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時(shí)間：2023-07-25 09:25:01
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇安全教育培訓(xùn)筆記范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
“四位一體”是指文件與會(huì)議精神落實(shí)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)、不放心人員管控、多專多能型人才塑造。文件與會(huì)議精神落實(shí)是前提，基礎(chǔ)教育培訓(xùn)是根基，不放心人員管控是關(guān)鍵，多專多能型人才塑造是保障。
1．1文件與會(huì)議精神落實(shí)
1)強(qiáng)化文件管理，提高文件管理的科學(xué)性和規(guī)范性。文件管理是體現(xiàn)隊(duì)組管理水平的一個(gè)重要指標(biāo)。在文件管理方面，常村煤礦抽采隊(duì)采用五步管理法，即編號(hào)、傳閱、責(zé)任分解、監(jiān)督落實(shí)和銷號(hào)歸檔。采用該管理方法，保證了文件管理的科學(xué)性、規(guī)范性和合理性，同時(shí)，也確保了文件落實(shí)的高效性。2)強(qiáng)化會(huì)議精神學(xué)習(xí)，提升會(huì)議精神的傳達(dá)和執(zhí)行力。會(huì)議精神傳達(dá)到每位職工是安全教育培訓(xùn)至關(guān)重要的一環(huán)，會(huì)議精神的學(xué)習(xí)傳達(dá)可概括為“四個(gè)二”閉合管理法。兩個(gè)傳達(dá):主要是傳達(dá)會(huì)議精神，具體是隊(duì)長(zhǎng)或書記向副隊(duì)長(zhǎng)傳達(dá)、值班隊(duì)干向職工傳達(dá)。兩個(gè)簽字確認(rèn):主要是對(duì)會(huì)議學(xué)習(xí)的簽字確認(rèn)，具體是副隊(duì)長(zhǎng)在會(huì)議精神記錄本上簽字確認(rèn)、職工在會(huì)議精神學(xué)習(xí)本上簽字確認(rèn)。兩項(xiàng)抽查:主要是抽查會(huì)議要求內(nèi)容，具體是值班和跟班隊(duì)干抽查職工學(xué)習(xí)情況，技術(shù)員抽查職工筆記記錄情況。兩個(gè)閉合:主要是對(duì)會(huì)議安排的內(nèi)容進(jìn)行閉合，具體是技術(shù)員閉合當(dāng)日技術(shù)資料完成情況，生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)閉合當(dāng)日工作完成情況。
1．2基礎(chǔ)教育培訓(xùn)的深入開展
基礎(chǔ)教育培訓(xùn)包括崗標(biāo)、崗位工程質(zhì)量、事故案例警示、模具教學(xué)以及應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn)(自救器、滅火器、急救等)。為了提升基礎(chǔ)教育水平，常村煤礦抽采隊(duì)從正向激勵(lì)、豐富培訓(xùn)模式、工資杠桿三個(gè)方面進(jìn)行了具體實(shí)施。1)堅(jiān)持正向激勵(lì)，推動(dòng)職工從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。一是實(shí)施周二集中學(xué)習(xí)加分制度，每次周二集中學(xué)習(xí)完成后，對(duì)于參加學(xué)習(xí)的加60分，但對(duì)于未參加學(xué)習(xí)的人，就要損失60分。每月4～5次，若每月都不參加周二學(xué)習(xí)，則損失240～300分。二是實(shí)施技師授課制度，技師每授一節(jié)課，加100分。2)豐富培訓(xùn)模式，使學(xué)習(xí)的氛圍更加濃烈。無(wú)論是培訓(xùn)者還是被培訓(xùn)者，長(zhǎng)時(shí)間單一的授課模式比較枯燥，沒(méi)有生氣。針對(duì)此，常村煤礦抽采隊(duì)將崗標(biāo)、安全注意事項(xiàng)、“三違”、事故案例等內(nèi)容以安全啞劇、安全歌曲傳唱、安全快板、一封家書、大手牽小手等形式進(jìn)行展現(xiàn)，極大提高了職工的學(xué)習(xí)熱情。3)完善工資杠桿機(jī)制，使教育培訓(xùn)真正與工資掛鉤起來(lái)。為確保培訓(xùn)通過(guò)率實(shí)現(xiàn)100%，所有參加復(fù)訓(xùn)的人員必須作出承諾，并簽訂承諾書。若考試不合格，則其本人隨后三個(gè)月的工資分別以70%、80%、90%進(jìn)行發(fā)放。對(duì)于沒(méi)有特殊工種證的，每月考核100分;對(duì)于持有1個(gè)特殊工種證以上的職工(瓦斯抽放工、機(jī)電工)，每月獎(jiǎng)勵(lì)50分，這樣算下來(lái)，如果沒(méi)有證件，與持有一個(gè)特殊工種證的相比，每年少收入1200分;與持有兩個(gè)特殊工種證的相比，每年少收入1800分。
1．3“不放心人員”管控
“不放心人員”主要有十六類，具體是帶病作業(yè)的危險(xiǎn)人、反應(yīng)遲鈍的迷糊人、技能低下的低能人、初來(lái)乍到的新工人、變換工種的改行人、不懂規(guī)矩的糊涂人、冒險(xiǎn)蠻干的大膽人、心余力虧的老工人、長(zhǎng)期曠工的無(wú)知人、不學(xué)習(xí)的落伍人、情緒不穩(wěn)的煩心人、家庭變故的恍惚人、瑣事繁忙的疲勞人、臨時(shí)借用的外來(lái)人、自認(rèn)“不俗”的“關(guān)系”人、違章指揮的管理人。“不放心人員”管控方式分為家庭走訪、崗前培訓(xùn)以及專人監(jiān)護(hù)。1)家庭走訪。采用“1131”模式，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)“不放心人員”的管控力度?！?131”模式具體是對(duì)于不放心人員，每周由包保人員訪談一次;對(duì)于長(zhǎng)病、長(zhǎng)曠、長(zhǎng)假的“不放心人員”，每月到家訪談一次;“不放心人員”上崗前，到隊(duì)部進(jìn)行為期三天的崗前培訓(xùn);上崗前一天，進(jìn)行安全心理咨詢與測(cè)試，待崗前培訓(xùn)和心理測(cè)試合格后，方可上崗作業(yè)。2)崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)的內(nèi)容主要有三個(gè)全覆蓋、崗標(biāo)、自救器佩戴、手指口述以及應(yīng)急避險(xiǎn)路線。三個(gè)全覆蓋、崗標(biāo)、應(yīng)急避險(xiǎn)路線由技術(shù)員負(fù)責(zé)培訓(xùn)，手指口述由分管隊(duì)干負(fù)責(zé)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于2天，培訓(xùn)合格后，方可上崗作業(yè)。3)專人監(jiān)護(hù)。不放心人員下井前，與監(jiān)護(hù)人簽訂協(xié)議，作業(yè)過(guò)程中，嚴(yán)格聽(tīng)取監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)意見(jiàn)，并與監(jiān)護(hù)人同上同下。
1．4多專多能型人才塑造
多專多能型人才指的是能夠勝任不同專業(yè)領(lǐng)域，具有較強(qiáng)的綜合能力素質(zhì)的人才。1)堅(jiān)持“一崗多能”，著力提升固定崗位作業(yè)人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)。固定崗位可能涉及到多個(gè)專業(yè)，比如瓦斯泵站司機(jī)，除了日常抽放泵的切換、抽采參數(shù)測(cè)量等方面的工作外，還必須掌握機(jī)電設(shè)備維護(hù)方面的知識(shí)，這就需要泵站司機(jī)向機(jī)電專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行技能延伸，以便對(duì)機(jī)電設(shè)備一般類故障進(jìn)行處置，確保抽放泵的安全運(yùn)行。2)立足崗位實(shí)際，著力提升崗位技能含金量。井下作業(yè)過(guò)程中，既需要“一崗多能”，更需要在崗位上進(jìn)行深層次的技能提升。比如機(jī)電工、瓦斯抽放工，技能越高，其解決專業(yè)上問(wèn)題的能力也就越強(qiáng)，機(jī)電設(shè)備、抽采系統(tǒng)安全運(yùn)行的系數(shù)也就越大。3)強(qiáng)化“區(qū)域流動(dòng)”，提升崗位作業(yè)人員對(duì)井下各作業(yè)地點(diǎn)的熟知性。煤礦二線隊(duì)組的顯著特點(diǎn)是作業(yè)范圍區(qū)域大、日常維護(hù)路線長(zhǎng)、系統(tǒng)復(fù)雜等，各個(gè)采區(qū)又呈現(xiàn)出不同程度的問(wèn)題，因此，這就需要多專多能型人才定期到不同的采區(qū)進(jìn)行作業(yè)，排查處置相關(guān)問(wèn)題，保障系統(tǒng)安全運(yùn)行。
2“四位一體”安全教育培訓(xùn)模式成效
長(zhǎng)期以來(lái)，由于體制、機(jī)制等方面的因素，安全教育培訓(xùn)在思想理念上存在許多似是而非的問(wèn)題困擾著安全教育培訓(xùn)工作。
(一)安全教育培訓(xùn)市場(chǎng)化的困惑
教育培訓(xùn)市場(chǎng)化的宣傳很盛行，安全教育培訓(xùn)也與其他教育培訓(xùn)一樣，卷入了經(jīng)濟(jì)浪潮，安全教育培訓(xùn)進(jìn)入市場(chǎng)，帶來(lái)了安全教育培訓(xùn)的混亂、質(zhì)量下降的現(xiàn)象。
(二)安全教育培訓(xùn)的目的拿“上崗證書”
現(xiàn)在有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和企業(yè)把開展培訓(xùn)活動(dòng)看作是例行公事，目的是為了學(xué)員取證，而學(xué)員更是一開始就把培訓(xùn)的目標(biāo)定在“證書”上。培訓(xùn)后伴隨著證書的頒發(fā)便認(rèn)可了學(xué)員的“資格”，拿到證書便理所當(dāng)然地上崗，由于辦證容易，受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)缺乏壓力，使學(xué)員拿了證書，而不能真正達(dá)到證書所要求的素質(zhì)。
(三)安全教育培訓(xùn)的偏見(jiàn)
安全教育培訓(xùn)的對(duì)象往往被認(rèn)為是安全管理人員和特殊工種操作人員，這種觀點(diǎn)的產(chǎn)生，給安全生產(chǎn)管理帶來(lái)了不少問(wèn)題。一方面不難發(fā)現(xiàn)，在眾多的安全事故中，其它人員的傷亡情況不在少數(shù)；另一方面由于忽略了對(duì)其他人員的安全教育培訓(xùn)。給安全工作埋下了事故隱患。
二、拓寬安全教育培訓(xùn)的方法和途徑
安全教育培訓(xùn)是一種多形式、多層次的繼續(xù)教育培訓(xùn)工程，針對(duì)安全教育培訓(xùn)當(dāng)前存在的現(xiàn)象，本人認(rèn)為在開展安全教育培訓(xùn)時(shí)，必須認(rèn)清企業(yè)培訓(xùn)需求，不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方法、提高培訓(xùn)效果，才能達(dá)到更新知識(shí)，提高礦山從業(yè)人員安全技術(shù)素質(zhì)的目的。
(一)科學(xué)設(shè)置安全教育培訓(xùn)內(nèi)容
隨著礦山地采開拓不斷延深、采掘技術(shù)不斷提高和新設(shè)備、新工藝的應(yīng)用及地質(zhì)條件、生產(chǎn)條件、運(yùn)輸條件越來(lái)越復(fù)雜，勢(shì)必要求員工的安全素質(zhì)、能力要適應(yīng)爆破、采礦、提升、動(dòng)力及組織管理等系統(tǒng)技術(shù)達(dá)到安全、經(jīng)濟(jì)和最大限度地回收利用礦產(chǎn)資源的目的。因此，在安全教育培訓(xùn)上要有針對(duì)性和實(shí)用性，內(nèi)容要新而實(shí)，具有可操作性，按照需要什么培訓(xùn)什么，缺少什么補(bǔ)什么的原則，堅(jiān)持“三個(gè)貼近”，―要貼近礦山企業(yè)動(dòng)態(tài)管理需求設(shè)置，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、技術(shù)鑒定、座談?dòng)懻摰韧緩?，摸清哪些崗位、哪些人群是培?xùn)的重點(diǎn)，哪些方面的知識(shí)和技能是職工迫切需要掌握的；二要貼近從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的需求設(shè)置。針對(duì)從業(yè)人員年齡結(jié)構(gòu)、文化層次、技術(shù)素質(zhì)、職務(wù)層次等不同，緊貼從業(yè)人員崗位實(shí)際實(shí)行分層施教，從而使全體員工全面掌握崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容；三要貼近員工個(gè)人發(fā)展的需求設(shè)置，開展適應(yīng)型、儲(chǔ)備型、提高型培訓(xùn)。例如：對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)安全管理知識(shí)、事故造成損失、現(xiàn)代企業(yè)管理理念等；對(duì)安全管理人員培訓(xùn)安全防范措施、安全管理方法、安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)程等；對(duì)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)安全技術(shù)規(guī)程、安全技術(shù)工藝、安全崗位技能等；對(duì)操作作業(yè)人員培訓(xùn)安全操作規(guī)程、安全常規(guī)知識(shí)、安全保護(hù)措施及勞動(dòng)紀(jì)律等，
