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時(shí)間：2023-08-17 15:54:09
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇金融學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）02-129-002
數(shù)字檔案館具有館藏資源數(shù)字化、信息組織與傳輸網(wǎng)絡(luò)化、服務(wù)范圍擴(kuò)大化、信息資源共享化、信息檢索便捷化等諸多特點(diǎn)。隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，高校建立數(shù)學(xué)檔案館勢在必行。信息數(shù)字化能夠使檔案管理更加現(xiàn)代化、檔案電子及信息查詢更加便捷等。而檔案信息管理系統(tǒng)作為數(shù)字檔案館的基石，更發(fā)揮著不可替代的作用，可以說數(shù)字檔案館的大多數(shù)服務(wù)都是建立在檔案信息管理系統(tǒng)之上的。
所謂系統(tǒng)，就是在一定條件下，由相互作用、相互依賴的若干組成部分結(jié)合而成的，并具有特寫功能的有機(jī)整體。從一般意義上講，系統(tǒng)由輸入、處理、輸出、控制與反饋的四個(gè)基本部分組成。在系統(tǒng)理論中，系統(tǒng)分析是指對系統(tǒng)性能的理解。系統(tǒng)最佳化是系統(tǒng)設(shè)計(jì)成綜合的內(nèi)容。系統(tǒng)工程即用教學(xué)方法進(jìn)行系統(tǒng)分析或優(yōu)化，把傳統(tǒng)的組織管理工作總結(jié)成技術(shù)并使之?dāng)?shù)值化。用系統(tǒng)工程來分析系統(tǒng)問題是比較科學(xué)的，利用系統(tǒng)工程這門學(xué)科的概念和原則，來進(jìn)行人事組織管理方面的工作，是實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化的重要途徑和有效手段。
河北金融學(xué)院學(xué)生綜合信息檔案管理系統(tǒng)開發(fā)，對學(xué)生端口的服務(wù)進(jìn)行了增加，學(xué)生不僅可以方便的查看自己的成績單，還可以打印出自己的成績單，也可以直接查看自己的檔案信息。對于管理員而言，實(shí)現(xiàn)了批量導(dǎo)入的功能，方便管理員管理。
一、河北金融學(xué)院學(xué)生檔案系統(tǒng)可行性分析
河北金融學(xué)院學(xué)生綜合信息檔案管理系統(tǒng)采用的環(huán)境是MySQL，MyEclipse和tomcat6.0，需要的技術(shù)是JAVA，JSP，SSH開源框架的開發(fā)。JSP對于在Web應(yīng)用中集成JavaBean組件提供了完善的支持，SSH開源框架，分為action層，Dao層，pojo層和service層，他們各個(gè)層控制和執(zhí)行屬于自己范圍內(nèi)的功能，彼此之間互相調(diào)用。本系統(tǒng)的頁面是JSP頁面，只有在登陸的時(shí)候用到了靜態(tài)頁面的特效。同時(shí)作為一個(gè)開發(fā)人員，需要熟悉JDK和JRE的路徑配置。由此可見，該系統(tǒng)在技術(shù)上具有可行性。系統(tǒng)的開發(fā)基于本人對程序開發(fā)以及學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)而來，無需資金投入，并且系統(tǒng)開發(fā)過程投入的成本不高，因此經(jīng)濟(jì)上是可行的。
二、河北金融學(xué)院學(xué)生檔案系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
通過對目標(biāo)系統(tǒng)的分析和研究，做出了河北金融學(xué)院學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)的總體規(guī)劃，這是全面開發(fā)系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。在對河北金融學(xué)院學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)全面分析調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定出河北金融學(xué)院學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)的總體規(guī)劃。
1.院系管理模塊
院系管理模塊包括了院系的瀏覽，可看見院和系的瀏覽。院系的添加，在添加的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行了一下限制，就是所添加的系必須從屬于已經(jīng)存在的院，在添加系的時(shí)候不可以手動輸入院的名字。院校的添加，就是單純的增加一個(gè)新的院。
2.學(xué)生信息管理模塊
此模塊的信息并非是學(xué)生信息的全部，其和學(xué)生的信息放在一起才是學(xué)生信息的全部。在這個(gè)部分實(shí)現(xiàn)了圖片和論文的上傳，而且還可以對上傳的論文進(jìn)行下載。實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，強(qiáng)制了上傳的論文的格式為“.zip”的形式。這個(gè)模塊的信息顯示的時(shí)候，不是單一從數(shù)據(jù)庫中一個(gè)表調(diào)出來，而是分為幾個(gè)表一起調(diào)出來，其滿足的條件就是所調(diào)的表中的studentID和im_student_info表中的fid一致。
3.課程管理模塊
這個(gè)模塊的信息是針對課程而言，對所開的課程進(jìn)行了一個(gè)大體的瀏覽，為了方便顯示學(xué)生的英文成績單，在新添課程的時(shí)候，要求輸入該課程的英文名字。同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)對課程的查詢，其中部分查詢是模糊查詢。
4.成績管理模塊
此模塊單純的就是為了管理學(xué)生的成績。其中管理員模塊實(shí)現(xiàn)了密碼的修改，數(shù)據(jù)的批量導(dǎo)入。而且為了方便，把每頁顯示的信息顯示數(shù)設(shè)置成一個(gè)固定的數(shù)值，存放在util下。
三、河北金融學(xué)院學(xué)生檔案綜合系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)
1.數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入
在batch.jsp的頁面對其上傳的頁面進(jìn)行的編輯，同時(shí)調(diào)用
s：form action="uploadExcel.action"，當(dāng)點(diǎn)擊上傳時(shí)，BatchAction.java類控制上傳：
"application/vnd.ms-excel"是控制上傳的數(shù)據(jù)必須為excel表格。
InputStream in=new FileInputStream（upfile）； String uploadPath=ServletActionContext.getRequest（）.getRealPath（UPLOADDIR）；
String fileNewName=new Date（）.getTime（）+"_"+this.getUpfileFileName（）；
File uploadFile = new File（uploadPath， fileNewName）；
OutputStream out = new FileOutputStream（uploadFile）；
然后執(zhí)行讀文件，讀文件的時(shí)候是一條循環(huán)的語句，然而令循環(huán)的語句中的i從1開始，因?yàn)閑xcel表格中第一行是屬性。把數(shù)據(jù)讀進(jìn)來后先對其進(jìn)行數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)化，即實(shí)體化，然后把數(shù)據(jù)封裝成對象。同時(shí)注意了在轉(zhuǎn)化數(shù)據(jù)類型時(shí)，注意double和string的區(qū)別，而時(shí)間一般為data。在把數(shù)據(jù)封裝成對象時(shí)，和其在service層對應(yīng)的類是相關(guān)聯(lián)的，注意大小寫的問題。最后保存在數(shù)據(jù)庫中。
2.課程查詢服務(wù)
這是一個(gè)模糊的查詢，令選擇框?yàn)槠滟x的值為selectvalue。當(dāng)你沒有選擇查詢的條件時(shí)，selectField的值為0，當(dāng)你對其賦值后。并在value中給予其值。點(diǎn)擊查詢后，就會讓dao層的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行查詢。if（"3".equals（selectField.trim（）））{
hql += （" where imc.chiName like '%"+selectValue.trim（）+"%'"）；
}
這里的3代表著課程的中文名稱，因?yàn)槭悄：樵?。所以用like進(jìn)行查詢。
最后通過service層的classservice.java中的getAllCount，返回其查詢的值。
資助信息：保定市科技計(jì)劃資助項(xiàng)目（11ZC001）。
參考文獻(xiàn)
二、金融危機(jī)背景下房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的重要意義
