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時間：2023-03-27 16:48:31
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇德育獲獎?wù)撐姆段?。如果您需要更多原?chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
德育研究中心和《中小學(xué)心理健康教育》雜志社向獲獎者頒發(fā)獲獎證書。
3.主辦方將另行組織專題研討交流培訓(xùn)活動(通知另發(fā)),并向論文獲獎?wù)哳C發(fā)證書。同時,對心理健康教育優(yōu)秀課例和實踐活動案例獲獎?wù)哌M行頒獎。
4.省略
投訴電郵:chen.rainbow.省略
以北京地區(qū)廣大中小學(xué)教師為主。歡迎其他地區(qū)關(guān)心中小學(xué)心理健康教育工作的專家、學(xué)者和老師參加。單位和個人均可報名。
網(wǎng)上報名網(wǎng)址:心理健康網(wǎng)省略,進入首頁后在左側(cè)選擇“‘健康杯’評選系統(tǒng)”。
二、時間安排
1.優(yōu)秀論文提交時間:2009年9月10日至2009年11月10日。
2.優(yōu)秀論文評選時間:2009年11月、12月。
3.研討交流及頒獎活動:2010年1月(北京,時間地點待定)。
三、活動說明
1.本次論文征集活動不收取任何費用。老師自愿參加。
2.主辦方將選擇工作認(rèn)真、責(zé)任心強、有心理健康教育經(jīng)驗的專家、優(yōu)秀教師組成論文評審委員會。評審委員會將嚴(yán)格把關(guān),客觀公正,確保獲獎成果的質(zhì)量。堅持三審制度,評審出一、二、三等獎優(yōu)秀論文。
3.論文形式包括:經(jīng)驗總結(jié)、咨詢輔導(dǎo)案例、活動設(shè)計、調(diào)查研究、教育教學(xué)感悟、理論研究等。
4.論文以作者原創(chuàng)為主,注重實踐探索和理性思考,突出個人特點和區(qū)域特色,反映心理健康教育的學(xué)科特質(zhì)和時代要求。抄襲文章不予參評。論文字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間,內(nèi)容簡介100字左右,關(guān)鍵詞3~4個。
5.請作者詳細(xì)注明單位名稱、通訊地址、姓名、職稱、聯(lián)系方式。
四、參評要求
1.論文征選形式。為保護環(huán)境,節(jié)約紙張,提高效率,此次論文征集活動采取網(wǎng)上提交方式進行。請進入心理健康網(wǎng):省略,進入首頁后在左側(cè)點擊“健康杯”評選系統(tǒng),進行注冊投稿。網(wǎng)上提交成功以后,會顯示“您已成功投稿”。不要再寄文章的紙稿。
注冊投稿步驟請見心理健康網(wǎng)“雜志快訊”和“健康杯”欄目的《“健康杯”活動網(wǎng)上投稿步驟》。
2.嚴(yán)禁抄襲別人的作品,嚴(yán)禁從網(wǎng)上下載文章進行投稿。
五、評選結(jié)果
1.獲獎名單將在《中小學(xué)心理健康教育》雜志上公布。
2.北京教育科學(xué)研究院德育研究中心和《中小學(xué)心理健康教育》雜志社向獲獎?wù)哳C發(fā)獲獎證書。
3.主辦方將另行組織專題研討交流培訓(xùn)活動(通知另發(fā)),并向論文獲獎?wù)哳C發(fā)證書。同時,對心理健康教育優(yōu)秀課例和實踐活動案例獲獎?wù)哌M行頒獎。
4.省略
投訴電郵:chen.rainbow.省略
中圖分類號：G643 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）09-0186-02
研究生獎學(xué)金評定是研究生教育工作者和廣大研究生普遍關(guān)注的問題。在評定獎學(xué)金過程中，如何科學(xué)合理地、客觀地對研究生各方面進行綜合考評，是一項復(fù)雜而敏感的工作。本文依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)院研究生的實際情況，運用AHP法對各評定指標(biāo)項目進行權(quán)重分配，是作為教育工作中的一項重要工作。
一、獎學(xué)金評定應(yīng)遵循的原則
研究生獎學(xué)金評選要遵循以下幾個原則。第一，激勵導(dǎo)向。研究生獎學(xué)金旨在充分調(diào)動研究生學(xué)習(xí)和科研積極性，促使研究生全面發(fā)展。第二，建立公開、公平、公正的獎學(xué)金評定平臺。獎學(xué)金的評定是研究生關(guān)注、影響面很大的工作。處理得好，可以達(dá)到激勵和教育的目的，也可達(dá)到資助學(xué)生的目的，處理不好，則會挫傷學(xué)生的積極性，甚至激起矛盾。所謂公開，就是指標(biāo)、名額、獎金的數(shù)目都要公開，讓學(xué)生心里有數(shù)；所謂公平、公正，就是評定的方法和過程要保證公開、公平，評定的結(jié)果要讓學(xué)生信服。第三，民主、平等、雙向交流。研究生不僅獨立意識強，而且各專業(yè)、各年級的情況也不相同。獎學(xué)金評定方案制定不僅要考慮本校本學(xué)院實際情況，更要考慮到來自不同專業(yè)、不同年級的研究生的建議，注重學(xué)生的思想動態(tài)，解決評獎中出現(xiàn)的各種特殊情況。
二、評價模型的建立
在研究生獎學(xué)金評定中，評價指標(biāo)體系的建立至關(guān)重要。既要反應(yīng)問題的主要矛盾，還要兼顧次要矛盾，應(yīng)對每一位研究生是公平和可比的，并且要便于獲取和量化。結(jié)合交通與物流學(xué)院研究生在太原科技大學(xué)發(fā)展的實際情況，依據(jù)研究生獎學(xué)金評定的基本原則，研究生獎學(xué)金評價指標(biāo)體系主要從科研成績、課程學(xué)習(xí)成績和德育綜合成績?nèi)矫嬷羞x擇具有代表性的指標(biāo)構(gòu)成評價指標(biāo)體系如圖1。
三、AHP法確定
1.構(gòu)造判斷矩陣。建立層次結(jié)構(gòu)模型后，就可以逐層逐項對各元素進行兩兩比較，建立其判斷矩陣。判斷矩陣形式如公式（1）：
B=b■ … b■ ？噎b■ … b■？搖 （1）
對于單一準(zhǔn)則來說，兩個指標(biāo)的比較，可分出優(yōu)劣。其中系數(shù)bij的取值如表1。
同理，當(dāng)Pi劣于Pj時，則bij可相應(yīng)取上述的倒數(shù)（2、4、6、8的優(yōu)劣是介于1、3、5、7的之間，可根據(jù)具體情況取相應(yīng)的值）。
上述所建立的判斷矩陣，使得判斷思維數(shù)學(xué)化，簡化了問題的分析。但是為了保證層次分析法分析得到結(jié)論的合理性，還需要對構(gòu)造的判斷矩陣進行一致性檢驗。在層次分析法中引入CI=λ■-n/n-1和平均隨機一致性指標(biāo)RI（其取值如表2）來查決策者判斷思維的一致性。當(dāng)n
2.計算權(quán)重。本文研究生獎學(xué)金評定工作中，選取不同專業(yè)研究生導(dǎo)師、研究生任課教師及不同年級、不同專業(yè)的研究生打分，分值按10分制來打，依據(jù)表3填寫。
