時間：2023-07-30 08:51:29
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一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
（一）課前預(yù)習。
課前預(yù)習，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學習效率。
（二）課時聽講。
在老師授課時，學生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經(jīng)過老師精心準備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學生的幫助很大的。
（三）課后復(fù)習。
課后的復(fù)習，一定要及時。做到“堂堂清日日清周周清”。因為，知識是連貫的，這一節(jié)不打好基礎(chǔ)，就影響下一段落的學習，此外，復(fù)習一定要及時，才可以加深理解，提高學習效果。
（四）學會做題。
做題，就是運用所學的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學生的解題方法，增強駕馭和運用知識的能力。
二、掌握規(guī)律
任何一門學科，都有其編寫規(guī)律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學科的編寫規(guī)律，也就能悟出其學習規(guī)律。初中政治課的編寫的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當教師引導(dǎo)學生把握了教材的編排結(jié)構(gòu)與規(guī)律后，學生就能從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)與規(guī)律，而不至于只知道一節(jié)課的內(nèi)容，卻不知道這節(jié)課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學生不會學習的問題。
三、抓住內(nèi)涵
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么？而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其內(nèi)涵。挖掘內(nèi)涵，往往要經(jīng)過三個步驟：
（一）是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點。
（二）為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達觀點。
（三）怎么樣
“怎么樣”，就是對學生提出要求。
教師在教學過程中，不僅要引導(dǎo)學生學習政治課所要闡述的觀點，還要學習好觀點和觀點之間的關(guān)聯(lián)，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識內(nèi)涵。
四、學會變通
初中學生在學生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學生認為，教材好學，題目難做，所以，學生在學習政治課的同時，一定要學會變通。
老師在出卷時，不可能將課本上的內(nèi)容照搬到考試卷中，所以，學生一定要學會變通。學生學會了變通，才說明學生通過學習，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運用。
教師在課程講授課過程中，要引導(dǎo)學生學會變通。首先要求學生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回憶老師在授課時是如何分析問題的，回憶一下老師是什么角度來思考的，予以借鑒，才能加深答案的深刻性，并保證答案的全面性。教師在平時的授課過程中，也要引導(dǎo)學生掌握正確的思維方法，即分析的思路和思考的角度，提高學生的思維能力，切實提高學生解決問題的水平。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費力”的良好學習方法，老師引導(dǎo)學生在平時的學習中，要做個有心人，多觀察同學的做法，仔細傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結(jié)政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學習材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運用知識的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分數(shù)比較少，所以在初中教學階段教學過程中，往往不被重視學生所重視，甚至在有的學生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認為初中思想政治可學可不學，影響了學生的學習積極性和學習效率。因此，作為教師要向?qū)W生說明，政治課程的學習是連貫性的，高中政治是學生的一門必修課，如果，在初中政治學習中不打好堅實基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學習，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導(dǎo)學生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導(dǎo)下，端正了學習態(tài)度，促使初中學生在政治學習中投入精力和時間，促進政治學習的提高。
一、端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣
有的同學感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學習的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是學生的學習方法有問題，學習中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解的影響等。掌握了正確的學習方法，一旦嘗到了學習政治學科的甜頭，就能改變部分學生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。
首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔菍W生學習的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學生不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學；反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治學科的誤解。現(xiàn)實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學四大板塊。
二、科學掌握高中思想政治課的一般學習方法
學習就是一邊學,一邊習?！皩W”主要是指課前預(yù)習,專心上課,及時復(fù)習?！傲暋敝饕亲晕覚z測和運用(練習,考試,聯(lián)系實際分析說明實際問題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習