對金融危機(jī)對我國經(jīng)濟(jì)影響的邏輯順序進(jìn)行分析可知，其首先對我國的出口企業(yè)產(chǎn)生影響，而后對其他企業(yè)的發(fā)展情況產(chǎn)生影響，且對沿海地區(qū)的影響要比內(nèi)地的影響嚴(yán)重；先對實(shí)體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生影響，后對國內(nèi)金融系統(tǒng)產(chǎn)生影響。對我國而言，金融危機(jī)帶來的住房按揭貸款風(fēng)險(xiǎn)很有可能比美國次貸危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)還還要高出許多，原因是，美國次貸危機(jī)的貸款人信用仍然是存在著等級之分的，但我國住房貸款中的按揭貸款者幾乎不存在信用等級。雖然，在房地產(chǎn)價(jià)格持續(xù)上漲時(shí)，較高的房價(jià)可以將因信用缺乏的住房貸款的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行掩蓋，可一旦國內(nèi)房價(jià)價(jià)格出現(xiàn)下跌或發(fā)生較大波動，潛在的風(fēng)險(xiǎn)必然會暴露出來[1]。因此，將房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展作為房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，并通過建立房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模型來分析影響其和諧發(fā)展的因素，對于促進(jìn)房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
三、金融危機(jī)下房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因
對金融危機(jī)下，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因進(jìn)行如下分析：
首先，是房地產(chǎn)地位的重要性不和諧，據(jù)國家相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，2008年，市場中的房地產(chǎn)資本僅占到國內(nèi)固定資產(chǎn)投資的24.8%，但投資對GDP的貢獻(xiàn)卻高達(dá)40.1%，說明了在不計(jì)入相關(guān)產(chǎn)業(yè)前提下，僅房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)便占據(jù)了國民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的10.2%，而房地產(chǎn)對就業(yè)的貢獻(xiàn)率也達(dá)到10.0%左右，即在金融危機(jī)來臨時(shí)，房地產(chǎn)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的社會就業(yè)問題必將更為突出。
其次，是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)所受政策影響特性的不和諧。受到金融危機(jī)和美國次貸危機(jī)的影響，我國央行在2008～2009年度兩次下調(diào)存款準(zhǔn)備金率與居民、企業(yè)貸款利率，雖然，利率的下調(diào)并不針對房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，但利率的下調(diào)無疑會增加市場中的貨幣投放量，同時(shí)，幫助房地產(chǎn)開發(fā)商緩解貨幣資金壓力，從而降低其貸款成本。由此可見，金融危機(jī)客觀上也會為我國房地產(chǎn)行業(yè)提供一個(gè)適當(dāng)?shù)拇r(shí)間，簡單來說就是，若未發(fā)生金融危機(jī)，則國家對房地產(chǎn)行業(yè)的政策并不會做出迅速且及時(shí)地調(diào)整。
最后，資金運(yùn)作機(jī)制的不和諧也是房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧發(fā)展的另一影響因素。由于對于房地產(chǎn)而言，諸多項(xiàng)目得以通過和運(yùn)行的背后，大都會存在地方政府在利益方面的驅(qū)動，而此種非市場化的投資方式，使得國家和中央政府只能通過行政手段進(jìn)行制止，可實(shí)際出現(xiàn)的情況大都是“一管即死，一放即亂”，可見，投資資金運(yùn)作機(jī)制的不科學(xué)，是導(dǎo)致房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)波動較差的根本原因。
在對房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)不和諧的原因進(jìn)行了解和分析的基礎(chǔ)上，下文則通過建立房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)動力學(xué)模型的方式，為促使房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
四、房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的動力學(xué)模型
（一）系統(tǒng)動力學(xué)分析
房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧的發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)體系主要是由房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和社會系統(tǒng)共同構(gòu)成的一個(gè)較為復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng)，其通常具有多個(gè)層次，且每個(gè)從此具有不同的因素，不同的因素則會隨著時(shí)間、空間的變化而處于不斷的變化與發(fā)展過程中。首先，隨著社會的不斷發(fā)展，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的價(jià)格波動較小，此時(shí)，政策環(huán)境處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)，中央以及地方政府關(guān)于利益的博弈并不明顯。因此，房地產(chǎn)開發(fā)的價(jià)值鏈較短，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)大都能夠以和諧的態(tài)勢發(fā)展，而房地產(chǎn)市場體系也得到了不斷的完善，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，即系統(tǒng)動力學(xué)模型的反饋效應(yīng)。其次，房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展又要求房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)不僅要克服房地產(chǎn)要素市場，如能源市場、材料市場等制約因素，還要克服房地產(chǎn)體系完善程度對房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約因素，即系統(tǒng)動力學(xué)模型的負(fù)反饋效應(yīng)[2]。
（二）模型建立的意義
房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模型建立的主要目的是為了對以下幾方面的問題具備更加深入的研究和理解，分別為：房地產(chǎn)價(jià)格波動、政策環(huán)境變化、中央和地方政府關(guān)于房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)所帶來利益的博弈以及影響房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的其他問題；上述各方面因素對房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展影響的權(quán)重問題；不同的組織狀態(tài)，如房地產(chǎn)市場供應(yīng)鏈的運(yùn)作形式等，對房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的相關(guān)作用及影響；不同的技術(shù)環(huán)境以及社會經(jīng)濟(jì)的整體環(huán)境對房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的相關(guān)作用和影響[3]。從上述房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模型建立的意義角度出發(fā)，可進(jìn)一步將房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的系統(tǒng)動力學(xué)模型描述成如圖1所示的形式。
圖1 房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的網(wǎng)狀動力學(xué)模型
伴隨著高校辦學(xué)競爭的加劇和社會對于人才需求的迫切，部分地方院校專業(yè)的發(fā)展也進(jìn)入了調(diào)整組合的新時(shí)期。目前部分地方高校依托傳統(tǒng)的學(xué)科優(yōu)勢，結(jié)合日新月異的新學(xué)科發(fā)展，開設(shè)了一些具有交叉學(xué)科性質(zhì)的新專業(yè)，確立了新的研究方向，諸如高校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)。本文結(jié)合筆者的教學(xué)和思考，圍繞當(dāng)前國內(nèi)高校該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，關(guān)于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)的前景形成了一些粗淺的認(rèn)識，以求教于學(xué)界和同行。
1應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)開設(shè)的必要性