(二)靈活應(yīng)用安全教育培訓(xùn)手段
安全教育培訓(xùn)是防止產(chǎn)生人的不安全行為，減少人為操作失誤的途徑，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在對(duì)從業(yè)人員培訓(xùn)手段上要有實(shí)效性和創(chuàng)新性。把日常違規(guī)違紀(jì)和發(fā)生過(guò)的工傷事故進(jìn)行分類整理，制成專門的本礦山實(shí)際案例作為部份教材進(jìn)行專題講課，利用筆記本電腦和投影儀，重現(xiàn)事故，結(jié)合文字、聲音、圖像等進(jìn)行分析講解。認(rèn)識(shí)用生命和鮮血換來(lái)的前車之鑒，不僅是由現(xiàn)場(chǎng)隱患等外部客觀因素所引起，更多的是由安全意識(shí)淡薄、心存僥幸的主觀原因所造成。讓員工面對(duì)安全事故給社會(huì)、企業(yè)、家庭及個(gè)人帶來(lái)后果的警示；在現(xiàn)場(chǎng)給員工示范正確的操作方法，讓他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)操作中學(xué)習(xí)安全技能，提升逃生避險(xiǎn)能力，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)規(guī)范作業(yè)；促使員工在生產(chǎn)實(shí)踐中避免再犯同樣的錯(cuò)誤，從本質(zhì)上預(yù)防違章行為的產(chǎn)生。
(三)有效開展安全教育培訓(xùn)方式
企業(yè)要接受安全教育塔訓(xùn)的人員很多，細(xì)分培訓(xùn)對(duì)象，有利于選擇多形式、多層次的培訓(xùn)方式，開展安全教育培訓(xùn)應(yīng)著重抓好以下三種人員的培訓(xùn)：
1、特種崗位作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。目前國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局提出的對(duì)操作者本人、他人及周圍設(shè)施、設(shè)備的安全造成重大危害的16種工種，每個(gè)工種都有它自身的特點(diǎn)，要按國(guó)家規(guī)定的特種作業(yè)所要求的安全技術(shù)、安全知識(shí)、安全操作技能等進(jìn)行培訓(xùn)。特種作業(yè)^員安全教育培訓(xùn)的目標(biāo)，在安全意識(shí)方面，應(yīng)努力提高安全文化素質(zhì)，能謹(jǐn)慎操作，不麻痹大意；在安全知識(shí)方面，應(yīng)有較多的安全技術(shù)知識(shí)，熟悉本工種的安全操作規(guī)程；在安全技能方面，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)有較熟練的安全操作技能，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，避免失誤；在應(yīng)急能力方面，遇到異常情況時(shí)，能果斷正確地采取應(yīng)急措施，把事故消除在初始階段，防止事故的擴(kuò)大。
2、安全管理人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)安全管理人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的具體實(shí)施者。是企業(yè)安全生產(chǎn)的“正規(guī)軍”，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的主要決定因素。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，企業(yè)對(duì)安全管理人員的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的只會(huì)照章檢查，指出不足之處的安全員，已不能滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和發(fā)展的需要，企業(yè)呼喚擁有知識(shí)基礎(chǔ)，懂得安全生產(chǎn)運(yùn)行規(guī)則和掌握必要管理技能的復(fù)合型安全管理人員。一要抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)、充實(shí)基本功，不斷獲取新知識(shí)，適應(yīng)安全知識(shí)不斷更新的特點(diǎn)；二要勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，使新科技成果為我所用、為安全工作服務(wù)；三要通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使隊(duì)伍成員開闊視野、豐富見(jiàn)識(shí)，進(jìn)而取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)安全管理人員的健康成長(zhǎng)。 3、新進(jìn)人員的安全教育培訓(xùn)。企業(yè)招收的新入礦人員，特別是技校畢業(yè)生，其特點(diǎn)，一是年齡小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，基本上沒(méi)有安全生產(chǎn)上的感性認(rèn)識(shí)；二是在校學(xué)習(xí)階段，沒(méi)有與礦山生產(chǎn)活動(dòng)相接觸，缺乏事故防范能力及實(shí)踐操作能力；三是畢業(yè)后，心理上還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，用人單位卻匆匆讓其上崗試用甚至頂崗作業(yè)，缺乏以師帶徒的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。針對(duì)技校畢業(yè)生的培訓(xùn)。一方面結(jié)合本礦山安全管理方法和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行多操作、多練習(xí)，充分掌握其性能，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，減少違章操作，保障他們自身的安全；另一方面落實(shí)由老工人帶領(lǐng)工作，熟悉本工種操作技術(shù)并經(jīng)考核合格后。進(jìn)行獨(dú)立工作，發(fā)揚(yáng)過(guò)去以師帶徒的好經(jīng)驗(yàn)、好傳統(tǒng)，營(yíng)造良好的安全工作環(huán)境。保障他們?cè)趯?shí)踐中得到技能的提高。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出：“建立良好的常規(guī)避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。”“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。”在正常的一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)保證幼兒安全，避免或減少出現(xiàn)幼兒因某種原因所導(dǎo)致的撞傷、抓傷、咬傷等小事件不容忽視。因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，安全是最最重要的。
幼兒園安全工作是保障一切活動(dòng)順利開展的前提，幼兒園良好的常規(guī)是一切活動(dòng)的基本要求，良好的常規(guī)安全教育，不僅能保證幼兒一日活動(dòng)的正常進(jìn)行，還能強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。在常規(guī)安全方面，我園做的比較扎實(shí)，對(duì)教師進(jìn)行安全專項(xiàng)培訓(xùn)與研討，老師們認(rèn)真按照要求嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)幼兒餐后散步、睡前安全檢查等都有專人每天進(jìn)行檢查并做相應(yīng)的記錄，雖然做的比較扎實(shí)，但是還有一些不足，需要深入研究提升。所以，向幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)技能很重要，教師們更要將安全教育貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過(guò)游戲、教育教學(xué)、生活活動(dòng)等形式，采取易于幼兒接受的方法，自然參加安全教育。
課題名稱的界定和解讀
幼兒園安全大于天，幼兒園作為在園幼兒的間接監(jiān)護(hù)人，在一日活動(dòng)中，教師最重要的工作就是保障幼兒的在園安全， xx說(shuō)：“要把學(xué)校建成最安全、家長(zhǎng)最放心的地方”、袁貴仁說(shuō)：“珍愛(ài)生命，安全第一!”幼兒園安全關(guān)系著整個(gè)國(guó)家、整個(gè)社會(huì)、每一個(gè)家庭，同時(shí)可見(jiàn)幼兒常規(guī)安全教育的重要性，它的實(shí)施基礎(chǔ)就是為了保障每位幼兒的安全。
3-6歲幼兒無(wú)自我保護(hù)能力，并且活潑、好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，三位教師要面對(duì)二三十個(gè)孩子的同時(shí)又怎樣才能保障幼兒的安全呢?那就只有加強(qiáng)幼兒的常規(guī)安全教育。什么是安全常規(guī)教育呢?安全常規(guī)教育就是幼兒園長(zhǎng)期以來(lái)積累和現(xiàn)在正在延用下去使用的規(guī)則，具有一定的標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)慣和控制力，目的就是為了幫助幼兒在了解常規(guī)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)自我控制和自我保護(hù)。幼兒園保育工作，“保”在先“教”在后，那就要從幼兒的入園安全、戶外活動(dòng)安全常規(guī)、教育教學(xué)活動(dòng)安全常規(guī)、入廁安全常規(guī)、飲水安全常規(guī)、進(jìn)餐安全常規(guī)、散步安全常規(guī)、午休安全常規(guī)、離園安全常規(guī)教育等進(jìn)行開展，每一個(gè)安全常規(guī)教育又包含更多的細(xì)致的安全教育。
根據(jù)我園的安全常規(guī)教育現(xiàn)狀，還缺少更系統(tǒng)的安全常規(guī)教育計(jì)劃。保教辦對(duì)教師進(jìn)行安全專項(xiàng)培訓(xùn)，根據(jù)班級(jí)情況，及時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討、解決;同時(shí)開展一系列的安全教育活動(dòng)。在進(jìn)行常規(guī)安全教育中，出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)小化、精準(zhǔn)到位，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒有安全常識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)。但相繼于幼兒出現(xiàn)的安全狀況，隨即也會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的難度。針對(duì)于幼兒常規(guī)安全，我園將準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開展常規(guī)安全教育。
第一，將一日常規(guī)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、分析，掌控每個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。
第二、加強(qiáng)對(duì)教師一日常規(guī)安全教育培訓(xùn)，讓每一位教師清晰每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求.
