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時(shí)間：2023-02-12 05:54:24
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2建立校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地
在創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程中，如果學(xué)生能夠不出校園就能進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬體驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的不易，為走出校園創(chuàng)業(yè)成功打下基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)研統(tǒng)計(jì)分析，有創(chuàng)業(yè)意愿的畢業(yè)生三類(lèi)汽車(chē)維修企業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇更傾向于汽車(chē)美容和車(chē)身修理，主要由于車(chē)身修理和汽車(chē)美容是汽車(chē)維修行業(yè)盈利空間較大的項(xiàng)目，而且具有投資少、風(fēng)險(xiǎn)低等優(yōu)勢(shì)，成為畢業(yè)生首選創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。因此，選擇汽車(chē)美容項(xiàng)目作為開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的突破口，并以此帶動(dòng)其它創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)展。與企業(yè)合作建立校內(nèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，充分利用企業(yè)的技術(shù)、資本和學(xué)校的人力資源共同開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。
3開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程包括基礎(chǔ)知識(shí)課程和技術(shù)類(lèi)課程?；A(chǔ)知識(shí)課程主要依托《汽車(chē)維修企業(yè)管理》進(jìn)行，本門(mén)課程在第四學(xué)期開(kāi)設(shè)，主要講解維修企業(yè)資質(zhì)分類(lèi)、申請(qǐng)、注冊(cè)及企業(yè)管理等方面的知識(shí)，基本滿足創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基礎(chǔ)知識(shí)課程的需要。通過(guò)定期聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者來(lái)校授課，分享創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，使學(xué)生獲取實(shí)戰(zhàn)性的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)類(lèi)課程通過(guò)開(kāi)發(fā)校本教材，為創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)展提供教材支撐。針對(duì)汽車(chē)裝飾與美容行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)有汽車(chē)美容市場(chǎng)現(xiàn)狀，在深入企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)各工作崗位所需的能力進(jìn)行分析，提煉各工作崗位的典型工作任務(wù)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行重新整合序化，將企業(yè)工人的工作內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容。著重對(duì)汽車(chē)裝飾與美容的工藝內(nèi)容、工藝規(guī)程及相關(guān)產(chǎn)品的運(yùn)用進(jìn)行介紹，注重實(shí)用性和可操作性，力求使教學(xué)貼近企業(yè)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題，因此具有基本理論與技術(shù)應(yīng)用密切聯(lián)系的課程特色。
筆者所在學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)冠名班創(chuàng)辦于2008年，目前已與山東金萬(wàn)通公司、鴻發(fā)集團(tuán)、潤(rùn)華集團(tuán)等企業(yè)設(shè)立冠名班。隨著學(xué)院校企合作的不斷深入，合作方式多元化，合作過(guò)程融合化，合作效果獲雙贏，冠名班的培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷提高，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)。
一、冠名班的組織實(shí)施