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的廣袤前景。當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，引發(fā)了不同學(xué)科的重構(gòu)。這同樣讓傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)也開始走入到了“尋常百姓家”。從2014年11月29日至30日，在中國人民大學(xué)召開的首屆“大數(shù)據(jù)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)國際會議”上可以看出，大數(shù)據(jù)的到來引發(fā)了傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的一次革命。目前在天文學(xué)、基因?qū)W、宇宙學(xué)、流行病學(xué)、經(jīng)濟(jì)金融學(xué)、生命科學(xué)和工程學(xué)等領(lǐng)域中均得到了廣泛的應(yīng)用［1］。同時(shí)當(dāng)前依托網(wǎng)絡(luò)的金融創(chuàng)新工具也異軍突起。而金融統(tǒng)計(jì)側(cè)重于以貨幣信貸及金融運(yùn)行為研究對象，綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等相互交叉的一門學(xué)科。從該定義可以看出，金融統(tǒng)計(jì)更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和應(yīng)用性。放在應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的語境下，其特殊性是不言自明的。尋求二者之間的差異化，填補(bǔ)地方高校辦學(xué)中的“紅?！崩Ь?，構(gòu)建高校辦學(xué)的“藍(lán)?！睉?zhàn)略，是當(dāng)前地方高校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的題中之義。從當(dāng)前的發(fā)展來看，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)(金融統(tǒng)計(jì)方向)的畢業(yè)生也得到了人才市場的認(rèn)可，同時(shí)人才市場也反饋出了渴求的信號。據(jù)財(cái)經(jīng)網(wǎng)“阿里云聯(lián)合8高校開新專業(yè)3年培養(yǎng)5萬數(shù)據(jù)工作者”報(bào)道，LinkedIn網(wǎng)站在全球調(diào)查得知，統(tǒng)計(jì)分析和數(shù)據(jù)挖掘技能是2014年最受雇主喜歡的項(xiàng)技。［2］為此在目前高校辦學(xué)競爭日趨加劇的環(huán)境下，部分地方院校結(jié)合自身的學(xué)科特點(diǎn)，整合資源，辦好應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)，就顯得尤為必要和迫切。
2現(xiàn)實(shí)場域中的尷尬
1、跨學(xué)科教學(xué)的尷尬。擔(dān)憂兩層皮教學(xué)，顧此失彼?，F(xiàn)實(shí)場景下，從教師維度來看，由于部分教師，在授課過程中，要不來自于純粹數(shù)學(xué)領(lǐng)域，要不來自于金融學(xué)學(xué)科，在教學(xué)中，缺乏跨學(xué)科、重實(shí)踐的豐盈厚重的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。授課過程中，較容易出現(xiàn)教學(xué)的顧此失彼現(xiàn)象。即要不過于偏重?cái)?shù)學(xué)理論，而忽視了金融學(xué)領(lǐng)域;要不過于倚重或者強(qiáng)調(diào)金融知識，而弱化了統(tǒng)計(jì)學(xué)。從學(xué)生維度，研究顯示，該專業(yè)的學(xué)生興趣點(diǎn)偏向于金融方面，將統(tǒng)計(jì)和其他知識視為了金融的輔助。［3］在選取該專業(yè)的動機(jī)上，也體現(xiàn)出了一定的世俗色彩與功利性動機(jī)。顯然，這與該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是不吻合的。
2、職稱評審中的尷尬。對于高校教師而言，研究方向的聚焦，便于科研成果的涌現(xiàn)和爆發(fā)，也有助于個(gè)體教師的專業(yè)發(fā)展。而一些高校該專業(yè)的教學(xué)就存在如下的尷尬。由于跨學(xué)科的專業(yè)設(shè)置，在授課老師的選取上，受到了一定局限。目前的授課教師，主要還是依托于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，該學(xué)科的教師在職稱走向上，主要是數(shù)學(xué)領(lǐng)域。而金融學(xué)教師講授該專業(yè)課程，就略微顯得尷尬了。尤其在金融經(jīng)濟(jì)類職稱的申報(bào)上就無形中受到了弱化邊緣?，F(xiàn)實(shí)情境造成了目前該專業(yè)教師隊(duì)伍的單一或者“近親化”現(xiàn)象，部分一線教師存在邊講邊學(xué)的處境。這對于該專業(yè)的整體把握、優(yōu)化發(fā)展是不利的。
3、學(xué)生未來發(fā)展的尷尬。擔(dān)心就業(yè)力的下降，也構(gòu)成了教學(xué)中的一個(gè)尷尬。優(yōu)質(zhì)的學(xué)科專業(yè)未必是市場所需要的。但是市場所需求的學(xué)科專業(yè)，高校的人才培養(yǎng)應(yīng)該給予積極回應(yīng)。由于應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)，對于全國大多數(shù)高校而言，都是新專業(yè)。畢業(yè)生的屆數(shù)不多，總體人數(shù)不多，就業(yè)前景有待進(jìn)一步觀察。這一定程度上，造成了該專業(yè)的學(xué)生對于該專業(yè)缺乏信心。
3現(xiàn)實(shí)場域困境的化解對策
1、凝練專業(yè)方向。其一，圍繞該專業(yè)，應(yīng)該進(jìn)一步凝練研究方向，形成研究的梯隊(duì)。以科研成果帶動專業(yè)發(fā)展，兩者之間形成良性的互動。在“校內(nèi)與校外相結(jié)合、引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合”的方針的指導(dǎo)下，建設(shè)數(shù)學(xué)與金融相融合、學(xué)緣結(jié)構(gòu)層次合理的教師隊(duì)伍。高校應(yīng)設(shè)置合理的評聘標(biāo)準(zhǔn)與要求，打通應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)教師的上升通道。采取引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀金融統(tǒng)計(jì)人才和輸送優(yōu)秀青年教師外出進(jìn)修等方式，拓寬學(xué)科教師的視野，筑牢學(xué)科教師的金融統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)理論與基本技能，以科學(xué)合理的評聘為牽引，留住專業(yè)人才，爭取走在金融統(tǒng)計(jì)教育教學(xué)的前列。其二，整合資源，創(chuàng)新教學(xué)方法。一是可以引進(jìn)案例分析法、討論式參與法、科研項(xiàng)目的教學(xué)方式。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)，是一門實(shí)踐應(yīng)用性較強(qiáng)的新學(xué)科，對學(xué)生的培育應(yīng)著眼于業(yè)界發(fā)展的實(shí)踐問題。基于此背景下，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)的學(xué)生培育要通過典型案例的展示與深入分析，契合實(shí)踐中的應(yīng)用問題，如強(qiáng)化金融統(tǒng)計(jì)理論和微觀金融統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的結(jié)合，運(yùn)用Eviews，SPSS，Matlab等各種統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，凸顯金融的實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生開展討論與交流，或者以應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)的相關(guān)聯(lián)科研項(xiàng)目有針對性地開展教學(xué)及實(shí)踐活動。三是也可以試行多導(dǎo)師制聯(lián)合指導(dǎo)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)是一門交叉學(xué)科，既要有數(shù)學(xué)學(xué)科背景，也要有金融的學(xué)科基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐契合緊密，關(guān)涉多個(gè)學(xué)科，單一的學(xué)科背景的教師指導(dǎo)難以統(tǒng)攝教學(xué)與實(shí)踐，可以探索以數(shù)學(xué)教師為主導(dǎo)，金融學(xué)科背景的教師參與，“采用多導(dǎo)師制或?qū)熃M聯(lián)合培養(yǎng)的方式，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的各種理論或?qū)嵺`問題”。［4］多個(gè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)建模、數(shù)據(jù)挖掘等基礎(chǔ)上，開展金融統(tǒng)計(jì)應(yīng)用的實(shí)踐，提升教學(xué)與實(shí)踐的效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性。