統(tǒng)計調(diào)查問表的結(jié)果，得到判斷矩陣如表4所示，運用方根法計算得其權(quán)重如表4所示，同時計算求得
λ■=3.057，CI=0.0285，CR=CI/RI=0.05
故判斷矩陣滿足一致性要求，計算合理。
從表4可知，研究生二年級獎學(xué)金評定中科研成績、課程學(xué)習(xí)成績和德育綜合成績所占比重分別為0.30、0.55、0.15。
四、成績考評方法
1.科研成績。科研成績分為論文、專利、科研獲獎、競賽獲獎、主持科研項目五項。科研評分計算公式：A=∑（Di×K）
其中：A為科研總得分；Di為i類別項對應(yīng)分值，i為各類別項；系數(shù)K為1/n，n為排名順序。（1）加分。論文按級別劃分為SCI、CSSCI【EI（JA）】、ISTP【核心期刊、境外國際會議和EI（CA）】和一般論文四個等級，論文分值分別取為50、30、20、10。.（2）專利加分：專利分為專利授權(quán)、專利公示和專利受理三個等級，打分分值為30、20、10。（3）科研獲獎加分：科研獲獎分為國家獎、省部級獎、市級獲獎、校級獲獎四個等級，打分分值分別為300、150、100、50。（4）競賽獲獎加分：競賽獲獎分為三個等級，又根據(jù)不同的獲獎等級打分分值如表5所示（5）主持科研項目：主持科研項目分為國家級項目、省部級項目和校級項目，打分分值分別為10、5、3。
2.課程學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)成績以個人培養(yǎng)計劃中已完成的全部課程成績計算，學(xué)習(xí)成績實際分?jǐn)?shù)計算如下：
其中i為所修課程。所修課程成績?nèi)羰且缘燃夡w現(xiàn)，需換算成分?jǐn)?shù)，具體為：優(yōu)=90；良=80；中=70；及格=60。
3.德育綜合評分。德育綜合包括社會活動和學(xué)生工作。德育評分公式，見下面公式（圖2）。
其中：ci為社會活動加分、n為參加的活動數(shù)。（1）社會活動：社會活動加分如表6所示。（2）學(xué)生工作：學(xué)生工作加分如表7所示，學(xué)生工作不重復(fù)加分，有多項加分者，取最高加分。
五、綜合評分
根據(jù)科研成績、課程學(xué)習(xí)成績和德育綜合成績?nèi)矫娴牡梅郑俪艘韵鄬Φ臋?quán)重系數(shù)，求和得綜合評比成績，計算公式見圖2。
綜合總分=0.3*科研成績+0.55*課程學(xué)習(xí)成績+0.15*德育綜合成績
根據(jù)計算分值進行排名，按照排名次序進行獎學(xué)金的評定。
六、結(jié)論
該方法可操作性強，得到了研究生、研究生導(dǎo)師及相關(guān)管理人員的普遍認(rèn)可，并于2014年的高年級研究生獎學(xué)金評定工作中順利實施，也將應(yīng)用于今后的獎學(xué)金評定。
2、緊緊圍繞學(xué)?！暗掠诵?，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計課題內(nèi)容、形式
3、以課程改革與課程建設(shè)為重點突破口，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討
4、注重案例分析，切實幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實效
二、教科研工作內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校工作計劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會議精神，擬定如下工作內(nèi)容
1、以信息化課題項目落實為抓手，推動課改工作和信息化工作，加強課題管理，積極指導(dǎo)開展立項課題的實施工作，組織相關(guān)教師進行中期研討，5月底6月初進行中期驗收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級課題研究實施重點工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項課題，教工政治學(xué)習(xí)時間給各教研組長或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開展教科研信息情報咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開展第二輪二期課改教師研究專項課題立項申報動員和開題論證工作，課題立項向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的眼光來審視、研究自己在教學(xué)實踐中存在的問題，把問題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實際問題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。理順和建立起學(xué)校教科研機制，包括校級課題立項管理制度、校級教科研成果報告制度、校級教科研成果評選標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法等制度，提交學(xué)校教代會審議。
凡在各種教科研競賽中獲獎的或者在市級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎證書或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡報形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評獎。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評獎。理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請學(xué)?？萍冀處?，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭取承接1個區(qū)級以上研究課題的子課題實施項目，推廣1個區(qū)級以上教科研獲獎成果。組織好中期成果匯報會和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開展研討活動。
制度保障。學(xué)校制定《“青藍(lán)工程”培訓(xùn)方案》，建立《青年教師校本培訓(xùn)成長工程培訓(xùn)記錄本》，同時結(jié)合績效工資改革，修訂相關(guān)考核制度。
經(jīng)費保障。學(xué)校在教師培養(yǎng)的費用上毫不吝嗇，將教師培養(yǎng)經(jīng)費列入年度預(yù)算。為了確保教師培養(yǎng)工作的順利實施，學(xué)校多渠道籌措經(jīng)費，保障教師培養(yǎng)工作必需的經(jīng)費開支。
時間保障。為了保障培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校規(guī)定每周三為集中學(xué)習(xí)時間。每兩周集中進行教研組活動，每周進行備課組活動，不定期舉行教師觀摩、研討，時間另外安排。教師課余可以自主學(xué)習(xí)，通過報刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)等，進行有針對性的學(xué)習(xí)。