心理學研究表明：人類獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學習能力。預(yù)習是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習是無師自通的橋梁，是思維習慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學生的自學能力，形成自主學習自主發(fā)展的能力。預(yù)習可分為課前預(yù)習和階段性預(yù)習，粗預(yù)習和精預(yù)習。搞好預(yù)習首先要做好筆記。預(yù)習時應(yīng)該在書上做出批注，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習慣；其次要使用一些常用符號（如、、*等），以在學習和復(fù)習中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；再次，要勤思善想，也就是發(fā)現(xiàn)問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“本課的知識和過去的什么知識類似”等，這一過程中有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)；最后，要“持之以恒”。
2.上課
上好課是學習的重要階段。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?？一般來說專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學們發(fā)言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動，將預(yù)習時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來）?？?、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標志。
3.復(fù)習
學習不僅要知其然還要知其所以然。之所以許多學生認為政治課沒有意思，枯燥乏味，皆是因為對政治還沒有足夠的了解。在高中政治課程當中，其課程主要分為三個板塊：經(jīng)濟常識、哲學常識、政治常識，每一個板塊都有其自身獨有的魅力。只要悉心地了解，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
在以往，多數(shù)學生和家長對政治的學習看法就是，只要死記硬背就能夠拿到高分。其實不然，隨著新課改的逐漸深入，各科考試題的題型得到了進一步的開放，其開放性逐年增強，通過對學科知識的分析來解決實際生活當中遇到的問題的相關(guān)試題出現(xiàn)的頻率越來越高，對學生能力梯度的考查正在逐年加大。如果只是希望靠死記硬背來學習課本知識，已經(jīng)滿足不了政治高考的備考需求。那么，在現(xiàn)在的高中政治考試中出現(xiàn)了哪些方面的變化呢？
一、政治考題特點
1.關(guān)心社會生活
通過研究最近三年的政治試題不難發(fā)現(xiàn)，在最近三年的政治高考題中，對于社會熱點的關(guān)注越來越大。因此，這就對學生分析和解決實際問題的能力有了更高的要求，要求學生要學會綜合運用學科知識。這類考題的出現(xiàn)，也在一定程度上體現(xiàn)出了高考選拔人才的要求，考查梯度更加明顯。
比如，有一年的考題中是考查網(wǎng)絡(luò)購物，以及結(jié)合奧運會志愿者談建設(shè)和諧社會，這些題都是當時的社會熱點問題，是與學生的實際生活息息相關(guān)的。面對這樣的題型，如果學生在答題時，仍舊照搬課本上的理論知識，而不結(jié)合實際，是不能夠得高分的。這就要求學生在答題時不僅要結(jié)合身邊的日常生活，而且還要用一種探究的眼光，結(jié)合課本中的理論知識，有針對性地答題。這對學生的知識儲備和知識面是否廣泛是一個很大的挑戰(zhàn)。
針對于這些題的回答，考生的答題方向一定要對，內(nèi)容要更為細化。另外，學生在備戰(zhàn)高考的過程中還要適當?shù)仃P(guān)注一些圖表題。
2.關(guān)注時事熱點
在政治高考題中，還有不少是當年的熱點和反映社會公平公正的問題。對此，學生在日常的政治學習中，要有意識地關(guān)注一些時事熱點。比如，有一年的考題中，有低碳經(jīng)濟、頒布的《選舉法》、民生、社會公正公平等熱點問題。對于這些問題的回答，學生一定要注意抓住其中的關(guān)鍵詞，并仔細地分析出題者的意圖，知道所回答的答案需要從哪幾個角度出發(fā)，究竟該運用哪一章節(jié)內(nèi)容作答。無論是什么類型的題，最終還是要回歸到教材中，做好政治基礎(chǔ)的學習也是很有必要的，回答問題切忌犯方向性的錯誤。
3.考題結(jié)合型較強
以往，學生在回答辨析題時，往往失分較多。究其原因，主要是學生的思維能力不夠，找不到答題的關(guān)鍵點，看待問題不夠全面。以致于學生在回答一些文化生活材料的問題時，卻用哲學或政治生活的觀點作答，這就導(dǎo)致丟分。因此，無論是日常的學習還是備考，都要注意知識點的融會貫通，及時找出政治課本知識中的薄弱點，對其進行及時的補救，將課本的知識點和當今的社會熱點相結(jié)合，鍛煉這方面的能力。
二、政治科目學習方法
對于以上所提出的一些考點，學生往往知其然卻不知其所以然，有的學生就可以學得好，考試得高分，而有的學生既使再刻苦，可是考試的時候仍舊不能夠合理運用，考試分數(shù)不高。其實，任何學科的學習不僅僅是刻苦就能夠?qū)W好的，關(guān)鍵是還要找到適合自己的學習方法。只有找到適合自己的學習方法，才會覺得政治課好學，也才會在政治考試中得到高分。那么，在學習政治的過程中，該如何學習呢？
1.緊扣課本，掌握基礎(chǔ)
正所謂萬變不離其宗。無論是什么考試，無論是什么題型，都離不開課本里的原理，離不開課本的基礎(chǔ)。高中政治課程就是由這些一條一條原理所構(gòu)成的，因此，在掌握這些原理之后，還要注意圍繞每一條原理所舉的例子。在生活當中遇到的每一個例子都可以用課本當中的原理對此加以解釋、說明。因此，學生在學習時，一定要掌握好課本當中的原理，掌握這些基礎(chǔ)，并最終將其爛熟于心，無論遇到怎樣的題型，怎樣的考試，都可以從這些原理當中找到答案。
2.細分關(guān)系，重視內(nèi)在聯(lián)系
三年的高中，近五本的政治知識，如果要想一條一條地將其全部知識熟爛于心，或許還需要一定的技巧。我們不妨根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，按照關(guān)聯(lián)適當分類。比如，可以按照政治課中的三個板塊進行分類記憶，政治常識、經(jīng)濟常識以及哲學常識，或者是按照每一個課本中的每一個章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系進行分類。不管怎樣的分類，只要有利于自身的記憶就好，根據(jù)自己的學習方法，找出適宜記憶的方法，最好形成一個相互之間有邏輯關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖，這樣對于記憶每一章節(jié)的知識有很大的作用。
( 1 )找難點、抓重點;
( 2 )聯(lián)系實際提問題;
( 3 )做好預(yù)習筆記。
2.如何聽課
1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應(yīng)該怎么辦?