2、搭建交流平臺。教師要積極參與實(shí)踐，提高專業(yè)素養(yǎng)。交流平臺的搭建意在形成開放的教學(xué)環(huán)境，形成與外界教學(xué)資源對接融合的生態(tài)格局。高校教師最好能夠在相應(yīng)公司學(xué)習(xí)實(shí)踐，而相應(yīng)的公司人員(比如電子商務(wù)與大數(shù)據(jù)分析機(jī)構(gòu)等)可以走向教師講臺。這樣該專業(yè)的傳統(tǒng)視野下的封閉性，就有望得到解決。這旨在打通與外界交流渠道的阻滯，讓高校一線教學(xué)與社會的具體應(yīng)用尤其相應(yīng)的公司機(jī)構(gòu)有效銜接起來。筆者今年三月份學(xué)校組織參加了河南省金融工程學(xué)會會議，感受頗深。參會的人員有金融機(jī)構(gòu)，也有咨詢公司，同時(shí)高校應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教師的參與度也很高。
3、規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)發(fā)展與推出個(gè)性化的培育方案。學(xué)生的期待就是高校辦學(xué)的動力之源。學(xué)生一入校，應(yīng)該對于該專業(yè)的發(fā)展前景和四年的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有一個(gè)明晰的理解。可以以當(dāng)前知名企業(yè)對于數(shù)據(jù)分析工程師的要求作為參照系。同時(shí)在職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)建模的研究中來。尤其金融統(tǒng)計(jì)方向的學(xué)生，要充分運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特征、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計(jì)決策等理論知識，運(yùn)用建模思維，來解析金融問題，構(gòu)成學(xué)生四年專業(yè)發(fā)展的主線。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)有必要在依托“數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)”和“金融統(tǒng)計(jì)”基礎(chǔ)性專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，借助本專業(yè)的科研與教學(xué)實(shí)力，“引入學(xué)科前沿及互聯(lián)網(wǎng)融合背景下的應(yīng)用實(shí)例，督促學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)和蒙特卡洛模擬分析(Monte?Carlo?method)，養(yǎng)成統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)融合的意識”。［5］打造與構(gòu)建數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與金融統(tǒng)計(jì)想融通的優(yōu)勢學(xué)科，以推出更具個(gè)性化的金融統(tǒng)計(jì)方向的人才培養(yǎng)模式。
4、教學(xué)相長，激活學(xué)生的主體性。當(dāng)前勃興的慕課或者翻轉(zhuǎn)課堂，其實(shí)都給我們的教學(xué)帶來了不少的啟示。這些嶄新教學(xué)形式的背后，體現(xiàn)出了移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校辦學(xué)的挑戰(zhàn)，昭示著傳統(tǒng)和現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換。這激活了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的活力，不應(yīng)局限在人文社會科學(xué)領(lǐng)域，在自然科學(xué)領(lǐng)域同樣也應(yīng)有所呈現(xiàn)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)的特色一在跨界，二在應(yīng)用。教學(xué)相長，學(xué)以致用，就構(gòu)成了課堂教學(xué)的辦學(xué)宗旨。首先要培育學(xué)生的自學(xué)意識與自學(xué)能力。隨著大統(tǒng)計(jì)的思想深入人心，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)在實(shí)踐中運(yùn)用日益廣泛，部分高校及老師在財(cái)經(jīng)類專業(yè)的?？啤⒈緦I(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教育教學(xué)中，仍保留與延續(xù)了社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理中有現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐意義的內(nèi)容，譬如統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象、方法、統(tǒng)計(jì)的基本概念、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集整理、平均及變異指標(biāo)、總量指標(biāo)、相對指標(biāo)、抽樣調(diào)查、時(shí)間序列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)等，同時(shí)也系統(tǒng)地充實(shí)了統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容，如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特征、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計(jì)決策等。
對于統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)，必需為金融統(tǒng)計(jì)建模做好基礎(chǔ)，其需要學(xué)習(xí)及掌握的內(nèi)容將會更多。依托統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生自主的參與到學(xué)科的認(rèn)知和體悟中來，讓純粹的數(shù)學(xué)技巧轉(zhuǎn)換為具有極強(qiáng)應(yīng)用性的教學(xué)范式上來。同時(shí)對金融現(xiàn)象和問題的分析測量離不開數(shù)據(jù)收集和軟件運(yùn)用。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)的學(xué)生必須結(jié)合自身喜好選擇性學(xué)習(xí)s－plus、R、SPASS以及Matlab等，其中R軟件是免費(fèi)軟件，而且有很多資源免費(fèi)獲取，是可供選擇的最優(yōu)軟件。顯然，這些都離不開教學(xué)相長和對學(xué)生主體性的激發(fā)。
4結(jié)語
高校開辦應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)，在教學(xué)實(shí)踐中會遇到一定的阻力和困惑。但是當(dāng)前國家的戰(zhàn)略發(fā)展和長久愿景已經(jīng)為該專業(yè)的發(fā)展提供了可具參考的坐標(biāo)。同時(shí)一個(gè)專業(yè)的發(fā)展、成熟和壯大，也需要幾個(gè)、十幾個(gè)的辦學(xué)周期的滋養(yǎng)。為此，當(dāng)下教學(xué)實(shí)踐中，不能出現(xiàn)因噎廢食的現(xiàn)象和錯覺。高校要立足自身的教學(xué)實(shí)際，以服務(wù)學(xué)生成才為核心，重構(gòu)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)教育理念，加快專業(yè)教師梯隊(duì)隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視金融統(tǒng)計(jì)課程建設(shè)，必然能加快推進(jìn)具有校本特色的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)(金融統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)的構(gòu)建。
［參考文獻(xiàn)］
［1］中國人民大學(xué)“大數(shù)據(jù)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)”研究組．大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的重構(gòu)與創(chuàng)新———首屆“大數(shù)據(jù)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)國際會議”述評［J］．統(tǒng)計(jì)研究，2015(2)．
［2］張學(xué)新．大數(shù)據(jù)時(shí)代本科應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程改革探索［J］．陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版)，2016(3)．
［3］管強(qiáng)，何冬泉．有效開設(shè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(金融與統(tǒng)計(jì)方向)專業(yè)導(dǎo)論課的研究［J］．蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2016(1)．
［4］祝丹，陳立雙．大數(shù)據(jù)驅(qū)動下統(tǒng)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究［J］．統(tǒng)計(jì)與信息論壇，2016(12)．