第三、常規(guī)安全實(shí)施，除要求教師規(guī)范幼兒一日常規(guī)外，并要求班級(jí)每日開展“一分鐘安全教育”，根據(jù)班級(jí)幼兒容易出現(xiàn)的一些安全隱患行為開展教育，如：關(guān)門的正確方式、區(qū)域活動(dòng)時(shí)工具與材料的正確使用等，并開展幼兒園“安全月”教育活動(dòng)。
第四、加大家長(zhǎng)安全教育宣傳，做到家園共育。
課題研究的步驟和舉措
第一階段：準(zhǔn)備階段(XX.5—XX.9)
1、組織教師針對(duì)課題的選定進(jìn)行討論。
2、制定課題研究方案，做好課題研究前的培訓(xùn)工作。
3、組織課題組成員進(jìn)行剖析，結(jié)合幼兒園實(shí)際，了解幼兒園常規(guī)安全現(xiàn)狀，并搜集目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
4、制定詳細(xì)的安全教育計(jì)劃。
第二階段：實(shí)施階段(XX.9—XX.2)
(一)幼兒園常規(guī)安全教育中良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、將一日常規(guī)安全環(huán)節(jié)進(jìn)行研究、分析，掌控每個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)。
2、加強(qiáng)對(duì)教師一日常規(guī)安全教育培訓(xùn)，讓每一位教師清晰每一個(gè)環(huán)節(jié)的要求。如：幼兒入廁男女分開，每組五名幼兒入廁，教育幼兒不打鬧、不推擠，入廁后有秩序的排隊(duì)洗手，提高警惕，小心地滑等。
(二)對(duì)幼兒進(jìn)行日常安全教育的開展，重點(diǎn)在安全月中進(jìn)行深入研究。
1、常規(guī)安全實(shí)施，除要求教師規(guī)范幼兒一日常規(guī)外，并要求班級(jí)每日開展“一分鐘安全教育”，根據(jù)班級(jí)幼兒容易出現(xiàn)的一些安全隱患行為開展教育，如：關(guān)門的正確方式、區(qū)域活動(dòng)時(shí)工具與材料的正確使用等。幼兒園相繼開展“安全月”教育活動(dòng)，制作以“安全”為主題的知識(shí)宣傳展板，中大班幼兒開展“爭(zhēng)做小小安全員”。將安全教育真正的滲透于幼兒在園每一環(huán)節(jié)內(nèi)。
2、加大家長(zhǎng)安全教育宣傳，做到家園共育，將幼兒園常規(guī)安全與家庭生活相結(jié)合。利用半日開放活動(dòng)家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解家長(zhǎng)看到的常規(guī)安全隱患。
3、轉(zhuǎn)變角度，讓幼兒成為主人，在幼兒一日活動(dòng)中，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)常規(guī)安全隱患。
4、教師分階段開展課題研討，開展安全教育教學(xué)觀摩活動(dòng)。
5、班級(jí)之間進(jìn)行對(duì)比。
第三階段：總結(jié)階段(XX.3—XX.5)
1、發(fā)放后期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，了解通過(guò)教師教育后、幼兒學(xué)習(xí)后的改善情況。
2、通過(guò)交流、座談、匯編有關(guān)成果等形式，整理歸納總結(jié)，收集、整理課題研究的相關(guān)資料。
3、撰寫結(jié)題報(bào)告。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
準(zhǔn)備階段：
1、課題選定討論的會(huì)議記錄。
2、課題研究方案，課題研究前的培訓(xùn)資料。
3、本園常規(guī)安全教育現(xiàn)狀總結(jié)，搜集目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀資料。
4、安全教育計(jì)劃。
實(shí)施階段：
1、良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方案及成果展現(xiàn)。
2、對(duì)教師一日常規(guī)安全教育的培訓(xùn)內(nèi)容。
3、幼兒園安全月的開展方案。
4、家長(zhǎng)安全教育宣傳單及前期家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表。
5、安全教育教學(xué)觀摩活動(dòng)設(shè)計(jì)。
6、根據(jù)研究現(xiàn)狀進(jìn)行教育筆記、論文撰寫。
總結(jié)階段：
1、后期家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得1幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的隱患。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們參與到安全教育中。老師帶領(lǐng)孩子親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方容易出危險(xiǎn)。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全責(zé)任狀》，把每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，個(gè)人身上。班級(jí)和幼兒園之間簽訂了《安全責(zé)任書》，和家長(zhǎng)之間簽訂《安全責(zé)任書》，和班車簽訂《責(zé)任書》確保各個(gè)環(huán)節(jié)。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性：
1、晨檢、午檢、晚檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。
手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。
3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得2“千般照顧，不如自護(hù)”。家長(zhǎng)和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí)。
一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能
其實(shí)我們孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見(jiàn)性呢?首先要了解一些生活的常識(shí)。我們通過(guò)談話，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水、拿來(lái)一些藥品，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)。毛毛說(shuō)：“杯里冒著熱氣，一定非常燙，不能馬上喝?！?/p>
新程說(shuō)：“用手摸摸杯的外面，如果燙手就不能喝?！毙熣f(shuō)：“喝水的時(shí)候，也應(yīng)該先吹一吹，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了?！碑?dāng)我拿來(lái)花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢，紛紛問(wèn)我：“真的是巧克力嗎?真的能吃嗎?”接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演，小木偶將藥粒喝下，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的，生病了應(yīng)該去醫(yī)院。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙吃藥，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的能力，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來(lái)區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)
我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與班上老師商量，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
三、通過(guò)直覺(jué)體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力
我們幼兒園里各種器械、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑，進(jìn)行游戲，可以說(shuō)是快樂(lè)天堂。但有時(shí)玩起來(lái)就什么都忘了，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí)，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí)，幼兒就自然引起了注意，減少對(duì)自己身體的傷害。
四、通過(guò)生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能
大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。我們要在一日活動(dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。一次，政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說(shuō)：“以后可不能關(guān)門了?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神。如果以后幼兒一開門、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙。
這樣，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來(lái)越喪失自我保護(hù)的能力。以后如果遇到突發(fā)事件，他們就會(huì)束手無(wú)策。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框(墻)、一手扶門把兒是正確的方法。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn)，在征服危險(xiǎn)的過(guò)程中怎樣保護(hù)自己。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得3安全是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安全意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救知識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡(jiǎn)單易行的急救知識(shí)去進(jìn)行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的同時(shí)為增強(qiáng)廣大教師的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)廣大教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感。
近年來(lái)，發(fā)生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因?yàn)橛變喊踩庾R(shí)薄弱，缺乏安全常識(shí)，自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。因此，各班很有必要通過(guò)扎實(shí)開展安全教育，引導(dǎo)幼兒牢固樹立安全意識(shí)，掌握基本的、必備的安全和自護(hù)自救知識(shí)，機(jī)智地處置遇到的各種異常情況或危險(xiǎn)，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識(shí)抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對(duì)幼兒安全、健康成長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險(xiǎn)、逃生和自救方法。
一、幼兒日常工作的安全管理
現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時(shí)還要有始終如一的管理原則，即一切為了孩子。幼兒園安全無(wú)小事，安全責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)幼兒日常生活的安全管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的健康成長(zhǎng)。
二、幼兒的日?；顒?dòng)安全
(一)預(yù)防燙傷
(二)預(yù)防外傷
(1)加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識(shí)：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發(fā)生;
(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。
(3)加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理。
(三)預(yù)防中毒
(1)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，教師應(yīng)仔細(xì)觀察病兒的狀況，若有2個(gè)以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時(shí)與有關(guān)人員聯(lián)系;
(2)相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對(duì)本班幼兒的觀察。
(3)食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。
(四)預(yù)防傳染病蔓延
為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實(shí)保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項(xiàng)保教工作正常有序地開展。我們要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級(jí)控制、依章強(qiáng)制，及時(shí)處置”的工作原則，務(wù)實(shí)、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。
綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位?！备鶕?jù)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》，必須注意房屋、場(chǎng)地、家具、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時(shí)要仔細(xì)核對(duì)，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。
多年來(lái)，經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒園安全工作要持之以恒，堅(jiān)持不懈，不能抓一抓、停一停，因?yàn)樵S多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時(shí)時(shí)抓，事事抓，只有時(shí)時(shí)小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來(lái)孩子的開心，家長(zhǎng)的放心。