根據(jù)企業(yè)需求，在新學(xué)年招生前，將冠名企業(yè)需要培養(yǎng)的人才列入招生計(jì)劃，組織專(zhuān)門(mén)的定向招生，或從在校生中未冠名的學(xué)生中選擇。冠名班培養(yǎng)方案由企業(yè)和學(xué)校共同制定，將企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能、企業(yè)文化、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念納入教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)由學(xué)校教師和企業(yè)技術(shù)人員共同完成，學(xué)生按照計(jì)劃定期到企業(yè)進(jìn)行頂崗學(xué)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后全部由冠名企業(yè)安置就業(yè)。
由校方及企方人員組成校企合作人才培養(yǎng)工作小組。主要負(fù)責(zé)冠名班管理工作，如培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施、課程的具體安排、師資的調(diào)配、企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)的安排等。
培養(yǎng)方案的構(gòu)建過(guò)程如下。一是共同確定校企合作人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，包括培養(yǎng)崗位、工作任務(wù)、崗位素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方式。二是共同確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。如校企雙方培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)方式。三是根據(jù)崗位標(biāo)準(zhǔn)確定開(kāi)設(shè)課程以及由哪方承擔(dān)。四是制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，確定學(xué)時(shí)、學(xué)分、上課地點(diǎn)及師資。
二、“潤(rùn)華班”培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施
1.構(gòu)建培養(yǎng)目標(biāo)
掌握現(xiàn)代汽車(chē)結(jié)構(gòu)原理的基礎(chǔ)理論和最新技術(shù)，能使用先進(jìn)的智能化儀器進(jìn)行故障診斷和性能檢測(cè)，具備熟練的汽車(chē)檢測(cè)操作技能，具有一定的汽車(chē)保險(xiǎn)理賠知識(shí)，具有較熟練的汽車(chē)美容裝飾和汽車(chē)二級(jí)維護(hù)技能。
2.確定培養(yǎng)崗位
職業(yè)領(lǐng)域：汽車(chē)維修及檢測(cè)、汽車(chē)定損、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)美容與裝飾，汽車(chē)維護(hù)和快修。
主要就業(yè)崗位為：汽車(chē)的檢測(cè)、維修、汽車(chē)美容裝飾、技術(shù)管理等。
主要拓展崗位為：汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、配件管理、定損理賠、二手車(chē)評(píng)估等。
3.主要工作任務(wù)
確定四項(xiàng)主要工作任務(wù)：汽車(chē)美容與快修、發(fā)動(dòng)機(jī)檢修、汽車(chē)電器與電路檢修、底盤(pán)檢修，具體工作任務(wù)67個(gè)。
4.企業(yè)開(kāi)設(shè)主要課程
企業(yè)主要開(kāi)設(shè)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：潤(rùn)華文化，主要包括潤(rùn)華企業(yè)文化、企業(yè)理念、潤(rùn)華服務(wù)連鎖發(fā)展現(xiàn)狀及遠(yuǎn)景、潤(rùn)華商務(wù)禮儀四個(gè)教學(xué)模塊；潤(rùn)華技能培訓(xùn)，包括汽車(chē)美容、招牌服務(wù)、輪胎服務(wù)、客戶接待、設(shè)備使用等五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容；潤(rùn)華工學(xué)結(jié)合，對(duì)前期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，邊工作邊學(xué)習(xí)；潤(rùn)華輪崗，主要實(shí)踐內(nèi)容是汽車(chē)美容實(shí)訓(xùn)、汽車(chē)維護(hù)保養(yǎng)、汽車(chē)快修、汽車(chē)輪胎服務(wù)、汽車(chē)?yán)碣r、汽車(chē)快速補(bǔ)漆。
5.教學(xué)方案設(shè)計(jì)
冠名班教學(xué)方案除增加企業(yè)必需的課程外，主要考慮學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)考慮汽車(chē)檢測(cè)與維修通用能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域由基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)核心教學(xué)領(lǐng)域、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域三部分組成。專(zhuān)業(yè)核心領(lǐng)域主要有：機(jī)械零件與裝置的認(rèn)識(shí)與功能分析、車(chē)輛的維護(hù)與保養(yǎng)、發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢測(cè)與維護(hù)等等。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)維修企業(yè)管理、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠。基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域主要考慮企業(yè)文化及學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。