老師講有趣的事，第一是為了調(diào)動大家的學習興趣，第二是為了說明政治上的原理。學習政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學習提高自己的理論素養(yǎng)，道德品質(zhì)，從而促使個性的全面發(fā)展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認真地聽，而與考試相對較遠的內(nèi)容就不聽，要重視課堂學習的體驗過程。
2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應(yīng)怎么辦?
老師上課不可能適應(yīng)每一個學生的聽課習慣。如果你跟不上老師的上課節(jié)奏，說明你對教材內(nèi)容比較生疏，因此，務(wù)必做好預(yù)習工作，通過預(yù)習，明確了上課內(nèi)容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。
3.黑板上有板書，課件上又有內(nèi)容，我課堂筆記得如何記?
有利于解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預(yù)習筆記的完善與補充，要在預(yù)習筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時教師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學習記下關(guān)鍵詞、記下思路。等課后再去整理。
4.提高聽課的效果要處理哪些關(guān)系?
要處理有趣與無趣的關(guān)系，一堂課不可能 45 分鐘都有趣，有趣的內(nèi)容要聽，無趣的內(nèi)容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關(guān)系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關(guān)系，它們本是相輔相存的關(guān)系，而主導(dǎo)這些板書內(nèi)容的根據(jù)主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書內(nèi)容。
3.如何記筆記
1、如果我把重點內(nèi)容全背下來，可以不記筆記嗎?
要提高學習效果，必須轉(zhuǎn)變死記硬的學習方法，要多思考、多積累，同時也要勤做筆記。
2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?
第一，是預(yù)習階段的預(yù)習筆記，主要對重點與難點知識及時勾畫。
第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來，
第三，就是復(fù)習階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什么作用?
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強化記憶。預(yù)習筆記有收集學習素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓(xùn)練。
4.課堂筆記來不及寫怎么辦?
這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容，而放棄了記筆記的好習慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容，如果在預(yù)習筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內(nèi)容比較多，全記下來確實有困難，那么就要學會抓重點，先記下關(guān)鍵詞，如果還是不行，課后向同學借聽課筆記，補上遺漏的內(nèi)容。
5、錯題集與筆記有什么區(qū)別?
筆記主要是對重要知識點的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。
4.如何復(fù)習
定期總結(jié)，查漏補缺復(fù)習可分三種，課后復(fù)習、單元復(fù)習與考前復(fù)習，其復(fù)習的重點應(yīng)有所區(qū)別。
復(fù)習要做到及時，首先要做好課后復(fù)習，當天學習的內(nèi)容當天就要復(fù)習，課后復(fù)習的目標是鞏固基礎(chǔ)知識;
學習完一個單元，就要進行單元復(fù)習，其目標主要是掌握單元的知識結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習是為了應(yīng)考，可運用歸類法、比較法來進行復(fù)習，同時，要重視各種典型題的復(fù)習，提高審題與解題能力。
1.復(fù)習階段除了看書外，還要做什么?
復(fù)習的目標有兩個，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識，其二，就是提高自己的學科能力。因此，就看書是不夠的。復(fù)習階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復(fù)習重點?
重要知識點不等于復(fù)習重點，復(fù)習的重點對每一個人來說應(yīng)該是不同的，重要的知識點與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習的重點。
3.為什么說聯(lián)系社會熱點問題進行復(fù)習是必要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實際。社會熱點是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，如果能運用相對穩(wěn)定的理論分析變化中的社會現(xiàn)象，表明已經(jīng)學活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復(fù)習時，結(jié)合當前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實際的結(jié)論。
5.如何備考
1.備考的首要任務(wù)是什么?
不管是什么考試，首先考查的就是基礎(chǔ)知識，當然，現(xiàn)在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎(chǔ)的，不掌握基礎(chǔ)知識，既是能力有多強也無從下手。所以，備考的首要任務(wù)就是掌握基礎(chǔ)知識。政治基礎(chǔ)知識指的就是概念、原理，因此，復(fù)習時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎(chǔ)上熟記在心。
2.如何提高自己的審題與解題能力?
掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習題訓(xùn)練，當然，練習也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學喜歡購買教輔書、練習卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習是時間的浪費。審題與解題的能力提高關(guān)鍵不在于練習題的數(shù)量，而在于是否能歸類復(fù)習，是否能對不同類習題進行反思。
3.如何調(diào)整考前的心理?
