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時間：2023-06-15 09:29:25
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（一）會計人才多元化
《全國會計領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程發(fā)展規(guī)劃》提出，爭取到2020年，實現(xiàn)再培養(yǎng)600名左右、累計培養(yǎng)2000名左右全國會計領(lǐng)軍人才，再培養(yǎng)20名左右、累計培養(yǎng)50名左右特殊支持計劃學(xué)員的目標(biāo)，并將這些優(yōu)秀人才積極向國有大中型企業(yè)、行政事業(yè)單位、國際組織、國家人才庫推薦。
會計專業(yè)技術(shù)資格考試中將會適當(dāng)加大管理會計知識比重，切實加強管理會計相關(guān)知識的教學(xué)和實踐，推動中高端會計人才向管理者轉(zhuǎn)變，力爭到2020年培養(yǎng)3萬名精于理財、善于管理和決策的管理會計人才。
政府會計人才各類會計考試、繼續(xù)教育課程、會計碩士專業(yè)學(xué)位教育、會計領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)工程相關(guān)類別培訓(xùn)中加大政府會計相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)造就與政府會計改革要求相適應(yīng)的會計人才隊伍。
以上說明會計人才已經(jīng)不僅僅只是單純的財務(wù)人員，未來將有機會多元化發(fā)展，也將走上更加細分的專業(yè)化道路。
（二）人才需求國際化
目前，我國正在實施“走出去”和“一帶一路”等戰(zhàn)略，引進外資、學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)和管理經(jīng)驗，需要相關(guān)的會計人才。另外，我國企業(yè)境外上市、籌資，需要相關(guān)的會計人才；我國企業(yè)跨國經(jīng)營、并購、投資，從以資本輸入為主向以資本輸出為主轉(zhuǎn)換，需要相關(guān)的會計人才。
國際形勢的不斷變化和發(fā)展，都直接或間接地涉及會計領(lǐng)域。在此背景下，會計人才的國際化需求空間很大，這無疑是會計人的新機遇。
（三）繼續(xù)教育常態(tài)化
國家財政部不斷建立健全會計人才相關(guān)制度體系，相繼出臺了《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》《全國會計領(lǐng)軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃》《關(guān)于實施大中型企事業(yè)單位總會計師素質(zhì)提升工程的通知》等，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”行業(yè)，將我國會計人員繼續(xù)教育納入制度化軌道。
繼續(xù)教育日漸常態(tài)化，會使未來所有的會計從業(yè)人員都能夠及時更新自己的專業(yè)知識水準(zhǔn)，與時代的發(fā)展需求保持一致，不會被輕易淘汰。
（四）資格體系完善化
得益于會計人才管理機構(gòu)的科學(xué)管理和經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，會計人才隊伍近年來得到空前壯大。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國共有1940余萬人通過會計從業(yè)資格考試，有404萬人取得初級會計專業(yè)技術(shù)資格，169萬人取得中級會計專業(yè)技術(shù)資格，13.3萬人取得高級會計師資格，另有部分省市通過試點，評審產(chǎn)生了2420名正高級（教授級）會計師。
這一系列數(shù)據(jù)說明會計行業(yè)隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展已經(jīng)成為越來越多人的理想職業(yè)，而會計職業(yè)從資格到初、中、高這一系列的發(fā)展渠道明顯，尤其是增設(shè)正高級的資格評定，完善會計人才評價體系，使會計行業(yè)發(fā)展前途光明。
（五）成長環(huán)境安全化
經(jīng)濟社會發(fā)展為會計人才成長與發(fā)展提供了廣闊舞臺。會計職業(yè)已成為公認(rèn)的熱門職業(yè)，受到社會的推崇和尊重。
計人才成長與發(fā)展的外部政策環(huán)境得到明顯改善，《中華人民共和國會計法》《總會計師條例》等會計法律法規(guī)的頒布和實施，為維護會計人才合法權(quán)益提供了有力保障。
同時，會計人才成長與發(fā)展的單位內(nèi)部環(huán)境也得到明顯改善。隨著會計人才參與單位經(jīng)營管理活動的程度不斷加深、作用不斷顯現(xiàn)，會計人才日益受到單位的重視和肯定，會計職能作用與地位得到進一步鞏固和提高。截至2015年末，全國已有總會計師、財務(wù)總監(jiān)15萬人。
隨著成長環(huán)境的改善，會計行業(yè)在整個社會的大環(huán)境中都將成為一個“如魚得水”的行業(yè)，外部有政策保護，內(nèi)部有單位珍惜，會計行業(yè)的東風(fēng)已經(jīng)吹起。
會計人的迫切訴求
（一）保障履職獨立性
盡管《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》提出的一個主要任務(wù)是加強會計法制建設(shè)，但未明確涉及對會計人依法履行職責(zé)獨立性的有力支撐及合法權(quán)益的有效保障。事實上，多年來我國會計人的這個訴求一直未能得到應(yīng)有的支撐和保障，所以即使會計法律體系再完善、會計普法教育再普及、會計監(jiān)督再加強，也是空中樓閣。事實上，大多信息造假等會計舞弊行為均與會計人履職獨立性缺失有關(guān)。會計人期盼國家加強對會計人依法履行職責(zé)的獨立性和合法權(quán)益的有效保障，嚴(yán)肅對企業(yè)負責(zé)人會計責(zé)任第一人違法違規(guī)法律責(zé)任的追究，使會計人更好地履行職責(zé)。
（二）管理會計要“以人為本”
管理會計的重要性毋庸置疑，《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》首次涉及管理會計，提出推進管理會計廣泛應(yīng)用的目標(biāo)。但是我國對管理會計的研究和應(yīng)用起步較晚，2014年我國才出臺《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，雖然管理會計體系建設(shè)取得了相當(dāng)?shù)某删?，但管理會計理論還沒能深度契入實踐，許多會計人對管理會計的認(rèn)識和理解不足，管理會計離基層一線會計人的日常工作尚有一定的距離。因此，即使管理會計指引體系很健全，但由于推進管理會計應(yīng)用及提升會計工作管理效能的人力基礎(chǔ)和實務(wù)基礎(chǔ)尚不存在，將會使得管理會計成為空洞理論。所以，當(dāng)務(wù)之急是要讓管理會計接地氣，讓廣大的會計人全面理解、掌握并在今后的實踐中盡快真正運用管理會計。讓廣大會計人切實理解，管理會計的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是適應(yīng)形勢發(fā)展及滿足自身生存能力的需要。
（三）厘清職責(zé)，落實內(nèi)控
眾所周知，企業(yè)內(nèi)部控制很重要、很必要，而且《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》出了完善內(nèi)部控制規(guī)范體系的目標(biāo)。但是，不少會計人都感覺，內(nèi)部控制規(guī)范的有效實施似乎永遠在路上。長期以來，企業(yè)內(nèi)部控制流于形式的問題非常嚴(yán)重，這不僅使得企業(yè)的規(guī)范經(jīng)營、防范風(fēng)險及效益提高受到很大影響，而且很多本應(yīng)由內(nèi)部控制規(guī)范的職責(zé)最終都不得不由會計人來承擔(dān)。如企業(yè)資金活動、采購業(yè)務(wù)、資產(chǎn)管理、銷售業(yè)務(wù)、工程項目等事項，由于內(nèi)部控制流于形式，最終會計人不得不對上述事項全部原始憑證的真實性、合法性及完整性進行審核把關(guān)。這不僅在很大程度上模糊了內(nèi)部控制和會計職責(zé)，無形中加大了會計人的工作量和工作責(zé)任，而且一旦會計人從嚴(yán)把控，又會讓很多人認(rèn)為就是會計們管得嚴(yán)，從而對會計工作不理解、不支持。所以，呼吁有關(guān)部門盡快厘清內(nèi)部控制和會計工作各自的職責(zé)，這不僅是對部門職責(zé)的有效劃分，更是企業(yè)長期穩(wěn)健發(fā)展的內(nèi)在需求。
（四）加強企業(yè)會計準(zhǔn)則的落地
從二六年開始我國財政部實施了新的會計準(zhǔn)則，這一變化讓我國會計行業(yè)的業(yè)務(wù)操作與國際水平接軌?？墒?，我國由于傳統(tǒng)歷史原因，不少會計人員思想守舊，職業(yè)判斷能力不高。因此如何提升會計人員職業(yè)判斷能力已成為當(dāng)前會計界亟待解決的重要課題。
一、提升會計從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力足新準(zhǔn)則的必然要求
1．“以責(zé)代制”的必然要求
自從我國財政部實施新的會計準(zhǔn)則后，傳統(tǒng)的企業(yè)會計制度將被徹底摒棄。而會計制度和新會計準(zhǔn)則相比，傳統(tǒng)的會計制度較為具體，會計從業(yè)人員在操作業(yè)務(wù)時可輕松地在職業(yè)范疇做出準(zhǔn)確判斷。而新會計準(zhǔn)則相對會計制度而言，較為抽象，對會計從業(yè)人員的職業(yè)判斷能力要求較高，在這種情況下，就很有必要提升會計人員的職業(yè)道德，令會計人員適應(yīng)當(dāng)前會計行業(yè)發(fā)展的需要。
2．內(nèi)容全面性的必然要求
新會計準(zhǔn)則既有基本準(zhǔn)則，又有具體準(zhǔn)則，而具體準(zhǔn)則的內(nèi)容具有較強的全面性。和過去相比，這就增加了會計人員在執(zhí)行過程中的難度。新會計準(zhǔn)則內(nèi)容的全面性，要求會計人員既要對相關(guān)法則規(guī)定爛熟于心，又能結(jié)合具體會計業(yè)務(wù)作出準(zhǔn)確判斷。而這些都需要會計從業(yè)人員具有較強的職業(yè)判斷能力。
3．“公允價值”的必然要求
新會計準(zhǔn)則和我國傳統(tǒng)的會計制度相比，存在一個最大的不同點：新會計準(zhǔn)則在會計計量模式上引進了“公允價值”這一模式。這可以說是新會計準(zhǔn)則上的一個重大突破。所謂公允價值是指在公平交易的環(huán)境中，對情況熟悉的當(dāng)事人據(jù)以進行債務(wù)償還和資產(chǎn)交換的金額。從客觀上說，公允價值在資本市場發(fā)達的情況下比較容易確定。而我國當(dāng)前的資本市場還處于起步階段，不夠成熟，因此在確定公允價值時就給廣大會計人員留下較大的選擇空間，從而增加了確定公允價值的難度。因此，這一操作過程就需要會計從業(yè)人員具備較強的職業(yè)判斷能力。
二、應(yīng)對策略
1．不斷提升會計從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
雖然新的會計準(zhǔn)則對會計人員的職業(yè)判斷能力要求較高，但如果會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，則完全能應(yīng)對此種情況。因此，面對新會計準(zhǔn)則，須不斷提高會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，具體可如下操作：第一、采取必要的激勵機制。對會計從業(yè)人員采取競爭上崗的激勵機制，對于業(yè)務(wù)能力強、堅持職業(yè)操守的會計人員給予獎勵，而對于業(yè)務(wù)素質(zhì)差且職業(yè)道德低劣的會計人員則適時將其調(diào)離現(xiàn)任崗位；第二、強化會計人員在業(yè)務(wù)上的風(fēng)險意識。通過各種培訓(xùn)和教育讓會計從業(yè)人員在業(yè)務(wù)上形成謹(jǐn)慎小心的習(xí)慣，以此避免承擔(dān)不必要的風(fēng)險。
2．形成精準(zhǔn)的職業(yè)判斷觀念
會計從業(yè)人員的職業(yè)判斷從本質(zhì)上說是一種客觀性的行為，必須以客觀事實作為依據(jù)。但是這一客觀行為又是會計人員來實施的，從這個角度而言會計的職業(yè)判斷又具有較強的主觀性。簡言之會計人員的主觀意識將對會計職業(yè)判斷形成很大影響。因此，會計從業(yè)人員必須擁有正確的職業(yè)判斷觀念?？蓮囊韵聝煞矫骅T就自身的職業(yè)判斷觀念：首先會計人員要認(rèn)識到客觀證據(jù)的重要性，在進行判斷時不能憑借主觀臆斷，而應(yīng)建立在客觀證據(jù)的基礎(chǔ)上。盡量讓事實說話，讓證據(jù)說話，用客觀性的事實去說明會計業(yè)務(wù)的性質(zhì)；其次要認(rèn)真學(xué)習(xí)新會計準(zhǔn)則的內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，以便適應(yīng)新形勢下的各項會計工作；最后要形成獨立的判斷意識。作為一名會計人員在進行職業(yè)判斷時唯一的根據(jù)是客觀性的事實，期問不能受到任何外來因素的影響。
3．掌握精準(zhǔn)的操作尺度
一、中職學(xué)校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性