6.培養(yǎng)模式及教學(xué)模式
采用校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)的模式，將工學(xué)交替融入到教學(xué)安排中，定期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。推行一體化教學(xué)模式。課程體系采用基于工作過(guò)程的課程體系，使用人力資源和社會(huì)保障部新出版的一體化課程課改教材，將企業(yè)工作任務(wù)及工作標(biāo)準(zhǔn)納入到教學(xué)內(nèi)容中。
7.學(xué)生管理
冠名班的學(xué)生管理工作采用企業(yè)化管理模式。在班級(jí)中按照企業(yè)的模式設(shè)崗、定人、定責(zé)、定“薪”，通過(guò)不同的企業(yè)角色定位，讓學(xué)生感受到企業(yè)的管理氛圍。學(xué)生每天必須穿工作服，輪流按照部門(mén)負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、板報(bào)、活動(dòng)等，部門(mén)經(jīng)理對(duì)學(xué)生的出勤、工作態(tài)度、業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，每周召開(kāi)例會(huì)總結(jié)工作，布置安排下周工作。
8.考核評(píng)價(jià)
“潤(rùn)華班”的學(xué)生考核采用綜合學(xué)分制評(píng)定辦法，考核注重過(guò)程考核。理論知識(shí)考核平時(shí)作業(yè)、綜合報(bào)告占40%，考試成績(jī)占60%；綜合實(shí)踐考核平時(shí)學(xué)習(xí)課題成績(jī)占40%，考試成績(jī)占60%。企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《潤(rùn)華維修投資培訓(xùn)手冊(cè)》規(guī)定。畢業(yè)需完成本專(zhuān)業(yè)規(guī)定學(xué)分，同時(shí)獲得國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)方可準(zhǔn)予畢業(yè)。達(dá)到企業(yè)考核標(biāo)準(zhǔn)并獲得畢業(yè)的學(xué)生方可進(jìn)潤(rùn)華企業(yè)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，人們?cè)絹?lái)越覺(jué)得錢(qián)是一件好事，尤其是到了中年，人們發(fā)現(xiàn)有太多的地方可以用錢(qián)，所以對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，賺錢(qián)也很重要。
適合女性賺錢(qián)的手藝有哪些
1、美容師：美容行業(yè)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在很多女性都愛(ài)美。學(xué)美容不僅能讓自己變美，還能讓工資待遇好。美容院每天都有很多人來(lái)護(hù)膚、刮痧、按摩、蒸汗，這是一門(mén)很受歡迎的手藝；
2、月嫂：月嫂的薪資待遇很高，并且目前許多女士都重視產(chǎn)后保養(yǎng)，帶娃也是較為艱辛因此會(huì)請(qǐng)一些有工作經(jīng)驗(yàn)的育兒嫂來(lái)幫助照顧孩子和寶媽媽們，承擔(dān)飲食搭配與生活上的事兒。可是育兒嫂工作中是非常累的；
3、小兒推拿師：小兒推拿師是一個(gè)比較吃香的手藝，現(xiàn)在的小孩生病都不去醫(yī)院打針，因?yàn)閾?dān)心西藥的副作用大，中藥又比較苦孩子不愿意喝。而小兒推拿是采用中醫(yī)推拿的方法幫助小孩子恢復(fù)健康，而且這個(gè)比較容易學(xué)，拿證也很快；
4、化妝：化妝是一個(gè)還不錯(cuò)的技藝，現(xiàn)在的女人外出都是會(huì)畫(huà)妝并且去婚紗影樓里邊工作中工資待遇也是非常好的，不但可以把自己畫(huà)得好看還能夠替人畫(huà)得好看。女孩聰明能干合適這一工作中；
5、口腔護(hù)士：口腔護(hù)士是一門(mén)很受歡迎的手藝，專(zhuān)門(mén)護(hù)理口腔護(hù)理人員，但要學(xué)習(xí)口腔知識(shí)，協(xié)助牙醫(yī)完成口腔診療前的準(zhǔn)備工作，工資還不錯(cuò)；
6、學(xué)糕點(diǎn)制作：點(diǎn)心分成西式甜點(diǎn)和中式點(diǎn)心等，主要包括生日蛋糕和曲奇餅及其比薩、酥餅等各種各樣美味可口點(diǎn)心。學(xué)習(xí)培訓(xùn)這種技藝可以進(jìn)行好多美味可口的點(diǎn)心無(wú)論是自身開(kāi)家門(mén)店或是去飯店工作的收益全是很好的；
7、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)：網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師從事公司內(nèi)部網(wǎng)站設(shè)計(jì)，頂級(jí)修訂，是一個(gè)更有創(chuàng)意和成就感的職業(yè)，現(xiàn)在人才市場(chǎng)也迫切需要這樣的設(shè)計(jì)人才；
8、動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)：動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)結(jié)合創(chuàng)意和新技術(shù)的行業(yè)。該行業(yè)前景廣闊，目前人才市場(chǎng)需求量大。其中，動(dòng)畫(huà)軟件開(kāi)發(fā)人員、動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品參與者和游戲營(yíng)銷(xiāo)人員的工資都不錯(cuò)；