暨南大學(xué)金融學(xué)即金融工程方向培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操、人文素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，具有國際視野和再學(xué)習(xí)能力，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程等方面的基礎(chǔ)理論和知識，具備扎實(shí)的數(shù)理分析和統(tǒng)計(jì)分析能力。
該學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德情操、人文素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，具有國際視野和再學(xué)習(xí)能力，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程等方面的基礎(chǔ)理論和知識，具備扎實(shí)的數(shù)理分析和統(tǒng)計(jì)分析能力，能在國內(nèi)外金融企業(yè)從事金融產(chǎn)品和金融工具的設(shè)計(jì)與開發(fā)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理、公司金融業(yè)務(wù)經(jīng)營與管理等工作的復(fù)合型人才。需要學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、金融學(xué)、金融工程、財(cái)政學(xué)、金融市場學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、概率論、博弈論、公司金融、證券投資學(xué)、國際金融、商業(yè)銀行管理、風(fēng)險(xiǎn)投資、投資基金等，該學(xué)校專業(yè)具有很好的市場前景。
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非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》時(shí)所表現(xiàn)出來的問題較多，不同專業(yè)的學(xué)生出現(xiàn)的問題也不一樣。
基礎(chǔ)知識不夠或者不牢靠。其表現(xiàn)是：當(dāng)他們學(xué)到《國際金融學(xué)》的國際收支政策調(diào)節(jié)時(shí)，沒有相關(guān)的政策措施在他們的腦海中。究其原因主要有以下幾方面：在學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》課程之前，沒有學(xué)習(xí)相關(guān)的基礎(chǔ)課程。學(xué)生的基礎(chǔ)課學(xué)得不牢靠。如會計(jì)專業(yè)和管理專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》之前已經(jīng)學(xué)過《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》和《會計(jì)學(xué)原理》，但當(dāng)他們遇到相關(guān)知識時(shí)仍不能理解和掌握。
理解知識太狹隘或者太片面。在這點(diǎn)上，各種專業(yè)的學(xué)生都存在問題，只是程度不同而已。究其原因，與他們的知識不全面有關(guān)，有的也與他們的專業(yè)有關(guān)。如會計(jì)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》時(shí)還是采用會讓的思維方式，從微觀的角度去理解，難免就會出現(xiàn)狹隘或片面。
對非全融專業(yè)學(xué)生學(xué)好《國際金融學(xué)》的建議
《國際金融學(xué)》是一門開放的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，它從貨幣金融角度研究內(nèi)外均衡問題，要求我們在學(xué)習(xí)時(shí)一定要講究一定的學(xué)習(xí)方法，做到與其它課程的融合以及與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，只有這樣才能學(xué)好《國際金融學(xué)》。
對相關(guān)院系的建議：
制定好培養(yǎng)方案。每一個(gè)專業(yè)在制定培養(yǎng)方案時(shí)，一定要考慮好專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的先后順序，某一門課程的基礎(chǔ)課一定要在它的前面開設(shè)。如《國際金融學(xué)》的基礎(chǔ)課有《貨幣銀行學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《會計(jì)學(xué)》等，這些課程一定要在《國際金融學(xué)》之前開設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》時(shí)才有相關(guān)的基礎(chǔ)知識，便于他們理解和掌握。其次，如果要把《國際金融學(xué)》和它的一些基礎(chǔ)課作為選修課，學(xué)院一定要加強(qiáng)對學(xué)生選課的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道哪些課程是緊密聯(lián)系的，避免出現(xiàn)學(xué)生選修《國際金融學(xué)》而不選修《貨幣銀行學(xué)》，《財(cái)政學(xué)》等。
選擇適合的教材。非金融專業(yè)學(xué)生所用的《國際金融學(xué)》教材與金融學(xué)專業(yè)學(xué)生所用的教材應(yīng)該不一樣。相對而言，金融學(xué)專業(yè)學(xué)生所用的教材理論性要強(qiáng)一些，數(shù)量分析、模型分析要多一些。而非金融專業(yè)學(xué)生所用的教材理論性應(yīng)弱一些，應(yīng)該更注重實(shí)務(wù)性。
對非金融專業(yè)學(xué)生的建議：
學(xué)好基礎(chǔ)課?！秶H金融學(xué)》涉及的知識比較廣，要求學(xué)生必須具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。特別是前面提到的《貨幣銀行學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》，這幾門課程對國際金融的理解和掌握有相當(dāng)?shù)膸椭?/p>
學(xué)習(xí)知識時(shí)要注意理解，而不要死記硬背。《國際金融學(xué)》涉及的是一些宏觀經(jīng)濟(jì)變量之間的相互關(guān)系，它們之間具有較強(qiáng)的邏輯關(guān)系，從一個(gè)變量推到另一個(gè)變量，所有這些都不需要死記硬背。另外，會計(jì)專業(yè)的同學(xué)在學(xué)習(xí)《國際金融學(xué)》時(shí)，一定要做到思維方式的轉(zhuǎn)變，因?yàn)闀?jì)的專業(yè)課程要微觀一些、具體一些，思維角度狹窄一些，而《國際金融學(xué)》要求從宏觀角度理解，思維就要廣一些。
學(xué)院設(shè)有大學(xué)本科、碩士和博士研究生三個(gè)層次的學(xué)位教育。
1、本科現(xiàn)有金融學(xué)、會計(jì)學(xué)、市場營銷三個(gè)專業(yè)；
2、碩士研究生設(shè)有國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程、工商管理碩士、高級工商管理碩士、會計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位10個(gè)專業(yè)；
3、學(xué)院設(shè)有國民經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)管理四個(gè)博士生專業(yè)，其中國民經(jīng)濟(jì)學(xué)是國家重點(diǎn)學(xué)科。
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天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院，經(jīng)教育部批準(zhǔn)于2006年成立，由天津財(cái)經(jīng)大學(xué)與廣東珠江投資有限公司合作創(chuàng)辦，是一所按照獨(dú)立學(xué)院模式和機(jī)制建立的本科層次的普通高等院校，坐落于天津市寶坻區(qū)京津新城，新校區(qū)占地面積900畝，風(fēng)景優(yōu)雅，環(huán)境清新，學(xué)院基礎(chǔ)設(shè)施完備；
學(xué)院依托天津財(cái)經(jīng)大學(xué)雄厚師資力量，擁有專兼職教師241名，現(xiàn)有教師百分之三十左右具有高級職稱或博士學(xué)位，學(xué)院每年還聘有外籍教師在校任教，堅(jiān)持以學(xué)生為本、以質(zhì)量立校的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代要求、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撡|(zhì)的實(shí)用型、國際化人才；
學(xué)院依托天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，設(shè)有會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、人力資源管理、市場營銷、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、英語、日語、藝術(shù)設(shè)計(jì)等13個(gè)本科專業(yè)，包括會計(jì)學(xué)、金融學(xué)、市場營銷、工商管理、人力資源管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、日語、英語、藝術(shù)設(shè)計(jì)等21個(gè)專業(yè)方向，現(xiàn)有在校生2730余名。