通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，相信在今后的實(shí)際工作、生活中，教師也能更好地運(yùn)用這些急救知識(shí)進(jìn)行自救和互救，確保生命的安全。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得4加強(qiáng)學(xué)校安全教育，是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防，積極預(yù)防”的方針，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來(lái)抓，使學(xué)生在認(rèn)知、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí)，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范、處置突發(fā)公共安全事件的能力，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生，降低災(zāi)害損失，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。
學(xué)校安全工作無(wú)小事，必須加強(qiáng)管理，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛(ài)生命、安全第一”的觀念，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師，主體是學(xué)生，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間、場(chǎng)合;利用各種資源，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面，大大小小，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全，學(xué)生安全，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧，才有教師和教育事業(yè)的`發(fā)展。最后，讓我們常敲安全警鐘，?？嚢踩€，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng)。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得5這次我們幼兒園進(jìn)行了教室安全培訓(xùn)，這讓我們教室更加關(guān)注安全，不僅是幼兒的安全，還有自身的安全。這次的培訓(xùn)讓我對(duì)安全有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
此次培訓(xùn)是專門針對(duì)安全而設(shè)置的，就是為了讓我們教師可以維護(hù)好幼兒的安全。在培訓(xùn)中，老師們跟我們講述了在幼兒園里對(duì)孩子們可能產(chǎn)生的安全隱患，比如說(shuō)食品的安全，還有玩耍的安全，園里設(shè)備需要注意的地方以及小朋友們學(xué)習(xí)跳舞的安全。這些都是要我們老師要注意的地方。
幼兒園里的場(chǎng)景雖然都是為了幼兒設(shè)計(jì)的，但是不妨礙有危險(xiǎn)，所以在幼兒園里生活和教學(xué)都要注意他人和自身的安全。幼兒在我們園里是包括午餐的，那就要注意一些食物會(huì)不會(huì)對(duì)一些幼兒有危害，比如有些孩子是過(guò)體質(zhì)的，那就要格外注意他們吃的東西，里面是不能有過(guò)敏的事物的，不然會(huì)危及健康，這就是園的問(wèn)題了。再有就是老師們給我們放了一些在園里比較危險(xiǎn)的設(shè)備照片，讓我們辨認(rèn)，里面的設(shè)備都是常見(jiàn)的，比如長(zhǎng)桌，這是不可以的，因?yàn)檫@種桌子是有尖角的，如果小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候，就很容易撞上去，很容易傷到人，所以老師他們就建議我們幼兒園買那種圓桌子或者橢圓形的桌子，這種的就沒(méi)有角，比較安全。
還有就是在園里，幼兒們休息的時(shí)候，就會(huì)一起玩耍，我們?cè)谂赃吘鸵嵝阉麄円⌒模荒芡娴奶偭?，不然就?huì)造成跌傷，這是不允許的，因此他們?cè)谕娴臅r(shí)候，我們幼師就必須陪伴在旁，照看他們。還有上跳舞的課時(shí)，也是有可能造成身體互撞的危險(xiǎn)，如果站的距離太近，就會(huì)相互打到和撞到，這也是一種安全的隱患，因此在教的時(shí)候，就必須要把他們之間的距離排好，然后叮囑他們注意安全，才能開始教學(xué)。
總之，培訓(xùn)讓我知道哪里都有危險(xiǎn)，不能看著安全就覺(jué)很安全，所有一些都要注意。在幼兒園里，我們老師也得保護(hù)好自己的安全，才能保護(hù)幼兒們的安全。經(jīng)此一次關(guān)于安全的培訓(xùn)，讓我懂了很多關(guān)于遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的措施，更加的有意識(shí)的去保護(hù)幼兒們了，未來(lái)在安全上一定可以保護(hù)幼兒茁壯成長(zhǎng)，愿所有的孩子都能夠平安。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得6____年4月1日，由我園嚴(yán)雪芬老師組織全體教師進(jìn)行了校園安全知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟到校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全無(wú)小事;安全責(zé)任重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。
作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題，而在幼兒園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的`事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得7此次安全培訓(xùn)主要針對(duì)的是我們學(xué)校的所有的教師，培訓(xùn)的內(nèi)容也是關(guān)于幼兒園的安全，主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應(yīng)該如何去避免這些事故的產(chǎn)生，所以也需要我們所有的教師在工作的時(shí)候認(rèn)真的注意到這些，同時(shí)也要嚴(yán)格的按照學(xué)校頒發(fā)的幼兒園安全守則去嚴(yán)格的執(zhí)行。首先，我們要在班上給孩子們建立起安全的防護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)上面，都可以注意到一些小細(xì)節(jié)，在幼兒園玩耍的時(shí)候也要小心，不能因?yàn)樽约旱拇中幕蚴谴笠饩妥屪约夯蚴瞧渌耐瑢W(xué)受傷，同時(shí)我們老師也要提醒他們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候要注意安全，不要受傷，在上下學(xué)的路上，在所有沒(méi)有在學(xué)校的時(shí)間，也要懂的安全的重要，過(guò)馬路的時(shí)候要多注意，多看紅綠燈，不要在水邊玩，不要走路的時(shí)候做別的事情，要多注意自己的人生安全，所以我們?cè)谄綍r(shí)的校園生活里，也要多多的提醒學(xué)生，保證他們的心理都有一個(gè)良好的安全意識(shí)，本身幼兒園的學(xué)生的年紀(jì)都不是很大，也沒(méi)有獨(dú)立處事的能力，更是不能很好的辨別事情的是非對(duì)錯(cuò)，所以我們作為老師，更加要加重學(xué)生的安全教育，對(duì)于我們幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，我們作為學(xué)生的啟蒙老師，就應(yīng)該帶給他們一些一生都感受很深的道理。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也了解到了安全意識(shí)對(duì)于孩子們的建設(shè)的重要，我也決定將會(huì)第一時(shí)間傳授給孩子們安全的意識(shí)，以及將一些意外發(fā)生之后的解決方法和處理的方式都一一的教給他們，同時(shí)在平時(shí)的生活當(dāng)中和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)注重對(duì)孩子們思想的教育，在安全方面也會(huì)著重的鞏固，將一個(gè)良好的安全意識(shí)牢固的奠定在所有學(xué)生的心中，保證他們的安全，以及不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，都能夠受益匪淺。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得8“幼兒安全”是家長(zhǎng)們最為重視的問(wèn)題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問(wèn)題，在生活中安全隱患是無(wú)處不在的，所以我們老師要打起十二分的精神，絕對(duì)不能放松，懈怠。
在講座中，園長(zhǎng)就幼兒園常見(jiàn)事故類型，事故原因，以及事故預(yù)防和處理措施及其相關(guān)法律、法規(guī)等問(wèn)題，采用案例剖析、比較分析等方式，認(rèn)真詳細(xì)地向老師們介紹了幼兒安全事故的應(yīng)急處理，事故突況下，保護(hù)幼兒以及自我防范的方法、對(duì)策和建議。整場(chǎng)講座既有理論層面的思考，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，貼近幼兒園工作實(shí)際，內(nèi)容生動(dòng)，發(fā)人深省，在教職工中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。通過(guò)本次講座，有效提高了我們教職員工的安全責(zé)任意識(shí)，深感幼兒安全教育責(zé)任重于泰山。
安全教育是我們每一位教職員工責(zé)任和義務(wù)，工作中必須加強(qiáng)安全隱患排查，安全教育、防范措施要到位，要以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)際工作中不斷提高自己的安全意識(shí)和防范能力，時(shí)刻保持高度的警惕性和強(qiáng)烈的責(zé)任心，確保幼兒園長(zhǎng)久治安，和諧安寧。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得9通過(guò)本次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識(shí)，對(duì)校園安全工作的開展有了更深的認(rèn)識(shí)，幼兒園安全培訓(xùn)心得體會(huì)。
針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容，利用短暫的培訓(xùn)，我認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，通過(guò)整個(gè)培訓(xùn)，深刻理解、領(lǐng)悟校園安全對(duì)整個(gè)社會(huì)，對(duì)學(xué)校教育的重要意義。自身對(duì)校園安全思想認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步提高。對(duì)安全培訓(xùn)的意義，自己也有全方位領(lǐng)悟。我深刻理解到認(rèn)真做好校園安全培訓(xùn)工作的重要性、迫切性。
學(xué)校安全，無(wú)小事;安全責(zé)任，重泰山。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校的安全管理：關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作，而在前期的預(yù)防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是對(duì)學(xué)生的有效的安全教育。而三防相對(duì)于學(xué)生的安全教育還相對(duì)容易，而對(duì)學(xué)生有效的安全教育不甚容易。這也是我今后在學(xué)校安全工作中重點(diǎn)需要思考的問(wèn)題。
作為一個(gè)幼兒園教師，我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，從事幼教工作多年，幼兒的安全事故看到和聽(tīng)到的不少，幼兒園每次開會(huì)，不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問(wèn)題。而在幼兒園發(fā)生最多的就幼兒人身傷害事故諸如：走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等 。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，即能用有如父母一般的心思來(lái)愛(ài)孩子，因?yàn)閻?ài)而產(chǎn)生責(zé)任感，因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物，用心周到地處理孩子的問(wèn)題。這樣的幼兒教師，出于一種專業(yè)的關(guān)愛(ài)，對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的，由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)，所以處處能防范于未然，孩子的安全于是更有保障。也正是處處掛慮著孩子，所以幼兒教師在帶班中是不可能無(wú)憂無(wú)慮，自自在在的，我個(gè)人的感受就是，從教時(shí)間越長(zhǎng)，膽子越小。膽子小不是壞事，它促使我能時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范，始終把幼兒安全放在首位。
其次，作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些，才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師，應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí)，在保證幼兒安全的情況下，仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間，而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求，但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛(ài)之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到，不要忽視對(duì)孩子的安全教育，因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施，如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育，在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育，如在游戲中建立一些安全規(guī)則，在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等，教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
愿所有的家長(zhǎng)、幼兒園和幼兒教師共同努力，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題，用專業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育，來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
幼兒園安全教育培訓(xùn)心得10安全工作是我們幼兒園開展活動(dòng)的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒(méi)有意義,我們學(xué)一班在本期是比以往都還更注意安全工作，因?yàn)檫@學(xué)期有兩個(gè)孩子太特別了，好動(dòng)，愛(ài)打人，喜歡亂跑，把另外幾個(gè)男孩子都帶成那樣。我們幾個(gè)老師和家長(zhǎng)的配合下，終于安全度過(guò)了本學(xué)期。開展安全教育活動(dòng)方面我們總結(jié)如下：
開學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排，還是以臺(tái)帳式的，擬定了安全計(jì)劃，進(jìn)行了幼兒情況分析，找出了不安全隱患，每周一節(jié)安全教案，每個(gè)老師上一節(jié)安全課。