為了切實提高青年教師的課堂組織與管理能力。提升課堂教學(xué)的水平，促進青年教師的專業(yè)成長，制定“青藍(lán)工程”培訓(xùn)計劃。通過培訓(xùn)，促使青年教師更新教育理念，提升師德修養(yǎng)水平；理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)：形成教育教學(xué)能力：提高青年教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度，盡快融入學(xué)校的教育文化，縮短青年教師的角色轉(zhuǎn)換期。
制定“聚焦課堂教學(xué)，創(chuàng)新班級管理”論壇活動制度。學(xué)校制定“青藍(lán)工程”論壇活動制度，規(guī)定每年組織以“聚焦課堂教學(xué)，創(chuàng)新班級管理”為主題的論壇活動，參加對象為教齡五年以內(nèi)的青年教師。學(xué)校第一屆青年教師論壇圍繞如下兩個主題：一是以助學(xué)稿為研究載體，聚焦課堂教學(xué)，突出“先學(xué)后教。精讀實練”和“小組合作，培養(yǎng)自主”等課改理念：二是以禮孝教育為研究載體，關(guān)注學(xué)生心理動態(tài)，創(chuàng)新班級管理模式，促進學(xué)生自主管理能力等德育理念。各位青年教師暢所欲言，有的講工作中遇到的難題，有的講教學(xué)中的心得。論壇結(jié)束之后，學(xué)校把青年教師的論壇文稿整理成冊，頒發(fā)給每位青年教師，意在讓每位青年教師取長補短、揚長補短、變短為長。不少青年教師經(jīng)常會拿出來翻閱，認(rèn)可這樣的交流形式，因為這不僅可以交流工作中對教育教學(xué)的困惑。還能學(xué)習(xí)其他同齡教師的寶貴經(jīng)驗，有助于自己的專業(yè)成長。論壇活動還評出一二三等獎。學(xué)校購買大量教育教學(xué)方面的書籍。作為獎品頒發(fā)給各位青年教師。面對這樣的精神食糧，青年教師都說比任何實物都來得更有意義。
確立青年教師教研論文征集評比活動的制度。學(xué)校制定“青藍(lán)工程”論文征集活動制度，規(guī)定每學(xué)年每位青年教師必須上交教育教學(xué)論文，由學(xué)校組織評比并推薦優(yōu)秀論文。參加市教研室論文評選，或推薦《慈溪教育科研》《寧波教育科研》等雜志發(fā)表。為了提高青年教師的論文寫作水平，促進青年教師的專業(yè)成長，學(xué)校專門聘任每門學(xué)科的教研組長、骨干教師、高級教師為論文指導(dǎo)教師，指導(dǎo)青年教師的論文寫作。每年一屆的青年教師論文大賽，極大激發(fā)青年教師撰寫論文的積極性，青年教師的論文在慈溪市獲獎的比率大幅度增加。
開展青年教師專業(yè)發(fā)展的個案研究，引領(lǐng)青年教師成長。根據(jù)平時的觀察、青年教師座談會和教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃等多種形式，了解青年教師的發(fā)展現(xiàn)狀，了解他們成長過程中的阻礙因素，以每位青年教師最需要解決的問題為抓手，分類、分層和分步進行有針對性的研究。學(xué)校專門為青年教師建立個人成長檔案。觀察和記錄他們專業(yè)成長的歷程，借以促進青年教師專業(yè)的個性化發(fā)展。青年教師由于剛剛參加工作，很多方面要從頭學(xué)起，比如如何有效完成教學(xué)工作、如何合理實現(xiàn)班主任工作、如何處理師生關(guān)系和同事關(guān)系等。日常教育教學(xué)工作顯得很繁瑣，促使很多青年教師疲于應(yīng)付各種層出不窮的新問題，根本沒有多余的精力和心情來參與教科研活動。在這樣的情況下，不能只從制度角度給青年教師太大的壓力，而是要從榜樣角度給青年教師更多的動力。
關(guān)注小現(xiàn)象、小問題和小策略研究，引導(dǎo)青年教師放低視角、叩問細(xì)節(jié)。一是鼓勵優(yōu)秀青年教師參加德育“小課題研究”。德育“小課題”是以班主任、心理輔導(dǎo)老師、團隊老師、德育管理者、一線教師為研究主體，圍繞“育人為本，立德為先”的主題，突出一線德育的特點，側(cè)重實踐探索的課題。德育“小課題”屬于個人專項課題，相對于其他的教育科研課題來講，側(cè)重實踐探索，具有起點低、入手快的特點。學(xué)校鼓勵教師關(guān)注身邊的德育細(xì)節(jié)。讓個別優(yōu)秀的青年教師申報德育“小課題研究”，促使其在實踐中較快地提高教育科研的能力和水平。近幾年來，在學(xué)校鼓勵與支持下，多名教師積極申報寧波市德育“小課題研究”，并取得豐碩成果。更多青年教師，特別是年輕的班主任，也都自覺和主動地加入德育“小課題研究”。二是鼓勵優(yōu)秀青年教師更新教育理念，關(guān)注教育界的熱點。教育一直在進行著改革，新的理念要求青年教師不斷研究、探索，這樣才不會被改革的潮流所拋棄?！胺D(zhuǎn)課堂”、“微課”、“微課程”等新名詞接踵而至，一線的教師又有多少人了解、關(guān)注呢？接受新事物、新理念，更需要青年教師去充當(dāng)先鋒。
三、開展多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動
自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校圖書館先后購置大量教育書籍。為每一位青年教師每年訂閱150元與教學(xué)有關(guān)的報紙雜志，要求教師每學(xué)期至少認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育理論刊物并撰寫讀書報告。學(xué)校開放教師閱覽室，鼓勵教師有效利用業(yè)余時間展開自學(xué)，閱讀教育教學(xué)刊物、教育專著、中外名著，上網(wǎng)瀏覽各種信息、查閱各種教學(xué)資料，引領(lǐng)教師由“外培”轉(zhuǎn)向“內(nèi)培”，促進教師自我完善、自我發(fā)展。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫學(xué)習(xí)心得、反思筆記，把學(xué)習(xí)和教育科研活動相結(jié)合。
外出考察“取經(jīng)”。培訓(xùn)分集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要是理論講座、專題報告、研究討論等。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教師專業(yè)化、職業(yè)道德規(guī)范和班級管理、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)、教育教學(xué)能力培訓(xùn)、教育科研能力等。分散培訓(xùn)主要是自主觀看優(yōu)秀課錄像等，通過集中點評、交流，以及行為跟進課的課例分析與研究，利用集體的智慧，開發(fā)教師創(chuàng)新的思想，促進青年教師在課堂教學(xué)、教育科研方面的提高。學(xué)校每年劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費，安排不同層次的青年教師外出訪問、考察，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法。以及有效的管理方法，推動青年教師在班級管理、課堂教學(xué)和科學(xué)研究等方面全面提高。