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金融專業(yè)必修課：保險(xiǎn)學(xué)、國際金融、國際貿(mào)易、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、貨幣銀行學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資銀行學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、中央銀行學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、金融法、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、微積分等。
金融專業(yè)選修課：西方金融、經(jīng)濟(jì)法、國際結(jié)算、金融市場學(xué)、金融統(tǒng)計(jì)、國際投資學(xué)、專業(yè)外語、銀行外匯業(yè)務(wù)、金融工程學(xué)、現(xiàn)代金融理論、銀行會計(jì)、信托與租賃、金融史世界經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)投資、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、世貿(mào)組織規(guī)則、市場營銷學(xué)、管理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際稅收、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、內(nèi)部審計(jì)等。
金融專業(yè)就業(yè)前景
近幾年來，中國金融市場正在走向國際化，對專業(yè)性很強(qiáng)的人才需求迫切。金融行業(yè)就業(yè)人才的需求主要集中在高端市場，例如高校教師和大公司市場研究分析、基金經(jīng)理、投資經(jīng)理、證券公司、保險(xiǎn)公司、信托投資公司等。
無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測、對外貿(mào)易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如CFA、FRM、特許財(cái)富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精 算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
金融行業(yè)監(jiān)管部門、各類銀行、信用社、保險(xiǎn)公司、證券/信托/基金機(jī)構(gòu)、資產(chǎn)管理公司、上市公司證券部、高?；蜓芯克雀黝惤鹑跈C(jī)構(gòu)從事金融行業(yè)工作或教學(xué)科研等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在金融、互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：
1、金融/投資/證券;
2、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3、新能源;
4、保險(xiǎn);
5、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財(cái)會);
6、外包服務(wù);
7、其他行業(yè);
8、銀行。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事財(cái)務(wù)經(jīng)理、客戶經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)等工作，大致如下：
1、財(cái)務(wù)經(jīng)理;
2、客戶經(jīng)理;
3、財(cái)務(wù)總監(jiān);
4、銷售經(jīng)理;
5、會計(jì);
6、產(chǎn)品經(jīng)理;
金融利用理論模型從一種期望變成另一種期望――如股票定價(jià)、期權(quán)定價(jià)模型的參數(shù)分別是期望紅利和期望收益變動率,永遠(yuǎn)是一個(gè)不確定性。而數(shù)學(xué)利用理論模型引導(dǎo)人們的認(rèn)識由未知走向已知,注定兩者有著密不可分的聯(lián)系。
一、在金融領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的必要性
(一)金融研究的對象具有可計(jì)量性
金融學(xué)要反映金融活動中的數(shù)量關(guān)系,金融研究的對象是具有可計(jì)量性的。同任何其他經(jīng)濟(jì)活動一樣,金融現(xiàn)象和過程既有質(zhì)的規(guī)定性,又有量的規(guī)定性,這就決定了把數(shù)學(xué)方法應(yīng)用于金融研究是完全可能的。金融活動中也存在大量的數(shù)據(jù),比如,證券交易,期貨等等。在進(jìn)行金融理論研究時(shí),搜集和整理這些數(shù)據(jù),并運(yùn)用數(shù)學(xué)模型對貨幣金融活動中的利率、匯率、貨幣供給與需求、收益率等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,才能得出更為精確的結(jié)論。
(二)數(shù)學(xué)具有高度的抽象性,高度的精確性,嚴(yán)密的邏輯性
由于其固有的抽象性可使金融研究借助于數(shù)學(xué)方法的抽象,更好地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)金融問題背后的經(jīng)濟(jì)變量函數(shù),使復(fù)雜的關(guān)系得以清晰化。由于其固有的精確性,采用數(shù)學(xué)方法可以準(zhǔn)確的研究和描述經(jīng)濟(jì)范疇之間的數(shù)量關(guān)系。由于其固有的嚴(yán)密邏輯性,使得數(shù)學(xué)分析成為科學(xué)推理的主要手段,可以使一些用其他方法難以說清的邏輯關(guān)系得到簡潔明了的說明。比如,馬科維茨證明的“不要把雞蛋放在一個(gè)籃子里”的道理,從而使金融投資理論由老祖母的經(jīng)驗(yàn)成為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)。
二、在金融領(lǐng)域應(yīng)用數(shù)學(xué)方法的局限性
(一)非經(jīng)濟(jì)因素的影響
金融學(xué)所研究的問題,具有復(fù)雜、不容易被量化的特點(diǎn),存在著許多非經(jīng)濟(jì)因素的影響,其中包括政治的,文化的,習(xí)俗的,心理的等。而數(shù)學(xué)模型對現(xiàn)實(shí)的把握是相對的、有條件的,不是絕對的,因此數(shù)學(xué)模型的理論前提不得不建立在一系列假設(shè)的基礎(chǔ)上,這些假設(shè)與現(xiàn)實(shí)市場的狀況在某些時(shí)候是完全不同的,數(shù)學(xué)模型就失去了它的分析能力,對未來結(jié)果的預(yù)測也喪失了其應(yīng)有的準(zhǔn)確性。次貸危機(jī)、五大投資銀行的衰落,都證明了這一點(diǎn)。
(二)數(shù)學(xué)方法應(yīng)用目的不明確
數(shù)學(xué)也是一種語言,對某些現(xiàn)象之所以要用數(shù)學(xué)而不用其他形式的語言去描述,就是因?yàn)樗軌虮绕渌问降恼Z言更簡練、更準(zhǔn)確地將該現(xiàn)象表示出來。如果達(dá)不到簡練準(zhǔn)確的效果,就應(yīng)該采用其他的語言形式。而不應(yīng)該以淵博的數(shù)學(xué)知識作為傲視同仁之資本,用以掩飾金融理論貧乏之尷尬。例如20世紀(jì)90年代,一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家試圖用隨機(jī)微分和非參數(shù)統(tǒng)計(jì)方法研究金融問題,但至今成效甚微,甚至于應(yīng)用方面出現(xiàn)了致命的偏差。
三、數(shù)學(xué)方法在金融領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用
(一)金融工程學(xué)
在金融工程的研究方面, 所適用的最基本的方法是數(shù)學(xué)方法。我們知道, 數(shù)學(xué)方法所涉及的內(nèi)容十分廣泛, 從基本的代數(shù)知識、微積分、線性代數(shù)到微分方程、運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù),乃至模糊數(shù)學(xué)、博弈論(包括微分對策)、統(tǒng)計(jì)學(xué)中的概率論、隨機(jī)過程和其它隨機(jī)分析方面的理論和方法(包括倒向隨機(jī)微分方程), 但隨著金融工程學(xué)的迅速發(fā)展和各學(xué)科的相互滲透的結(jié)果,各種自然科學(xué)的前沿理論和最新工程技術(shù),如混沌理論、小波理論、遺傳算法、復(fù)雜系統(tǒng)理論、人工智能技術(shù)(包括知識工程、專家系統(tǒng)和人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等)、模擬退火方法、面向?qū)ο蠓椒ǖ榷家呀?jīng)或正在成為金融工程的重要理論與實(shí)踐工具。
(二)金融數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)以其精確的描述,嚴(yán)密的推導(dǎo)已經(jīng)不容爭辯地走進(jìn)了金融領(lǐng)域。在金融證券化的趨勢中,無論是我們采用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法分析歷史數(shù)據(jù),尋找價(jià)格波動規(guī)律,還是用數(shù)學(xué)分析的方法去復(fù)制金融產(chǎn)品,誰最先發(fā)現(xiàn)了內(nèi)在規(guī)律,誰就能在瞬息萬變的金融市場中獲取高額利潤。盡管由于森嚴(yán)的進(jìn)入堡壘,數(shù)學(xué)進(jìn)入金融領(lǐng)域受到了一定的排斥和漠視,然而為了追求利潤,這種排斥和漠視逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)注,甚至是重視它的存在。
