層農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)和農(nóng)產(chǎn)品加工服務(wù)，當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)仍處在一個(gè)較低的水平，沒有能夠形成針對農(nóng)產(chǎn)品加工的產(chǎn)業(yè)鏈。值得關(guān)注的是農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)需求較低，調(diào)研顯示農(nóng)民選擇合作社的農(nóng)業(yè)機(jī)械服務(wù)比例為 31%，其原因是調(diào)研農(nóng)戶中一般性農(nóng)業(yè)機(jī)械擁有量大，且當(dāng)前農(nóng)業(yè)機(jī)械大戶的有償服務(wù)較易獲得。第六層為除列出服務(wù)內(nèi)容外的個(gè)別其他需求，本文不作深入分析。

（二）不同區(qū)域受訪農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序限

1.東部地區(qū)。由首選頻數(shù)和加權(quán)均值得出的具有共性的是：種苗提供農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)計(jì)劃安排、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息被排在前五位，其中種苗提供排在第一位、農(nóng)業(yè)信息排在第五位；結(jié)合聚類分析結(jié)果，東部地區(qū)農(nóng)戶迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)優(yōu)先序可依次分為六層，第一層種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)計(jì)劃安排，第三層生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工，第四層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第五層農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第六層為其他。

2．中部地區(qū)。具有共性的結(jié)果是：種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃安排都排在前五位；結(jié)合聚類分析結(jié)果，中部地區(qū)農(nóng)戶迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)優(yōu)先序可以劃分為七層，第一層種苗提供，第二層農(nóng)產(chǎn)品銷售，第三層生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)，第四層農(nóng)業(yè)信息，第五層生產(chǎn)計(jì)劃安排、生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層為農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)金融，第七層為其他。

3．西部地區(qū)。數(shù)據(jù)顯示農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)、種苗提供、農(nóng)業(yè)金融都排在前四位；結(jié)合聚類分析結(jié)果，西部地區(qū)農(nóng)戶迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)優(yōu)先序可依次分為七層，第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層農(nóng)業(yè)技術(shù)、種苗提供、農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)資料采購，第三層生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第四層生產(chǎn)管理，第五層農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層農(nóng)產(chǎn)品加工，第七層其他。綜合以上對比分析發(fā)現(xiàn)，種苗提供和農(nóng)產(chǎn)品銷售是三個(gè)區(qū)域普遍最迫切的需求，種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)資料采購和農(nóng)業(yè)技術(shù)排在前四位，農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和其他排在最后；區(qū)別在于東部地區(qū)受訪農(nóng)戶對生產(chǎn)計(jì)劃安排服務(wù)的需求程度高于生產(chǎn)資料采購和農(nóng)業(yè)技術(shù)，對農(nóng)業(yè)金融的需求高于農(nóng)業(yè)機(jī)械和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施；中部地區(qū)受訪農(nóng)戶相對于東部西部地區(qū)對農(nóng)業(yè)金融的需求較低，對生產(chǎn)資料采購較為迫切；西部地區(qū)受訪農(nóng)戶對農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)需求要高于種苗提供，農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求較為迫切，并且相對于中部地區(qū)、東部地區(qū)急需農(nóng)業(yè)金融服務(wù)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)需求較為靠前，生產(chǎn)資料采購、生產(chǎn)計(jì)劃安排服務(wù)需求則較為靠后。這樣的區(qū)域需求特征與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)，東部地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展處于較為領(lǐng)先地位，經(jīng)營者更關(guān)注生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大、科學(xué)合理的生產(chǎn)安排；中部地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境較好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平處于中等水平，農(nóng)戶以保守經(jīng)營為主；西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施、金融環(huán)境、市場環(huán)境較差，農(nóng)戶迫切需要產(chǎn)品銷售服務(wù)、技術(shù)支持和資金支持來改善其生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境。

（三）不同家庭收入水平農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序

依據(jù)我國 2013 年統(tǒng)計(jì)年鑒，農(nóng)村家庭平均總收入為 42643.80 元，本文根據(jù)樣本分布情況，將受訪農(nóng)戶家庭平均收入按照 4 萬以下、 4~8 萬、8 萬以上劃分為三組，不同組受訪農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求狀況首選頻數(shù)及加權(quán)均值如表 3 所示。

1. 總收入 4 萬元以下受訪農(nóng)戶。共性的結(jié)果是：種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購和生產(chǎn)計(jì)劃安排都排在前五位。結(jié)合數(shù)據(jù)聚類分析結(jié)果，家庭總收入 4 萬元以下的受訪農(nóng)戶農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先優(yōu)先次序?yàn)椋旱谝粚臃N苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)計(jì)劃安排，第三層農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)信息，第四層農(nóng)業(yè)金融，第五層生產(chǎn)管理，第六層農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第七層其他。