(一)每天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生，如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走，不推擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開關(guān)等。
(二)、我們開展了一系列安全主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。結(jié)合兒歌，故事教育
(三)、記特殊的號(hào)碼 讓幼兒了解簡(jiǎn)單的自救技能，讓幼兒背出家里的電話號(hào)碼，家庭住址等，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼： 110、119、120等。
(四)、注意幼兒的細(xì)節(jié) 教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西，以免中毒。也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。不留長(zhǎng)指甲，不抓別人等。
(五)、家園合作 充分利用聯(lián)系欄加大安全知識(shí)的宣傳力度(每月?lián)Q一期安全知識(shí))，以達(dá)成家園共識(shí)，引起共鳴，尋求交流探討，提高我們班保教人員、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí)。
(六)、合理使用藥品 班里的藥要妥善保管，要放置在固定位置，防止幼兒自己拿，每天來(lái)園時(shí)記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時(shí)，一定要核對(duì)藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，要做好交接-班記錄。班里的消毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方，不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。
(七)嚴(yán)格把好幼兒離園關(guān) 每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng)。不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
(八)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。
(九)、戶外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。
1分析、調(diào)研階段
1.1煤礦干部職工隊(duì)伍及培訓(xùn)現(xiàn)狀分析
1.1.1從煤礦干部隊(duì)伍的管理經(jīng)驗(yàn)、方法上看，缺乏高素質(zhì)的管理人才和技術(shù)人才。企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)安全管理觀念淡薄，對(duì)安全投入與生產(chǎn)效益的關(guān)系認(rèn)識(shí)欠缺，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和徹底消除事故隱患，對(duì)工作過(guò)程缺乏具體的指導(dǎo)和管理。而我礦在管理培訓(xùn)方面缺少長(zhǎng)期、系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)規(guī)劃。安全教育培訓(xùn)工作呈階段性、短期性的特點(diǎn)，具體工作過(guò)于呆板，實(shí)施處于零散狀態(tài)，難以建立起高效、科學(xué)和規(guī)范的教務(wù)、后勤管理制度為教學(xué)服務(wù)。
1.1.2從煤礦職工的知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，職工知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理。據(jù)部分國(guó)有重點(diǎn)煤礦調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前煤炭生產(chǎn)一線工人85%為初中以下文化，還有20%左右的文盲，對(duì)現(xiàn)代化的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備根本沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)看過(guò)、甚至沒(méi)聽(tīng)過(guò)，再加上煤礦生產(chǎn)任務(wù)較重，職工很少有時(shí)間接受真正的培訓(xùn)，容易導(dǎo)致安全隱患和安全事故的發(fā)生。
1.1.3從煤礦職工的思想觀念來(lái)看，松懈的思想觀念與嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)不適應(yīng)。相當(dāng)多的職工安全觀念淡薄，缺乏安全生產(chǎn)基本常識(shí)，沒(méi)有自律意識(shí)，自我保護(hù)能力較差。煤礦從業(yè)人員素質(zhì)低下的問(wèn)題，已成為濟(jì)寧二號(hào)煤礦安全生產(chǎn)的“瓶頸”制約和亟待解決的焦點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題。不僅影響“人才興安”戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，也嚴(yán)重影響我礦安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，急需強(qiáng)化職工的安全培訓(xùn)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，轉(zhuǎn)變職工觀念，增強(qiáng)職工的安全意識(shí)。
1.2煤礦職工隊(duì)伍遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)需求分析為推動(dòng)煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺(tái)階，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，我們采取多種形式，方法征求意見(jiàn)和建議，集思廣益，總結(jié)如下：
1.2.1增加地面工種知識(shí)內(nèi)容的播放；
1.2.2增加中級(jí)工、高級(jí)工輔導(dǎo)培訓(xùn)知識(shí)；
1.2.3隨著現(xiàn)代化技術(shù)水平的提高，煤礦開采技術(shù)越來(lái)越先進(jìn)，設(shè)備的電氣化、多功能化和技術(shù)高端化是一個(gè)必然的趨勢(shì)，操作和使用維修這些設(shè)備需要大量的高、精、尖的人才，但因職工缺乏對(duì)新設(shè)備及工藝的了解，因此在生產(chǎn)管理中存在很多“空洞”，故需增加基層技術(shù)人員對(duì)新設(shè)備、新工藝的理論知識(shí)、使用方法及基本維護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)，做到來(lái)之能用，用之能修，修之即行。
2實(shí)施、創(chuàng)新階段
2.1創(chuàng)建遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)中心
2.1.1構(gòu)建責(zé)任體系，提供組織保證。為推動(dòng)濟(jì)寧二號(hào)煤礦遠(yuǎn)程教育事業(yè)再上新臺(tái)階，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性，我們?cè)诘谝浑A段分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，礦成立了以礦長(zhǎng)、黨委書記為組長(zhǎng)，下設(shè)管理委員、教學(xué)委員、技術(shù)委員、培訓(xùn)網(wǎng)員等共26人組成的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組；依托礦內(nèi)部局域網(wǎng)建立教育培訓(xùn)網(wǎng)站，為16個(gè)基層區(qū)隊(duì)的示范教學(xué)點(diǎn)配備遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育賬號(hào)，由各基層區(qū)隊(duì)的負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、技術(shù)主管任副組長(zhǎng)，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)管理遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)計(jì)劃的制定、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育資源的接受、收看等工作，切實(shí)承擔(dān)起了遠(yuǎn)程教育管理的各項(xiàng)具體工作，保證其高效運(yùn)作。
2.1.2健全制度體系，保證遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育工作順利進(jìn)行。建立健全了各項(xiàng)管理制度，如工作制度、責(zé)任制度等，還制定了網(wǎng)絡(luò)管理、資源利用、教學(xué)管理、學(xué)籍檔案管理、日常教學(xué)管理、設(shè)備設(shè)施管理等方面的制度；并配備了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的專職管理人員、技術(shù)人員、兼職管理人員和教師，擔(dān)任各教學(xué)示范中心的培訓(xùn)網(wǎng)員，為遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的創(chuàng)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.1.3加強(qiáng)管理、嚴(yán)格考核。根據(jù)各單位每月中旬按時(shí)上報(bào)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)報(bào)表及完成情況，按照開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育示范教學(xué)中心創(chuàng)建活動(dòng)和“四五級(jí)”聯(lián)動(dòng)的實(shí)施要求和管理規(guī)定對(duì)各示范教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行檢查，并進(jìn)行評(píng)比。每月定期查看、觀看流量記錄，對(duì)觀看流量達(dá)不到要求的單位取消其遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育帳號(hào)和示范點(diǎn)資格。
2.2擴(kuò)充、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立完備的設(shè)施保證體系為支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，礦投入了大量的財(cái)力、物力支持遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，共投資185萬(wàn)元為各個(gè)教學(xué)點(diǎn)配備了教學(xué)設(shè)施，其中120萬(wàn)元用于中心教室（13間?？偯娣e860㎡，能同時(shí)滿足380人上課，其中一個(gè)電教室配有軟座椅，高級(jí)課桌，教室配有空調(diào)，有電教設(shè)備，燈光、通風(fēng)及音響設(shè)備效果良好）；65萬(wàn)元用于區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)室的配備，包括筆記本電腦13臺(tái)、投影儀13個(gè)及全新桌椅312套。為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作提供了資金保障和設(shè)備保證。
2.3創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式為了讓遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)更有針對(duì)性，更符合安全培訓(xùn)工作實(shí)際，我們推行“每日一題”、“每周一課”、“每月一考”、“每季一評(píng)”為主要內(nèi)容的區(qū)隊(duì)班組安全技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。做到“三結(jié)合”、“四不同”，即堅(jiān)持全員培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)余培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合、安全業(yè)務(wù)與新技術(shù)相結(jié)合；同時(shí)期有不同重點(diǎn)、不同工種有不同內(nèi)容、不同對(duì)象有不同方法、不同層次有不同要求。采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人組學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式。一是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。基層單位成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)、技術(shù)主管任副組長(zhǎng)，培訓(xùn)網(wǎng)員任輔導(dǎo)員。根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求，編制培訓(xùn)計(jì)劃，利用班前班后會(huì)，每周的安全學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)日組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是個(gè)人自學(xué)。職工可根據(jù)自己的工作實(shí)際和個(gè)人對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，利用業(yè)余時(shí)間登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)。效果良好，切實(shí)提高了職工的安全技術(shù)水平。
3應(yīng)用、拓展階段
遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育模式的探索，不僅創(chuàng)新了培訓(xùn)方式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的趣味性和靈活性，而且使各種崗位工種的培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和制度化，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性，得到了自上而下統(tǒng)一的支持，現(xiàn)在已經(jīng)在全礦范圍廣泛應(yīng)用和拓展，培訓(xùn)效果顯著。主要體現(xiàn)在以下幾方面：
在省教育廳的組織下，我有幸參加了為期一個(gè)月的安全教育培訓(xùn)，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨很多，收獲也很多，體會(huì)如下：
一、認(rèn)真對(duì)待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國(guó)家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。而且通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法，讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)馬上進(jìn)入角色，通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。
首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。于是，我反復(fù)聽(tīng)了幾位教授的講座，深刻領(lǐng)會(huì)了傷害處理的原則方法。