金融市場存在巨大的利潤和高風(fēng)險(xiǎn),需要計(jì)算機(jī)技術(shù)幫助分析,然而計(jì)算機(jī)不可能大概,左右等描述性語言,它本質(zhì)上只能識別由0和1構(gòu)成的空間。金融數(shù)學(xué)(Financial Mathematics),又稱分析金融學(xué),是利用數(shù)學(xué)工具研究金融,進(jìn)行數(shù)學(xué)建模、理論分析、數(shù)值計(jì)算等定量分析,以求找到金融學(xué)內(nèi)在規(guī)律并用以指導(dǎo)實(shí)踐。金融數(shù)學(xué)在這個(gè)過程中正好扮演了一個(gè)中介角色,它可以用精確語言描述隨機(jī)波動的市場,為實(shí)際金融部門提供較深入的技術(shù)分析咨詢。比如,通過收益率狀態(tài)矩陣在無套利的情形下找到了無風(fēng)險(xiǎn)貼現(xiàn)因子。
現(xiàn)代金融的核心問題無不由微積分方程理論來解決。通過數(shù)學(xué)方法,使人們對于金融領(lǐng)域中無處不在的巨大風(fēng)險(xiǎn)性和統(tǒng)計(jì)規(guī)律有更為深刻的了解。從墨西哥金融危機(jī)到亞洲金融危機(jī),再到全球金融危機(jī),使我們發(fā)現(xiàn),我們需要掌握金融工程,金融數(shù)學(xué)等現(xiàn)代化金融管理技術(shù)的金融人才,這些人才需要既懂得數(shù)學(xué)又懂得金融知識。另外,我們只有掌握了現(xiàn)代金融衍生工具,能對金融風(fēng)險(xiǎn)做定量和定性的分析,我們才可以避免在激烈的國際金融競爭中蒙受巨大的損失,才能使中國金融業(yè)在后金融危機(jī)時(shí)揮巨大的作用。
參考文獻(xiàn):
[1]張明軍.《淺談數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域的發(fā)展及應(yīng)用》.甘肅科技, 2009;2:第25期
[2]桂花.《試論數(shù)學(xué)分析在金融研究中的作用》.廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào), 2004;6
教學(xué)活動:主要承擔(dān)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、法經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史等專業(yè)博士生的《經(jīng)濟(jì)理論前沿》、《金融理論研究》《世界經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐》、《法經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐》、《國際金融理論研究》等課程;世界經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)、勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)碩士生的《世界經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)》、《國際金融理論與實(shí)踐》、《國際金融實(shí)務(wù)》、《勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐》等課程教學(xué)。
中圖分類號:G520文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1673-291X(2010)01-0123-02
金融工程是20世紀(jì)80年代末90年代初首先在西方國家出現(xiàn)的,是一門創(chuàng)造性的運(yùn)用各種金融工具和策略來解決金融財(cái)務(wù)問題的新興的金融學(xué)科。它將工程思維引入金融科學(xué)的研究,綜合地運(yùn)用各種工程技術(shù)的方法(主要有數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬、分解與組合等),設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施新型的金融產(chǎn)品,創(chuàng)造性地解決各種金融問題。其成果金融產(chǎn)品既包括原生和衍生的金融商品,也包括金融服務(wù)和解決金融問題的手段和策略。其創(chuàng)新和創(chuàng)造性既意味著金融領(lǐng)域思想和思維的飛躍,也意味著對已有觀念的重新理解與運(yùn)用,以及對現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行的分解與組合。金融工程的出現(xiàn),標(biāo)志著金融科學(xué)已走向工程化的階段。
一、金融工程的特點(diǎn)
作為一門前沿學(xué)科,金融工程融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)和投資學(xué)的相關(guān)理論,同時(shí)又吸收了數(shù)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的精華。從理論上講,它是一門融現(xiàn)代金融學(xué)、信息技術(shù)與工程方法于一體的交叉性學(xué)科;從教學(xué)方面講,它是一門由現(xiàn)代金融理論支撐、以實(shí)務(wù)操作為導(dǎo)向的高科技金融學(xué)科。金融工程具有以下特點(diǎn):
1.金融工程具有應(yīng)用型交叉學(xué)科的基本特征。金融工程集合了金融學(xué)的基礎(chǔ)理論和工程學(xué)的基本分析方法而又具備自己的特征――強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的相互滲透和交叉。除了運(yùn)用數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識為主要分析手段外,金融工程還引入了最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)、仿真技術(shù)、人工神經(jīng)網(wǎng)等前沿技術(shù),也用到了決策科學(xué)和系統(tǒng)科學(xué)的有關(guān)理論。
2.金融工程是一門具有量化特色的學(xué)科,重視模型化和最優(yōu)化。金融工程的一個(gè)突出特點(diǎn)就是廣泛運(yùn)用定量分析的方法來解決金融實(shí)務(wù)中的各類問題。量化分析的第一步是把沒有數(shù)量特征的各種實(shí)際對象轉(zhuǎn)變成具有數(shù)量特征和某種相關(guān)關(guān)系的變量。在數(shù)學(xué)模型提出來后,接下來的任務(wù)就是針對不同類型的模型進(jìn)行分析、求解、推導(dǎo)和論證。
3.金融工程重視創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是金融工程的靈魂,金融工程的創(chuàng)造性特點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是運(yùn)用各種工程分析手段對收益和風(fēng)險(xiǎn)特征進(jìn)行量化、分解和組合,創(chuàng)造性地改變收益和風(fēng)險(xiǎn)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)新型金融工具的引入和運(yùn)用;二是通過對各類金融要素的重新組合和創(chuàng)造性的變革實(shí)現(xiàn)解決方案的優(yōu)化、市場范圍的拓展和金融服務(wù)的創(chuàng)新。
二、金融工程教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)
對于金融工程專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng),首先要有一個(gè)合理的定位。根據(jù)金融工程的特點(diǎn)和國內(nèi)金融市場發(fā)展現(xiàn)狀,中國金融工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)立足于使學(xué)生熟練地運(yùn)用已有的金融產(chǎn)品定價(jià)和風(fēng)險(xiǎn)管理模型,并具有一定的金融產(chǎn)品開發(fā)能力的應(yīng)用型人才。
1.金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、金融理論基礎(chǔ),尤其要系統(tǒng)掌握現(xiàn)代金融經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。熟練掌握金融工程的基本理論框架,熟悉公司財(cái)務(wù)、金融市場與證券投資以及銀行經(jīng)營管理等方面的理論知識,具有相應(yīng)的基本運(yùn)作技能。
2.金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該熟悉與金融工程學(xué)科相關(guān)的原理性知識,并有較高的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、外語與計(jì)算機(jī)操作水平。具備扎實(shí)的數(shù)理分析基礎(chǔ)和運(yùn)用數(shù)學(xué)模型的能力,能夠?qū)鹑?、?jīng)濟(jì)問題進(jìn)行科學(xué)的分析和處理;能夠熟練地使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。為了適應(yīng)國際金融市場的激烈競爭,金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具備較高的外語水平,還應(yīng)該熟悉會計(jì)、稅務(wù)等方面的原理性知識。
3.金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具備一定的從事金融實(shí)務(wù)工作的能力。能夠靈活運(yùn)用掌握的理論知識和技術(shù)方法開展工作,進(jìn)行調(diào)查研究、分析和解決實(shí)際問題,從事資產(chǎn)評估、風(fēng)險(xiǎn)管理以及金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的實(shí)務(wù)工作。