9、電子商務(wù)：女生學(xué)什么手藝最受歡迎，電子商務(wù)還不錯(cuò)。電子商務(wù)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)。目前這方面人才短缺。而且國(guó)家也支持電商，急需電商人才；
10、汽車(chē)美容：女生學(xué)什么手藝最受歡迎，汽車(chē)美容行業(yè)前景還可以。汽車(chē)美容專(zhuān)業(yè)化要求很高，操作簡(jiǎn)單，利潤(rùn)高?，F(xiàn)在很多買(mǎi)車(chē)的人也很注重汽車(chē)的保養(yǎng)和護(hù)理。汽車(chē)美容店和洗車(chē)有本質(zhì)區(qū)別。
女人怎么做才能會(huì)賺錢(qián)
1、自信
當(dāng)一個(gè)女人自信時(shí)，她會(huì)散發(fā)出一種平靜的力量。這是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的成熟和魅力，讓人們不由自主地想要依靠它。當(dāng)你有信心時(shí)，你不會(huì)錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)，信心是你最好的名片。
2、執(zhí)行力強(qiáng)
效率是當(dāng)今社會(huì)非常重視的品質(zhì)，是執(zhí)行力和判斷力的雙重代名詞。當(dāng)一個(gè)女人做事很有效率，沒(méi)有拖延，執(zhí)行力強(qiáng)的時(shí)候，會(huì)給人一種很聰明很有能力的感覺(jué)。同時(shí)效率更高，一件事能在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的效益，這樣的人肯定能賺到最多的錢(qián)。
3、喜歡學(xué)習(xí)
授人與魚(yú)不如授人與漁，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。在這個(gè)弱肉強(qiáng)食適者生存的社會(huì)里，擁有良好的學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)非常重要的技能，可以讓你跟上時(shí)代，不落后于人。同時(shí)，反思也是非常必要的，這樣才能更好的前進(jìn)，而不是盲目的前進(jìn)。
4、能吃苦耐勞
做生意一年365天不休息，風(fēng)雨中來(lái)來(lái)去去，生活不規(guī)律，搬運(yùn)貨物相當(dāng)辛苦，請(qǐng)相信天道酬勤的道理。
5、目標(biāo)感很強(qiáng)
汽修校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一：為了完成理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，從2011年9月份開(kāi)始，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)部教師帶領(lǐng)學(xué)生在我校博友汽修廠展開(kāi)了為期近半年的實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將實(shí)習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
一、明確實(shí)習(xí)目的：
階段實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是汽車(chē)維修這門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，必須從課堂走向工廠。
近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習(xí)單位的安排上側(cè)重于對(duì)口實(shí)習(xí)工廠，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的操作過(guò)程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實(shí)際體會(huì)一個(gè)對(duì)汽修工人的基本素質(zhì)的要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。
通過(guò)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。
二、對(duì)學(xué)生實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)管理
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。
要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。
要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入工廠，了解汽修行業(yè)的新技術(shù)，熟悉操作流程，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，為最終走向企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
汽修校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二：在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車(chē)維修服務(wù)站的整車(chē)銷(xiāo)售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)，_汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設(shè)備。