其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)公告、個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主頁(yè)作業(yè)、在線課堂、評(píng)論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。
三、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性十分強(qiáng)。
本次培訓(xùn)安排了《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》，《學(xué)校衛(wèi)生安全的預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置與對(duì)策》，解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全教育和校車管理工作》，《進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作》，《如何做好中小學(xué)校園及周邊治安工作》等幾個(gè)專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家都能站在中國(guó)的最高處，審視全國(guó)大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中是很有幫助的。
四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。
中圖分類號(hào)：TD79+1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）03-00-01
安全是煤炭生產(chǎn)永恒的主題，安全培訓(xùn)是抓好煤礦安全工作，降低煤礦事故的重要措施和手段之一。區(qū)隊(duì)作為生產(chǎn)單位，如何做好安全培訓(xùn)工作，為做好安全生產(chǎn)管理工作提供本質(zhì)安全保證呢？筆者從事多年的煤礦基層區(qū)隊(duì)安全培訓(xùn)工作，這里總結(jié)幾點(diǎn)拙見(jiàn)，僅供參考。
一、抓好班組安全培訓(xùn)
區(qū)隊(duì)班組培訓(xùn)是煤礦安全培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)，針對(duì)班組員工素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題，新橋煤礦不斷探索，實(shí)行“三個(gè)注重”班組培訓(xùn)。明確“三個(gè)注重”，狠抓班組培訓(xùn)工作，規(guī)范班組培訓(xùn)管理，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作。
1.班組培訓(xùn)，注重因人而異。班組人數(shù)較少，在培訓(xùn)上容易做到因人而異，因材施教。區(qū)隊(duì)為每個(gè)班組、每名員工都制定出一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)具體的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)目標(biāo)，本著缺什么補(bǔ)什么的原則培養(yǎng)全面發(fā)展的員工，促進(jìn)全隊(duì)職工的整體素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)不斷提高。
2.班組培訓(xùn)，注重以用促學(xué)。根據(jù)各個(gè)階段員工實(shí)際工作的內(nèi)容，確定員工應(yīng)培訓(xùn)的內(nèi)容，使得培訓(xùn)具有實(shí)用性，從而調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性。在實(shí)際工作中，員工發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自身積極學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊用，以用促學(xué)，效果明顯。
3.班組培訓(xùn)，注重崗位輪換。班組人員崗位輪換，帶來(lái)了工作內(nèi)容的變化，據(jù)此，制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)彌補(bǔ)因崗位變動(dòng)對(duì)安全生產(chǎn)方面造成的不正規(guī)操作和操作不熟練等安全隱患。培訓(xùn)時(shí)，采用崗位輪換的方式，使員工能夠熟練地從事各項(xiàng)工作，成為一個(gè)多面手的員工。
二、抓好現(xiàn)場(chǎng)安全培訓(xùn)
新橋煤礦區(qū)隊(duì)培訓(xùn)緊緊圍繞加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)中心，牢牢抓住員工現(xiàn)場(chǎng)分析、解決問(wèn)題和實(shí)操能力的提升這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，推動(dòng)了區(qū)隊(duì)員工培訓(xùn)由“重理論”向“重技能”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)人員隊(duì)伍實(shí)操技能和綜合素質(zhì)的全面提升。
1.師帶徒，傳承技能。新橋煤礦建立師帶徒制度，制定師帶徒活動(dòng)方案，通過(guò)師帶徒活動(dòng)，開展現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。礦對(duì)師帶徒活動(dòng)跟蹤考核，檢查現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)效果，落實(shí)師傅和優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)勵(lì)；基層區(qū)隊(duì)負(fù)責(zé)對(duì)師帶徒活動(dòng)方案具體實(shí)施。分層管理，各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，確保了師帶徒活動(dòng)的質(zhì)量。在師帶徒活動(dòng)中，注重抓住難點(diǎn)，豐富師帶徒活動(dòng)的內(nèi)涵。豐富和完善《師徒協(xié)議書》內(nèi)容，對(duì)師徒的“責(zé)、權(quán)、利”作出明確規(guī)定，制定明細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo)，并在實(shí)際工作中按有關(guān)規(guī)定跟蹤、測(cè)評(píng)、考核、評(píng)比。師徒合同期滿后，組織師帶徒考核小組對(duì)師徒進(jìn)行考核，優(yōu)秀的師徒將得到獎(jiǎng)勵(lì)，并作為人才評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)信息保留；不合格者，將進(jìn)行下一輪見(jiàn)習(xí)期，由區(qū)隊(duì)重新指派師傅，重新簽訂師徒合同。在師帶徒活動(dòng)中，抓住熱點(diǎn)，不斷提高青工的技能素養(yǎng)。秉承“師道傳承”理念，激勵(lì)師徒們“我們一直在努力，我們一直在進(jìn)步”，在工作中營(yíng)造比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)青工在學(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)，繼而成為報(bào)效企業(yè)的中堅(jiān)力量。
2.微型課堂，激活活力。通過(guò)基層調(diào)研和科學(xué)分析，針對(duì)基層區(qū)隊(duì)班組多，員工少、時(shí)間緊的特點(diǎn)，把員工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)簡(jiǎn)化為“五個(gè)一”指標(biāo)，開展現(xiàn)場(chǎng)“微型課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，即：每次現(xiàn)場(chǎng)微型課堂培訓(xùn)， 僅針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，只用一頁(yè)教案，只講一堂小課，開展一次互動(dòng)討論，寫一份小型總結(jié)回顧。由于“五個(gè)一”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)操作簡(jiǎn)單， 針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)，貼近班組，激活了員工參加培訓(xùn)的活力，培訓(xùn)效果十分明顯。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)過(guò)程中的備課、講解、技術(shù)示范等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)者提高自身綜合素質(zhì)，受訓(xùn)者刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，學(xué)到精湛技藝，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀技能人才。
三、做好班前會(huì)安全培訓(xùn)
1.完善制度，明確責(zé)任。完善班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)管理制度，明確規(guī)定各區(qū)隊(duì)長(zhǎng)、黨支部書記是班前會(huì)職工安全教育的負(fù)責(zé)人，每班值班隊(duì)干是班前會(huì)職工安全教育培訓(xùn)的組織者和實(shí)施者。制定班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)責(zé)任制，明確責(zé)任，把班前會(huì)安全教育與培訓(xùn)工作落實(shí)到具體人。各區(qū)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、黨支部書記每班必須有一人參加并主持召開每班的班前會(huì)，地面值班隊(duì)干、井下值班隊(duì)干必須參加當(dāng)班的班前會(huì)，當(dāng)班員工人人參加班前會(huì)，真正把班前會(huì)開成每班安全生產(chǎn)的動(dòng)員會(huì)，當(dāng)成職工安全教育的大講堂，變成煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的警鐘臺(tái)。
2.班前會(huì)安全培訓(xùn)要與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全管理工作剖析緊密結(jié)合。每次班前會(huì)上針對(duì)上一班出現(xiàn)的問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)已經(jīng)避免了的危險(xiǎn)狀況、本班可能出現(xiàn)的問(wèn)題，講清違章的危害和后果，結(jié)合問(wèn)題講清規(guī)章的內(nèi)含，既要講清這次避免的成因、又要講這次避免中存在的問(wèn)題和不足。由于都是職工身邊的事，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成安全知識(shí)和預(yù)防、處置、避免危害等相關(guān)知識(shí)的沉積，逐漸掌握對(duì)危險(xiǎn)狀況類別辯識(shí)、預(yù)防、處置、避免技能。這種方法實(shí)踐性強(qiáng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，積小成多，會(huì)取得事半功倍的效果。
四、借鑒創(chuàng)新，不斷豐富培訓(xùn)方式、內(nèi)容
新橋煤礦2011年11月創(chuàng)立了新橋職工培訓(xùn)，該報(bào)刊登了礦和各區(qū)隊(duì)好的培訓(xùn)方式方法和內(nèi)容創(chuàng)新，是區(qū)隊(duì)借鑒吸收創(chuàng)新培訓(xùn)方式、豐富培訓(xùn)內(nèi)容的有效平臺(tái)，各區(qū)隊(duì)互相學(xué)習(xí)，你爭(zhēng)我趕，形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍。2013年2月刊，礦培訓(xùn)科錄制緊急避險(xiǎn)視頻片開展專題培訓(xùn)、機(jī)電一隊(duì)開展的“現(xiàn)身說(shuō)法話培訓(xùn)保安全”活動(dòng)、綜采準(zhǔn)備隊(duì)開發(fā)了新礦【2012】、【2013】系列有聲文件學(xué)習(xí)軟件等，創(chuàng)新了培訓(xùn)載體、方式方法和內(nèi)容，都值得其他區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)借鑒。
1.1對(duì)象
選取2007～2008年和2009～2010年在我院進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生。2009～2010年學(xué)生254名為觀察組，其中，本科36名，大專218名。2007～2008年學(xué)生200名為對(duì)照組，其中，本科39名，大專161名。將兩組學(xué)生的學(xué)歷、年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，其差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；參與帶教學(xué)生的56名帶教教師年齡、學(xué)歷、職稱差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
1.2方法
1.2.1觀察組
1.2.1.1安全教育方法
護(hù)理安全教育分為通識(shí)教育和專門教育，并從改進(jìn)教育途徑和方式上下功夫［2］。
（1）安全教育步驟：將安全教育貫徹于實(shí)習(xí)的各個(gè)階段，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)及護(hù)理應(yīng)急預(yù)案教育，豐富學(xué)生安全知識(shí)，提高學(xué)生安全文化素質(zhì)，讓其具有強(qiáng)烈的安全意識(shí)；其次，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化護(hù)理技能訓(xùn)練；要求學(xué)生嚴(yán)格遵守制度，工作中認(rèn)真執(zhí)行查對(duì)制度。
（2）安全教育方式：統(tǒng)一授課，如學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)前，先集中培訓(xùn)；組織討論，公布?xì)v屆學(xué)生出現(xiàn)過(guò)的差錯(cuò)事故，結(jié)合實(shí)例總結(jié)教訓(xùn)，時(shí)刻敲響警鐘；個(gè)別談話，對(duì)不安心實(shí)習(xí)，缺乏工作責(zé)任心的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)體支持與指導(dǎo)，一旦發(fā)生差錯(cuò)，教師、護(hù)士長(zhǎng)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地訓(xùn)斥，而要幫助其查找發(fā)生差錯(cuò)的根本原因，使他們從思想上提高認(rèn)識(shí)。
（3）安全教育途徑：護(hù)理部，先集中學(xué)生崗前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的法律身份等。學(xué)生入科室實(shí)習(xí)前2周定為見(jiàn)習(xí)期，護(hù)士長(zhǎng)給學(xué)生介紹科室規(guī)章制度、安全管理等方面。帶教教師給學(xué)生講解科室環(huán)境布局、物品擺放、護(hù)理工作難點(diǎn)重點(diǎn)、三查七對(duì)注意事項(xiàng)、醫(yī)院感染知識(shí)、服務(wù)態(tài)度與溝通技巧等方面。雙管齊下，使帶教工作及學(xué)生的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備具有差錯(cuò)“免疫力”［3］。