任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進作用，但是過度的緊張不僅對學習還是身心發(fā)展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的準備也包括心理上的調(diào)整。首先，要有一個良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運的考試，也不要整天想著考試的結(jié)果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養(yǎng)，健康的身體是良好心情的基礎(chǔ)。
6.背
即是背書，眾所周知，學習政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學來學去都學不好，干脆不學算了。
因此，一定要學會背書，那么，該如何背，首先，確定數(shù)量，每天背書的內(nèi)容不能太多，學習是一個循序漸進的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。
所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認真復(fù)習，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內(nèi)容。許多學生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內(nèi)容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
7.看
即是看書。
其實很多學生都以為只要背完書，政治就學完了，實際上，背書只是學政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優(yōu)秀的成績，還要學會看書。將課本的內(nèi)容看深、看廣、看懂，理解課本的內(nèi)容，并養(yǎng)成邊看書邊思考的好習慣?？磿惨迷鯓涌?，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標題，課本特別標注的內(nèi)容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應(yīng)手，應(yīng)對各種試題。也只有學會看書的學生，才會主動地學習，才會學到更多的知識。
8.用
即是用書。何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。
無論是在考試還是在日常生活中，我們學習的目的實際上就將知識應(yīng)用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應(yīng)用，實際上等于你什么都沒有學。
那么，應(yīng)該樣用書呢?首先，多做練習，做練習的過程，實質(zhì)上就運用知識的過程，我一般情況下，教學生做練習必須經(jīng)過三個程序，
第一：先不要看書，將所有會做的題目做完;
第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案;
第三：不會做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標記，復(fù)習時，第一種粗略看一下就行了，第二種認真地復(fù)習一至二次，第三種要多次復(fù)習。
只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內(nèi)國際的時事，將知識面擴闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學習政治的興趣，使學習政治變得不再枯燥。
9.注意認真聽講，積極回答、勤于思考、勇于提出問題
教師備課是將知識和學生的實際結(jié)合起來的，具有很強的針對性。
同學們應(yīng)當認真聽講，積極回答并認真傾聽別人回答的問題，思考老師的點評和你的思考有什么不同，以便加深理解所學內(nèi)容。
例如關(guān)于“三個代表”思想的定義，有的同學能倒背如流，而換個問法：請試舉天津市政府如何以“三個代表”為指導(dǎo)勤政為民的，卻無言以對了。為什么?因為他不去思考其真正的涵義，只知道機械記憶概念。我們天津的天變藍了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是“三個代表”思想的偉大指導(dǎo)。
還要勇于提出問題，首先是要發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題是思考問題的關(guān)鍵。再如有的同學通過人類社會發(fā)展一般過程的學習提出蘇聯(lián)解體、東歐巨變?nèi)绾慰创?，就是一個很有質(zhì)量的問題。
10.高質(zhì)量地完成作業(yè)
政治題的練習要少而精。要把每次練習當做考試，按考試要求去做，做后要總結(jié)：錯在哪，為什么，如何改進等等，每次練習都要有提高。
掌握知識的脈絡(luò)要點
①以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動來串起整個人類社會發(fā)展的大動脈。
②以總復(fù)習上的課題、節(jié)題、框題、標題為線索。
③以各課的知識體系表為依據(jù)。
④最好是在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)知識體系表，化為自己的知識，做到知識的理論化、系統(tǒng)化，做到綱舉目張、胸有成竹。
11.分專題、多角度練習
例如可分：經(jīng)濟發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、“三個代表”、共同富裕、精神文明建設(shè)等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內(nèi)在的聯(lián)系更加明確、重點突出。
一、必須學會處理“死知識”和“活運用”的關(guān)系