根據(jù)相關(guān)榮譽和稱號，對校級骨干教師分為以下兩類：
第一類：教學(xué)能手、教科能手、示范課、AA級優(yōu)質(zhì)課。
第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、A級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，富有奉獻意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學(xué)工作。
2、加強自身學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1－2種相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)期刊，并做好學(xué)習(xí)筆記或撰寫好學(xué)習(xí)體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導(dǎo)青年教師1～2名或帶好一個興趣組，并有具體指導(dǎo)方案和過程安排，每學(xué)期本校上公開課1～2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔(dān)或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學(xué)科教學(xué)研究論文。每年有1—2篇教育教學(xué)專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學(xué)科教改工作，積極承擔(dān)或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的教學(xué)質(zhì)量要始終處于前列，帶動本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內(nèi)容：各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容，主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作；科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按學(xué)年度進行，各骨干教師將自己一學(xué)年度的工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。并附有關(guān)的原始業(yè)務(wù)材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學(xué)習(xí)筆記等）?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應(yīng)崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應(yīng)待遇。
地理教育課程推進：初中地理新課程成果展示、高中地理新課程探索研究、初高中地理新課程十年（五年）實施與創(chuàng)新等。
地理教材分析研究：高初中地理新教材剖析評議與使用建議、各版本地理新教材教學(xué)案例與反思、各類地理教學(xué)資源的利用與開發(fā)等。
地理教學(xué)模式探討：地理教學(xué)原則的擬定與應(yīng)用、地理教學(xué)策略的探討與使用、常規(guī)與革新地理教學(xué)模式的探索與運用等。
地理方法手段改革：地理教學(xué)方法的改革與探索、地理教學(xué)手段的改進與提升、地理教學(xué)技術(shù)的推廣與創(chuàng)新、地理教學(xué)媒體的探究與實踐。
地理各類考試交流：地理高考、會考、中考復(fù)習(xí)的思路與方法，各類型地理試題的分析與評價，地理原創(chuàng)題、熱點題、探究性試題的交流與共享等。
地理教師專業(yè)發(fā)展：高初中地理教師專業(yè)成長途徑與方式、地理教師職前職后培訓(xùn)經(jīng)驗交流、班主任工作與德育工作及校園文化建設(shè)等。
二、征文要求
1.論文應(yīng)觀點鮮明，主題明確；層次清楚、條理分明、表達(dá)準(zhǔn)確、格式規(guī)范；以2000～5000字為宜。
2.論文發(fā)往dljy@cqnu.省略，并在郵件主題中注明“創(chuàng)新杯”。紙質(zhì)論文請寄重慶市沙坪壩區(qū)重慶師范大學(xué)《地理教育》雜志社收，郵編：400030，務(wù)請在信封正面注明“創(chuàng)新杯”，以區(qū)別于其它稿件。
3.參評論文每篇評審費為120元（中國地理學(xué)會正式會員憑會員證復(fù)印件，每篇論文評審費100元）。寄出論文時請一并從郵局匯款且在匯款單附言注明“創(chuàng)新杯”。匯款人姓名、地址必須與論文作者的姓名、地址一致。匯款地址：（400030）重慶市沙坪壩區(qū)重慶師范大學(xué)《地理教育》雜志社，收款人：辦公室。
4.征文活動時間：即日起至2012年7月15日截止（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。
三、評獎辦法
1.主辦單位將邀請有關(guān)專家、教授、特級教師組成評選委員會，對論文客觀公正地評出特等獎及一、二、三等獎。
2.獲獎證書將加蓋中國地理學(xué)會、《地理教育》雜志社公章。
近年來,九江三中認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持規(guī)模、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一,近期發(fā)展和遠(yuǎn)期發(fā)展相統(tǒng)一,外部建設(shè)和內(nèi)部建設(shè)相統(tǒng)一的原則,在充分調(diào)研、廣泛討論的基礎(chǔ)上,制定了九江三中2007～2012年五年發(fā)展規(guī)劃。提出了“一個更新,兩個優(yōu)化,三個狠抓”的具體工作思路,確立了“市內(nèi)先發(fā)展,省里樹品牌,國內(nèi)有影響,國際能知名”的發(fā)展方向和目標(biāo)。
“一個更新”,即更新教育理念:樹立“德才至善,人文見長;全面發(fā)展,體藝雙馨”的素質(zhì)教育理念。“兩個優(yōu)化”:一是優(yōu)化德育的內(nèi)容和形式:以“誠、敬、勤、勇”四字校訓(xùn)為德育內(nèi)容之綱,以“愛”為德育工作的主旋律,以良好習(xí)慣養(yǎng)成為德育的基本形式和教育目的;二是優(yōu)化文化育人的環(huán)境:通過組織學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)、體育、美術(shù)等各類活動,弘揚三中精神,創(chuàng)建三中校風(fēng)。實現(xiàn)“校園、花園、樂園”合一的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?！叭齻€狠抓”:一是狠抓和諧校園構(gòu)建;二是狠抓教師隊伍建設(shè);三是狠抓教學(xué)科研。