近年來經(jīng)濟發(fā)展迅速，新型企業(yè)的產(chǎn)生必然伴隨著會計業(yè)務(wù)的更新，因此財政政策不斷變更和完善，而中職會計專業(yè)的教材及教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)未能及時隨之更新，導(dǎo)致學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)與企業(yè)會計崗位實際業(yè)務(wù)有很大的偏差，使得中職學(xué)校畢業(yè)生具備的會計專業(yè)技能與社會企業(yè)實際需求有較大差距。因此，為了適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟社會需要的會計專業(yè)人才，必須開展職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的教學(xué)實踐改革。
二、中職學(xué)校會計專業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀
1.生源狀況
學(xué)校生源問題有以下幾個方面：①文化基礎(chǔ)相對較低。中職學(xué)校招收的學(xué)生中考分?jǐn)?shù)相對較低，文化基礎(chǔ)相對較差。②自制力普遍較弱。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，注意力也有待提高，大部分學(xué)生對未來的學(xué)習(xí)和工作缺乏清晰的認(rèn)識，因此會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)盲目。③知識理解能力欠缺。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，對教學(xué)內(nèi)容理解有欠缺，難以消化。
2.校方培養(yǎng)狀況
一方面，很多教師都是高校畢業(yè)之后直接任職，極少教師有熟練的實踐操作經(jīng)驗，從而導(dǎo)致會計專業(yè)實踐性的薄弱；另一方面，有的學(xué)校設(shè)立了會計實訓(xùn)室，但側(cè)重理論學(xué)習(xí)，實訓(xùn)室使用率較低，對提高學(xué)生的會計工作能力幫助較小。
3.學(xué)生就業(yè)狀況
截至2016年6月，會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量增加，但就業(yè)情況仍不理想，大部分中職會計專業(yè)畢業(yè)生仍然很難就職本專業(yè)。針對此情況，對往屆會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進行調(diào)查，數(shù)據(jù)表明大部分畢業(yè)生畢業(yè)后不能迅速就職會計崗位，有很大部分學(xué)生會就業(yè)會計邊緣崗位，并不能很好地提升自身專業(yè)水平。同時，中職會計專業(yè)畢業(yè)生在規(guī)模較大、業(yè)務(wù)量較多的企業(yè)就業(yè)概率非常低。中職會計專業(yè)畢業(yè)生整體就業(yè)情況不是很樂觀。
三、中小企業(yè)對會計專業(yè)學(xué)生的要求
企業(yè)招聘會計專業(yè)人員時最重要的因素是專業(yè)技能水平、職業(yè)素質(zhì)以及社會實踐經(jīng)歷。其中企業(yè)最關(guān)注的職業(yè)素質(zhì)中，排在前五位的分別是責(zé)任感、積極樂觀、態(tài)度端正、團結(jié)合作以及自我W習(xí)能力。
四、中職會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革策略
1.重構(gòu)課程體系，加強和完善教學(xué)管理
課程設(shè)置是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和方式。合理的課程設(shè)置，直接關(guān)系培養(yǎng)對象的質(zhì)量，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面職業(yè)素質(zhì)才是會計專業(yè)課程設(shè)置的立足點。以企業(yè)為出發(fā)點，了解企業(yè)需要的會計人才應(yīng)當(dāng)具備的能力，構(gòu)建以提升學(xué)生專業(yè)技能為主的課程體系。在會計專業(yè)課程設(shè)置上，設(shè)置基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、會計電算化以及部分涉稅會計實務(wù)等主要課程教學(xué)；同時可以在高年級開展能力拓展的會計課程。
2.注重教學(xué)與實踐相結(jié)合
中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)與實踐相結(jié)合。由于各單位的財務(wù)人員數(shù)量不多，而且是企業(yè)的核心部門，學(xué)生有限，教師對學(xué)生的會計實踐情況控制困難，因此學(xué)校可以模擬企業(yè)運營模式。會計專業(yè)組可以聯(lián)合學(xué)校其他相關(guān)專業(yè)如電子商務(wù)、市場營銷等聯(lián)合實訓(xùn)，使學(xué)生在模擬實際工作中得到專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的雙重提高。
【關(guān)鍵詞】
管理會計；財務(wù)會計
1銀行管理會計的內(nèi)涵及特點
管理會計和財務(wù)會計對不同的信息使用者提供不同的財務(wù)信息，兩者之間就會有差異，管理會計主要服務(wù)的對象是內(nèi)部管理者，為其提供與決策相關(guān)的信息。商業(yè)銀行管理會計的核心內(nèi)容主要在財務(wù)預(yù)算、成本核算、盈利分析和業(yè)績評價等多方面。之所以銀行紛紛開始實施管理會計，是因為銀行要想取得突出的業(yè)績，實施管理會計是必經(jīng)之道。
不同于財務(wù)會計，管理會計的主要特點：
1）為管理人員編制管理報告。以單位的經(jīng)營管理為出發(fā)點，運用現(xiàn)代的各種技術(shù)、方法編制管理報告。目的在于為銀行高層管理人員提供對決策有用的所有信息，有助于控制銀行的經(jīng)濟活動和評價管理人員的經(jīng)營業(yè)績。
2）管理會計主要是針對銀行內(nèi)部的各個責(zé)任單位的成果，進行控制、評價和考核，宏觀上協(xié)調(diào)和綜合平衡各項決策，讓銀行保持好的經(jīng)營成果長期發(fā)展。
3）管理會計受限于經(jīng)濟決策理論和成本效益的約束，不受統(tǒng)一會計制度的約束和限制。
但是，需要服從于管理人員的需要。
4）會計所提供的信息是有選擇有目的的管理信息，業(yè)務(wù)報告只對內(nèi)使用，不承擔(dān)任何的法律責(zé)任。
5）管理會計的核算程序可根據(jù)需要自行設(shè)計，不涉及財務(wù)會計上常規(guī)的核算程序。
2 商業(yè)銀行管理會計的目標(biāo)、職能和對象
2.1商業(yè)銀行管理會計的目標(biāo)
商業(yè)銀行管理會計的目標(biāo)是進行一切經(jīng)營控制活動的起點，其目標(biāo)主要是提供對銀行內(nèi)部管理有用的各種信息，以便協(xié)助銀行管理層完成其管理職能。重點在于協(xié)助管理層進行規(guī)劃和控制銀行經(jīng)營活動。
2.2商業(yè)銀行管理會計的職能
基于管理會計的目標(biāo)，商業(yè)銀行的職能在于建立各種控制制度，對搜集來的各種數(shù)據(jù)、材料進行加工，最終來提供對銀行內(nèi)部管理決策有用的信息，來提高商業(yè)銀行的經(jīng)濟效益。由于管理會計是通過運用一系列的科學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段，對銀行的財務(wù)信息和非財務(wù)信息進行加工處理，從而能夠達到控制經(jīng)濟過程、預(yù)測銀行未來方向和考核業(yè)績指標(biāo)等目的。也就是說，管理會計必須涵蓋銀行所有的信息，無論是對歷史信息的分析還是對有助于預(yù)測未來的經(jīng)濟資料的加工，都要囊括到范圍之內(nèi)。
我們還是需要把管理會計所需信息與財務(wù)會計信息加以對比。相比于會計系統(tǒng)產(chǎn)生的財務(wù)信息，管理會計解析的信息是基于財務(wù)信息的基礎(chǔ)上進一步的加工、改制和延伸。財務(wù)信息只是在企業(yè)過去的經(jīng)濟活動所產(chǎn)生的，而管理會計所解析的信息不僅僅只有財務(wù)信息，還需要非財務(wù)信息，并對這所有的資料作進一步的處理，使其更好地為規(guī)劃未來和控制現(xiàn)在需要的信息，為加強銀行內(nèi)部管理、提高經(jīng)濟效益服務(wù)。
由于管理會計可以借助多種方法，對各種來源的信息進行加工、整理、改制，目的是在于讓這些信息符合銀行內(nèi)部管理要求的特定數(shù)據(jù)資料。管理會計所使用的各種信息不受任何來源、形式和內(nèi)容上的限制，從而形成豐富多彩的的形式和內(nèi)容。再者管理會計所需要的信息具有極強的針對性和實用性，需要依據(jù)不同的目的對各種信息進行加工處理。
總之，商業(yè)銀行管理會計的職能，是把所有的財務(wù)信息和非財務(wù)信息做一個整合、加工、改制，甚至延深到更廣、更深的領(lǐng)域，使之成為更加系統(tǒng)全面的對決策有用的信息，使其在管理上發(fā)揮更大的作用
2.3商業(yè)銀行管理會計的對象
管理會計的對象是什么，目前還沒有統(tǒng)一的觀點，本人認(rèn)為商業(yè)銀行管理會計的對象，就是商業(yè)銀行在業(yè)務(wù)經(jīng)營活動過程中的現(xiàn)金流動。會計科學(xué)發(fā)展的總趨勢足以決定現(xiàn)金流動為商業(yè)銀行管理會計的特定對象。近些年來，由于銀行會計內(nèi)部職能為適應(yīng)現(xiàn)代化管理而加速擴展，其工作重點也發(fā)生轉(zhuǎn)移，慢慢偏離原來的以收益為中心，轉(zhuǎn)向現(xiàn)金流動的分析。現(xiàn)在，現(xiàn)金流量表已被看作是最重要的報表，從觀念的轉(zhuǎn)變也足以反映出現(xiàn)金流的重要性。現(xiàn)金流動具有最大的綜合性和敏感性，現(xiàn)金流的流入和流出能夠同時反映出資金數(shù)量上的差異和時間上的差別，這一點也恰恰是產(chǎn)生以上變化的重要原因。
3 商業(yè)銀行對管理會計的應(yīng)用
近些年來，雖然我國商業(yè)銀行對管理會計的應(yīng)用越來越重視，但是，還并沒有形成一個完整的體系，只是部分的應(yīng)用管理會計的知識體系。主要有以下幾個方面。
3.1綜合經(jīng)營計劃的應(yīng)用
商業(yè)銀行最核心也是最主要的工作是對財務(wù)資源的合理安排，以便實現(xiàn)銀行經(jīng)營目標(biāo)。而綜合經(jīng)營計劃恰恰是商業(yè)銀行實現(xiàn)其目標(biāo)的方法之一。面對日益變化的外界經(jīng)濟環(huán)境和激烈的競爭壓力。越來越多的商業(yè)銀行都開始編制綜合經(jīng)營計劃書，并將其運用。但是，由于各個商業(yè)銀行的經(jīng)營目標(biāo)以及管理水平都不盡相同，最終編制計劃也紛繁蕪雜，執(zhí)行情況更是不盡相同。究其原因，主要是由于沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)原則，對其編制框架、基本內(nèi)容也沒有統(tǒng)一的規(guī)定。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國各大銀行普遍采用的編制方法是零基預(yù)算法。
綜合經(jīng)營計劃書的編制內(nèi)容的詳實程度，以及編制計劃與經(jīng)營目標(biāo)的吻合度，都需要有一個健全有效的制度體系支撐。為了核定商業(yè)銀行的各項主要財務(wù)指標(biāo)以及建立相應(yīng)的指標(biāo)體系，就要以綜合經(jīng)營計劃為總依據(jù)。并在經(jīng)營活動發(fā)展的過程中發(fā)生的情況，逐年對經(jīng)營計劃書調(diào)整。使綜合經(jīng)營計劃書和銀行的財務(wù)預(yù)算融合，確保計劃的實施。
3.2成本核算與費用管理
利益最大化是每個商業(yè)銀行都在追求的目標(biāo)，各大商業(yè)銀行實現(xiàn)利益最大化的方法也各不相同，但是，降低成本，提高盈利能力是每個商業(yè)銀行都會采用的方法。他們依據(jù)自身的特點，會制定最有利于這個目標(biāo)實現(xiàn)的政策和方案，其中，強化成本核算和費用管理是必不可少的。
在各大商業(yè)銀行中，面臨最多的問題就是分散化管理、財權(quán)不集中、財務(wù)審批權(quán)限不明晰、費用化支出控制力差。為了解決這一系列的問題，商業(yè)銀行最常用的措施就是制定適宜本銀行特點的財務(wù)管理制度。為加強成本控制，費用管理，可以在權(quán)限內(nèi)設(shè)立?？顚Ｓ玫馁~戶，不得亂用專戶里的資金，并制定嚴(yán)格的資金審批程序，分類授權(quán)制度。不管采取哪種措施，其終極目標(biāo)就是降低成本，提高利潤。
3.3業(yè)績考核
商業(yè)銀行的內(nèi)部管理的有效性是銀行持續(xù)向前發(fā)展的動力，為保持商業(yè)銀行管理者和被管理者的積極性以及對工作的熱情，挖掘工作人員的潛力，每個銀行都設(shè)立了一套適合本銀行的激勵政策，以此來考核工作人員的工作業(yè)績，做到獎懲有據(jù)可依，而不失公允。為此，銀行必須選擇相應(yīng)的業(yè)績考核指標(biāo)，通過此指標(biāo)可以全面的反映出工作人員業(yè)績信息，基于這一點來說，其業(yè)績指標(biāo)的選擇是至關(guān)重要的。而且，個人認(rèn)為，激勵機制是一把雙刃劍，一個良好的激勵政策對于商業(yè)銀行而言是其積極作用的，相反，一個無效的激勵政策便會制約銀行業(yè)務(wù)的發(fā)展。所以說，銀行無論是在選擇業(yè)績指標(biāo)還是建立本銀行的激勵機制都必須充分考慮各個因素，不僅僅是對經(jīng)營成果的考核，還需要對經(jīng)營管理狀況進行考核。
【參考文獻】