夯實高中政治學習的基礎(chǔ)就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)活學活用。政治關(guān)系經(jīng)濟、關(guān)系社會、關(guān)系哲學、關(guān)系生活，所以在運用時必須聯(lián)系實際。這就要求我們要跳出教材課堂的小圈子，竭盡所能運用所學。比如，在進行消費時要有經(jīng)濟頭腦，在思考問題時要有辯證思維，在休閑娛樂時要多追時事熱點等等。這樣在學習政治時，我們才會除了獲得實實在在的知識外，還會收獲運用知識的極大樂趣。眾所周知，高中政治的學習更著重培養(yǎng)學生的能力。它是學生學業(yè)水平測試的必考科目，更是以后學生畢業(yè)升學的選考科目。因此我們在對高中政治進行學習的時候要講究讀書的策略，把復(fù)雜的簡單化，把簡單的趣味化。在讀書的過程中更要掌握“圈點勾畫，理解識記”的兩個基本原則，突破重點，分散難點，使知識的學習更加高效。
二、必須學會閱讀的策略和技巧
政治課本遠沒有小說生動形象，所以同學們很難提起閱讀的興趣?？床幌氯?，即使看也是囫圇吞棗，沒有思緒。其實，我們提倡閱讀政治教科書也可以走馬觀花，一目十行。從某種程度上說，可以極大地提高閱讀的效率。但一定要知道哪里該細看，哪里該略讀，這可以有目的地、有針對性地去閱讀。特別是在高三的復(fù)習活動中，這種做法可以極大地提高復(fù)習效率。
三、必須學會答題的思路和模式
同學們都知道，政治開放性試題可以說是言之有理即可。分值比重較大，得分容易失分也容易，這里肯定地說，這種題是最見仁見智的題目，也是最見思維和能力的題目。因此，我們在面對這種試題時，可以有多個思考的角度。比如，可以圍繞一個角度出發(fā)，按照“是什么，為什么，怎么樣”的思路去組織答案；也可以從學科知識的廣度出發(fā)，聯(lián)系政治、經(jīng)濟、文化、社會、哲學等方方面面；還可以從材料涉及的對象出發(fā)，大到一個國家，小到某個人?？傊M織答案的思路有多種，一定要選擇自己熟悉的，有理可說的方向去充實完善。
2、事例法：對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的），一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫、數(shù)字等直觀形象的東西。
3、對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。 深遠持久，深指文化對我們的影響程度而言；遠主要是就文化影響的空間范圍而言；持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達到學習知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié)。
4、結(jié)構(gòu)體系記憶法：此種記憶方法多用于復(fù)習。學完一節(jié)、一課、一本書總要進行復(fù)習鞏固，這就需要學生必須了解所復(fù)習內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。
首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細小的內(nèi)容填充進去，個個知識點猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑；堅持正確方向的關(guān)鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5、五官并用記憶法：心理學認為，記憶實質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學習中，大多數(shù)同學只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學生在記憶過程中，盡可能調(diào)動多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0031-02
高中政治知識包含經(jīng)濟部分，政治部分，文化部分和哲學部分，根據(jù)這四部分的內(nèi)容特點來看，哲學模塊是先難后易，經(jīng)濟模塊最為細碎，政治模塊比較綜合，文化模塊一般是跨單元考查。對這四部分內(nèi)容有了大概的了解后，在學習過程中就會減少很多阻力，但對于高中學生的學習來講，總是會經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，如何利用最少的時間去摸清楚這四部分的內(nèi)容并如何靈活的去運用這些知識是現(xiàn)在很多高中生都困惑的問題。
1.背誦時養(yǎng)成挑選重點字眼的好習慣
談起學習方法，最終的目的還是回歸到高考，如何在高考中取得更高的成績是所有高中學生都關(guān)注的問題，有些學生對自己的學習情況很了解，能夠根據(jù)自身學習情況進行學習方法的調(diào)整。但是，大部分學生對于自己的學習并不能做到了如指掌，因為很多學生在學習過程中都是處于被動狀態(tài)的，所以，最現(xiàn)實的問題就是如何有效的學習政治，如何尋找一個既不費時又能適合自己的學習方法呢？我認為，最普遍的一個方法就是把復(fù)雜的問題簡單化。無論是在哪一方面，聰明人都能夠把復(fù)雜問題簡單化，這樣學習起來就會非常簡單。
高中政治是綜合性的一門學科，因為每一單元之間都有著起承轉(zhuǎn)合的聯(lián)系，每一課都有大量的內(nèi)容需要學生背誦，雖然考試中不是考查學生默寫答案，但是只有把知識點都背死了，才能靈活運用，這就是"死去活來"的方法，先把知識背死，才能活用知識。在我看來，最省時且最有效的背誦知識的方法就是挑選重點字眼，先掌握住關(guān)鍵的詞匯，然后詞成句，句成答案。
2.搜集課外時事案例，回歸到課本，進行對比記憶
現(xiàn)在的高考考查趨勢偏向于一些時事熱點，這就需要學生對社會上經(jīng)常發(fā)生的政治新聞，文化新聞等都有大體的了解，并根據(jù)這些案例，回歸到課本中，找到相對應(yīng)的知識。這種做法并不會耗費學生大量的時間，而且對于考生應(yīng)對考試內(nèi)容有很大的幫助。根據(jù)近幾年高考政治的主觀題的分析，文化主要側(cè)重于中外文化交流和中國傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容，政治主要考查我國同其他國家的相處模式及政策問題，經(jīng)濟部分側(cè)重于考查我國的一些熱點經(jīng)濟問題或者是市場問題。每一部分的教材中都會提及到一些相關(guān)的案例，但是書中的案例有很多都是過時的，只是方便學生理解理論知識。