我在公司先是從事汽車(chē)漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì)處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車(chē)維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。
我對(duì)汽車(chē)美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：
1、耐心細(xì)致：汽車(chē)美容是精細(xì)工作，類(lèi)似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。
粗心大意容易出錯(cuò)，稍有疏忽就會(huì)留下邊邊角角的污點(diǎn)。
2、求穩(wěn)避災(zāi)：車(chē)漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。
因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)我停下來(lái)，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。
優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。
4、先試后用：為了保證作業(yè)要求，我在全面作業(yè)之前，在隱蔽處小范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，以便掌握情況正確使用產(chǎn)品和優(yōu)化操作方法。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)維修實(shí)習(xí)和企業(yè)員工的交流指導(dǎo)，理論聯(lián)系實(shí)際，我把所學(xué)的理論知識(shí)鞏固和充實(shí)，培養(yǎng)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能在這一個(gè)月的時(shí)間里，我對(duì)汽車(chē)維修服務(wù)站的整車(chē)銷(xiāo)售、零部件供應(yīng)、售后服務(wù)、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會(huì)。_汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司是一個(gè)擁有豐田定點(diǎn)、配套、直接提供的一流維修設(shè)備，我在公司先是從事汽車(chē)漆面保養(yǎng)工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開(kāi)始的時(shí)候由于對(duì)拋光機(jī)的使用不熟練，工作中好多問(wèn)題都不會(huì)處理，后來(lái)在同時(shí)的幫助下慢慢的進(jìn)步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實(shí)汽車(chē)維修是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)單的工作，技術(shù)含量并不高，最主要的就兩個(gè)字“細(xì)心”。
我對(duì)汽車(chē)美容工實(shí)行了以下幾點(diǎn)原則：
1、耐心細(xì)致：汽車(chē)美容是精細(xì)工作，類(lèi)似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。
粗心大意容易出錯(cuò)，稍有疏忽就會(huì)留下( 2、求穩(wěn)避災(zāi)：車(chē)漆美容時(shí)，一旦研磨或拋光過(guò)度，會(huì)造成原有漆面的破壞、很難補(bǔ)救。因此，當(dāng)出現(xiàn)難題時(shí)我停下來(lái)，規(guī)劃好后再繼續(xù)操作。
3、取輕避重：進(jìn)行美容作業(yè)時(shí)，應(yīng)根據(jù)部位及材料選用產(chǎn)品，并作好試驗(yàn)、試用工作。
優(yōu)先選用柔和型、稀釋型或微切型的產(chǎn)品。盡量由低速檔位、小力量開(kāi)始試驗(yàn)操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。
汽修校外實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三：在這里，我想對(duì)各位老師致以衷心的感謝。為了我們能順利進(jìn)入實(shí)習(xí)單位完成實(shí)習(xí)，各位老師做了大量準(zhǔn)備工作。為了我們能真正學(xué)到知識(shí)，不辭辛苦的給我們聯(lián)系對(duì)口的實(shí)習(xí)單位。
曾經(jīng)心潮澎湃，曾經(jīng)滿懷激情等待這為期一年實(shí)習(xí)。這是我們?nèi)松械谝淮芜M(jìn)入社會(huì)實(shí)習(xí)，因此我們大家很認(rèn)真也很重視的參加這一次實(shí)習(xí)。時(shí)間總是充足的，為期一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)將過(guò)一半，在這半年的時(shí)間里我們?cè)?jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)，但我們從不曾后退過(guò)，因?yàn)槲覀冎肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的歷練，實(shí)習(xí)中我們學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)也更加深刻地感覺(jué)到了書(shū)本知識(shí)的重要性。實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，有些同學(xué)到豐田實(shí)習(xí)，有些到東航實(shí)習(xí)，被分配到不同的實(shí)習(xí)單位，面對(duì)陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的同事，面對(duì)高標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們其中有些人徘徊了要放棄這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但在老師的鼓勵(lì)與幫助下大家很快克服了困難，憑著自己勤快的勞動(dòng)以及文明的舉止贏得了用人單位的好評(píng)與學(xué)校的認(rèn)可。