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校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，是高等教育納入到整個經(jīng)濟社會發(fā)展大循環(huán)的體現(xiàn)，也是高校教育拓寬發(fā)展途徑的內(nèi)在要求。人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是一項綜合工程，不同專業(yè)對于人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位存在區(qū)別，但從根本上都強調(diào)知行合一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。會計學(xué)專業(yè)作為實踐性、應(yīng)用性極強的學(xué)科，其專業(yè)知識涵蓋的行業(yè)極為廣泛，基本各行各業(yè)都有涉及，需要強化學(xué)生的應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，因而，會計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位為“創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”，以此為核心，建立完整的培養(yǎng)模式。在會計學(xué)專業(yè)課程體系中，金融會計是較為特殊的一門課程，無論從理解角度還是從授課方式上，都存在一定難度。本文就如何在會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的背景下，對金融會計課程教學(xué)改革的相關(guān)問題展開探討。
一、會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式對金融會計課程教學(xué)的要求
以筆者所在的德州學(xué)院為例，會計學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)可以概括如下：培養(yǎng)適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，掌握系統(tǒng)的管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基本理論知識和會計學(xué)專業(yè)知識，具備較強的社會適應(yīng)能力和會計信息與控制系統(tǒng)實際操作能力，具有高度的社會責(zé)任感、較高的科學(xué)與人文素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代經(jīng)濟與管理綜合素質(zhì)，能在企、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)與會計工作的創(chuàng)新性應(yīng)用型人才。
金融會計是根據(jù)會計學(xué)的基本原理和基本方法，針對金融企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)工作特點而制定的一種特殊行業(yè)的專門會計，適用于銀行系統(tǒng)和非銀行金融機構(gòu)的會計核算和經(jīng)營管理。金融會計課程在會計學(xué)專業(yè)課程體系中，屬于專業(yè)選修課的性質(zhì)，在學(xué)生入學(xué)后的第五學(xué)期開設(shè)。與其他行業(yè)企業(yè)會計不同之處關(guān)鍵體現(xiàn)在會計主體的角度不一致，此外，會計科目的設(shè)置、會計憑證的傳遞及賬務(wù)處理程序等方面，均存在特殊性。只有在掌握了一定專業(yè)知R的基礎(chǔ)上，才具備學(xué)習(xí)理解本課程的能力。
金融會計課程具有很強的業(yè)務(wù)性和實務(wù)性，在會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的背景下，對學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)滿足如下要求：掌握銀行業(yè)及非銀行業(yè)金融機構(gòu)會計業(yè)務(wù)的專業(yè)知識，具備實際操作的基礎(chǔ)能力，能夠適應(yīng)金融企業(yè)工作崗位的需要，能用會計職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，思維富有開拓性。
二、金融會計學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)有問題分析
（一）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏
1.金融會計課程重理論輕實踐。大部分高校的會計學(xué)專業(yè)，對金融會計課程不開設(shè)實踐課或者形同虛設(shè)，不能配備課程配套的實驗軟件，實踐設(shè)備短缺，沒有辦法完成整套仿真的課程實訓(xùn)。由于課程性質(zhì)是專業(yè)選修課，通常對于此門課程的重視程度不及其他專業(yè)必修課，因而并不重視其實踐環(huán)節(jié)，實踐課處于可有可無的位置。
2.實踐環(huán)節(jié)客觀條件不足。高校會計學(xué)專業(yè)一般都設(shè)有手工實驗室和電算化實驗室，但模擬銀行往往難以實現(xiàn)。金融會計課程在仿真經(jīng)營環(huán)境下，可以讓學(xué)生實際體驗并加深理解，工作后才能更好地適應(yīng)金融企業(yè)的要求。另外，許多高校的教學(xué)實習(xí)基地名不副實。雖然有合作的校外實習(xí)基地，但可能有一部分屬于“合同式”的合作，并沒有安排學(xué)生到基地去實踐鍛煉。金融會計實踐操作由于其內(nèi)容的特殊性，尋找適合的實習(xí)基地難度更高。
這些狀況與高校的經(jīng)費緊張及管理機制均存在必然聯(lián)系，一系列的原因都導(dǎo)致金融會計的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)空缺。學(xué)生缺乏實踐操作技能和經(jīng)驗，這與會計學(xué)專業(yè)對于人才培養(yǎng)“應(yīng)用型”方面的要求，并不相符。
（二）師資隊伍建設(shè)滯后
授課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低直接影響到教學(xué)效果，在具備了授課的基本素質(zhì)基礎(chǔ)上，還需要具備較高的專業(yè)技術(shù)知識水平和教學(xué)水平。金融業(yè)以銀行類金融機構(gòu)為主體，銀行業(yè)務(wù)占學(xué)習(xí)內(nèi)容的絕大部分。銀行作為經(jīng)營貨幣資金的特殊行業(yè)，工作內(nèi)容強調(diào)安全性與保密性，高校教師介入的可能性極低。教師對銀行實務(wù)的接觸有限，致使其對銀行會計實務(wù)了解很少，掌握銀行的業(yè)務(wù)信息也少。因而，對學(xué)生進行授課時，內(nèi)容限于書本知識，因為沒有工作經(jīng)驗而導(dǎo)致缺乏實踐經(jīng)驗?？梢姡咝Ｖ腥鄙倌軐⒔鹑跁嬂碚撆c金融企業(yè)的業(yè)務(wù)融會貫通的教師，無論是從創(chuàng)新還是應(yīng)用的角度來看，都沒有發(fā)揮積極作用。
（三）授課效果不理想
1.金融會計課程授課方式以講授為主，缺乏創(chuàng)新性。金融會計課程的授課在高校中已基本實現(xiàn)了多媒體教學(xué)，可以擴充信息量。大多數(shù)高校在銀行會計理論教學(xué)中實現(xiàn)了運用多媒體教學(xué)，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，也提高了教學(xué)效果。但是多數(shù)高校并未實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源在課堂的共享，也沒有將課程教學(xué)資料傳到網(wǎng)上，沒充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。課堂講授以傳統(tǒng)的講解引導(dǎo)為主，其他方式采用較少，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差。首先，會計主體的變化導(dǎo)致學(xué)生容易將金融企業(yè)的業(yè)務(wù)與其他行業(yè)混淆；第二，部分學(xué)生對基礎(chǔ)性知識的掌握較差，理解金融會計業(yè)務(wù)就更加困難；第三，學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥，教材內(nèi)容以理論框架為主，案例資料較少。
三、金融會計學(xué)課程教學(xué)的改革創(chuàng)新
（一）明確教學(xué)目標(biāo)定位
在會計學(xué)專業(yè)的“創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標(biāo)的背景下，明確教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具備扎實金融會計理論和實踐應(yīng)用能力，符合實踐技能與創(chuàng)新能力的要求。要求學(xué)生掌握金融企業(yè)的業(yè)務(wù)處理方法，理解實際工作崗位的需求，了解與金融企業(yè)運營相關(guān)的知識，同時能用創(chuàng)新性思維和高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德規(guī)范提升綜合素質(zhì)。金融會計課程的前導(dǎo)課程應(yīng)當(dāng)包括初級會計學(xué)、中級財務(wù)會計、財務(wù)管理、金融學(xué)，為學(xué)習(xí)金融會計內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
（二）合理規(guī)劃授課內(nèi)容，教學(xué)方法多元化
1.授課內(nèi)容應(yīng)有較強的邏輯聯(lián)系，內(nèi)容全面。首先，應(yīng)當(dāng)改變目前只重視商業(yè)銀行會計，而忽略證券公司、保險公司等企業(yè)會計業(yè)務(wù)的現(xiàn)狀；梳理教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生系統(tǒng)化掌握。例如銀行會計業(yè)務(wù)部分，一方面要區(qū)分商業(yè)銀行和中央銀行的業(yè)務(wù)內(nèi)容，另一方面要解釋清楚不同銀行機構(gòu)之間的關(guān)系，是相互聯(lián)系而非各自獨立；課程內(nèi)容及時更新，避免與實際金融環(huán)境和會計改革環(huán)境相脫節(jié)，例如法定存款準(zhǔn)備金率的變化、各商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)擴充情況等；將實務(wù)操作引入課程，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際。
2.在傳統(tǒng)課堂講授的基礎(chǔ)上，采用多種教學(xué)方式，如啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、圖解式教學(xué)等。金融會計業(yè)務(wù)規(guī)范性強，程序復(fù)雜，學(xué)生對有些知識點掌握可能不到位，原因在于學(xué)生認(rèn)為內(nèi)容過于抽象，難以在課堂上很好地完成與實際工作的聯(lián)系。啟發(fā)式教學(xué)是指教師在課堂上增加案例分析內(nèi)容，鼓勵學(xué)生思考問題和解決問題，進一步提出問題，以此調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；互動式教學(xué)是指在理論課堂以外，組織社團活動，由教師組織學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行討論，師生雙方從教與學(xué)的角度進行換位思考和溝通交流，形成多元化的互動模式；圖解式教學(xué)，是指將業(yè)務(wù)核算所涉及到的各機構(gòu)及個人之間的關(guān)系抽象概括為圖表形式，同時標(biāo)注資金的流轉(zhuǎn)方向，直觀簡潔，圖文并茂，十分有利于學(xué)生的理解和掌握。比如在票據(jù)業(yè)務(wù)、系統(tǒng)內(nèi)資金匯劃清算業(yè)務(wù)、跨系統(tǒng)資金往來業(yè)務(wù)等內(nèi)容上，講解結(jié)合圖解的方式，更便于學(xué)生增強感性認(rèn)識。多種授課方式同時運用，將使學(xué)生知識掌握得更加透徹，進一步提高教學(xué)效果。
（三）重視實踐教學(xué)，加強校企合作
1.強化實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)。在客觀情況允許的前提下，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，提升金融會計教學(xué)軟件、硬件環(huán)境以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大力度建立金融業(yè)務(wù)模擬實驗室，增加學(xué)生動手操作軟件的機會，了解金融企業(yè)會計核算過程及相關(guān)的會計資料；同時，與其他課程的實踐環(huán)節(jié)相配合，整體上形成任務(wù)明確、功能齊全、協(xié)調(diào)有序的綜合性實訓(xùn)體系，以實現(xiàn)會計學(xué)專業(yè)創(chuàng)新性、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的效益最大化。