所以，提高學習成績最有效的方法就是聯(lián)系社會上比較熱點的話題，回歸到課本中，用事實加論證的方法去學習，不僅可以幫助學生加深對知識的理解，更加開拓了學生的思維。這種方法的本質(zhì)類似于估題，在日常學習中就進行大量的案例加理論例證的訓(xùn)練，考試時就會減少很大的阻力。對于當前高中普遍的學習模式來講，很少有學生采取這種學習方法，為了能夠有效的提高學習效率，我建議學生把每一次測試的試卷中的材料分析題都進行整理，因為高考政治試卷內(nèi)容排列形式與日常學生訓(xùn)練的都很相似，內(nèi)容考查的大體方向都是差不多的，功夫用在平常，考試時就會多得一些分數(shù)。
3.列提綱永遠是復(fù)習政治知識最好的方法
現(xiàn)在的高中學習，尤其是文科學科，教研組大都采取導(dǎo)學案的教學方法，其實導(dǎo)學案中最有價值的不是與單元內(nèi)容契合的題目，而是導(dǎo)學案中的單元整合，有很多學生都不會列提綱，我認為導(dǎo)學案可以給他們很多靈感。政治知識猶如英文單詞，幾天不復(fù)習就會忘個差不多，但是大量的知識內(nèi)容堆壓在一起，會使很多學生失去判斷力。怎樣省時又有效的列提綱，學生應(yīng)該根據(jù)自身的政治學習情況仔細考慮。
最普遍的方法就是借鑒導(dǎo)學案，但是有的學生認為導(dǎo)學案中太過繁瑣，太耗費時間，還有一種最適合應(yīng)付考試的方法，就是畫分支結(jié)構(gòu)圖。政治課本的每個單元都有大標題和小標題，學生每學完一個單元，教師就會給出一定的時間讓學生背誦，有一些學生肯定會奇怪。為什么相同的時間有的學生背誦的又快又準，而自己卻只能記住幾個問題。我想這就是學生學習成績有差異的原因，因為聰明的學生能夠理清繁瑣的知識脈絡(luò)，而有的學生墨守成規(guī)按部就班的把課本中的知識從頭到尾一條一條的去背誦。這種方法不僅浪費時間，背過之后迅速就會忘記。最好的方法就是畫知識框架，先掌握住標題內(nèi)容，劃出主干部分，然后一條一條的添枝加葉，這樣下來，就會簡單很多。
初中政治學習可以認為是思想教育課程的深化和提高，這一階段的學習是學生政治思想觀念基本形成和不斷完善的關(guān)鍵時期，也是為繼續(xù)進行高等教育而做重要奠基的階段。此階段是學生建立正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)，所以初中政治學習的重要性不言而喻，而自主學習能力的培養(yǎng)尤為重要。在新課標的背景下，我們的教學更加注重開發(fā)學生主體的個性和創(chuàng)造性，通過自主學習能力的培養(yǎng)不僅可以擴大學生學習的范圍，更能通過自主學習提高學生對于政治學習的興趣。
一、初中政治學習中普遍存在的問題
傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致學生在學習過程中主要是以模仿為主，考試成績是判定學生學習能力和個人素質(zhì)的重要標準。但是學生學習的最終目的是培養(yǎng)自身健全的人格和提高學生主體的綜合素質(zhì)，使得學生能夠積極地參與社會生活，為自己、為家庭乃至為社會創(chuàng)造個人價值和社會價值，同時實現(xiàn)教育的目的。隨著社會文明的不斷進步，人們越來越意識到素質(zhì)教育的重要性，開發(fā)學生的自主學習能力和興趣才是使學生學有所得、學有所成的動力源泉。新課改的出現(xiàn)是整個社會文明發(fā)展的必然要求。
二、自主學習能力培養(yǎng)的重要性
學生在學習過程中，習慣性地依賴學校的教育方針和方法，教師對于學生的教育影響往往大于家庭教育。初中政治學習的重要目的是幫助學生建立良好的個人學習方法，并且使學生的思維模式逐漸趨于完善。而初中時期正是學生進入青春期的關(guān)鍵時期，學生的整體知識水平、思維方法、語言技巧及行為方式均與成人有所差異，學生更加喜歡探索和創(chuàng)造，敢于提出質(zhì)疑并進行研究。與此同時，青春期的學生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教師通過引導(dǎo)性的教育，幫助學生建立良好的自主學習能力，使之在社會生活、校園生活及家庭生活中形成獨立健全的人格，更好地成為負有責任感和使命感的人。
三、自主學習能力培養(yǎng)的方法和途徑
1.改變初中政治教育模式。新課標的出現(xiàn)使得初中政治教育方式由傳統(tǒng)的“填鴨式教育”模式向“引導(dǎo)性教育”模式轉(zhuǎn)化。學生在此期間通過政治學習形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改變直接關(guān)系到初中政治教育的成敗。改變模式的關(guān)鍵在于教師如何實現(xiàn)引導(dǎo)性的教育，但是社會大眾必須認識到“引導(dǎo)性的教育”不僅是教師的責任，更需要學校提供更豐富的教育資源，整個社會也需要給予教育改革更加寬容的態(tài)度和空間。
2.自主學習與家庭學習相結(jié)合。筆者認為自主學習能力的形成與家庭教育的方式及理念密不可分，因為學生最重要的學習環(huán)境是學校和家庭。家長作為孩子的啟蒙教師，首先需要與孩子建立平等和諧的家庭關(guān)系，給孩子創(chuàng)造良好的、積極向上的家庭活動氛圍，這樣學生才能在輕松的氛圍下敢于對知識產(chǎn)生質(zhì)疑，進而進行探究，最終實現(xiàn)超越。這樣和諧的家庭氛圍也更加利于學生政治學習興趣的培養(yǎng)。
3.合理利用現(xiàn)有教育資源體系和設(shè)備。自主學習能力的培養(yǎng)需要合理地利用教育資源。資源的性質(zhì)是多種多樣的，如圖片、視頻、專家講座、教育情境創(chuàng)設(shè)等。如2013年6月20日神舟十號航天員在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗，為全國青少年進行太空授課，授課期間向?qū)W生進行多種實驗演示，有效地激發(fā)了學生的學習熱情。這正是教育情境創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化的產(chǎn)物，更是教育資源開發(fā)利用的新探索。通過多種教育資源的開發(fā)、利用可以提高學生自主學習的興趣，逐漸使學生由引導(dǎo)式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動的自主學習。