1.2.1.2安全教育內(nèi)容
（1）法律法規(guī)知識(shí)與職業(yè)道德教育：加強(qiáng)法制教育，明確學(xué)生的法律身份，對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、職業(yè)道德教育，使學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，在思想、觀念、行動(dòng)上處處為患者著想，樹立全心全意為患者服務(wù)的宗旨。
（2）“四嚴(yán)”“三知”教育：“四嚴(yán)”即嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)格執(zhí)行手衛(wèi)生規(guī)范；“三知”：專業(yè)知識(shí)、操作技能知識(shí)、溝通交流知識(shí)的教育，強(qiáng)調(diào)帶教教師與學(xué)生加強(qiáng)溝通交流技巧，在患者面前注意言行舉止，注意執(zhí)行保護(hù)性醫(yī)療制度，以免措辭不當(dāng)給患者造成精神上的打擊，使患者精神緊張，情緒低落，失去對(duì)治療的信心［4］。
（3）藥品安全教育：檢查藥品有效期、是否變質(zhì)、混濁等，規(guī)范特殊藥物管理，提高患者用藥的安全性，介紹高危藥品使用方法，介紹麻醉管理，并特別注意藥物配伍禁忌。
（4）差錯(cuò)的防范措施與補(bǔ)救方法：當(dāng)學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)或有疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)立即告知帶教教師或護(hù)士長(zhǎng)，以便針對(duì)實(shí)際情況及時(shí)采取正確的補(bǔ)救措施，使患者的傷害降到最低。
1.2.2對(duì)照組
學(xué)生到科室實(shí)習(xí)前，護(hù)理部先集中對(duì)臨床教師和學(xué)生分別進(jìn)行崗前教育，給學(xué)生介紹醫(yī)院概況與環(huán)境，介紹相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，遵守醫(yī)院科室規(guī)章制度，遵守請(qǐng)假制度，按實(shí)綱要求認(rèn)真實(shí)習(xí)等；要求臨床護(hù)士長(zhǎng)與帶教教師對(duì)學(xué)生做好崗前教育培訓(xùn)工作，內(nèi)容包括：科室環(huán)境及醫(yī)務(wù)人員、科室主要病種及患者特點(diǎn)、常見(jiàn)及特色治療與操作、在本科應(yīng)掌握的主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排等。
2結(jié)果
實(shí)施護(hù)理安全教育后，觀察組學(xué)生254名，共發(fā)生差錯(cuò)2次（0.78%），即換錯(cuò)靜脈輸液液體2次；而在實(shí)施護(hù)理安全教育前，對(duì)照組學(xué)生200名，共發(fā)生差錯(cuò)8次（4.00%），其中換錯(cuò)靜脈輸液液體5次，將氧氣接到胃管1次，肝素鈉稀釋液封管錯(cuò)誤1次，備輸液藥物錯(cuò)誤1次。觀察組學(xué)生差錯(cuò)發(fā)生率低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），詳見(jiàn)表1。
3討論
護(hù)理安全一般是指在實(shí)施護(hù)理的全過(guò)程中，患者不發(fā)生法律和法定的規(guī)章制度允許范圍以外的心理、機(jī)體結(jié)構(gòu)或功能上的損害、障礙、缺陷或死亡［5］。在傳統(tǒng)教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)規(guī)范護(hù)理安全教育，使學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，依法護(hù)理，減少實(shí)習(xí)學(xué)生差錯(cuò)發(fā)生，確保護(hù)理安全。
3.1安全教育的必要性與重要性
學(xué)生走上臨床實(shí)習(xí)階段，是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的過(guò)程，由于其對(duì)臨床環(huán)境不熟悉，理論與實(shí)際的差距，角色轉(zhuǎn)化的個(gè)體差異及我國(guó)護(hù)理教學(xué)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容，為此，在臨床教學(xué)中補(bǔ)上這一課顯得十分迫切，使學(xué)生在實(shí)習(xí)之初即確立“患者第一”“安全第一”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，為今后的職業(yè)生涯與安全行醫(yī)打下扎實(shí)基礎(chǔ)［6］。對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)教育、職業(yè)道德教育、各種醫(yī)療規(guī)章制度教育，對(duì)防范實(shí)習(xí)學(xué)生發(fā)生差錯(cuò)，保證臨床教學(xué)質(zhì)量，最大限度地保護(hù)患者、護(hù)士及學(xué)生的利益具有重要的意義［7］。因此，應(yīng)采取形式多樣、不斷強(qiáng)化的教育方式，來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律觀念與安全意識(shí)。
3.2安全教育的效果
本研究結(jié)果顯示，采用傳統(tǒng)教育方法（對(duì)照組），實(shí)習(xí)學(xué)生的差錯(cuò)率較高（4.00%），這可能與實(shí)習(xí)中對(duì)學(xué)生的安全教育方式和內(nèi)容較薄弱有關(guān)。因此，有必要在護(hù)理教學(xué)中增設(shè)醫(yī)療安全的教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)習(xí)階段做好學(xué)生的安全教育工作。而采用多途徑、多方式的安全教育方法（觀察組）后，學(xué)生的實(shí)習(xí)差錯(cuò)率較低（0.78%），說(shuō)明通過(guò)安全教育培訓(xùn)，可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。安全教育是醫(yī)療行業(yè)發(fā)展的需要，必須注重醫(yī)療安全，最大限度地減少護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生，為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全、有效的服務(wù)。
3.3安全教育中應(yīng)注意的問(wèn)題
3.3.1細(xì)節(jié)管理
嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，將查對(duì)制度貫穿在護(hù)理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。為正確識(shí)別患者身份，在更換靜脈輸液液體或給患者做治療工作核對(duì)患者姓名時(shí)，要求學(xué)生將以往的“您是5床某某嗎？”改為反問(wèn)式“請(qǐng)問(wèn)您叫什么？是幾床？”這樣可以避免患者無(wú)意的應(yīng)答，正確說(shuō)出自己的姓名。在加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)時(shí)，建議學(xué)生不要機(jī)械地操作，應(yīng)知其然，并知其所以然，要求學(xué)生在工作中備有筆記本，記下各?？茖?shí)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)習(xí)工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)，查找資料，不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在強(qiáng)化護(hù)理技術(shù)操作訓(xùn)練與考核方面，如在實(shí)習(xí)3個(gè)月后，教學(xué)質(zhì)控組集中實(shí)習(xí)學(xué)生到護(hù)理示教室進(jìn)行操作考核，考核輸液法時(shí)，采用制造錯(cuò)誤的醫(yī)囑進(jìn)行考核，醫(yī)囑常規(guī)是“10%葡萄糖500ml+維生素C2.0g”靜脈滴注，考試時(shí)把它改為“10%葡萄糖500ml+維生素C0.5g”，結(jié)果有個(gè)別學(xué)生在考試時(shí)，沒(méi)認(rèn)真核對(duì)醫(yī)囑，仍憑習(xí)慣在10%葡萄糖500ml中加入2.0g維生素C，這種制造錯(cuò)誤的帶教方法在實(shí)際護(hù)理工作中是確實(shí)有效和可操作的［8］，錯(cuò)誤是一種考驗(yàn)，它進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)查對(duì)制度的認(rèn)識(shí)。
3.3.2注意帶教方式與方法
引言：近年來(lái)，永煤集團(tuán)積極倡導(dǎo)“從零開始，向零奮斗”“不要一兩帶血的煤”等以人為本的安全價(jià)值觀，突出四大載體建設(shè)，堅(jiān)持從文化管理的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和運(yùn)作安全管理，構(gòu)建了獨(dú)具特色的安全文化體系，切實(shí)增強(qiáng)了企業(yè)的安全合力，為安全發(fā)展提供了不竭的精神源泉。
一、以“延展零理念、下達(dá)零指標(biāo)”為載體，打造精神文化，樹立正確的安全價(jià)值觀
永煤集團(tuán)緊緊圍繞“人”這個(gè)中心，要求各級(jí)管理人員換位思考，視員工為親人，真正帶著感情抓安全，帶著良心抓安全，寧可一兩煤不出，堅(jiān)決不要帶血的煤。為此，向下屬單位下達(dá)“0”死亡指標(biāo)，建立“零”目標(biāo)落實(shí)體系，層層落實(shí)“零”目標(biāo)，層層考核“零”指標(biāo)，逐漸形成了“設(shè)備狀態(tài)零缺陷、生產(chǎn)組織零違章、系統(tǒng)運(yùn)行零隱患、操作過(guò)程零失誤、執(zhí)行制度零距離、安全生產(chǎn)零事故、發(fā)生事故零效益”等安全“零”子理念體系。
同時(shí)，積極拓寬安全文化推進(jìn)渠道，建立了“五個(gè)一”的安全教育工程，即以采掘頭面為主的安全教育“一條線”，從井口到井下運(yùn)輸大巷為主的安全教育“一條龍”，以地面工業(yè)廣場(chǎng)為主的安全教育“一長(zhǎng)廊”，以區(qū)隊(duì)、班組學(xué)習(xí)室為主的安全教育“一園地”，以廣播、電視、板報(bào)為主的安全教育“一陣地”。
二、以“完善管理體系、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制”為載體，打造制度文化，提高安全執(zhí)行力
不斷完善安全管理體系，創(chuàng)新安全管理機(jī)制，以正向激勵(lì)手段為導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，使抓安全形成合力。
構(gòu)建“公司-子公司-礦”三級(jí)安全監(jiān)管模式。對(duì)子公司安全生產(chǎn)實(shí)行宏觀管理，制定規(guī)劃和政策，指導(dǎo)、監(jiān)督各子公司安全管理行為，考核安全效果。生產(chǎn)單位具體實(shí)施各種安全管理技術(shù)措施，落實(shí)各項(xiàng)安全管理制度。
建立“抓系統(tǒng)，系統(tǒng)抓”的系統(tǒng)自治工作模式。按照“管人、管事、管業(yè)務(wù)必須同時(shí)管安全”的原則，建立黨政工團(tuán)齊抓共管機(jī)制，以及安全部門牽頭和技術(shù)、生產(chǎn)、機(jī)電、基建等部門聯(lián)動(dòng)的安全業(yè)務(wù)管理機(jī)制，健全抓管有側(cè)重、分工有協(xié)作的業(yè)務(wù)保安體系。
推行安全結(jié)構(gòu)工資和“雙基”考核。建立科學(xué)的正向激勵(lì)機(jī)制，將分配機(jī)制與安全管理有機(jī)地結(jié)合，制定了《永煤集團(tuán)工資切塊管理辦法》、《永煤集團(tuán)“雙基”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法》等，把各單位工資總額的30%作為安全結(jié)構(gòu)工資，將“雙基”建設(shè)內(nèi)容作為依據(jù)，每月進(jìn)行百分制考核。
三、以“強(qiáng)化四種能力、狠抓基礎(chǔ)工作”為載體，打造物質(zhì)文化，增強(qiáng)基礎(chǔ)保安能力
強(qiáng)化隱患排查治理能力。堅(jiān)持“抓大系統(tǒng)、治大隱患、防大事故”的工作思路，狠抓關(guān)鍵薄弱環(huán)節(jié)，建立了“崗位―班組―區(qū)隊(duì)（車間）―礦（廠、處）―子公司―母公司”六級(jí)隱患排查治理責(zé)任體系和分級(jí)監(jiān)控制度，推行縱向到底、橫向到邊的安全隱患排查治理網(wǎng)絡(luò)和上下聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，做到了“隱患可控、事故可防”。
強(qiáng)化科技投入保障能力。按照“多上設(shè)備少上人”的要求，裝備綜采、綜掘和巖巷作業(yè)線，大力實(shí)施機(jī)械化生產(chǎn)。堅(jiān)持走信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理之道路，安裝使用瓦斯智能巡查系統(tǒng)、作業(yè)規(guī)程管理系統(tǒng)、地測(cè)系統(tǒng)等9大信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了安全管理的信息網(wǎng)絡(luò)化。在水災(zāi)治理方面，確立24字防治水方針。在頂板管理方面，總結(jié)出炮采工作面頂板管理24字方針、大坡度俯采工藝技術(shù)、“三軟”煤層綜合支護(hù)技術(shù)。
強(qiáng)化安全環(huán)境創(chuàng)建能力。為打造良好的工作環(huán)境，全面推行精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化和人性化管理。一是實(shí)施精細(xì)化管理，編制精細(xì)化管理制度、崗位業(yè)務(wù)操作流程，推行“編碼管理”，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)整齊劃一。二是全方位開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)樹亮點(diǎn)工程、樣板礦井，改善了生產(chǎn)條件。三是全力推進(jìn)安全管理人性化，對(duì)接塵人員進(jìn)行了職業(yè)健康體檢，為全體員工建立了健康檔案，繳納了工傷保險(xiǎn)，切實(shí)維護(hù)了職工的合法利益，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。
四、以“加強(qiáng)培訓(xùn)教育、提升全員素質(zhì)”為載體，打造行為文化，提升員工自律能力
永煤集團(tuán)堅(jiān)持“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”的原則，采取基地培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練、案例教育、全員學(xué)習(xí)和管理幫教，多措并舉，提升全員素質(zhì)，規(guī)范了干部的安全管理行為和工人的安全操作行為，實(shí)現(xiàn)“我要安全”到“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。
基地培訓(xùn)，提高職業(yè)技能。充分利用職工學(xué)校、二級(jí)安全培訓(xùn)中心，三級(jí)安全培訓(xùn)中心和各礦廠成立的32個(gè)安全教育培訓(xùn)室。在地面及井下建立機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)等28個(gè)實(shí)操基地，24小時(shí)開放，為員提供理論知識(shí)和實(shí)際操作訓(xùn)練平臺(tái)，讓職工將學(xué)到的理論知識(shí)能及時(shí)得到實(shí)際操作訓(xùn)練，使培訓(xùn)更直觀、更有效。