2.做好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的滲透融合。一方面，利用有限的理論課時，用通俗易懂的表_方式講解抽象的理論知識，鞏固基礎(chǔ)；另一方面，夯實課外實訓(xùn)環(huán)節(jié)，在綜合性就業(yè)崗位實訓(xùn)中關(guān)注金融企業(yè)的業(yè)務(wù)，有針對性地加以訓(xùn)練，配備課程軟件，注意與理論知識的銜接，實現(xiàn)實訓(xùn)效果最大化。
3.重視校企合作。如果可以獲得高校當(dāng)?shù)亟鹑诓块T的支持，實現(xiàn)校企共建，建設(shè)仿真模擬實驗室，增加實驗課的課時，擴充課堂容量，讓學(xué)生體驗仿真工作情境，做到將課堂學(xué)習(xí)與實際工作融為一體，形成學(xué)習(xí)就是工作的氛圍。在構(gòu)建模擬環(huán)境的時候，可以利用商業(yè)銀行綜合業(yè)務(wù)模擬軟件對銀行會計各個柜臺業(yè)務(wù)進行全仿真的上機操作，將商業(yè)銀行的計算器、點鈔、憑證填寫、審核、蓋章與上機操作結(jié)合起來，進行商業(yè)銀行儲蓄業(yè)務(wù)、對公業(yè)務(wù)的全面的、一條龍式仿真操作，使得課程更加充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求。
（四）加強師資隊伍建設(shè)
不僅是金融會計課程，也包括其他有實踐性要求的課程，“雙師型”人才都是必不可少的。既精通理論知識，又熟悉金融企業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的教師隊伍，是提高學(xué)生實踐能力的保證?？刹扇∪缦路绞郊訌妿熧Y隊伍建設(shè)：聘請金融企業(yè)專家進行培訓(xùn)或擔(dān)任兼職教授，邀請行業(yè)工作人員來校交流探討；建立與金融企業(yè)合作的實習(xí)制度，安排任課教師到金融企業(yè)熟悉業(yè)務(wù)，及時掌握新業(yè)務(wù)知識和規(guī)章制度；選擇授課教師時，考慮教師的金融企業(yè)工作背景；鼓勵教師考取金融行業(yè)相關(guān)的資格證書，與實際接軌同時可以更好地為學(xué)生提供咨詢。Z
二、我國人工智能在會計行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀和展望
（一）我國人工智能在會計行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀
會計行業(yè)主要涉及的是企事業(yè)單位、政府機構(gòu)和會計師事務(wù)所，這三大類是有會計核算系統(tǒng)的主要主體。就我國來說，很多涉及會計工作主體對于人工智能的應(yīng)用僅限于會計系統(tǒng)，而且在會計系統(tǒng)中一些類似于審核、判斷等主觀行為還是要財務(wù)人員手工進行操作。目前市場上已經(jīng)存在各種可以滿足不同類型組織結(jié)構(gòu)會計主體業(yè)務(wù)需求的會計軟件，可以說應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛了。但是就會計師事務(wù)所來說，作為主要業(yè)務(wù)之一的審計業(yè)務(wù)在人工智能方面應(yīng)用的稍微較少，因為對于上市公司審計業(yè)務(wù)而言，需要填制大量的審計工作底稿，包括電子版和紙質(zhì)版，這些數(shù)據(jù)的錄入目前還是依賴于手工。
（二）對人工智能在會計行業(yè)中應(yīng)用的展望
任何一位會計人都清楚地知道，會計行業(yè)是一種具有嚴(yán)瑾性、及時性的行業(yè)，并且會計工作程序多，處理起來比較繁雜。所以對于會計人員來說加班是家常便飯，從某種程度上來說，會計人員也希望有一天能有人工智能來替代這繁瑣而枯燥的工作。目前已經(jīng)應(yīng)用的人工智能解決了一些基本的操作，比如憑證和報表的生成等等，但是還遠遠不能滿足目前會計主體多樣性的需求。比如人力資源會計，就需要一個適合企業(yè)特點的模型來對企業(yè)的人力資源進行計量和報告，此模型可以對企業(yè)的人力資源進行大數(shù)據(jù)的分析，從而可以合理的進行人力資源管理，這也是有效降低成本的途徑之一。這樣的需求在管理會計，環(huán)境會計等眾多會計的分支中都是需要的，因為現(xiàn)在會計的職能越來越傾向于決策，決策過程中就需要會計提供相應(yīng)的資料，這些資料通過會計的手工計算和分析往往難以獲取，如果人工職能可以進一步運用科學(xué)知識來解決這個難題就再好不過了。
三、人工智能對會計行業(yè)的影響
（一）提高了會計信息的及時性和精準(zhǔn)性
不管是企事業(yè)單位還是政府機構(gòu)或者會計師事務(wù)所，在運用會計軟件之后，一方面對于當(dāng)日發(fā)生的各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)都能及時的進行處理。因為會計人員的只需要登錄系統(tǒng)進行相關(guān)事務(wù)的選擇或者審核就可以了，期末系統(tǒng)會根據(jù)已經(jīng)有的數(shù)據(jù)自動生成相關(guān)報表，相比較傳統(tǒng)會計的手工填制憑證和編制報表要及時得多。另一方面，在傳統(tǒng)的會計業(yè)務(wù)處理時，會計員手誤記錯賬是常有的事，雖說現(xiàn)在的財務(wù)系統(tǒng)也需要手工錄入一些數(shù)據(jù)，但是當(dāng)錄入出錯時系統(tǒng)給予提示，所以這種情況下，大大降低了數(shù)據(jù)出錯的概率，即提高了會計信息的準(zhǔn)確性。
（二）一定程度上抑制了財務(wù)信息造假
在提高準(zhǔn)確性和及時性的基?A上，人工智能在會計行業(yè)中的應(yīng)用還可以相對防止財務(wù)信息造假。在特定的會計核算系統(tǒng)下，每一位登錄系統(tǒng)的人員都會有唯一的賬號和密碼，以及自己的權(quán)限，可以說分工明確，相比較傳統(tǒng)的會計核算中崗位相容現(xiàn)象十分嚴(yán)重，尤其是在中小企業(yè)里，人工智能的應(yīng)用對于職能清晰劃分有助于遏制信息的人為造假。但也不是說人工智能可以杜絕財務(wù)造假，因為盡管大部分工作在系統(tǒng)中完成，每個人只能進行自己職能范圍內(nèi)的操作，但是系統(tǒng)終歸還是由人來控制的，還無法應(yīng)對管理層凌駕于會計人員之上的內(nèi)部操縱現(xiàn)象。
（三）會計行業(yè)中傳統(tǒng)崗位需求減少
隨著人工智能在會計行業(yè)的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，傳統(tǒng)會計崗位就不需要那么的職員了，這是顯而易見的變化。會計電算化早在上世紀(jì)八十年代就在我國有所發(fā)展和普及，發(fā)展至今，已經(jīng)商品化，為各種會計主體所使用，使得原本那些簡單的會計記錄和核算工作被人工智能所取代，相應(yīng)的，這些崗位上的會計人員也就不再需要。
（四）會計信息安全性受到威脅
目前應(yīng)用廣泛的各種電算化核算系統(tǒng)，都是以電子形式對會計主體的各種財務(wù)數(shù)據(jù)進行保存，電子存儲的數(shù)據(jù)保存形式有很多優(yōu)點，比如保存方便，數(shù)據(jù)容量大，便于查找和使用等。另一方面，現(xiàn)在的系統(tǒng)如果防護措施不到位很容易被黑客攻擊，同時目前網(wǎng)絡(luò)的安全性也大大降低，信息在網(wǎng)絡(luò)傳輸過程中可能會被攔截，所以企業(yè)的財務(wù)信息就會被泄露出去，嚴(yán)重的話，還會造成重大商業(yè)秘密的外泄，給企業(yè)帶來損失。
四、會計人員如何應(yīng)對人工智能的“入侵”
（一）學(xué)習(xí)會計電算化處理，跟上人工智能的步伐
作為一名會計人員，如果在智能時代還停留在傳統(tǒng)會計處理方法上，那只能被時代所淘汰，這個社會本來就是優(yōu)勝劣汰，新的技術(shù)方法已經(jīng)產(chǎn)生，你沒掌握那你就是被打敗的那個，至少要跟上時代的步伐。國家目前對于會計人員有接受繼續(xù)教育的要求，會計人員可以借助這一平臺學(xué)習(xí)當(dāng)前的人工智能在會計領(lǐng)域的應(yīng)用，也可以自主的學(xué)習(xí)會計電算化的相關(guān)應(yīng)用。
（二）由簡單的財務(wù)會計向綜合型會計人才轉(zhuǎn)變
雖然人工智能時代減少傳統(tǒng)會計崗位的需求，但是隨著國家近幾年來對于管理會計的發(fā)展的鼓勵，各會計主體尤其是企業(yè)對于管理會計的需求增加，而目前管理會計的工作是人工智能無法完成的，因為這其中涉及大量的職業(yè)判斷以及包括審計業(yè)務(wù)里也是含有很多的會計估計。所以會計人員應(yīng)該在人工智能時代努力學(xué)習(xí)會計其他方面的知識，比如管理會計和審計業(yè)務(wù)的內(nèi)容等，掌握多方面知識，使自己成為一名復(fù)合型會計人才。
（三）以積極的視角來看待人工智能
獨立審計準(zhǔn)則是一把雙刃劍,既規(guī)范注冊會計師,又保護注冊會計師。我國獨立審計準(zhǔn)則體系的基本建立,標(biāo)志著中國注冊會計師職業(yè)規(guī)范邁上了新的臺階,初步實現(xiàn)了獨立審計準(zhǔn)則的制定目標(biāo):第一,建立執(zhí)行獨立審計業(yè)務(wù)的權(quán)威性標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范注冊會計師的執(zhí)業(yè)行為,促使注冊會計師恪守獨立、客觀、公正的基本原則,有效發(fā)揮注冊會計師的鑒證和服務(wù)作用;第二,促使會計師事務(wù)所和注冊會計師按照統(tǒng)一執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則執(zhí)行審計業(yè)務(wù),提高審計工作質(zhì)量,提供業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)業(yè)水平,保護投資者和其他利害關(guān)系人的合法權(quán)益,促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展;第三,明確注冊會計師的執(zhí)業(yè)責(zé)任,維護社會公共利益,保護投資者和其他利害關(guān)系人的合法權(quán)益,促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。
獨立審計準(zhǔn)則的制定與施行,對我國證券市場產(chǎn)生了兩方面的積極作用:一是維護了證券市場秩序。注冊會計師通過為投資者提供相關(guān)、可靠的信息,在很大程度上防止了證券市場的欺詐行為,增強了投資者的信心感和安全感。從1996年第一批獨立審計準(zhǔn)則施行起,注冊會計師出具非標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的審計報告比率越來越高:1996年為9.06%,1997年為13.29%,1998年為17.51%,1999年為19.7%,2000年為16.3%。二是促進了上市公司會計信息質(zhì)量的提高。注冊會計師利用會計準(zhǔn)則和審計準(zhǔn)則兩把尺子,對一些上市公司錯誤和虛假的會計信息提出了審計調(diào)整,進行了艱難說服工作,頂住了各方面的壓力,過濾了大量的信息風(fēng)險。
二、獨立審計準(zhǔn)則與審計責(zé)任
我國獨立審計準(zhǔn)則以《中華人民共和國注冊會計師法》(以下簡稱《注冊會計師法》)為依據(jù),由財政部頒布,具有很強的權(quán)威性,注冊會計師只有遵守獨立審計準(zhǔn)則才能保護自己以免于承擔(dān)審計失敗的責(zé)任?！蹲詴嫀煼ā返谌鍡l規(guī)定:“注冊會計師執(zhí)行審計業(yè)務(wù),必須按照執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則、規(guī)則確定的工作程序出具報告。”《中華人民共和國證券法第》第一百六十一條規(guī)定:“為證券的發(fā)行、上市或者證券交易活動出具審計報告、資產(chǎn)評估報告或者法律意見書的專業(yè)機構(gòu)和人員,必須按照執(zhí)業(yè)規(guī)則規(guī)定的工作程序出具報告,對其出具報告內(nèi)容的真實性、準(zhǔn)確性和完整性進行核查和驗證,并就其負有責(zé)任部分承擔(dān)連帶責(zé)任?！庇纱丝梢?如果注冊會計師不按照獨立審計準(zhǔn)則執(zhí)業(yè),一旦出現(xiàn)審計失敗就難辭其咎。如果按照獨立審計準(zhǔn)則執(zhí)業(yè),并且盡到了應(yīng)有的執(zhí)業(yè)謹(jǐn)慎,不應(yīng)承擔(dān)審計失敗責(zé)任。我國有關(guān)部門起草的《關(guān)于審理涉及中介機構(gòu)民事責(zé)任案件的若干規(guī)定》(第一稿)第四條規(guī)定:“中介機構(gòu)所指派的執(zhí)業(yè)人員在執(zhí)業(yè)過程中存在下列行為,給委托造成直接經(jīng)濟損失的,應(yīng)當(dāng)退還委托人交納的委托費并承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任?！?四)違反執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則,未盡高度注意義務(wù)或者忠實義務(wù)的;……?！钡谑l規(guī)定:“……,如果存在以下情形之一的,中介機構(gòu)不承擔(dān)民事責(zé)任。(一)中介機構(gòu)所指派的執(zhí)業(yè)人員已經(jīng)嚴(yán)格遵守執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則勤勉盡責(zé)也無法發(fā)現(xiàn)虛假成分的;……?！彪m然這個文件尚未正式頒布,但對注冊會計師行業(yè)具有非常重要意義,說明我國法律界已經(jīng)重視獨立審計準(zhǔn)則的作用。而美國注冊會計師行業(yè)發(fā)展了近一百年,直到1995年美國國會才通過了《1995年個人證券訴訟改革法案》,規(guī)定了注冊會計師免責(zé)的“安全港”條款。根據(jù)此條款,對那些以誠實、公正態(tài)度出具報告的注冊會計師給予豁免權(quán)。