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.020
政治是一門理論性較強的學科，在課改中面臨很大的挑戰(zhàn)，因而要實現(xiàn)學生自主學習，就要推行行之有效的學習方法，課堂教學是學生提高綜合素質(zhì)，積極健康發(fā)展的主要途徑，學生的全方位和諧提高是我們教學改革的最高宗旨。本文針對學生的身心特點與政治學科的特點來探討有效的教學方法，以自主、合作、探究三個方向為指導(dǎo)，構(gòu)建一套切實可行的教學方法，培養(yǎng)學生的自主學習意識、團結(jié)合作意識與探索發(fā)現(xiàn)意識，進而促進學生的全面發(fā)展。
一、主動參與，發(fā)現(xiàn)問題
學生是教學的主體，體現(xiàn)和鞏固學生的主體地位，就要倡導(dǎo)自主學習。在教學中要改變傳統(tǒng)的教師傳授而學生接受的學習模式，讓學生做自己學習的主人，一旦學生在教師指導(dǎo)下獨立完成了學習，就會有自己克服難題獲取知識的自我成就感與滿足感，從而激勵學生繼續(xù)自主學習。
首先，教師要為學生自主學習提供指導(dǎo)，確保學生在正確有效的方向上努力。指導(dǎo)學生課前自主預(yù)習，找出自己的疑惑之處，對于教材上的內(nèi)容要仔細研讀，并結(jié)合所給實例加深理解，分析課后例題，初步解答，不懂之處做好標記，同時也要獨立思考相關(guān)問題以便課堂交流。其次，引導(dǎo)學生自主查詢相關(guān)的背景知識與材料。針對所學內(nèi)容涉及到的有用的課外知識，要及時借助工具書進行搜集整理，這樣，不僅有助于學生理解所學內(nèi)容，同時還能豐富積累，拓展視野，擴大知識面。如學習憲法相關(guān)的內(nèi)容時，就需要學生查詢了解我國的國體、政體、政權(quán)組織形式等，同時在查詢中發(fā)現(xiàn)問題，帶著疑問學習，逐步找出答案，這樣就能更深刻地掌握所學知識。最后，鼓勵學生自主設(shè)計教學環(huán)節(jié)。政治學科的學習是相對比較枯燥無味的，因而在教學設(shè)計中可以加入一些趣味性內(nèi)容。由于每個學生自身條件不同，倡導(dǎo)大家根據(jù)自己學習習慣與興趣適當設(shè)計教學環(huán)節(jié)，如分組、討論、發(fā)言、辯論等，開發(fā)多種教學形式，這樣的課堂教學能更具吸引力，更能調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。如，開展辯論會，提倡促進消費以拉動經(jīng)濟增長還是提倡勤儉節(jié)約？學生通過搜集相關(guān)材料進行辯論，在論爭中深刻掌握消費的作用，了解國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況。辯論會的形式，既能鍛煉口才，又能培養(yǎng)學生整體意識與團結(jié)協(xié)作精神。
二、合作交流，討論問題
合作意識與團隊意識是每個人從小就應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)，政治的學習也需要交流探討，存疑解惑，讓學生在討論中深刻理解問題?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>
首先，給學生分組，以小組形式開展交流討論，可以同桌兩人一組，可以前后桌四人一組，也可以根據(jù)個人興趣分組，或者按照好、中、差學生搭配分組。這樣可以最大限度實現(xiàn)學生優(yōu)勢互補，充分利用資源，同時起到帶動作用，共同完成政治學習這種枯燥而又愉快的學習過程。分組學習不能無規(guī)則無秩序，分組完成后要制定學習目標，進行小組活動時要有教師的監(jiān)督指導(dǎo)。其次，教師要將教材內(nèi)容分配給各組，任命一人為組長，設(shè)計角色定位，之后輪流執(zhí)行，讓學生自主搜集材料、分析整理內(nèi)容、總結(jié)觀點，做好個人發(fā)言與小組總結(jié)發(fā)言。在課堂上，既可以展開小組內(nèi)部討論，也可以各個小組間交流，一方面交流研究成果；另一方面探討存疑的問題，既能互通有無，又能相互啟發(fā)，擦出靈感的火花，拓寬學生思維，激發(fā)新的思考角度。再次，小組中的每次活動選出表現(xiàn)最佳的同學，引入競爭機制，使學生在競爭中合作，合作中實現(xiàn)更高層次的競爭，從而人人都能進步。最后，還要有評價機制，評價要包括對學習成果的評價，也要有對交流過程的評價。一次小組活動的完成離不開每個人的合作與努力，教師的總結(jié)與評價能夠有效發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，調(diào)整學生的狀態(tài)。而學生自我的評價則能讓他們反思自我、取長補短、發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，繼續(xù)努力。
三、積極探究，解決問題
現(xiàn)代社會，知識更新速度之快，數(shù)量之大都是前所未有的，學習過程更是一項艱苦的過程，僅有良好的愿望，勤奮的努力是遠遠不夠的。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。會學習將成為當今時代人們必須具備的最基本的素質(zhì)。而目前大多數(shù)學生的學習現(xiàn)狀是：都懂得學習的意義，明確學習的目的，但缺乏良好的學習習慣和科學的學習方法。因此，必須重視科學學習方法的掌握和對學習能力的養(yǎng)成。政治學科也不例外。目前學生覺得政治學科枯燥又不好學，究其原因一是觀念錯誤導(dǎo)致興趣不濃，積極性不高，二既不會學也不會習，更不善于總結(jié)。三是學習環(huán)節(jié)脫節(jié)，四是是不會看書。任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧。要想學好政治，必須要做好以下幾點。