2. 總收入 4~8 萬元受訪農(nóng)戶。共性結(jié)果是前五位需求都為種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)信息，結(jié)合聚類分析結(jié)果可依次分為六層, 第一層種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)資料提供，第三層農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)計(jì)劃安排，第四層生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第五層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第六層其他。

3. 總收入 8 萬元以上受訪農(nóng)戶。具有共性的結(jié)果是前三位種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)計(jì)劃安排與后兩位農(nóng)業(yè)機(jī)械和其他相同。結(jié)合聚類分析譜系圖，可以順次劃分為六層：第一層種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)資料采購，第三層生產(chǎn)管理，第四層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第五層農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層其他。由以上對比分析可知，不同收入水平農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序差別較小，前六位需求內(nèi)容與全國整體狀況相同，后六位需求優(yōu)先次序稍有區(qū)別；通過三個(gè)收入水平層次的優(yōu)先序和均值大小來看，受訪農(nóng)戶的收入水平越高，對于種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售的需求迫切程度越高，對農(nóng)業(yè)機(jī)械的需求迫切程度越低，三者對于農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求程度較為接近。中低收入受訪農(nóng)戶對于生產(chǎn)資料采購的需求更為迫切，收入較高的農(nóng)戶則更關(guān)注生產(chǎn)計(jì)劃的安排。根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)，受訪農(nóng)戶收入水平與其經(jīng)營規(guī)模存在緊密聯(lián)系，收入較高的農(nóng)戶一般擁有較大的經(jīng)營規(guī)模，其對于優(yōu)秀品種的選擇、產(chǎn)品銷售有著更迫切的要求，更多的關(guān)注合理的生產(chǎn)計(jì)劃安排，這也印證了上述結(jié)論。

（四）是否合作社成員的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序

1. 合作社成員。對比首選頻數(shù)和均值，具有共性的結(jié)果是前六位農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)項(xiàng)目包括農(nóng)產(chǎn)品銷售、種苗提供、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)信息和生產(chǎn)計(jì)劃安排相同，結(jié)合聚類分析結(jié)果可以依次劃分為六層：第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售、種苗采購，第二層農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)計(jì)劃安排，第三層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第四層生產(chǎn)管理，第五層農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層為其他。2. 非合作社成員。該部分受訪農(nóng)戶的首選項(xiàng)和均值優(yōu)先序存在較大區(qū)別，依據(jù)首選項(xiàng)決定法得出非合作社成員受訪農(nóng)戶最迫切需要的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)優(yōu)先序存在區(qū)別：依據(jù)首選決定法得出的最迫切需求是生產(chǎn)計(jì)劃安排服務(wù)，其次為種苗提供服務(wù)；而依據(jù)加權(quán)均值得出的最迫切的需求為種苗提供，其次為農(nóng)產(chǎn)品銷售。本文參考實(shí)際調(diào)研狀況綜合兩種結(jié)果結(jié)合聚類分析，依次劃分為六層：第一層種苗提供、生產(chǎn)計(jì)劃安排，第二層農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)，第三層生產(chǎn)資料采購，第四層生產(chǎn)管理、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第五層農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)業(yè)金融，第六層其他。根據(jù)以上結(jié)果，合作社成員和非合作社成員的受訪農(nóng)戶對于農(nóng)產(chǎn)品銷售和種苗提供都有著迫切的需求，而對比發(fā)現(xiàn)，合作社成員對于農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)金融的需求相對于非合作社成員更為迫切，這體現(xiàn)了合作社成員受訪農(nóng)戶對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營更注重發(fā)展前景；非合作社成員農(nóng)戶對于生產(chǎn)計(jì)劃安排需求尤其迫切，這是由其自身生產(chǎn)盲目性和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力較弱所決定。