三、中國獨立審計準(zhǔn)則與國際審計準(zhǔn)則的關(guān)系
獨立審計是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物,世界上經(jīng)濟較為發(fā)達的國家都很重視獨立審計準(zhǔn)則的作用,并把其作為規(guī)范注冊會計師執(zhí)業(yè)行為、保證執(zhí)業(yè)質(zhì)量的手段。西方發(fā)達國家制定獨立審計準(zhǔn)則有很長時間,已經(jīng)形成了比較完善的準(zhǔn)則體系,許多審計技術(shù)和方法成為國際慣例。1994年,國際會計師聯(lián)合會(IFAC)下屬的國際審計實務(wù)委員會完成并頒布了一套核心國際審計準(zhǔn)則。到目前為止,世界上有50多個國家已經(jīng)或正在將國際審計準(zhǔn)則作為制定獨立審計準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。在制定獨立審計準(zhǔn)則過程中,我國主要借鑒了國際審計準(zhǔn)則,同時借鑒了美國、英國、澳大利亞、加拿大等國家及我國香港、臺灣地區(qū)的審計準(zhǔn)則,但強調(diào)國際審計準(zhǔn)則優(yōu)先,國際審計準(zhǔn)則的基本原則和必要程序構(gòu)成了我國獨立審計準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。因為隨著全球化和資本的跨國流動,客觀上要求各國的獨立審計準(zhǔn)則與國際審計準(zhǔn)則接軌。近年來,世界銀行及其他國際組織力促國際會計師聯(lián)合會更加關(guān)注公共利益問題,以代表國際職業(yè)界扮演監(jiān)管角色,國際會計師聯(lián)合會對此給予積極的回應(yīng)。1999年,國際會計師聯(lián)合會決定取消會員委員會(Membership Committee),成立遵守委員會(Compliance Committee)。遵守委員會的職責(zé)是確保所有會員組織履行其會員義務(wù),使得國際會計師聯(lián)合會能實現(xiàn)“以協(xié)調(diào)一致的準(zhǔn)則,在世界范圍內(nèi)更快地發(fā)展會計職業(yè),為公共利益提供最高質(zhì)量的服務(wù)目標(biāo)?！蔽覈菄H會計師聯(lián)合會的會員國,制定的獨立審計準(zhǔn)則理應(yīng)與國際審計準(zhǔn)則相協(xié)調(diào)。
四、制定獨立審計準(zhǔn)則時對中國國情的考慮
雖然我國初步建立起社會主義市場經(jīng)濟體制,但在政治、法律、社會等方面與發(fā)達國家和地區(qū)有一定的差別,這就要求我們在制定獨立審計準(zhǔn)則時既要借鑒國際慣例,又要從我國實際出發(fā),不能照抄照搬。為此,財政部專門成立了獨立審計準(zhǔn)則中方專家咨詢組、外國及港澳臺專家咨詢組。這兩個專家咨詢組負責(zé)對獨立審計準(zhǔn)則的制定與提供咨詢服務(wù),以使獨立審計準(zhǔn)則既借鑒國際慣例又結(jié)合我國國情。此外,我們在制定獨立審計準(zhǔn)則時注意加強與國務(wù)院有關(guān)部門的溝通,聽取他們對獨立審計準(zhǔn)則的意見。例如,我們修訂《獨立審計實務(wù)公告第1號——驗資》和《執(zhí)業(yè)規(guī)范指南第3號——驗資》時,邀請國家工商行政管理總局專家參加修訂工作;在起草《獨立審計實務(wù)公告第7號——商業(yè)銀行會計報表審計》時,邀請中國人民銀行和有關(guān)商業(yè)銀行的專家參與起草工作;在準(zhǔn)備起草《執(zhí)業(yè)規(guī)范指南第Х號——保險公司審計》時,我們?nèi)〉弥袊１O(jiān)會和有關(guān)保險公司的支持。只有這樣,起草的獨立審計準(zhǔn)則才能符合我國實際,在我國行得通。順便提一下,結(jié)合我國國情并不是遷就落后的審計實務(wù)。東亞金融危機后,聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議的一份研究報告指出,當(dāng)?shù)氐囊恍嫀熓聞?wù)所盡管代表國際會計公司,但其審計質(zhì)量卻遠低于國際審計準(zhǔn)則的要求,沒有對危機的發(fā)生及時提供預(yù)警,這值得我們深思。
五、銀廣夏案件中注冊會計師的審計責(zé)任
從2001年8月18日至9月3日,我們對中天勤會計師事務(wù)所審計廣夏(銀川)實業(yè)股份有限公司(簡稱銀廣夏)1999年度和2000年度會計報表進行專項調(diào)查。調(diào)查表明,銀廣夏2000年虛增利潤56704萬元,1999年虛增利潤17782萬元,1998年虛增利潤1776萬元,共計76262萬元。簽字注冊會計師嚴(yán)重違反《中華人民共和國注冊會計師法》、《中國注冊會計師獨立審計準(zhǔn)則》和《中國注冊會計師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》的規(guī)定,存在重大過失,未發(fā)現(xiàn)銀廣夏會計報表中的重大虛假問題,出具了不實的審計報告。簽字注冊會計師根本沒有履行必要的審計程序,不按照獨立審計準(zhǔn)則執(zhí)業(yè),而非履行了必要的審計程序卻沒有發(fā)現(xiàn)銀廣夏管理層舞弊行為。例如,簽字注冊會計師對天津廣夏應(yīng)收賬款進行函證時,將所有詢證函交由公司發(fā)出,未要求公司的債務(wù)人將回函直接寄達會計師事務(wù)所,而是由公司交給簽字注冊會計師。在實施函證時,注冊會計師應(yīng)當(dāng)對被函證者的選擇、詢證函的編制和寄發(fā)以及回函保持控制。這是作為注冊會計師應(yīng)當(dāng)熟知的常識,而中天勤會計師事務(wù)所的簽字注冊會計師卻未能做到。如果簽字注冊會計師按照獨立審計準(zhǔn)則去實施函證程序,銀廣夏管理層的舞弊行為是不難發(fā)現(xiàn)的。是獨立審計準(zhǔn)則沒有規(guī)定嗎?當(dāng)然不是?！丢毩徲嬀唧w準(zhǔn)則第5號——審計證據(jù)》第二十一條規(guī)定:“函證是注冊會計師為印證被審計單位會計記錄所載事項而向第三者發(fā)函詢證?！必斦俊⒅袊嗣胥y行《關(guān)于做好企業(yè)的銀行存款、借款及往來款項函證工作的通知》在詢證函格式中明確要求被函證者將回函直接寄至?xí)嫀熓聞?wù)所。我在此只舉其中一個例子,其他問題也是不遵守獨立審計準(zhǔn)則造成的。
六、獨立審計準(zhǔn)則與風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲?/p>
21世紀(jì)是新經(jīng)濟的時代,經(jīng)濟的增長,財富的創(chuàng)造將不再主要依靠物質(zhì)資料的投入和消耗,而是主要依靠知識。知識型企業(yè)是否具有競爭力,是否具有發(fā)展前景,決定因素已不僅僅局限在其經(jīng)營規(guī)模的大小,財產(chǎn)物質(zhì)的多少,而是取決于其是否擁有豐富的人力資源。但知識型企業(yè)由于不同于傳統(tǒng)企業(yè)的經(jīng)營模式,僅靠傳統(tǒng)會計信息系統(tǒng)提供的資料是無法全面衡量的其盈利能力,迫切需要引入人力資源會計。
1 知識型企業(yè)推行人力資源會計的必要性
1.1 知識型企業(yè)管理的核心將是人力資源管理
知識型企業(yè)管理的重點是知識創(chuàng)新,一個知識型企業(yè)有沒有知識創(chuàng)新能力將成為判斷其管理水平高低的主要標(biāo)志,因而對人力資源的管理將成為知識型企業(yè)管理的核心內(nèi)容。為了對人力資源進行卓有成效的管理,獲得關(guān)于人力資源全面、有效、相關(guān)可靠的信息尤其是關(guān)于人力資源價值增減動態(tài)方面的信息就至關(guān)重要。因而人力資源價值會計在知識經(jīng)濟時代有著廣闊的運用舞臺。
1.2 知識型企業(yè)推行人力資源會計的有利條件
傳統(tǒng)會計核算體系之所以排斥人力資源價值會計,很重要一點是其中很多方法的人為主觀估計因素過大,取得的數(shù)據(jù)缺乏可信度。在知識型企業(yè)由于先進信息系統(tǒng)的引入,信息傳遞的迅速,許多在工業(yè)化社會視為不確定的因素,通過高速的信息傳遞,都變?yōu)榇_定因素。其次,按傳統(tǒng)的核算方法,人力資源價值會計的許多方法工作量巨大,而以信息技術(shù)為依托的知識型企業(yè),幾乎所有的計算、統(tǒng)計工作都由計算機來完成。以往被視為不可能完成的有巨大工作量的工作可在瞬間完成。第三,由于知識型員工能力內(nèi)隱化,工作績效難以考核的特點,傳統(tǒng)會計方法不能概括期的價值的全部。必須引進其他相關(guān)學(xué)科的知識,甚至非數(shù)學(xué)化方法予以表達。因此,人力資源價值會計的一些方法有了用武之地。
1.3 知識型企業(yè)必須強力推行人力資源會計核算
知識經(jīng)濟時代,人力資源已成為知識型企業(yè)的主要資源,人力資源信息不再是會計核算體系的補充內(nèi)容,不再是旁枝末節(jié),這就決定了人力資源會計的空間范圍有了極大的拓展。首先,由于人力資源的重要性加大,依據(jù)會計的重要性原則,它應(yīng)成為企業(yè)予以核算和監(jiān)督的重點。這樣,必然決定其核算的復(fù)雜程度、采用的核算方法較以前有較大改變。在核算意義上,其范圍有了層次上的拓寬;其次,同樣依上述原因,人力資源相關(guān)信息必然被納入管理會計領(lǐng)域,其預(yù)測、決策、投資效益分析、考核評價體系將被大大完善,人力資源會計范圍將向橫向拓寬。
2 知識型企業(yè)人力資源會計的特點
2.1 區(qū)別于傳統(tǒng)企業(yè)的人力資源會計
由于知識型企業(yè)人的智慧和創(chuàng)新將成為企業(yè)發(fā)展的根本動力,會計所需要提供的信息將更加全面和多樣化。相比傳統(tǒng)的人力資源會計,知識型企業(yè)的人力資源會計將發(fā)生以下幾方面的重心轉(zhuǎn)移,即:資產(chǎn)核算的重點將從有形資產(chǎn)向無形資產(chǎn)轉(zhuǎn)移;投資方案效益的評價將從財務(wù)效益向全方位效益轉(zhuǎn)變;對人力資源經(jīng)濟價值計量重點也將從投入價值計量法轉(zhuǎn)向產(chǎn)出價值計量法。所有這些都要求人力資源會計必須緊緊圍繞著知識、智力這個價值中心,反映和描繪知識型企業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系和全貌,以適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展和社會的需要。
2.2 界定人力資源的產(chǎn)權(quán)是知識型企業(yè)人力資源會計的前提
在知識經(jīng)濟時代,知識創(chuàng)新的最大特點就是團隊性與知識運用的綜合性,知識產(chǎn)權(quán)應(yīng)該屬于該創(chuàng)新集體,但人力資源產(chǎn)權(quán)從本質(zhì)上看仍然屬于個人,因為內(nèi)含于人這個活載體的知識潛力是具有“人身依附”特點的,脫離“人”這個活載體,人力資源將毫無經(jīng)濟價值可言。因此知識產(chǎn)權(quán)與人力資源產(chǎn)權(quán)有時是同一的,有時又有區(qū)別,在對人力資源進行確認(rèn)、計量、記錄和報告時,必須首先界定人力資源的產(chǎn)權(quán)歸屬。
2.3 反映和核算人力資源權(quán)益是知識型企業(yè)人力資源會計的中心
傳統(tǒng)人力資源會計以人力資源的成本和價值為核算中心,并不能反映知識經(jīng)濟時代勞動雇傭資本的知識型企業(yè)的特征,也并沒有將人力資源作為可以再生性的經(jīng)濟資源對待,而是將其等同于一般性的經(jīng)濟資源。為克服這一缺陷,知識型企業(yè)的人力資源會計應(yīng)該以反映和報告人力資源權(quán)益為其核心。人力資源權(quán)益之“權(quán)”是指人力資源之產(chǎn)權(quán),而人力資源權(quán)益之“益”是指人力資源之所得報酬,結(jié)合起來就是人力資源之產(chǎn)權(quán)所有者可因其知識創(chuàng)新產(chǎn)權(quán)而獲益,這就觸及到了知識經(jīng)濟的核心和實質(zhì),因而將人力資源權(quán)益而不是其投入成本和產(chǎn)出價值作為知識型企業(yè)人力資源會計的核心,以反映知識經(jīng)濟時代的要求和知識型企業(yè)的典型特征。
3 構(gòu)建適合知識型企業(yè)的人力資源會計
由于人力資源在知識型企業(yè)中的重要作用,在知識型企業(yè)推行并完善人力資源會計勢在必行。應(yīng)該在企業(yè)對待人力資源的觀念上、企業(yè)用人機制上和人力資源會計制度設(shè)計上體現(xiàn)尊重人才的實質(zhì)性內(nèi)容。這就要求知識型企業(yè)從實際出發(fā),研究和改進人力資源會計理論,并將其盡快付諸實施。
3.1 更新企業(yè)高層的傳統(tǒng)觀念,轉(zhuǎn)變管理者的模糊意識
人力資源能否被視為一項資產(chǎn),是人力資源會計能否成立的關(guān)鍵所在。人力資源作為會計資產(chǎn),計量的工具必須使用貨幣。人力資源成本項目及資本化、人力資源價值計量模式是人力資源會計的核心。而對人力資源的計價,員工會誤以為對其進行明碼標(biāo)價,將其看成是具有價格的商品,所以很難接受。因此,會計界應(yīng)該盡快對這些基本理論問題進行深入研究,徹底糾正人們的思想誤區(qū),轉(zhuǎn)變管理人員傳統(tǒng)的會計模式舊觀念,樹立人力資源新觀念。知識型企業(yè)要把對人力資源的取得、招聘、使用、培訓(xùn)等成本反映為一項資產(chǎn),在員工的服務(wù)期限內(nèi)攤銷并轉(zhuǎn)化為實際費用。
3.2 定量分析和定性分析結(jié)合進行人力資源會計計量