4.金融工程的專業(yè)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識、創(chuàng)新思維能力和社會適應(yīng)能力。金融工程的產(chǎn)生和發(fā)展是與金融市場密不可分的,金融工程研究開發(fā)的每一項(xiàng)結(jié)果,都是為了滿足金融市場的需要,而推出的一項(xiàng)創(chuàng)新的金融產(chǎn)品,這就要求金融工程的專業(yè)人才具有金融創(chuàng)新的意識和思維。
三、教學(xué)課程設(shè)計(jì)
1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)金融理論教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論素質(zhì)。金融工程本科專業(yè)的設(shè)置必須立足于經(jīng)濟(jì)金融理論,這是培養(yǎng)合格的金融工程專業(yè)本科生的基石,這些理論應(yīng)包括基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科以及一定的現(xiàn)代金融理論,如開設(shè)貨幣銀行學(xué)、國際金融、公司財(cái)務(wù)、投資學(xué)、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融風(fēng)險(xiǎn)管理等課程。另外,還應(yīng)輔之以保險(xiǎn)、稅收、金融法等方面的知識。
2.適度開設(shè)數(shù)學(xué)類課程,培養(yǎng)學(xué)生掌握比較全面的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能。為培養(yǎng)各類專門的金融工程人才,使學(xué)生掌握比較全面的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技能已經(jīng)成為必需。為此我們開設(shè)了微分方程與動態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、概率論基礎(chǔ)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、應(yīng)用隨機(jī)過程、金融時(shí)間序列分析等課程,此外還有隨機(jī)分析、決策分析、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型等課程供學(xué)生選修。這些課程的教學(xué)大綱不僅體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程本身的內(nèi)容,而且充分結(jié)合金融工程的需要,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)方法在金融領(lǐng)域的應(yīng)用。
3.體現(xiàn)金融計(jì)算、數(shù)學(xué)建模的重要性,培養(yǎng)學(xué)生具備數(shù)值計(jì)算、建模技巧及數(shù)據(jù)分析能力。通過使用計(jì)算機(jī)及軟件對金融數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,研究金融運(yùn)行規(guī)律是當(dāng)今金融信息全球化的重要手段,為此我們設(shè)置了如數(shù)值計(jì)算、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)模型、計(jì)算機(jī)C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析應(yīng)用軟件、金融實(shí)證分析等課程,培養(yǎng)學(xué)生能夠從復(fù)雜的金融環(huán)境中分析出關(guān)鍵因素并設(shè)計(jì)建模方案的基本素質(zhì),以及具備通過數(shù)值計(jì)算對金融問題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和檢驗(yàn)解決問題的可能方案的能力。
4.構(gòu)建金融工程的專門化課程,培養(yǎng)學(xué)生成為復(fù)合型的金融工程人才。圍繞金融工程我們開設(shè)了如衍生金融工具、金融工程學(xué)、金融工程案例和應(yīng)用、金融風(fēng)險(xiǎn)的量化分析、金融產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開發(fā)等課程,學(xué)生可以通過教學(xué)了解金融工程的核心以及運(yùn)用相關(guān)金融工具和策略解決金融問題。
四、應(yīng)用型為主的金融工程教育
從學(xué)科性質(zhì)來看,金融工程屬于應(yīng)用型的學(xué)科,這一性質(zhì)決定了在金融工程學(xué)科建設(shè)中,必須充分強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用能力的教育和培養(yǎng)。
1.開設(shè)實(shí)踐類和信息類課程。利用金融實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行金融市場、金融交易模擬實(shí)踐;采用分散性現(xiàn)場參觀與觀摩的形式感受真實(shí)交易的氛圍;通過互聯(lián)網(wǎng)訪問中央銀行、大型商業(yè)銀行網(wǎng)站,了解金融中介業(yè)務(wù)運(yùn)作。實(shí)踐性教學(xué)的目的是增強(qiáng)本課程理論與實(shí)踐結(jié)合的緊密程度,增加學(xué)生對所學(xué)知識的感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和知識技能的應(yīng)用能力。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過網(wǎng)絡(luò)、媒體積極吸收市場、經(jīng)濟(jì)和技術(shù)信息的習(xí)慣。
2.重視實(shí)際的技術(shù)能力培養(yǎng),這主要是指諸如SAS和Matlab等課程的開設(shè)。金融工程的大部分問題都需要通過軟件技術(shù)加以解決,比如:數(shù)學(xué)建模、數(shù)值計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)圖解、仿真模擬等,因而技術(shù)能力也反映了學(xué)生在實(shí)際工作中的應(yīng)用水平。在國外的金融工程人才培養(yǎng)中,不少大學(xué)將Matlab作為必修課之一,從而保證學(xué)生能迅速的將金融問題轉(zhuǎn)化為技術(shù)問題并加以解決。
3.強(qiáng)化案例教學(xué)。案例教學(xué)有助于鞏固和提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識,拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。不僅如此,案例教學(xué)對于培養(yǎng)對金融工程至關(guān)重要的“創(chuàng)造性”的思維,也是非常有用的。在數(shù)十年的發(fā)展過程中,金融工程應(yīng)用已經(jīng)積累了很多創(chuàng)造性地解決金融問題的案例,這些案例一定程度上是一種思想財(cái)富。案例教學(xué)是學(xué)習(xí)、培養(yǎng)和提高這種能力的重要組成部分。
4.積極發(fā)展實(shí)習(xí)教學(xué)。在美國,是否提供實(shí)習(xí)機(jī)會,使許多開展金融工程教育的學(xué)校吸引優(yōu)秀生源的重要手段之一。事實(shí)上,在中國,由于金融人才的缺乏,金融工程的實(shí)習(xí)教學(xué)對于學(xué)校和實(shí)業(yè)界來說是一個(gè)雙贏的策略,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)同實(shí)業(yè)界的交流與合作,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會。
五、金融工程師職業(yè)教育和創(chuàng)新思維培養(yǎng)
金融工程師的稱謂起始于20世紀(jì)80年代初的倫敦金融界,區(qū)別于傳統(tǒng)的金融理論研究和金融市場分析人員,金融工程師更加注重金融市場交易與金融工具的可操作性,將最新的科技手段、規(guī)?；幚矸绞?工程方法)應(yīng)用到金融市場上,創(chuàng)造出新的金融產(chǎn)品、交易方式,從而為金融市場的參與者贏取利潤、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)或完善服務(wù)。金融工程師通常受雇于投資銀行、商業(yè)銀行、證券公司、金融中介機(jī)構(gòu)以及非金融性質(zhì)的公司。
因?yàn)榻鹑诠こ處熅哂幸幌盗袑I(yè)化的、僅憑技術(shù)所無法達(dá)到的素質(zhì),并且由于金融創(chuàng)新的速度超過了市場產(chǎn)生稱職金融工程師的能力,金融工程師總體上是供不應(yīng)求。其就業(yè)機(jī)會顯得格外光明,并且毫無疑問,其工作帶來了豐厚的回報(bào)。加強(qiáng)金融工程師的職業(yè)教育已成為現(xiàn)代金融發(fā)展的一種趨勢。
金融工程自身的特點(diǎn)要求一定的創(chuàng)新能力。首先,金融工程的基本職能是創(chuàng)造,就是在金融市場中根據(jù)客戶的需要來創(chuàng)造新的產(chǎn)品已實(shí)現(xiàn)收益和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。其次,由于金融工程師要解決的問題往往超出個(gè)人的知識基礎(chǔ)而需要進(jìn)行小組工作,以處理復(fù)雜的金融、法律、稅收、會計(jì)、產(chǎn)業(yè)、計(jì)算技術(shù)、市場營銷等方面的問題,因此,作為小組核心的金融工程師,合作的精神、溝通的技巧和協(xié)調(diào)的能力是必備要素之一。
總之,在金融工程領(lǐng)域的教學(xué)和科研過程中,從發(fā)展的趨勢來看,金融工程將不僅僅作為一門技術(shù)性的學(xué)科,而是將逐漸成為一種創(chuàng)新和開放的思想方法,日益滲透到金融、經(jīng)濟(jì)乃至社會生活中。
參考文獻(xiàn):