二、以提升教師專業(yè)素質(zhì)為契機建設(shè)過硬的科研隊伍
為建設(shè)一支過硬的教師科研隊伍,九江三中從健全并規(guī)范“分管校長――教科研處――教研組――科研組(教師)”的教育科研管理運作網(wǎng)絡(luò)體系著手,注重提升教師專業(yè)素質(zhì)。
經(jīng)過多年科學(xué)的發(fā)展,九江三中的教師已組成了一支強有力的教改科研隊伍――學(xué)校現(xiàn)有高級教師128人,其中享受政府津貼專家1人,特級教師3人,全國優(yōu)秀教師7人,國家骨干教師7人,省級優(yōu)秀教師4人,省級骨干教師26人,具有碩士學(xué)位的教師16人。
三、以數(shù)字化校園的建設(shè)提升科研工作效率
近年來,九江三中著力打造數(shù)字化校園,以現(xiàn)代教育技術(shù)提升學(xué)校教改科研工作效率。2009年,學(xué)校采取補貼的方式,為全校教師每人配備了一臺手提電腦,并在每個辦公室配備辦公用機,學(xué)校電子圖書館有電子圖書4萬多冊,配置了衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育資源等教學(xué)平臺與Internet寬帶網(wǎng),教師在辦公室、備課室、計算機房用電腦備課或作課題研究,隨時可以迅速上網(wǎng)查閱所需資料,有效地提升了工作效率。
四、以扎實的科研全面推進教育創(chuàng)新
教改科研工作的有序展開,為九江三中全面推進教育創(chuàng)新奠定了堅實的基礎(chǔ)。幾年來,學(xué)校先后制定了《九江三中課題管理暫行辦法》、《九江三中教育、科研成果獎勵條例》、《九江三中“啟明星工程”章程》、《九江三中首席教師評聘辦法》等一系列規(guī)章制度,完善了教改科研管理制度體系,使學(xué)校教改科研工作納入規(guī)范化的科學(xué)管理軌道。學(xué)校申報國家、省、市教改科研的課題,來源于教學(xué)中的問題,因此,教改科研的成果反過來可指導(dǎo)老師探索輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的教學(xué)模式。扎實的教改科研成果和經(jīng)驗,為教育創(chuàng)新提供了豐富的智慧源泉,一年一期的、具有九江三中校本特色“谷雨詩會”這一校本課程,既是課堂教學(xué)的延伸,又是一種健康向上的校園文化,已連續(xù)實施九年了?！按撼睅в瓯谭疾?詩情畫意入校園”,“谷雨詩會”,不僅贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)、媒體及社會的高度關(guān)注、肯定和贊譽,而且已成為學(xué)生鍛煉自我、增長才干、張開翅膀放飛心靈的一道亮麗的風(fēng)景線。與創(chuàng)建校本課程的同時,九江三中還編輯出版了旨在展示教師科研成果和凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、方針的?？督逃蒲小?至今已出版12期,已經(jīng)成為與全省20多家兄弟學(xué)校及九江市教育學(xué)會、心理學(xué)會、九江市教研室等單位交流教改科研信息的平臺。
五、以豐碩的成果促進教學(xué)質(zhì)量的提升
三中人的聰明智慧和辛勤汗水付出換來了累累碩果,在構(gòu)建和諧中實現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的新跨越,教學(xué)質(zhì)量得到進一步提升,學(xué)校特色得到進一步彰顯。
據(jù)不完全統(tǒng)計,九江三中教師近幾年在國家級或核心期刊上發(fā)表的論文有10多篇;在省級刊物上發(fā)表的論文有40多篇;在市級刊物或報紙上發(fā)表的論文有100多篇;每年有教師獲獎?wù)撐?0余篇;30多位教師優(yōu)質(zhì)課、教案評比獲獎;教師積極參與各種教輔資料的編寫。
“一份耕耘,一份收獲。”2008年,九江三中中考取得大豐收,高考也實現(xiàn)了歷史性的突破。高考,文理總計上一本線84人,二本線172人。尤其要提到的是,首屆文科實驗班參考人數(shù)46人,上一本線35人,一本上線率達(dá)76%;上二本線45人,二本上線率達(dá)98%。理科胡明、文科馮瀟穎獲得殷氏獎(殷氏獎獎勵每年高考全市應(yīng)屆理科前六、文科前四,文理均有學(xué)生獲獎,在三中辦學(xué)歷史上尚屬首次)。市級各大媒體都用了較大篇幅進行了報道。省市領(lǐng)導(dǎo)先后給市三中發(fā)來賀信、賀詞,向市三中表示祝賀。2009年萬金陵校長被評為首屆“江西十大人民滿意校長”。我校2009年中高考分獲“2009年全市重點中學(xué)高中教學(xué)質(zhì)量綜合評估優(yōu)勝單位”、“2009年市直中學(xué)初中教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)勝單位”。
六、以不斷的自省保障教改科研工作健康發(fā)展
的確,豐碩的教育科研成果,會讓人情不自禁地充滿了喜悅與自豪,但是,三中人卻始終保持這一份冷靜,因為與其他一些名校相比,九江三中還有一定差距。三中人明白:在前進的路上,“慢進則退,不快則廢,不進則亡”的道理,因此,三中人會經(jīng)常自覺地進行必要的反思。那么,在創(chuàng)造這些豐碩的教育科研成果的過程中,三中人要汲取的教訓(xùn)是什么呢?
首先是要注意加強校與校、教師與教師、學(xué)科與學(xué)科、年級與年級之間的有機合作、交流,促進優(yōu)勢互補。
此項調(diào)查采取問卷的形式，于20****年9月對全縣各小學(xué)班主任的性別、學(xué)歷、年齡、教齡、班主任工作年限、所獲榮譽、德育科研課題等情況進行了調(diào)查。
二、全縣小學(xué)班主任基本情況及分析
我縣小學(xué)共有552個班，有班主任558名，其中女性班主任占88.2%，全縣班主任平均年齡32.7歲，平均教齡12.8年，班主任工作平均年限為11.6年，本科學(xué)歷為60.9%，大專學(xué)歷為36%，獲北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任為5.6%、****縣“長城杯”為45.2%，五年內(nèi)德育論文獲得縣級獎以上的教師為41.8%。
從整體上看，****縣小學(xué)班主任隊伍是一支年輕化、處于發(fā)展期、學(xué)歷層次較高的隊伍，擁有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是深化我縣德育改革的優(yōu)勢所在。但也存在著教師性別比例嚴(yán)重失調(diào)、教育科研活動不夠普遍、科研能力水平較低、優(yōu)秀班主任流失嚴(yán)重等不利因素。
1、年輕化的班主任隊伍