針對人力資源會計計量問題,只有把定量分析與定性分析相結(jié)合,才能更完整地反映企業(yè)的人力資本狀況。人力資本的特殊性決定了對其計量要采用貨幣計量和非貨幣計量相結(jié)合的方法,這就需要在會計報告中除了進行定量反映外,還需用必要的文字說明進行定性分析。在這一方面,一些西方會計界的學(xué)者所做的研究值得借鑒。他們采用了很多非貨幣計量方法,譬如采用機會成本、影子價格、模糊數(shù)學(xué)模型等。在我國,許多學(xué)者也提出自己的計量方法,其中頗具代表性和理論價值的有:徐國君的勞動者權(quán)益模式、劉仲文的生產(chǎn)者剩余模式中的未來價值法、李世聰?shù)漠?dāng)期實現(xiàn)價值模式中的當(dāng)期實現(xiàn)價值法以及譚勁松等人的智力資本會計模式中的內(nèi)在價值法。這些方法具有一定的理論價值,可以在知識型企業(yè)中推廣。
3.3 更新觀念,培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才
更新觀念首先要大力推廣對人力資源會計的研究和學(xué)習(xí),使更多的知識型企業(yè)認(rèn)識到人力資源管理的重要性,從根本上改變企業(yè)對人力資源的傳統(tǒng)觀念。但為了使知識型企業(yè)能夠擺脫傳統(tǒng)的計量模式,更真實地反映知識型企業(yè)擁有的資源,僅僅改變觀念是不夠的,因為人力資源會計與傳統(tǒng)的財務(wù)會計相比,它的計量與核算方法更為復(fù)雜、技術(shù)性更強。尤其在非貨幣計量上,要使結(jié)果更趨近于科學(xué),要求會計人才不僅要有豐富的經(jīng)驗和深厚的會計理論基礎(chǔ),還要掌握概率論、建立數(shù)學(xué)模型、電腦模擬分析等相關(guān)知識。這就需要培育高素質(zhì)的會計人才,使他們不但具有獲取知識的學(xué)習(xí)技能,更要使他們具有轉(zhuǎn)化知識的創(chuàng)新技能,并使之運用于實踐,從而做好人力資源會計管理工作。
3.4 國家應(yīng)完善人力資源會計法規(guī),規(guī)范資本市場
對于企業(yè)所擁有的人力“資產(chǎn)”要用法律法規(guī)加以確認(rèn),對人力“資產(chǎn)”進行核算和披露,國家要出臺相應(yīng)的法律法規(guī)予以支持和規(guī)范,使企業(yè)逐步建立完善的人力資源會計核算體系,真實完整地反映企業(yè)擁有的人力資本,以對該企業(yè)的考核更趨近于真實。此外還要規(guī)范資本市場,隨著資本市場的不斷發(fā)展,投資者對一些特殊的信息有越來越多的需要,因而應(yīng)修改一些相應(yīng)的法律法規(guī),如規(guī)定必須把人力資源信息如實地在對外財務(wù)報表中披露等,使人們更全面地認(rèn)識企業(yè)擁有的資源,對資本市場的健康發(fā)展也有一定的積極作用。
4 小結(jié)
總之,在知識經(jīng)濟時代,人力資源作為知識型企業(yè)所有創(chuàng)造財富的要素中最基本、最有效的生產(chǎn)要素,成為企業(yè)乃至整個社會最寶貴的稀缺資源,成為現(xiàn)代企業(yè)爭奪的焦點。對人力資源進行會計核算,加強人力資源管理,是適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的需要,也是知識型企業(yè)自身快速發(fā)展的需要。
參考文獻
【中圖分類號】F275
一、企業(yè)社會責(zé)任和社會責(zé)任會計
隨著社會經(jīng)濟的全方位發(fā)展，企業(yè)的定位也悄然發(fā)生改變。時至今日，很難再把企業(yè)定義為一個純粹追逐經(jīng)濟利益的組織。企業(yè)發(fā)展到一定程度后，企業(yè)公民成為他們對自身的新目標(biāo)新要求。中國較為知名的企業(yè)的官網(wǎng)上普遍都上傳有企業(yè)的年度社會責(zé)任報告。企業(yè)作為社會的有機組成部分這一性質(zhì)決定了企業(yè)要對自身所處的社會空間負有一定的社會責(zé)任；其要想獲得可持續(xù)發(fā)展，那么必然也會要求其自身和社會的關(guān)系是可持續(xù)的。綜上，企業(yè)重視社會責(zé)任履行情況既是社會的需要又符合自身的利益。但如何公允地評價企業(yè)的社會責(zé)任履行情況是一個值得思考的問題。純文字的表述往往過于主觀，這導(dǎo)致社會責(zé)任報告的編制者與使用者之間缺乏信任的基礎(chǔ)。彌補這種缺失最直接的方法就是用數(shù)據(jù)說話。社會責(zé)任會計由此而產(chǎn)生。
社會責(zé)任會計核算的內(nèi)容是確認(rèn)企業(yè)在經(jīng)營中所耗費的社會成本和履行社會責(zé)任方面的投入，以及評價企業(yè)在此過程中的效率。事實上，利益相關(guān)者除了關(guān)注企業(yè)投入或轉(zhuǎn)嫁的大小外，還會關(guān)注企業(yè)履行社會責(zé)任的實際效果，因為這也是反映企業(yè)資產(chǎn)運營能力的一個方面。如果盲目地向社會投入資源，投資者的利益必然受損，企業(yè)的管理層違背了他的受托責(zé)任。因此在進行社會責(zé)任會計的過程中，必然會對相關(guān)行為的目的和實際結(jié)果進行評價，企業(yè)的任何行為都不應(yīng)該違背它的使命的目標(biāo)。
也有觀點認(rèn)為社會責(zé)任會計的對象是企業(yè)在履行社會責(zé)任的過程中對自身的財務(wù)業(yè)績造成的影響。不同的學(xué)者基于不同的樣本所作的實證分析得出了不同的結(jié)論，一方認(rèn)為企業(yè)的社會責(zé)任投入與其經(jīng)營業(yè)績之間是正相關(guān)，另一方則認(rèn)為兩者是負相關(guān)的關(guān)系。但對投資則而言，企業(yè)在社會責(zé)任上的投入擠占了原本屬于他們的收益，因此投資者必然對企業(yè)履行社會責(zé)任會計抱有消極的態(tài)度。從這角度上看，實行社會責(zé)任會計某種程度上是對企業(yè)投資者的一種交待，體現(xiàn)了管理層的受托責(zé)任。
綜上，社會責(zé)任會計在某種程度上是為企業(yè)的這種不務(wù)正業(yè)辯護，并且能最大限度地使企業(yè)的社會責(zé)任行為合理化。
二、企業(yè)實行社會責(zé)任會計的動因
（一）信號作用――識別出優(yōu)秀企業(yè)
在財務(wù)會計領(lǐng)域，股利發(fā)放情況往往是識別公司好壞的信號。優(yōu)秀公司的利潤高能產(chǎn)生現(xiàn)金流，因而有能力向股東支付現(xiàn)金股息。而差公司往往有動機通過某些手段粉飾報表，但現(xiàn)金是不能粉飾出來的。在沒有真實利潤或者利潤質(zhì)量不高的情況下依然跟隨優(yōu)秀企業(yè)發(fā)放高額股息的話，財務(wù)成本將會大大增加，這無異于自取滅亡。
這種觀點類比到社會責(zé)任會計上同樣適用。只有優(yōu)秀的企業(yè)才會有動機有能力去高標(biāo)準(zhǔn)的履行社會責(zé)任。如果社會責(zé)任會計實施到位，相對落后的企業(yè)很難選擇跟隨。因為這將大大增加企業(yè)的經(jīng)營成本，在本身不充?，F(xiàn)金流中還要擠占一大部分出來顯得代價太大，而且這種選擇跟隨在沒有改變企業(yè)基本面的情況下必然是不可持續(xù)的。
綜上，社會責(zé)任履行的能力是識別優(yōu)秀企業(yè)的重要標(biāo)志。通過社會責(zé)任的履行，優(yōu)秀企業(yè)與一般企業(yè)之間構(gòu)筑了一道明顯的壁壘。反過來，優(yōu)秀企業(yè)也可能因為這種信號作用的存在而增加其履行社會責(zé)任的動機。而這一切都依賴于社會責(zé)任的履行能準(zhǔn)確識別、計量與評價。而這恰恰是社會責(zé)任會計的核心。
實際上企業(yè)的好壞只是一個相對的概念，任何一個企業(yè)都會有動機使外界產(chǎn)生自己與處于同一水平的企業(yè)相比下更優(yōu)秀的觀感。在彼此財務(wù)數(shù)據(jù)差不多的情況下，在履行社會責(zé)任上做的更多的企業(yè)將更易于獲得相關(guān)利益者的好感。而社會責(zé)任會計是一個在企業(yè)和相關(guān)利益者之間建立信任的工具。一方面可以使得各企業(yè)在社會責(zé)任方面的披露能更規(guī)范、更有可比性，另一方面企業(yè)也必須在社會責(zé)任會計中遵循謹(jǐn)慎性原則，即對投入的社會責(zé)任成本不高估，對企業(yè)經(jīng)營所產(chǎn)生的社會成本不低估。如果企業(yè)在所披露的社會責(zé)任會計中被發(fā)現(xiàn)有重大瑕疵甚至惡意造假的行為，那么企業(yè)的相關(guān)利益者同樣會對企業(yè)的傳統(tǒng)財務(wù)報表的可信性提出質(zhì)疑進而重新審視公司的經(jīng)營狀況。因此，站在企業(yè)的角度來說，對社會責(zé)任會計報表進行造假是得不償失的，除非由一開始企業(yè)就已經(jīng)又對整個報表體系進行粉飾或者造假的打算。
（二）企業(yè)形象――建構(gòu)完整企業(yè)公民人格
在財務(wù)角度上評價企業(yè)收入的高低，主要是看應(yīng)收賬款的掛賬情況。一旦確認(rèn)的收入長期掛賬收不回現(xiàn)金，我們便認(rèn)為企業(yè)收入的質(zhì)量是很低的。同樣地，我們可以把這種思路拓展到社會責(zé)任會計上，即要求核算企業(yè)收入與社會成本之間的凈收益。假設(shè)企業(yè)的收入和利潤都很高，但每單位的收入都要付出沉重的社會成本，比方說環(huán)境污染職工權(quán)益受損等，這樣從社會整體角度來看該企業(yè)收入的質(zhì)量是很差的，盡管在財務(wù)報表上企業(yè)取得的利潤很有含金量，但從可持續(xù)發(fā)展上，這些利潤確是得不償失的。
在編制社會責(zé)任會計中，增值表是其中一份重要報表。相當(dāng)于財務(wù)會計上的利潤表。社會成本是指企業(yè)為獲得利潤而付出的社會代價，這體現(xiàn)著企業(yè)的自律；社會收益是指企業(yè)獲得盈利后選擇在多大程度上履行社會責(zé)任，這體現(xiàn)著企業(yè)的良心。兩者之間的差額為當(dāng)年度企業(yè)的社會凈收益增減，相當(dāng)于財務(wù)會計上利潤這個要素。當(dāng)財務(wù)會計上的利潤表為正數(shù)，而社會責(zé)任會計上的增值表為負數(shù)，這表明企業(yè)的財務(wù)利潤都是通過向社會轉(zhuǎn)嫁成本來獲得的，在此情況下企業(yè)的相關(guān)利益者必然會不得不會全盤考慮企業(yè)的實際情況以便據(jù)此做出最合適的決策。
比方說，地方政府的招商引資除了考慮企業(yè)的投資規(guī)模就業(yè)創(chuàng)造等因素，也應(yīng)該考慮環(huán)境成本等地方隱性承擔(dān)的成本。此外，政府在招標(biāo)中也應(yīng)該把招標(biāo)企業(yè)的社會責(zé)任履行情況納入為參考的因素。政府可以通過其自身獨有的市場地位來鼓勵企業(yè)重視社會責(zé)任。對企業(yè)而言，實行社會責(zé)任會計是對在其在社會責(zé)任方面行為的向外宣示，能讓外界更全面地了解企業(yè)的目標(biāo)和理念，在一定程度上增加企業(yè)的軟實力。
（三）良性競爭――營造健康的產(chǎn)業(yè)環(huán)境
社會責(zé)任會計的實施必然會帶有行業(yè)色彩。因為行業(yè)的差別會對企業(yè)社會責(zé)任的履行會有相當(dāng)大的影響。比方說，某些評價項目只對特定的行業(yè)適用，對其他行業(yè)卻不適用。因此從可比性的角度出發(fā)，社會責(zé)任會計的報表更多地只能在行業(yè)間橫向比較，跨行業(yè)比較顯得意義不大。
社會責(zé)任會計資產(chǎn)負債表的左方為企業(yè)的社會責(zé)任資產(chǎn)。將社會資產(chǎn)劃分為四個要素：土地、資本、人力與其他。在編制社會責(zé)任會計資產(chǎn)負債表的過程中，假定能對每一種要素測算出相應(yīng)的行業(yè)基準(zhǔn)社會收益水平。因此企業(yè)的社會責(zé)任資產(chǎn)就是企業(yè)在某個時點應(yīng)實現(xiàn)的社會收益。而資產(chǎn)負債表的右方為企業(yè)的社會責(zé)任負債和社會責(zé)任凈資產(chǎn)。其中社會責(zé)任負債指企業(yè)未實現(xiàn)而被認(rèn)為實現(xiàn)的社會收益，社會責(zé)任凈資產(chǎn)是指企業(yè)在以前年度累計實現(xiàn)的社會收益。
但隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和成熟，行業(yè)內(nèi)的過度競爭似乎無可避免。要在競爭中處于優(yōu)勢地位就要想方設(shè)法控制成本。常見的做法是削減員工福利或者向周邊偷排污染物等。這些做法無一例外的最終歸宿都是向社會轉(zhuǎn)嫁了成本。因此在這種背景下，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大自然是不可持續(xù)的。
在這種情況下，行業(yè)中的領(lǐng)先企業(yè)要率先跳出這種困局，實行社會責(zé)任會計是其中一種方法。比方說，在員工薪酬福利上的超額投入能吸引更多的行業(yè)精英加入企業(yè)的管制團隊，一方面與同行形成比較優(yōu)勢，另一方面對行業(yè)的整體薪酬水平有指標(biāo)性的導(dǎo)向作用，從而吸引更多的潛在勞動力加入這個行業(yè)，行業(yè)的活力與競爭力自然相應(yīng)地增加。實際上，這是一種更換模式的比較，用相互之間在社會責(zé)任會計上的攀比，部分地取代財務(wù)業(yè)績上的攀比，從而實現(xiàn)盈利上的節(jié)制。誠然短期內(nèi)企業(yè)在社會責(zé)任方面的投入對企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績有負面的影響，但這恰恰是社會責(zé)任會計存在的目的。一個好的社會責(zé)任會計應(yīng)該是能協(xié)助企業(yè)通過盈利上的節(jié)制，獲得非財務(wù)方面的回報，從而為企業(yè)提供超越既有條件下的更廣闊的利潤空間。
既然社會責(zé)任會計的實施會增加企業(yè)的管理成本，筆者認(rèn)為只有在持續(xù)財務(wù)指標(biāo)或者經(jīng)營狀況令人滿意的企業(yè)，相關(guān)利益者才會關(guān)注他的社會責(zé)任履行情況。
企業(yè)的首要目標(biāo)是生存，而企業(yè)要生存則要有源源不斷的現(xiàn)金流入。在解決生存問題之前，談社會責(zé)任會計是無意義的。這里的無意義是指無必要進行社會責(zé)任會計的核算，而履行社會責(zé)任是每一個企業(yè)的必須，差別只是在投入的大小和程度上的深淺。因此在談?wù)撋鐣?zé)任會計的目標(biāo)群體時，更多地應(yīng)該把目光放在上市公司和國有企業(yè)身上。