（五）不同教育水平農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序

1. 小學(xué)以下。根據(jù)首選項(xiàng)和加權(quán)均值得出，具有共性的是前四位農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求相同，包括種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購。綜合聚類分析結(jié)果，依次劃分為七層：第一層種苗提供，第二層農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)資料采購，第三層生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)管理，第四層農(nóng)業(yè)金融，第五層農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第七層為其他。2. 初中水平。依據(jù)首選項(xiàng)和均值優(yōu)先序共性的結(jié)果是農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)計(jì)劃安排、種苗提供、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)技術(shù)都在前五位，差異在于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和生產(chǎn)資料采購的位次?？紤]實(shí)際調(diào)研的解釋誤差，本文傾向于加權(quán)均值的結(jié)果，綜合聚類分析劃分為六層：第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)計(jì)劃安排、種苗提供、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)資料采購，第三層生產(chǎn)管理，第四層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第五層農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層其他。3. 高中以上。該部分的共同部分是第一位和后四位相同，第一位為農(nóng)產(chǎn)品銷售，后四位為生產(chǎn)管理>農(nóng)產(chǎn)品加工>農(nóng)業(yè)機(jī)械>其他。綜合聚類分析結(jié)果，可以依次劃分為六層：第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層種苗提供、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息，第三層生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)金融，第四層生產(chǎn)資料采購，第五層生產(chǎn)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層其他。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，農(nóng)產(chǎn)品銷售和種苗提供在每個(gè)教育水平的受訪農(nóng)戶處在最靠前位置，而農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施和其他在三者中都是處在需求緊迫程度較低的水平。此外，從教育水平來看，受教育水平越高的農(nóng)戶，對于農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)計(jì)劃安排與農(nóng)業(yè)金融的需求迫切程度越高，受教育水平越低的農(nóng)戶對于生產(chǎn)資料采購、種苗提供的需求越高。這說明農(nóng)戶受教育水平對于其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的計(jì)劃性有著積極的影響。

（六）不同經(jīng)營類型農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)需求優(yōu)先序

1. 自給自足型。共性結(jié)果為前三位的最迫切的需要次序?yàn)檗r(nóng)產(chǎn)品銷售>農(nóng)業(yè)信息>種苗提供。綜合聚類分析，依次劃分為七層：第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售、農(nóng)業(yè)信息、種苗提供，第二層為農(nóng)業(yè)技術(shù)，第三層生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)金融、生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第四層生產(chǎn)管理，第五層農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第六層農(nóng)產(chǎn)品加工，第七層其他。

2. 追求利潤型。共性結(jié)果是種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)計(jì)劃安排都處在前五位。結(jié)合聚類分析結(jié)果，依次劃分為四層：第一層為種苗提供、農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層生產(chǎn)資料采購、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃安排、農(nóng)業(yè)信息、生產(chǎn)管理，第三層農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，第四層為其他。

3. 勞苦規(guī)避型。對比兩種方法的分析結(jié)果，該部分農(nóng)戶的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)的優(yōu)先次序具有共同特征的是前五位相同，包括農(nóng)產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)資料采購、種苗提供、農(nóng)業(yè)技術(shù)、生產(chǎn)計(jì)劃安排。另后六位排序相同：農(nóng)業(yè)信息>生產(chǎn)管理>農(nóng)業(yè)金融>農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施>農(nóng)業(yè)機(jī)械>其他。由聚類分析，依次劃分為六層：第一層農(nóng)產(chǎn)品銷售，第二層種苗提供、農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息，第三層生產(chǎn)資料采購、生產(chǎn)計(jì)劃安排、生產(chǎn)管理，第四層農(nóng)產(chǎn)品加工，第五層農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)機(jī)械，第六層農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、其他。

篇3

一、我國的教育現(xiàn)狀及困境

總的來說，由于受原計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制和蘇聯(lián)教育體制與模式的影響以及在深層次上我國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在作用，我國教育管理體制基本上實(shí)行的是國家集中計(jì)劃、政府直接管理的體制。在現(xiàn)有的市場經(jīng)濟(jì)體制下，原有的教育管理體制已不能適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

首先，教育投資尤其是政府教育投資增長緩慢，總體水平偏低。按照世界有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一個(gè)國家的人均國民生產(chǎn)總值達(dá)300、500、600美元時(shí)，他們的平均教育預(yù)算應(yīng)分別占到國內(nèi)生產(chǎn)總值的3.2%、3.5%、4%。但據(jù)聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署提供的數(shù)字，1994年在100多個(gè)國家和地區(qū)公共教育占國民生產(chǎn)總值的百分比中，中國僅為2.2%；世界平均水平為5.2%；就連一般發(fā)展中國家和最不發(fā)達(dá)國家也分別為3.9%和3.0%。即使近年來我國明確提出“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，經(jīng)過這幾教育投資的高成長，現(xiàn)在教育預(yù)算開支占國內(nèi)生產(chǎn)總值仍不足5%。我國以占世界公共教育經(jīng)費(fèi)總數(shù)1.4%的財(cái)力，支撐著占世界學(xué)歷教育人口22.9%的龐大教育體系。僅僅依靠政府財(cái)政投入，在今后一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)都難以解決教育供求的矛盾。