有些同學(xué)的實(shí)習(xí)單位離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們每天需坐車(chē)一個(gè)多小時(shí)或者更長(zhǎng)時(shí)間趕到實(shí)習(xí)單位，上個(gè)月我們結(jié)束了汽車(chē)中級(jí)工的考試，在考前培訓(xùn)的時(shí)候，每周二次，下班后我們都要去學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，整整三個(gè)月，雖然有些辛苦但是我們沒(méi)有怨言對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是值得的。
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 小肥羊
內(nèi)蒙古小肥羊餐飲連鎖有限公司1999年8月誕生于內(nèi)蒙古包頭市，以經(jīng)營(yíng)小肥羊特色火鍋及特許經(jīng)營(yíng)為主業(yè)，兼營(yíng)小肥羊調(diào)味品及專(zhuān)用肉制品的研發(fā)，加工及銷(xiāo)售業(yè)。2008年6月小肥羊在香港上市，是中國(guó)首家在香港上市的品牌餐飲企業(yè)(股份代號(hào)HK 0968)，被譽(yù)為“中華火鍋第一股”。
目前，小肥羊公司已經(jīng)發(fā)展成為擁有一個(gè)調(diào)味品基地，兩個(gè)肉業(yè)基地，一個(gè)物流配送中心，一個(gè)外銷(xiāo)機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)十五大餐飲市場(chǎng)區(qū)域，國(guó)際三大餐飲市場(chǎng)區(qū)域的大型跨國(guó)餐飲連鎖企業(yè)。
吃火鍋，就到重慶小天鵝
品牌詞：小天鵝
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重慶佳永小天鵝餐飲有限公司成立于2007年6月，由重慶小天鵝餐飲連鎖集團(tuán)，紅杉資本中國(guó)基金，海納亞洲創(chuàng)投基金共同組建。秉著專(zhuān)注和創(chuàng)新精神，為傳統(tǒng)火鍋?zhàn)⑷搿皶r(shí)尚美味 營(yíng)養(yǎng)健康”的全新的餐飲理念，使“重慶小天鵝”品牌煥發(fā)新的活力。
“重慶小天鵝”品牌，創(chuàng)立于1982年，歷時(shí)27載穩(wěn)如磐石的創(chuàng)業(yè)發(fā)展，目前在全國(guó)擁有直營(yíng)店68家，加盟店近200家，榮獲中國(guó)馳名商標(biāo)，中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)百?gòu)?qiáng)、中國(guó)餐飲百?gòu)?qiáng)等殊榮。
重慶小天鵝借助資本的力量，力爭(zhēng)讓“麻、辣、鮮、香”的火鍋美味四海飄香。
天堂眼飾品誠(chéng)邀加盟
品牌詞：天堂眼
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 天堂眼
四川天堂眼藝術(shù)品有限公司位于有“天府之國(guó)”之稱(chēng)的四川成都，成立于2005年。是一家以進(jìn)口服飾、手工藝品、家俱，飾品為主導(dǎo)，集零售，批發(fā)，加盟、為一體的綜合性公司。經(jīng)過(guò)多年潛心經(jīng)營(yíng)，被譽(yù)為國(guó)內(nèi)著名的南亞手工藝品特許經(jīng)營(yíng)專(zhuān)業(yè)公司。“天堂眼”這一品牌在國(guó)內(nèi)擁有非常高的知名度。
“天堂眼”的產(chǎn)品目前覆蓋了國(guó)內(nèi)近三十個(gè)省市、自治區(qū)，在全國(guó)各地?fù)碛袔资壹用恕⑴l(fā)店，公司現(xiàn)有員工50余人。公司將以專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，完善的服?wù)，著力打造“天堂眼”這一品牌。
天竺工坊 印巴文化飾品
品牌詞：天竺工坊
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 天竺工坊
四川天竺天文化產(chǎn)業(yè)有限公司是一家專(zhuān)業(yè)從事印度文化手工藝品(含服裝、飾品，家居工藝品等)經(jīng)營(yíng)及文化傳播的特色企業(yè)。公司于2004年5月通過(guò)大手筆投入，專(zhuān)業(yè)化規(guī)劃與實(shí)施，成功啟動(dòng)了“天竺工坊印度文化手工精品特許經(jīng)營(yíng)體系”建設(shè)。
天竺天的目標(biāo)是，將公司所屬“天竺工坊”品牌建成以印度文化手工藝品為特色的民族工藝品經(jīng)營(yíng)全國(guó)第一品牌!
將“天竺天”品牌體系打造成全國(guó)知名的異域民族文化交流及事業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀平臺(tái)!
開(kāi)好店，賺錢(qián)店，才能多開(kāi)店!