三、社會責(zé)任會計的的四個維度
（一）市場責(zé)任
1.資本效率
科斯在總結(jié)企業(yè)存在的意義時認(rèn)為讓內(nèi)部交易成本比外部交易成本更低是企業(yè)存在的使命。從中我們可以看到，評價企業(yè)最重要的要素是企業(yè)的資本效率。既然企業(yè)在不同程度地占用著社會的資本，當(dāng)一個企業(yè)的資本效率很低時，被他占用的那部分資本就不能得到有效的增值。在傳統(tǒng)會計上，這是我們進行對企業(yè)業(yè)績評級的重點。當(dāng)我們的視野擴展到社會責(zé)任會計，這點依然是我們評價企業(yè)首要的地方。
2.利潤分享
過去，企業(yè)的供應(yīng)鏈上下游之間是競爭關(guān)系，只有在對方身上轉(zhuǎn)移更多的風(fēng)險和成本，才會有更多的利潤留在企業(yè)的內(nèi)部。然而，產(chǎn)業(yè)要做大要創(chuàng)新，就需要有和諧的供應(yīng)鏈環(huán)境。企業(yè)作為整個產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈中的一環(huán)，不能過分地從供應(yīng)鏈中抽取利潤，特別是對一些相對強勢的企業(yè)而言，有必要為上下游預(yù)留基本的利潤空間。只有讓整個產(chǎn)業(yè)鏈共同發(fā)展壯大起來，行業(yè)才會有更有生命力和競爭力，企業(yè)未來的利潤空間才會更大。社會責(zé)任會計在這層面上應(yīng)該反映出企業(yè)自身與上下游之間的互動情況，包括供應(yīng)商和分銷商在整個供應(yīng)鏈的話語權(quán)等。
（二）員工責(zé)任：
1.員工薪酬福利
在人力資源外包發(fā)展得越來越快的今天，行業(yè)平均工資水平能通過第三方企業(yè)的數(shù)據(jù)得出。企業(yè)員工的薪酬水平在某種程度上反映企業(yè)的行業(yè)的地位。社會的理想狀態(tài)是勞動力的充分就業(yè)。而企業(yè)為社會提供就業(yè)崗位是履行社會責(zé)任會計的一種方式。當(dāng)存在超額雇員時企業(yè)的經(jīng)營效率就會有負面影響，而當(dāng)過分攫取員工的剩余價值企業(yè)將背負嚴(yán)重的社會責(zé)任負債。
事實上，公司支付的超額薪酬對行業(yè)的發(fā)展有導(dǎo)向作用，公司為員工所支付的集體福利增加了消費力，促進聊社會的整體消費。企業(yè)對員工的保障包括工作的保障和生活的保障，能控制和分擔(dān)員工所面臨的風(fēng)險，使社會整體的風(fēng)險分部更均勻和協(xié)調(diào)。
2.員工增值和個人實現(xiàn)
員工作為企業(yè)的一個有機組成部分，企業(yè)有動機也有責(zé)任去為他們提供增值的機會。從社會整體上看，勞動力水平的提升有助于社會財富的創(chuàng)造。對企業(yè)而言，優(yōu)秀和熟練的員工是其生存發(fā)展的必須。在做社會責(zé)任會計時，不應(yīng)該只是對企業(yè)在員工培訓(xùn)的投入進行核算，我們也要評價這些培訓(xùn)有沒有實際效果，這就要求我們需要一個長時間的觀察，比如員工的整體績效有沒得到明顯的提升等。此外，職位輪換，晉升制度以及文化氛圍，都對員工的增值和個人實現(xiàn)帶來正面高的影響。
因此在做社會責(zé)任會計時，我們要參考的標(biāo)準(zhǔn)是相似背景的人在同一行業(yè)不同公司的成長速度的區(qū)別，以此確認(rèn)企業(yè)的社會責(zé)任增值情況。
（三）公共責(zé)任
1.政府稅費與政策
依法納稅是公民的義務(wù)，而作為企業(yè)公民更應(yīng)該履行好這種公共責(zé)任。而納稅總額可以反映出企業(yè)的綜合實力。納稅籌劃和偷稅漏稅有著明顯的區(qū)別。因此，企業(yè)的納稅總額應(yīng)該確認(rèn)為企業(yè)社會責(zé)任方面的投入和支出，被揭發(fā)偷稅漏稅后，短缺的稅額應(yīng)確認(rèn)為社會責(zé)任負債。有觀點認(rèn)為評價企業(yè)經(jīng)營效率時應(yīng)該提出稅費的影響，特別是國有企業(yè)的經(jīng)濟增加值。站在社會責(zé)任會計的角度，將企業(yè)的市場責(zé)任和公共責(zé)任區(qū)分開來有一定的合理性。
此外，企業(yè)如何回應(yīng)政府政策和導(dǎo)向，也應(yīng)該納入社會責(zé)任會計的范圍。比如精神文明建設(shè)的投入，對“兩眾兩創(chuàng)”的支持等。同時，企業(yè)出現(xiàn)違背政府方針和公序良俗時應(yīng)確認(rèn)社會責(zé)任負債，比方說廉政問題，計劃生育問題等。
2.公共事業(yè)與產(chǎn)品
企業(yè)自主從事某公共事業(yè)或公共產(chǎn)品時，我們要根據(jù)其目的考慮是否將該事項全部或部分地納入社會責(zé)任會計的核算范圍。比方說企業(yè)建設(shè)的公共路橋，我們可以借助車流量測算出該路橋在多大程度上為企業(yè)服務(wù)，多大程度上為社會服務(wù)。據(jù)此擬定一個比例計入社會責(zé)任支出。事實上企業(yè)出于其經(jīng)營的目的，可能將資源投放到某些潛在向社會提供服務(wù)的產(chǎn)品中。社會責(zé)任會計能發(fā)揮的作用是鼓勵企業(yè)向公眾開放這些資源，使到相關(guān)利益者看到企業(yè)的付出，有時這會成為企業(yè)持續(xù)付出的動力。
（四）環(huán)境責(zé)任
不分行業(yè)，每一個企業(yè)都有節(jié)能減排的責(zé)任。在能源消耗上的節(jié)制能幫助企業(yè)控制成本。隨著社會和公眾對環(huán)境問題的關(guān)注，企業(yè)在選擇合作伙伴時也不得不把潛在合作伙伴在環(huán)境方面的記錄納入考慮的因素。當(dāng)選擇和一個環(huán)境問題上劣跡斑斑的企業(yè)作為合作伙伴，在某種程度上是和他分擔(dān)社會對他的指責(zé)。
辦公環(huán)境、生產(chǎn)環(huán)境和營業(yè)環(huán)境是三種常見的節(jié)能減排場景，如每單位銷售量消耗多少電量等是社會責(zé)任會計關(guān)心的問題。企業(yè)在能耗效率方面的提升應(yīng)該計量為社會責(zé)任的增值。此外，企業(yè)在環(huán)境整治方面的投入應(yīng)綜合比較其過往社會為其所承擔(dān)的環(huán)境成本，前者大于后者則存在社會責(zé)任凈資產(chǎn)，反之則為存在社會責(zé)任負債。
四、結(jié)語
實行社會責(zé)任會計意味著企業(yè)要付出更多的管理成本，從配比原則來看，只有社會責(zé)任投入達到一定程度實行社會責(zé)任才是合適的，即社會責(zé)任投入越多，企業(yè)實行社會責(zé)任的動因就越大。在企業(yè)發(fā)展到一定程度后，實行社會責(zé)任會計是企業(yè)重構(gòu)企業(yè)人格和發(fā)展思路的工具。他的重視程度必然會隨著社會經(jīng)濟的的發(fā)展而上升，與此同時它的理論會隨著在實務(wù)中的深入而豐富起來，在一定程度上成為社會經(jīng)濟倫理的共識。
中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.21.183
在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式中，高等職業(yè)教育通過與企業(yè)的合作，能夠為學(xué)生提供良好的實踐機會和環(huán)境，讓學(xué)生在工作實踐中為適應(yīng)崗位的需求進行有重點、有針對性的學(xué)習(xí)。目前高職會計專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)高等性、職業(yè)性、一線性以及應(yīng)用性等特征，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須推行工學(xué)結(jié)合，在良好的校企合作模式下進行強而有力的實踐性教學(xué)，以便培養(yǎng)適應(yīng)一線需要的高級應(yīng)用型人才。關(guān)于在高職會計專業(yè)中如何更好地推行工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，以下將對此作出具體性的分析：
1 開發(fā)工學(xué)結(jié)合的特色教材
高職會計專業(yè)圍繞著課程建設(shè)進行教材方面的改革與完善，在校企充分合作下編輯教材，能夠為工學(xué)結(jié)合模式的活力作用的發(fā)揮奠定扎實的基礎(chǔ)。詳細來講，首先，教材應(yīng)以項目為導(dǎo)向，在教材內(nèi)容的選擇方面，要以會計職業(yè)能力的形成、會計崗位要求以及滿足就業(yè)需求為導(dǎo)航儀，圍繞著會計資格考試的相關(guān)要求和企業(yè)會計工作的現(xiàn)實需求進行教材內(nèi)容的編寫，將以職業(yè)能力為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育理念融入到教材內(nèi)容的編寫上。其次，在編排教材內(nèi)容時，要體現(xiàn)出學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照會計崗位工作的基本特點進行每個學(xué)習(xí)任務(wù)的安排和設(shè)計，根據(jù)活動項目的特點編排，這種模式是將會計實際工作任務(wù)作為紐帶，將具體化的工作項目作為載體，可以逐步地引導(dǎo)教師在開展教學(xué)工作時，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生運用所學(xué)的基本知識指導(dǎo)自己的實踐，不斷地加強學(xué)生會計職業(yè)技能的培養(yǎng)。再次，開發(fā)符合工學(xué)結(jié)合特色的教材，不僅需要學(xué)校和企業(yè)之間的充分合作，更重要的是要遵循學(xué)生的個性成長特征以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這就要求教師經(jīng)常性地深入到學(xué)生群體中去，了解和掌握他們最新的學(xué)習(xí)情況以及思想動態(tài)，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，鼓勵學(xué)生積極地說出自己對教材編寫等方面的意見和看法，從而在集思廣益的前提下促使新型的教材更加符合教學(xué)工作需求。
2 工學(xué)結(jié)合，加強實訓(xùn)基地建設(shè)
眾所周知，實踐出真知。高職會計教學(xué)的重點就是實踐性教學(xué)，校內(nèi)外良好的實踐基地建設(shè)能夠促使工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式更具活力。具體來說，其一，高職院?？梢愿鶕?jù)教學(xué)工作的發(fā)展實際，建立比較完備的會計實訓(xùn)中心，該中心要涵蓋會計電算化實訓(xùn)室、會計基礎(chǔ)實訓(xùn)室、會計綜合模擬實訓(xùn)室等，讓“教、學(xué)、做”融為一體，為會計教學(xué)提供活力。其二，學(xué)?？梢栽诤推髽I(yè)進行完善的溝通與協(xié)作的基礎(chǔ)上，引企入校，共同建設(shè)實訓(xùn)基地，地點最好設(shè)立在學(xué)校內(nèi)部或者附近，這樣既可以對內(nèi)承擔(dān)學(xué)校會計方面的實踐教學(xué)任務(wù)，又可以對外承接企業(yè)部分的實際記賬工作，讓學(xué)生在比較真實的環(huán)境中對所學(xué)的知識有更加深刻的印象。其三，為了充分發(fā)揮出工學(xué)結(jié)合的特色，企業(yè)可以選派相應(yīng)的業(yè)務(wù)骨干到學(xué)校去當(dāng)兼職教師，同時學(xué)校也可以選拔優(yōu)秀人才到企業(yè)進行頂崗掛職，并且開設(shè)合適的講座或者課程，這樣可以全方位地指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實訓(xùn)以及課程實訓(xùn)，在更大的程度上拓展學(xué)生對會計行業(yè)的了解，督促他們更好的學(xué)習(xí)。與此同時，鼓勵每位教師在教學(xué)工作之余，積極地與企業(yè)進行合作，開展各類具有意義的課題研究，同時承擔(dān)企業(yè)的記賬、財務(wù)咨詢等工作，不斷地提高教師的科研能力和服務(wù)水平，為實訓(xùn)基地的建設(shè)以及教學(xué)工作的完善提供更扎實的師資力量基礎(chǔ)。
3 轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，達成共識
從總體分析來看，人們對高職院校推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革的可行性和必要性的認(rèn)識逐漸得到了統(tǒng)一，但就會計專業(yè)來說，仍然存在較大的疑慮和爭議，認(rèn)為會計專業(yè)實行工學(xué)結(jié)合的模式不符合會計專業(yè)發(fā)展的實際，難以真正地落實。要想改善這一不正確的認(rèn)識，我們可以從以下幾個方面來考慮：第一，高職院校會計專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要主動迎接挑戰(zhàn)，比如以科研項目和教改為載體，積極開展會計專業(yè)工學(xué)結(jié)合模式的實踐探索和系統(tǒng)研究等；第二，對高職院校管理的決策者、會計專業(yè)的管理工作者要有組織、有計劃以及分層次地進行專項學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在認(rèn)真領(lǐng)會上級部門要求的前提下，不斷地通過各種交流和培訓(xùn)措施提升領(lǐng)導(dǎo)者的思想認(rèn)識和領(lǐng)導(dǎo)水平，為工學(xué)結(jié)合模式在會計專業(yè)的順利推進做好扎實的鋪墊，同時要經(jīng)常性地組織教師開展主題會議式的討論，就教學(xué)觀念和現(xiàn)狀作出有意義的總結(jié)；第三，除了高職院校自身的努力之外，政府部門也要給予強而有力的支持，比如國家主管行政部門可以就工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式提出更多的優(yōu)惠政策，為其發(fā)展提供一個更好的大環(huán)境；第四，各相關(guān)部門要默契配合，必要的時候采取強制手段，為高職院校會計類專業(yè)學(xué)生的頂崗實習(xí)等提供更強大的外部支撐。