其次，我國教育投資結(jié)構(gòu)不盡合理。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，一個(gè)國家或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展水平不甚高的情況下，投資基礎(chǔ)教育能爭取以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出。而我國自70年代以來，高等教育急劇擴(kuò)大，初等教育相對萎縮。在國家教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)中，初、中、高三級教育投入的比例，90年代初為35.22:36.22:21.47。高等教育在有限的財(cái)政教育撥款中超過20%，不僅高于發(fā)展中國家的平均水平，而且高于發(fā)達(dá)國家的水平。但從使用效率看，高等教育規(guī)模有限，毛入學(xué)率僅為5%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際水平，而培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的投資相當(dāng)于培養(yǎng)60個(gè)小學(xué)生和25個(gè)中學(xué)生，高于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的水平。因此這樣的國家教育投資在結(jié)構(gòu)上顯然是不合理的。

另據(jù)權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)，從1994年到1996年，我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)中財(cái)政預(yù)算內(nèi)撥款的比重從59.85%下降到54.37%，其中農(nóng)村學(xué)校下降到52.63%。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)支出中財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育撥款，小學(xué)從59.85%下降到51.92%；初中從56.44%下降到49.44%；義務(wù)教育中政府撥款的比重比非義務(wù)教育的還要低，是政府撥款比重不盡合理的一個(gè)方面。

還有，我國現(xiàn)有的財(cái)政預(yù)算體制對教育發(fā)展不利。我國的基礎(chǔ)教育原則上由地方負(fù)責(zé)，分級管理，義務(wù)教育在財(cái)政支付方面實(shí)際上由縣、鄉(xiāng)政府負(fù)擔(dān)。但國家并沒有實(shí)際的財(cái)稅政策支持，以增加縣、鄉(xiāng)政府相應(yīng)的財(cái)政支付能力。如1996年在全國義務(wù)教育財(cái)政預(yù)算中，中央財(cái)政支出的比重僅為0.04%，非常之低?？h、鄉(xiāng)政府往往由于地方財(cái)政困難很大程度上影響到教育的投入，而且在實(shí)際使用中還到處被挪用擠占，所以真正投入到教育尤其是義務(wù)教育中的費(fèi)用少之又少。

二、實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化必要性

改革開放以來，尤其社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，我國目前已初步具備了教育產(chǎn)業(yè)化的條件。而且一些教育產(chǎn)業(yè)化的嘗試已經(jīng)自覺不自覺地進(jìn)入到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)運(yùn)行之中了。

1、實(shí)際上早在1992年國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的決定》中，教育就被明確列為第三產(chǎn)業(yè)，而且是“對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有全局性、先導(dǎo)性影響的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)”。教育有教育者和受教育者雙方構(gòu)成教育市場，交換的商品是教育服務(wù)，這與傳統(tǒng)意義上服務(wù)企業(yè)的性質(zhì)完全一樣。盡管由于教育服務(wù)產(chǎn)品的受益具有社會(huì)性和私人性，但這種復(fù)雜關(guān)系并不影響教育的產(chǎn)業(yè)性質(zhì)。因此從產(chǎn)業(yè)分類學(xué)上把教育看作產(chǎn)業(yè)是不成問題的。

2、從需求方來看，社會(huì)和家庭居民有強(qiáng)烈的教育消費(fèi)需求愿望，教育產(chǎn)業(yè)化呼之欲出。我們是一個(gè)13億人口大國，到2020年將達(dá)到16億，這就決定了教育市場有很大的潛力和拓展空間。而培養(yǎng)與現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，發(fā)揮我國巨大人力資源的優(yōu)勢，是關(guān)系到21世紀(jì)社會(huì)主義事業(yè)的大局。從居民的消費(fèi)比例看，教育消費(fèi)的年均增長速度是20%。中國青年報(bào)社幾年前做過的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查中表明：85.6%的家庭希望子女能接受高等教育，而我國目前高等教育18-25歲青年毛入學(xué)率不足10%，我國的高等教育尚處于“精英教育”階段，而越來越多的人期待接受更高層次的教育，這也導(dǎo)致基礎(chǔ)教育千軍萬馬爭過“獨(dú)木橋”的局面。家庭對基礎(chǔ)教育的質(zhì)量提出了更高的要求，千方百計(jì)為子女選擇一所好學(xué)校以爭取高考的勝利。另外近幾年，我國每年約有2.5萬人自費(fèi)出國留學(xué)，按每人每年1.2萬美元的低限計(jì)算，至少每年在教育上以3億美元的增率在流出。教育的巨大需求為教育產(chǎn)業(yè)化提供了廣闊的市場。