從統(tǒng)計數(shù)字來看，全縣小學(xué)班主任隊伍呈現(xiàn)年輕化的趨勢。在558位班主任中，年齡在35歲以下為72.6%；年齡在36—45歲的班主任約為20.1%；年齡在46歲以上的班主任僅占7.3%，比去年持平(去年46歲以上的班主任為7.2%)。
青年人的優(yōu)勢是精力旺盛，思維活躍，思想觀念較新，對新信息接受快。在當(dāng)前的新課程改革中，更容易轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、落后的班主任管理觀念；更勇于探索新的班級管理、班集體建設(shè)的方法；在新課程改革中步子較大。但青年人身上也存在著一定的劣勢，由于他們是初入社會，有的同志理想抱負(fù)尚不堅定，工作上不夠踏實，容易情緒化，順利時干勁十足，遇到困難畏縮不前；由于缺少教育工作的經(jīng)驗，有的同志班主任的基礎(chǔ)工作不夠扎實，導(dǎo)致班級管理混亂，有的同志雖有新的教育理念，但由于在具體的教育情境中缺乏的教育措施，使教育理念難以成為科學(xué)的教育行為，影響了教育效果。
2、進入發(fā)展期和成熟期的班主任占大多數(shù)教師
班主任發(fā)展一般可分為三個階段：擔(dān)任班主任的六年，對班主任工作的內(nèi)容、方法還較為生疏為稱為初期；第七至十二年，對班主任工作規(guī)律有了一定的把握，我們稱為發(fā)展期；第十三年以后，一般的班主任工作對自己的工作有了更深刻的理解和認(rèn)識，工作起來較為得心應(yīng)手，是班主任工作研究逐漸形成自己的風(fēng)格時期，可以稱為成熟期。
從統(tǒng)計數(shù)字看，全縣的558名班主任中，六年以下為152人占27.2%；第七至十二年為127占24.6%人；十三年以上為267人占48.2%,進入發(fā)展期和成熟期，占全體班主任的72.8%。大量班主任進入成熟期，預(yù)示著只要管理、培養(yǎng)措施科學(xué)合理，全縣小學(xué)德育工作會扎實推進，會有更多的班主任教師脫穎而出。
3、教師學(xué)歷層次大幅度提高
隨著教師隊伍的自然更替和培訓(xùn)進修工作的開展，我縣小學(xué)班主任教師的學(xué)歷層次明顯提高。今年的本科率為60.9%，去年為51.6%,前年為38.4%。學(xué)歷提高的重要優(yōu)勢是基礎(chǔ)科學(xué)文化水平得到提高以及系統(tǒng)的教育理論知識得到增強，這使做好班主任工作有了比較好的知識背景，為今后教育質(zhì)量的提高，奠定了良好的基礎(chǔ)。
4、“紫禁杯”、“長城杯”優(yōu)秀班主任獎勵制度推動班主任專業(yè)化研究的普及
北京市“紫禁杯”和****縣“長城杯”優(yōu)秀班主任獎勵機制，是推廣班主任經(jīng)驗的重要環(huán)節(jié)，也是進行班主任工作研究平臺，更是提高班主任專業(yè)化水平的重要途徑?，F(xiàn)任班主任中獲紫禁杯數(shù)約為4.2%，獲長城杯班主任約為45.3%。其中90.8%的紫禁杯長城杯班主任均有縣級以上德育論文獲獎，反映了紫禁杯長城杯獎勵制度在推動班主任專業(yè)化研究上的貢獻。
4、性別比例嚴(yán)重失調(diào)
從統(tǒng)計數(shù)字看，全縣小學(xué)558位班主任中，女班主任占總數(shù)88.2%，男班主任占11.8%,性別比例差異懸殊。女教師的數(shù)量過多，缺乏男教師的現(xiàn)狀會加重男生的女性化，不利于學(xué)生的全面成長。
5、優(yōu)秀班主任流失現(xiàn)象嚴(yán)重
從1988年首屆北京市“紫禁杯”班主任評比活動到今，十九年來，我縣小學(xué)獲獎“紫禁杯”優(yōu)秀班主任約100多人，但現(xiàn)在仍為班主任的僅為31人約為4.3%。除自然流動(部分老師退休)外，多數(shù)獲獎教師流失到其他工作崗位，這是班主任隊伍建設(shè)中的較大損失。
6、教師開展德育科研工作還不普遍
教育科研是提高教師素質(zhì)和改進提高德育工作實效的有效措施，從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，近五年內(nèi)縣級以上德育論文獲獎教師233人，獲獎教師占41.8%。德育科研上，據(jù)不完全統(tǒng)計，除為數(shù)不多的學(xué)校參加國家級課題研究外，參加縣級課題研究的班主任數(shù)量較少，大部分學(xué)校班主任教師的科研方面是空白。
三、加強班主任隊伍建設(shè)的建議與措施
面對我縣小學(xué)班主任隊伍的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為提高班主任隊伍整體素質(zhì)有以下幾方面的建議。
1、注重開展采取分層培訓(xùn)活動
多年來，班主任工作能力的提高主要靠教師自身的努力，而有部門組織的、促進班主任成長的活動明顯較少。所以加強班主任隊伍建設(shè)的措施之一是根據(jù)班主任的實際狀況、根據(jù)各層面教師的需要組織不同層面的培訓(xùn)，如紫禁杯、長城杯優(yōu)秀班主任培訓(xùn)，青年班主任培訓(xùn)，學(xué)校骨干班主任、一般班主任的培訓(xùn)等。
(1)紫禁杯、長城杯優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。培訓(xùn)要以教育科研能力為重點，使他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗上升到理論高度，促進個人的班主任工作風(fēng)格的形成和成熟。
(2)繼續(xù)加強青年班主任培訓(xùn)。針對青年班主任的思想實際和能力狀況，要繼續(xù)在道德修養(yǎng)、班級常規(guī)管理等方面進行培訓(xùn)。要通過現(xiàn)代教育思想和德育理論的學(xué)習(xí)與思考，班主任樹立新的德育觀、學(xué)生觀、人才觀、價值觀，堅定當(dāng)一個好老師、做好班主任工作的信念。在人格(個性)發(fā)展方面，青年班主任需要學(xué)會心理調(diào)節(jié)，提高自身的心理機能，開發(fā)心理潛能，同時，還要提高“心育”的能力和水平。通過班級常規(guī)管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，提高班集體建設(shè)的能力。
(3)對學(xué)校骨干和一般班主任層，通過以校本培訓(xùn)為主的培訓(xùn)活動，進一步幫助班主任提高對德育對象的了解、德育因素的把握、德育途徑方法的運用、德育研究等能力，為其盡快成為優(yōu)秀班主任奠定良好的基礎(chǔ)。
2、廣泛開展德育科研活動
教育科研是提高班主任工作科學(xué)性和實效性的重要途徑。目前，我縣有十余所小學(xué)參加市“十一五”立項課題“農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)德育層次性研究”。實驗校和實驗班教師要通過“德育層次性”課題研究，探索班集體建設(shè)規(guī)律，提高科研能力。