4 結(jié)束語
全國各地高職院校都順應(yīng)了時展的潮流，相應(yīng)政府的號召，積極地進行了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐和探索，并且獲得了不少卓越的成就。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在會計專業(yè)中的推行勢在必行。我們要總結(jié)更多的實踐經(jīng)驗，借鑒精華，探索更多的途徑，促進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式在高職會計專業(yè)中發(fā)揮出更大的價值和成效。
中圖分類號：E232.5
所謂應(yīng)用型人才就是指能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐的一種專門的人才；是指相對于高精尖理論型、學(xué)術(shù)型人才而言，掌握直接應(yīng)用型知識，和具有更具體實踐能力人才的人。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從實際情況出發(fā)，根據(jù)不同的依據(jù)設(shè)計專業(yè)，可以分為兩類。一是按學(xué)科設(shè)計專業(yè)，培養(yǎng)的人才一般稱為通用型人才，二是按崗位來設(shè)計專業(yè)，一般稱為崗位技能型人才。
目前我們國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系不完善，不規(guī)范，普通高等教育趨同化的傾向日益嚴(yán)重，缺乏針對性人才培養(yǎng)理念和模式。
按學(xué)科設(shè)置專業(yè)培養(yǎng)，一般為本科及本科以上的教育，按崗位設(shè)計的專業(yè)一般為高等職業(yè)教育，它們應(yīng)該是有區(qū)別的，但目前同質(zhì)化教育趨向非常嚴(yán)重。
一、存在的問題
1、畢業(yè)生每年增加，用人單位找不到合適人選
從2002年開始，我國的高等教育毛入學(xué)率已達到15%，按照世界通用的說法，15%意味著高等教育進入大眾化階段，當(dāng)達到15%時，就是高等教育的普及化。在這種種現(xiàn)實情況下，誰能培養(yǎng)出在勞動第一線的應(yīng)用型人才，誰就具有優(yōu)勢。
與理、工專業(yè)相比，會計專業(yè)是一個投資比較少的專業(yè)，所以一般學(xué)校都開設(shè)，存在著一定的盲目性。一方面每年有大量的會計專業(yè)畢業(yè)生面臨就業(yè)，另一方面用人單位對于目前人才培養(yǎng)模式并不滿意，對提供的畢業(yè)生不滿意，認(rèn)為人才是非常缺乏的，兩者相比，形成了嚴(yán)重的產(chǎn)銷不對路的矛盾，供應(yīng)方（學(xué)校）和需求方（用人單位）不能針對共同的對象達成共識。
2、人才培養(yǎng)觀念未能跟上社會發(fā)展的需要
會計人才的供給方與會計人才的需求方存在著緊密的聯(lián)系。正確的反映應(yīng)該是：需求方根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展的需要，把對會計人才的需求通過一定的渠道反映到人才的供給方，供給方把需求方的需求作為對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，并通過產(chǎn)學(xué)研、校外實習(xí)基地等渠道，得到需求方的支持。在不斷的循環(huán)中，人才培養(yǎng)走向良性循環(huán)，這樣就不會出現(xiàn)供給與需求的脫節(jié)問題。但是，現(xiàn)實是學(xué)校和教師要求學(xué)生應(yīng)該厚基礎(chǔ)，要有一定的理論，按照人才培養(yǎng)的一般規(guī)律，保證人才發(fā)展有后勁，可持續(xù)發(fā)展的能力強；用人單位更希望學(xué)生實際動手能力越強越好，最好能迅速適應(yīng)崗位的需要，學(xué)生做到知其然就行，而培養(yǎng)方認(rèn)為學(xué)生不僅僅要知其然更要知其所以然，由于學(xué)時的限制，知其然就要受到限制，故此導(dǎo)致用人單位對畢業(yè)生不滿意，形成了用人單位和學(xué)校在人才培養(yǎng)觀念上的不一致。之所以存在分歧，主要原因是我們的人才培養(yǎng)在一定程度上還是按照精英教育的培養(yǎng)模式忽視了現(xiàn)在的高等教育已進入大眾化階段，對學(xué)生的專業(yè)知識重視過重。
美國未來學(xué)家托夫勒說過：“21世紀(jì)，平均五年更換一次職業(yè)。”原因是知識更新迅速，人們更應(yīng)該重視知識的增量，而不是知識的存量。因此，人才培養(yǎng)過程，不應(yīng)該是讓學(xué)生掌握多少理論多少方法，更應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。能力的培養(yǎng)需要結(jié)合實際，有了實踐經(jīng)驗，理論的再次提升在有學(xué)習(xí)能力的支撐下，就會容易得多。所以我們現(xiàn)在在人才培養(yǎng)上重要的問題是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念。觀念是一切的根基。
3、培養(yǎng)導(dǎo)向單一，僅關(guān)注就業(yè)
在對人才培養(yǎng)的過程中，最重要的是我們要遵循教育規(guī)律，而不應(yīng)急功近利，只關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)率。專業(yè)人才培養(yǎng)以市場為導(dǎo)向，需要的時候，大家都上，就業(yè)不好的時候，專業(yè)停招，長此以往，導(dǎo)致的必然是供需雙方的惡性循環(huán)。一些學(xué)校對就業(yè)率的重視，往往只停留在就業(yè)率的數(shù)據(jù)上，很少真正去反思隱藏在就業(yè)率背后的問題。
學(xué)校把學(xué)生送出校門，很少有學(xué)校能跟蹤關(guān)注學(xué)生進入社會的表現(xiàn)，只有校慶時，才有校友的相聚，這是非常不正常的現(xiàn)象。如果學(xué)校能跟蹤畢業(yè)生，通過畢業(yè)生了解社會對畢業(yè)生的真實需求，根據(jù)反饋的信息加以總結(jié)論證提升，再用于人才培訓(xùn)上，這樣我們向社會輸送的畢業(yè)生就能跟上社會對人才需求的變化。這是我們首先要解決的人才培養(yǎng)上的導(dǎo)向問題。其次，學(xué)生自我認(rèn)識的問題也很重要，一方面是學(xué)生的自我定位，另一方面是學(xué)生家長，尤其學(xué)生受家長的影響比較大?，F(xiàn)在在校生的家長所受的教育都屬于精英教育，思想中固有的就業(yè)質(zhì)量是比較高的，而現(xiàn)在的大學(xué)生屬于大眾化教育階段，就業(yè)的定位發(fā)生變化，學(xué)校應(yīng)該在進行正常教育活動中，向?qū)W生引導(dǎo)，精英階段的就業(yè)觀以不適用大眾化階段，大眾化階段的就業(yè)觀也會與普及化階段有所不同，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清形勢，看清自己，避免就業(yè)時眼高手低現(xiàn)象的存在，那么，對人才的培養(yǎng)就會從綜合素質(zhì)方面著手，人力資源大國就會真正走向人力資源強國。
4、培養(yǎng)體系的開放性不夠
現(xiàn)階段的在校生，基礎(chǔ)上走單一的學(xué)校培養(yǎng)之路，培養(yǎng)方式單一化，缺乏開放性。
在人才培養(yǎng)方案中有理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系，但實踐教學(xué)沒有發(fā)揮更好的作用。一般學(xué)校實踐教學(xué)真正走出去的很少，學(xué)校校外平臺嚴(yán)重不足，有些實習(xí)基地有名無實，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的溝通較少，甚至沒有，無法實現(xiàn)高等教育與社會需求的有效對接。會計專業(yè)的假期社會實踐，雖然強調(diào)倡導(dǎo)，但缺少硬性要求、規(guī)范，學(xué)生提供實踐報告，學(xué)分就不會受到影響，學(xué)生未能真正走入企業(yè)。畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生將理論知識與社會實踐唯一一次近距離接觸的機會，但由于學(xué)生忙于找工作，學(xué)校對畢業(yè)實習(xí)的管理也基本是處于失控狀態(tài)。雖然規(guī)定教學(xué)目標(biāo)，但基本達不到要求；雖然有指導(dǎo)教師，但由于多方面原因，指導(dǎo)教師很難做到有效指導(dǎo)，只靠提交實習(xí)報告給成績，畢業(yè)實習(xí)的考核也流于形式，效果大打折扣，與預(yù)期畢業(yè)實習(xí)目標(biāo)相差甚遠。學(xué)生與實際沒有真正的接觸，處理問題、分析問題的能力、應(yīng)變能力未得到真正的鍛煉，不利于學(xué)生專業(yè)能力的提升，更不利于學(xué)生就業(yè)和職業(yè)的發(fā)展。
針對以上存在的問題，我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，加以補救。
二、針對問題的對策
1、樹立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育理念
人才培養(yǎng)模式，就是造就人才的組織結(jié)構(gòu)樣式和特殊的運行方式。人才培養(yǎng)模式包括人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)制度、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)組織形式、校園文化等諸要素。學(xué)校定位不同，人才培訓(xùn)模式自然不同，所以人才培訓(xùn)沒有統(tǒng)一模式。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，用人單位需要高等教育能培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才，即能將專業(yè)知識和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會實踐。本科應(yīng)用型人才模式是根據(jù)社會、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，在一定的教育思想指導(dǎo)下，人才培養(yǎng)目標(biāo)、制度、過程等要素特定的多樣化組合方式。在大眾化教育條件下，教育者必須認(rèn)清培養(yǎng)對象的變化，轉(zhuǎn)變思想觀念，真正做到以人為本，才能有的放矢，培養(yǎng)出的人才才能適應(yīng)用人單位的需求。不轉(zhuǎn)變觀念，以書傳輸，灌輸式的教學(xué)不可能滿足現(xiàn)實社會用人單位的需要。
2、課程設(shè)置要科學(xué)、合理、有效
課程設(shè)置是保證應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素之一，充足的課程數(shù)量，合理的課程及其結(jié)構(gòu)是實現(xiàn)人才培養(yǎng)多元化的基礎(chǔ)。在過去相當(dāng)長的一段時期，高校的人才培養(yǎng)中課程設(shè)置都是由教育部門制定的，近些年來，雖然高校一直在不斷探索課程體系改革，但在課程設(shè)置上突破性很小，高校仍以使用“統(tǒng)編教材”、“規(guī)劃教材”作為考核點，在高校教學(xué)水平評估中就有所體現(xiàn)，其結(jié)果就是不同的高校畢業(yè)生的知識結(jié)構(gòu)必然相同，很難滿足社會對人才多元化的需求，因此，高校應(yīng)根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)地設(shè)置課程，保證課程數(shù)量、結(jié)構(gòu)合理，保證設(shè)置課程的內(nèi)容有效。課程設(shè)置既要考慮現(xiàn)實用人單位的需要，又要考慮滿足畢業(yè)生走向社會的需要，更要兼顧畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展需要。因此課程設(shè)置必須堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑、強化應(yīng)用、提高能力的原則，統(tǒng)籌安排和精心選擇課程，減少課程間重復(fù)的內(nèi)容，在極有限課時條件下，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、有效的課程體系，以此作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提之一。
3、建立開放性的人才培養(yǎng)體系
人才的培養(yǎng)是多方位的，既要有理論的，又要有實踐的；即要有校內(nèi)的，也要有校外的；既要有基礎(chǔ)的，也要有專業(yè)的。只有把對學(xué)生的培養(yǎng)構(gòu)成一個多維的體系，學(xué)生才能得到全面的鍛煉，才能使學(xué)生的知識、技能、素質(zhì)得到全方位的提高。