3、教育產(chǎn)業(yè)化是緩解我國教育經(jīng)費(fèi)不足增加教育供給的途徑之一。按同齡青少年毛入學(xué)率計(jì)，研究生教育我國僅為0.4%，本科生為4%，專科教育為7%，高中段教育為34%，初中段為85%，小學(xué)凈入學(xué)率為99%。2020年要達(dá)到本科生10%，?？粕?0%，高中段65—70%，九年義務(wù)教育95%以上，沒有通過教育產(chǎn)業(yè)化增加教育供給，幾乎是不可能的。首先，在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的國家和各級政府、國有企事業(yè)單位舉辦的各級各類教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)模式單一、辦學(xué)體制僵化、教育機(jī)構(gòu)冗員嚴(yán)重、教育資源利用率低，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)狀況。在這些公辦教育機(jī)構(gòu)中沉淀著相當(dāng)數(shù)量的物力資本和人力資本存量。若通過教育產(chǎn)業(yè)化手段充分利用市場經(jīng)濟(jì)資源配置的機(jī)制和方式整合這部分沉淀著的教育資源存量，其增加教育市場供給的潛力是相當(dāng)大的。其次，改革開放后，民辦教育教育異軍突起，至1999年底，全國有民辦幼兒園24643所，民辦小學(xué)1806所，民辦普通中學(xué)1702所，民辦職業(yè)中學(xué)689所，民辦中等專業(yè)和技術(shù)學(xué)校1036所，民辦高等學(xué)校20所，分別占相應(yīng)學(xué)校比例的13.2%、0.28%、2.1%、6.9%、12.6%和1.9%，已初步形成了從幼兒教育到高等教育、從基礎(chǔ)教育到各類職業(yè)技術(shù)教育較為完整的民辦教育體系。另外各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)21309所，年培訓(xùn)量達(dá)600萬人次。大大地滿足了社會(huì)的受教育需求。

三、積極平穩(wěn)地推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化

盡管從理論上說教育產(chǎn)業(yè)化有充分的依據(jù)，教育產(chǎn)業(yè)化對我國教育的發(fā)展和解決教育中的種種問題具有重要的意義，然而，由于現(xiàn)實(shí)中某些條件離教育產(chǎn)業(yè)化相距甚遠(yuǎn)，如果操之過急，可能欲速不達(dá)。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極平穩(wěn)地推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化。

1、樹立市場經(jīng)濟(jì)的理念，從整體上把握教育產(chǎn)業(yè)化

教育產(chǎn)業(yè)化是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下的教育市場化，即是在政府干預(yù)下的市場化。既然政府的作用是為了克服市場的缺陷，那么教育產(chǎn)業(yè)化在引進(jìn)市場機(jī)制提高教育效率的同時(shí)，必須依靠政府的作用保證教育自身目的的全面實(shí)現(xiàn)。政府要建立一套全新的與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育運(yùn)行制度，并形成一整套科學(xué)的監(jiān)控機(jī)制，包括法律、規(guī)章制度和政策，相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)和管理手段。只有當(dāng)政府具備很大的監(jiān)控能力以后，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)中政府的宏觀協(xié)調(diào)作用才能真正到位。

現(xiàn)階段教育產(chǎn)業(yè)化的原則是效率優(yōu)先兼顧公平，這里的公平是絕對意義上的公平，即無論是在宏觀層次上還是在微觀層次上，只要接受教育的機(jī)會(huì)增加和教育條件改善，我們都可以視為公平程度的提高。如果從相對意義上來理解公平，即把人與人之間的差距的擴(kuò)大視為不公平增加，那么，在微觀層次上教育產(chǎn)業(yè)化在一段時(shí)間內(nèi)可能導(dǎo)致教育不公平的加劇。但是，追根究底，這種不公平是社會(huì)生產(chǎn)力水平不高所致。要做到完全的、高水平的公平，那只能是在社會(huì)生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)，政府有能力為任何一個(gè)人提供足夠的教育機(jī)會(huì)和完全平等的優(yōu)良的教育條件下才能實(shí)現(xiàn)。所以，在生產(chǎn)力發(fā)展水平不高的條件下，效率優(yōu)先兼顧公平是現(xiàn)實(shí)的選擇。

2、根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)要求，平穩(wěn)地推進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化。

按照市場經(jīng)濟(jì)要求，根據(jù)各級各類教育的自身屬性與特點(diǎn)，對各類教育進(jìn)行組織與管理。