不參加“德育層次性”課題研究的學(xué)校要組織教師進行“十一五”縣德育科研課題的立項申報和校級德育課題的研究活動。要形成了人人齊參與的教育科學(xué)研究局面。要提倡班主任選擇小、快、實的研究活動方式，即要通過一些小的班主任工作專題的研究，切實解決班主任工作中的新情況和新問題；課題研究周期短，一般一、兩個學(xué)期就能解決問題，見效快；研究要有實踐價值和意義，實效性強。從而實現(xiàn)班主任在研究狀態(tài)下工作，在工作過程中進行研究，真正使德育科研成為了班主任成長的加速器。
3、發(fā)揮縣城學(xué)校的示范牽動作用
根據(jù)更多的優(yōu)秀班主任集中在城區(qū)的現(xiàn)狀，一是繼續(xù)組織優(yōu)秀班主任演講報告團開展送教下鄉(xiāng)活動，通過講座、咨詢與研討，促進了受助學(xué)校和班主任教育觀念的更新、工作方式方法的改進；也使優(yōu)秀班主任得到了鍛煉提高；二是開展“留學(xué)”活動，農(nóng)村小學(xué)教師與縣城小學(xué)的優(yōu)秀班主任跟班學(xué)習(xí)，全方位提高班主任工作能力水平。
岳池縣坪灘小學(xué)辦學(xué)歷史悠久，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校所轄中心完小1個，基點校3所，村小6個?，F(xiàn)有教學(xué)班77個，在校學(xué)生3100余人（含民辦教育）?，F(xiàn)有教職工96人，專職教師91人，其中已達(dá)本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷50人。中心完小建有規(guī)范化的教學(xué)大樓1幢，內(nèi)設(shè)教室19個，實驗室1個，保管室1個，圖書室1個，會議室1個，教研室3個，工會活動室1個。有較規(guī)范的體育運動場，內(nèi)設(shè)籃球場、足球場、多功能網(wǎng)球場、乒乓球場、環(huán)形跑道等，體育設(shè)施齊備。修建了幼兒樂園、講演臺、教職工宿舍大樓。教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、生活區(qū)互不干擾，育人環(huán)境整潔優(yōu)美，校容校貌煥然一新。
二、主要業(yè)績：
1、樹立“以人為本”的教育理念，構(gòu)建和諧學(xué)校。
學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，堅持“以德育為首，五育并舉，教學(xué)為主，全面育人”的指導(dǎo)思想，以“實施素質(zhì)教育，創(chuàng)辦特色學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真實踐“三個代表”的重要思想，強化學(xué)校管理，狠抓隊伍建設(shè)，以法治校，以德治校，形成了良好的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，受到社會各界的好評，學(xué)校先后被評為“先進職工之家”、“模范職工之家”、“教育工作先進集體”、縣級“校風(fēng)示范學(xué)?！薄⒖h級“精神文明單位”、廣安市“民主管理合格單位”，岳池縣“民主管理先進單位”，200年3月獲廣安市“模范職工之家”，200年12月被教育局評為“200學(xué)年度教育工作先進單位”。
2、以教學(xué)教研為平臺，提高教師業(yè)務(wù)水平
學(xué)校歷來重視教師的崗位培訓(xùn)，有意識為教師專業(yè)成長打基礎(chǔ)，通過各種培訓(xùn)和參加各級組織的技能競賽來提高教師的專業(yè)水平。一學(xué)年來，通過校內(nèi)教學(xué)研討，不斷提高教師的綜合素質(zhì)，除了參加各種教研活動及競賽活動外，我們還選派教師參加省、市、縣的新課程培訓(xùn)、小學(xué)綜合實踐活動課程培訓(xùn)、科學(xué)課程等培訓(xùn)，使一大批中青年教師業(yè)務(wù)水平得到提升。我校多位教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等參加市縣評選獲獎：劉艷老師論文《如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣》獲縣一等獎；代玉貴老師論文《走進新課程促進語文教學(xué)變革》獲縣二等獎；陳曉華老師論文《淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》、美術(shù)教案《漂亮的建筑》獲市一等獎；韓娟老師論文《音樂課程改革與創(chuàng)新芻議》、音樂教案《詠鵝》獲市二等獎；唐毅老師、劉嘉林老師合制課件《圓明園的毀滅》獲縣二等獎；代玉貴老師參加全縣語文教研組長競教獲縣三等獎。
3、加強學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量
（1）、加強教學(xué)常規(guī)管理
學(xué)校重視教學(xué)常規(guī)管理，把常規(guī)管理列入學(xué)校管理的重要部份。我們堅持實行教學(xué)常規(guī)月檢制度，對每位教學(xué)人員的學(xué)科教學(xué)進度、學(xué)生作業(yè)和試卷的批改、教師備課情況等列入常規(guī)檢查內(nèi)容。還把教師聽課、教研活動、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟班聽課等納入學(xué)校常規(guī)管理工作抓緊抓落實。根據(jù)教育局教育督導(dǎo)的評估要求，經(jīng)常性對學(xué)校常規(guī)工作及規(guī)章制度落實情況進行督促檢查，深入課堂聽課，對教師課堂教學(xué)進行即時評價，把優(yōu)點說足，把問題談清，把建議說明。一學(xué)年來，大部分教師能抓好教學(xué)常規(guī)，改進課堂教學(xué)方法，想方設(shè)法提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校教學(xué)質(zhì)量總評連續(xù)幾年保持片區(qū)第一名。
（2）、抓好學(xué)校民主管理
學(xué)校黨支部、行政重視學(xué)校民主管理，把教代會作為校務(wù)公開的載體，作為民主管理的主渠道納入學(xué)校各項管理工作中，堅持每期開學(xué)初亮牌收費，實行收費公開。嚴(yán)格執(zhí)行上級校務(wù)公開文件精神及教育收費公示制度，學(xué)校校務(wù)公開工作進一步規(guī)范，教師的獎懲、人事調(diào)整變動、提干入黨、評優(yōu)評先、職稱評聘及重大事項納入校務(wù)公開內(nèi)容，及時公開。一學(xué)年來，我們通過校務(wù)公開這種民主管理形式，有效地制止亂收費等現(xiàn)象。民主管理制度的形成，民主管理渠道的暢通，為學(xué)校營造良好的政治氛圍創(chuàng)造了必備條件，樹立了良好的形象，推進工作的穩(wěn)定和諧的發(fā)展。
4、實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展人才
（1）、加強學(xué)校德育工作，全面營造“以人為本，全面發(fā)展”的良好育人環(huán)境