案例教育，提高防范能力。為提高員工對(duì)事故的認(rèn)知、辨識(shí)和防范能力，將發(fā)生在職工身邊的事故和各類未遂事故，編寫成案例1萬(wàn)余冊(cè)，發(fā)到職工手中，每周組織職工學(xué)習(xí)，了解身邊的事故；其次，編繪典型案例漫畫168幅、制作案例DV片10集40例，重現(xiàn)事故現(xiàn)場(chǎng)驚險(xiǎn)瞬間，讓職工觀看，觸動(dòng)神經(jīng)，吸取前車之鑒。其三，要求職工在崗前三分鐘，預(yù)想崗位事故，避免重蹈覆轍。
一、統(tǒng)一思想，切實(shí)增強(qiáng)煤礦安全培訓(xùn)工作極端重要性的認(rèn)識(shí)
安全生產(chǎn)，人命關(guān)天。國(guó)家、省、市、縣等各級(jí)政府把煤礦安全生產(chǎn)工作擺在十分重要的位置，煤礦安全培訓(xùn)工作又是煤礦安全生產(chǎn)工作的一項(xiàng)重要工作，各級(jí)已把安全培訓(xùn)工作擺上重要議事日程。近期國(guó)發(fā)[2010]23號(hào)第6條規(guī)定：企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、特殊工種人員一律嚴(yán)格考核，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定持職業(yè)資格證書上崗；職工必須全部經(jīng)過(guò)培訓(xùn)合格后上崗。企業(yè)用工要嚴(yán)格依照勞動(dòng)合同法與職工簽訂勞動(dòng)合同。凡存在不經(jīng)培訓(xùn)上崗、無(wú)證上崗的企業(yè)，依法停產(chǎn)整頓。沒(méi)有對(duì)井下作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)教育，或存在特種作業(yè)人員無(wú)證上崗的企業(yè)，情節(jié)嚴(yán)重的要依法予以關(guān)閉。
近年來(lái)，我縣每年送訓(xùn)、培訓(xùn)煤礦從業(yè)人員達(dá)1000多人次，極大的提高了全縣煤礦從業(yè)人員整體安全素質(zhì)，煤礦管理水平得到了加強(qiáng)，煤礦安全生產(chǎn)明顯好轉(zhuǎn)。但是，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我縣煤礦從業(yè)人員素質(zhì)與上級(jí)要求還有相當(dāng)大的差距，有的煤礦從業(yè)人員未經(jīng)培訓(xùn)無(wú)證上崗。一是煤礦一線工人大多數(shù)是農(nóng)民工，文化程度低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)，有的根本沒(méi)有從事井下作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)煤礦沒(méi)有充分的了解，自主自保能力差，而且有些人往往抱著臨時(shí)的觀念，流動(dòng)性大。二是有的礦主在生產(chǎn)過(guò)程中“重生產(chǎn)，輕安全”、“重金錢，輕生命”，為追求最大利益，以身試法，安全觀念淡薄，礦主不按規(guī)定對(duì)一線工人進(jìn)行培訓(xùn)，讓一線工人“帶病”上崗。三是有的煤礦企業(yè)存在為培訓(xùn)而培訓(xùn)、為拿證而培訓(xùn)、為檢查而培訓(xùn)的現(xiàn)象；有的職工雖然持證，但不會(huì)操作，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，不會(huì)處理突發(fā)事故，培訓(xùn)工作實(shí)效性差。從我縣近年來(lái)發(fā)生的事故來(lái)看，最根本的原因就是從業(yè)人員技術(shù)力量薄弱，職工素質(zhì)低造成的。實(shí)現(xiàn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)，必須以提高職工隊(duì)伍素質(zhì)做支撐，否則安全就等于一句空話，建設(shè)高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)最根本、最直接、最有效的途徑就是加強(qiáng)安全教訓(xùn)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，提高安全素質(zhì)。在座的都是煤礦一線從業(yè)人員，一線從業(yè)人員是煤礦安全生產(chǎn)最基層、最直接的組織者，提高一線從業(yè)人員素質(zhì)，是確保煤礦各項(xiàng)制度、措施等落到實(shí)處的重要舉措，是加強(qiáng)煤礦井下安全生產(chǎn)管理、反“三違”、防事故的有效途徑。因此，大家一定要從站在確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保自身安全的位置，充分認(rèn)識(shí)煤礦安全工作的重要性，積極參加煤礦安全培訓(xùn)，打牢煤礦安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
二、珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)
一是本次機(jī)會(huì)來(lái)自不易。為什么這樣說(shuō)？這期培訓(xùn)班本來(lái)在年初煤礦復(fù)產(chǎn)時(shí)就要培訓(xùn)的，但一直推遲到現(xiàn)在，主要就是考慮到培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)場(chǎng)所等問(wèn)題，為搞好這次培訓(xùn)，我們選擇條件好的地點(diǎn)（龍舌培訓(xùn)基地）培訓(xùn)，目的就是為大家創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家學(xué)到更多的知識(shí)。我們多次下發(fā)通知、信息，要求煤礦企業(yè)一線人員參加培訓(xùn)，而有的礦主不理解，因?yàn)槟銈儊?lái)這里培訓(xùn)，煤礦不但要出錢，而且煤礦還要停班，沒(méi)有效益。因此，大家能聚到一起學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)是很難的，請(qǐng)大家珍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
二是培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)、全面。我局編印了《煤礦從業(yè)人員安全基礎(chǔ)知識(shí)》作為這次培訓(xùn)教材，這本教材是我局工程技術(shù)人員結(jié)合國(guó)家煤礦安全法律法規(guī)和煤礦專業(yè)教材及我縣煤礦實(shí)際編印的，針對(duì)性、操作性強(qiáng)。內(nèi)容有煤礦安全法律法規(guī)、企業(yè)安全文化、井下開采技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、入井須知、井下安全基礎(chǔ)知識(shí)、井下災(zāi)害預(yù)防知識(shí)、職業(yè)健康、自救、自保與現(xiàn)場(chǎng)急救。
三是師資力量雄厚。我局煤礦工程技術(shù)人員都是煤炭專業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的，有采礦、通風(fēng)、機(jī)電、地測(cè)等專業(yè)，就全市來(lái)講，我局工程技術(shù)力量最強(qiáng)，專業(yè)最全。市局有時(shí)組織的有關(guān)培訓(xùn)還要到我局來(lái)請(qǐng)教員。在這次培訓(xùn)中，他們將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
四是時(shí)間緊，任務(wù)重。按照培訓(xùn)有關(guān)要求，煤礦企業(yè)必須落實(shí)對(duì)井下作業(yè)人員的安全教育和培訓(xùn)，做到應(yīng)培盡培，煤礦培訓(xùn)時(shí)間，提高培訓(xùn)質(zhì)量。煤礦井下作業(yè)人員上崗前，安全教育和培訓(xùn)的時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，考試合格后，必須在有安全工作經(jīng)驗(yàn)的職工帶領(lǐng)下滿4個(gè)月后經(jīng)考核合格方可獨(dú)立工作。井下工人每年接受安全教育和培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的井下人員不得上崗作業(yè)。這次培訓(xùn)班為期5天，分兩期進(jìn)行，要在這么短的時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)掌握這么多的內(nèi)容，我們對(duì)這次培訓(xùn)以脫產(chǎn)方式進(jìn)行，實(shí)行封閉式管理，請(qǐng)大家本著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度接受培訓(xùn)，以提高自身素質(zhì)為目的，課堂上認(rèn)真聽(tīng)課，做好課堂筆記。
三、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保培訓(xùn)取得實(shí)效
1、自覺(jué)遵守作息時(shí)間。作息時(shí)間安排表已發(fā)到大家手中，請(qǐng)大家認(rèn)真遵守。
2、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。所有人員必須按時(shí)上課，不得遲到、早退，更不準(zhǔn)無(wú)故缺席。課堂遇到問(wèn)題要舉手示意，經(jīng)授課老師同意后方可提問(wèn)。上課時(shí)不得隨意接聽(tīng)手機(jī)，不得隨意走動(dòng)，課堂上嚴(yán)禁吸煙。
3、全體培訓(xùn)人員嚴(yán)格遵守紀(jì)律，服從管理，培訓(xùn)期嚴(yán)禁外出，嚴(yán)禁飲酒。
4、積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)。除上課培訓(xùn)時(shí)間外，我局將組織籃球、撲克等比賽或組織看有益電視文藝節(jié)目，豐富大家的文化生活。
幾天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了，回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)收獲，我感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下四點(diǎn)：
一、正確對(duì)待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要。 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。做為一所學(xué)校的校長(zhǎng)必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是國(guó)家和省里組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn)，而且有權(quán)威專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)我們實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題。而且通過(guò)大量案例深入分析全國(guó)出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。所以，我第一天集中研究這個(gè)平臺(tái)的使用，找來(lái)計(jì)算機(jī)老師幫忙，我弄明白之后，馬上進(jìn)入角色，通過(guò)聽(tīng)課、記筆記、論壇、發(fā)表文章等，在網(wǎng)上交流互動(dòng)，充分感受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣。記得周六周日兩天，我在家一天沒(méi)有出門，一直在計(jì)算機(jī)旁學(xué)習(xí)，交流，一做就是幾個(gè)小時(shí)，到了晚上，我發(fā)現(xiàn)我的頸椎病都犯了，老婆給我涂上點(diǎn)藥，算是緩解點(diǎn)。在學(xué)校里，我一邊在計(jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，一邊安排工作，盡量吩咐下屬去做?？梢哉f(shuō)，這點(diǎn)我最佩服金校長(zhǎng)，她對(duì)待每件事都是認(rèn)真，盡管這樣的名校、大校，事情非常多，她努力達(dá)到最好，他做到了。我真佩服她!
二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我還是第一次參加的。首先，我發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員可以隨時(shí)在單位和家里學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)最明顯的是采取了網(wǎng)上集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，以自學(xué)為主。讓學(xué)員根據(jù)自己的需要有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)研究。就拿我來(lái)說(shuō)，我對(duì)校園傷害事故處理上比較迷茫，也很感興趣。我反復(fù)聽(tīng)了張文教授的講座，我深刻領(lǐng)會(huì)的傷害處理的原則方法，從中我提出了新的課題，就是學(xué)校目前處理學(xué)生傷害事故是沒(méi)有一個(gè)很好的法律法規(guī)做依據(jù)，如何介定學(xué)校責(zé)任大小，賠償多少的問(wèn)題?有時(shí)和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)端，無(wú)能為力。其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，能有效地控制制約學(xué)員必須遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的學(xué)時(shí)，有時(shí)看上去比現(xiàn)在當(dāng)面培訓(xùn)管理效果都要好一些。還有，平臺(tái)軟件的設(shè)計(jì)十分先進(jìn)、科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)公告、個(gè)人主頁(yè)、班級(jí)主葉作業(yè)、在線課堂、評(píng)論、發(fā)表文章、論壇等學(xué)習(xí)形式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)交流，也促使學(xué)員能夠“學(xué)與用”的結(jié)合，既有自己的學(xué)習(xí)中的感悟和工作中的經(jīng)驗(yàn)，又有他人對(duì)你的文章或帖子有不同的見(jiàn)解，我們可以相互交流，相互提高。這是本次學(xué)習(xí)最大的亮點(diǎn)。
二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)、全面，專家報(bào)告指導(dǎo)性十分強(qiáng)。 從縱向看，本次安排了《切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作》，《學(xué)校衛(wèi)生安全的預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處置與對(duì)策》，解讀《學(xué)生傷害事故處理辦法》，《加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全教育和校車管理工作》，《進(jìn)一步做好學(xué)校消防安全工作》，《如何做好中小學(xué)校園及周邊治安工作》六個(gè)專題，系統(tǒng)全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱 、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單，供學(xué)員選用。 從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國(guó)的最搞處，審視全國(guó)大的范圍，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)安全工作存在的問(wèn)題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對(duì)于我們這些學(xué)員在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的。