首先，要培養(yǎng)學習的興趣，“興趣是最好的老師”。 要充滿興趣地主動去感知政治，而不是被動地去背政治。培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：一、用遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。二、同思想政治課學習較好的同學多交流學習心得，培養(yǎng)學習的興趣。三、融洽師生關(guān)系，做到“親其師，信其道”。四、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度， 要充分認識政治學科特有的價值。它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。認為政治課就是說教，把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。
其次，要學會科學地“學”和科學地“習”，并善于總結(jié)。就學習本身而言，一方面是“學”，一是方面是“習”。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ)，后者是目的。學，不能盲目，要有計劃、有目的、有重點地學，不能隨手拿起書翻哪頁看哪頁。習，要和學的內(nèi)容對應(yīng)上，而且要及時，以達到鞏固、深化、拓展和靈活運用的目的。做題要精，不一定多做，但凡做過的一定要搞清楚所以然，而且要善于總結(jié)，做到舉一反三。如在掌握基本概念和原理方面，要總結(jié)、運用記憶技巧: 可將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶；也可根據(jù)知識的連帶性聯(lián)想記憶， 做好知識的遷移；還可多種感官聯(lián)動，耳聽，眼看，手寫，口念， 協(xié)同記憶。另外，要注重建構(gòu)知識體系。在知識運用和掌握解題方法方面，就必須要了解政治試題的題型，無論是選擇題還是主觀性試題，都要把握住立意中心，可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。解答主觀題，在審清材料的同時，還須明確設(shè)問的規(guī)定性和要求，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞，尋找所需知識的切入點。并要注意多思多用，熟能生巧。
二、科學掌握高中政治課的一般的學習方法
高中思想政治課同其他學科一樣有共同的學習方法，主要有課前的預(yù)習和課堂的上課和課后的復(fù)習三個環(huán)節(jié)。這三個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，緊密相連，對政治課學習的有很重要的作用。
1.預(yù)習：預(yù)習是學生在學習過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，對學習效果影響很大。一位優(yōu)秀的高中生說：“預(yù)習是合理的‘搶跑’。一開始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭取了主動，當然容易取勝?！闭我惨A(yù)習，我認為政治預(yù)習要做到下面幾個方面：
（1）列預(yù)習提要：在我們學校，要求老師提前弄好本課的學案，讓學生帶著學案中思考題去預(yù)習，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。
（2）要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題：預(yù)習中要善于發(fā)現(xiàn)問題，能自己解決就自己解決，不能解決的則記錄下來，可不必花太多的時間思考。帶著問題聽課時，目標就非常明確，注意力也易于集中。
（3）點到為止，不求深入： 預(yù)習不同與自學，它僅是一種“課前自學”，不要求把新內(nèi)容全部弄懂。如果把預(yù)習等同與純粹的個人“自學”不僅會加重學業(yè)負擔，而且會影響聽課質(zhì)量，從而導(dǎo)致“過猶不及”的情況產(chǎn)生。
（4）持之以恒：搞好預(yù)習還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習是上課、復(fù)習和運用的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。
2.專心上課，積極思考：上好課是學習的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦铮恳话銇碚f第一、專在看上（書，黑板，屏幕），第二、專在聽上（老師講解和同學們發(fā)言），第三、專在積極參與上（積極動腦與老師形成零距離互動、將你預(yù)習時確定的聽課重點與老師的講解結(jié)合起來）。
3.課后及時復(fù)習
復(fù)習要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)回憶:回憶學習了哪些知識,重點是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。
(2）多讀：多讀書和筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。我有時和學生一起讀課本，在讀課本的過程中，一遍有一遍的收獲。
（3）勤思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標。
（4）會用：把知識和具體的題目結(jié)合，更有助于知識的牢固掌握。
三、學會運用知識，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力
有的同學感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運用知識的能力。要想熟練靈活的運用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面去下功夫：