學(xué)校加強德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作制度，拓寬德育工作渠道，創(chuàng)新德育工作載體，豐富德育工作內(nèi)容。首先是加強校園文化建設(shè)，大力弘揚和培育民族精神，組織學(xué)生參加第二屆全國青少年兒童書信寫作比賽、樹立社會主義榮辱觀教育活動、“紅色之旅”愛國主義讀書教育活動、愛國主義影片讀后感征文活動、紀(jì)念勝利70周年歌詠比賽活動、“誠信教育”主題活動等；其次是充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學(xué)科的德育滲透工作。通過各種活動，學(xué)生的良好情感、態(tài)度、價值觀得到形成，思想道德情操得到培養(yǎng)。
（2）、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中，注重提高課堂效果，加強課堂教學(xué)方法的改革，全體教師能以新課程理念為指導(dǎo)變革教學(xué)方式，改進教學(xué)方法，關(guān)注課堂教學(xué)實效性，學(xué)生的智力得到培養(yǎng)、自主、互動的學(xué)習(xí)方法得到培養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。我們還開展各種競賽活動，加強特長學(xué)生的培養(yǎng)。本學(xué)年開展了小學(xué)生書法、美術(shù)比賽、歌詠比賽、足球運動會、乒乓球比賽等，積極參加縣小學(xué)生田徑運動會，并獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名。參加全縣首屆小學(xué)生足球運動會榮獲冠軍；全縣中小學(xué)藝術(shù)節(jié)文藝調(diào)演參賽節(jié)目分別獲一等獎、三等獎；書畫美展中，多名學(xué)生獲獎。
5、加強安全工作管理，創(chuàng)建平安校園
我們能認(rèn)真貫徹體衛(wèi)工作條例，堅持“兩課”、“兩操”及體育達(dá)標(biāo)活動，成立了乒乓球、豎笛吹奏、聲樂等課外興趣小組，參與面達(dá)×××以上。每年度，我們都對學(xué)生進行了一次健康檢查，健康檔案比較完善齊全。我們還能經(jīng)常替學(xué)生健康著想，學(xué)校商店內(nèi)保證無“三無”產(chǎn)品上柜臺，食堂管理好，食具清潔，飯菜衛(wèi)生，學(xué)生有開水喝。
在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下，我們還能多方設(shè)法，爭取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學(xué)條件，儀器、電教設(shè)備比較齊全，并有明細(xì)帳目，管理完善。圖書室各類圖書達(dá)1500×××多冊，生均達(dá)55冊。且建立領(lǐng)借制度，豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，發(fā)揮了圖書的實效。
學(xué)校的工作雖紛繁復(fù)雜，但是，大家都能在自己鐘愛的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項工作任務(wù)。
二、唱響課改新歌
說到課改，這是個熱門話題。我們并未一味地追趕時髦，因為我們深知，如果是這樣那只能是“自己撓癢癢自己笑”，除了自欺欺人，并無實際意義。再說，課程改革并不僅僅是課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容問題，更重要的是在于實施。我們始終認(rèn)為：教材點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章受教學(xué)時間限制，永遠(yuǎn)是有限的；教材受編者的限制，永遠(yuǎn)是“片面”的；教材受編寫周期的制約，永遠(yuǎn)是滯后的，因而企求完美無缺的教材，既不可能，也沒有意義。我們的作法是在“教”字上下功夫，在“鉆”字上找文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中，我們強調(diào)最多的是：只會照本宣科的教師，再好的教材也會被糟蹋。我們提倡的是：在有限中展現(xiàn)無限，在“片面”中構(gòu)架完整，在滯后中開拓鮮活。在這種氛圍中老師們鉚足了勁，鉆研教材，積極開展教育科研活動，久而久之，教師本身也就成了一部鮮活的教材。在市級第七屆課堂教學(xué)競賽中，？？？？？兩位老師分別獲得語文科第
一、數(shù)學(xué)科第二的好成績。在市級相關(guān)的論文競賽中，？？？？？？？？？等撰寫的論文獲得獎勵。不能不說這是課改成績的凸現(xiàn)。
限于主觀和客觀條件，對于校本課程的開發(fā)，我們雖不能鋪得太開，類別多樣，扎花架子，但是我們懂得它的重要性，我們更清楚：校本課程更不能與興趣小組活動等同。開發(fā)校本課程，我們的宗旨是：結(jié)合校本實際，選準(zhǔn)項目走正路子，保障有效。因此，我們結(jié)合本校實際確立了“乒乓球”訓(xùn)練為學(xué)校校本課程的開發(fā)。這一項目的確立，駕輕就熟，老師們并不因為研究水平的局限而勢單力薄，也不因為校本課程項目虛浮而各自為政、孤軍作戰(zhàn)，而是能人人參與，進而蔚然成風(fēng)。在這種協(xié)同的工作狀態(tài)下，其開發(fā)的成果也初現(xiàn)端倪。三年來，在鄉(xiāng)、縣級乒乓球競賽活動中，有×××人次獲得獎勵，在歷屆鄉(xiāng)級乒乓球競賽中，我們幾乎囊括了男女隊所有的名次。同時，自學(xué)校開設(shè)校本課程以來，學(xué)生的思維也較之以前活躍了。
三、做心靈的塑造者
我們知道：人存在的價值，不惟知識的飽學(xué)，不惟智慧的增長，更在于人格的建樹，精神的培養(yǎng)。要讓學(xué)生心無塵滓、無污穢、無紛擾，惟一的方法就是用美德“占據(jù)”心靈的曠野，用心靈塑造心靈。因此，我們根植于學(xué)校德育陣地，以各種德育教育活動為契機，以少先隊為載體，與學(xué)生進行心與心的對話，做學(xué)生心靈的塑造者。
首先，我們抓好班子建設(shè)。校長親自抓這項工作，班主任及思品任課教師具體負(fù)責(zé)，管理機構(gòu)健全，教職工參與面達(dá)×××。其次是抓好“三結(jié)合”教育。建立了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立了家長學(xué)校，有家長學(xué)校章程，聘請了校外輔導(dǎo)員，并有效地發(fā)揮了校外輔導(dǎo)員的作用。第三是扎扎實實抓好隊工作。大中隊機構(gòu)健全，工作有計劃，活動有陣地，隊工作有起色，**年，學(xué)校少先隊大隊被評為市級紅旗大隊。第四，建立了德育教育基地，并分年級到德育教育基地開展切合實際的經(jīng)常性的教育活動。第五，積極開展德育教育活動。近年來，我們開展了文明禮儀、奉獻愛心、觀看愛教電影、“平安、健康、守法、向上”宣誓、祭掃烈士墓等活動，讓學(xué)生在德育活動中得到美的熏陶，提高辨別“真善美丑”的能力。第六，開展德育教育研究活動。我們的德育研究課題已揭題，？？同志撰寫的德育論文《談?wù)剱劢屉娪霸趯W(xué)生思想教育過程中的地位和作用》在國家級雜志上發(fā)表。