品牌詞：愛(ài)尊客
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 愛(ài)尊客
愛(ài)尊客連鎖酒店從2002年開(kāi)業(yè)至今，已成為擁有幾十家直營(yíng)連鎖酒店的民營(yíng)企業(yè)。本著與加盟伙伴們一致的宗旨，同時(shí)又根據(jù)地域，文化的差異，秉持尊重客觀市場(chǎng)，實(shí)事求是的原則，以更負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更有效的方式來(lái)與加盟伙伴們合作。我們將會(huì)把一套成功實(shí)用的經(jīng)營(yíng)模式介紹給您，真正實(shí)現(xiàn)品牌、資本、技術(shù)，管理等資源的優(yōu)化配置，它以加盟合作雙方共贏為追求，以個(gè)性化經(jīng)營(yíng)、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)和專(zhuān)業(yè)化管理為特征，使之成為一種高效率的經(jīng)營(yíng)模式。
老根山莊一原生態(tài)“關(guān)東地鍋”
品牌詞：老根山莊
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 老根山莊
鐵嶺老根山莊實(shí)業(yè)有限公司是由著名笑星趙本山親筆題寫(xiě)莊名，集餐飲連鎖、白酒、礦泉水生產(chǎn)于一體的綜合性企業(yè)。老根山莊餐飲連鎖全國(guó)管理總部自成立以來(lái)，已在全國(guó)建立了多家連鎖店。原生態(tài)“關(guān)東地鍋”這一特色項(xiàng)目是在東北鐵鍋燉菜傳統(tǒng)制作方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，將肉類(lèi)、禽類(lèi)、野味及各種時(shí)令青菜等進(jìn)行炒，燉，涮、燜，蒸于一體，總結(jié)研發(fā)出一整套科學(xué)化、規(guī)范化，程序化的標(biāo)準(zhǔn)制作模式。以強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢(shì)，地道的關(guān)東美食，親情化的特色服務(wù)和濃郁的黑土文化為依托，使老根山莊品牌知名度不斷提高，得到了全國(guó)廣大消費(fèi)者的高度認(rèn)可，各加盟店均收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益。
龜博士汽車(chē)美容誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：龜博士
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 龜博士
美國(guó)龜博士國(guó)際連鎖(亞太)集團(tuán)是專(zhuān)門(mén)從事汽車(chē)美容、裝飾、養(yǎng)護(hù)服務(wù)的國(guó)際連鎖管理機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注全球汽車(chē)美容事業(yè)?，F(xiàn)已授權(quán)北京龜博士汽車(chē)清洗連鎖有限公司為大中華區(qū)總部，致力于為中國(guó)及亞太地區(qū)汽車(chē)用戶提供高品質(zhì)的汽車(chē)美容服務(wù)。龜博士視每個(gè)加盟商為事業(yè)伙伴，不僅向其傳授專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)美容技術(shù)知識(shí)，為其提供世界最先進(jìn)的產(chǎn)品，更注重與其分享十余年所積累的經(jīng)營(yíng)之道、營(yíng)銷(xiāo)技巧及競(jìng)爭(zhēng)策略，幫助加盟商最大限度減少風(fēng)險(xiǎn)，快速發(fā)展，贏得市場(chǎng)。龜博士作為汽車(chē)美容行業(yè)的經(jīng)典品牌，象征著卓越品質(zhì)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，必將助加盟商開(kāi)闖財(cái)富之路，成就輝煌人生!
阿好坊－飾界因你而精彩
品牌詞：阿好坊
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 阿好坊
2002年“時(shí)尚阿好坊”初創(chuàng)，在短短幾年間一路高歌猛進(jìn)以全力打造中國(guó)大陸“飾界”連鎖加盟第一品牌的雄心壯志，創(chuàng)下了飾品連鎖企業(yè)開(kāi)拓中國(guó)市場(chǎng)的傳奇神話!
“阿好坊”始終堅(jiān)持品牌化經(jīng)營(yíng)，規(guī)范化管理、標(biāo)準(zhǔn)化操作的戰(zhàn)略。憑借自身敏銳的國(guó)際飾品潮流把控能力和品牌連鎖加盟的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，將中國(guó)飾品文化推向更廣闊的發(fā)展領(lǐng)域，為投資者奉獻(xiàn)了一個(gè)絕無(wú)僅有的火爆創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
鳳凰引時(shí)尚，阿好寫(xiě)傳奇!阿好坊，飾界因你而精彩!
體會(huì)完美人生
品牌詞：體會(huì)完美
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 體會(huì)完美
香港體會(huì)國(guó)際時(shí)尚有限公司依靠香港投資集團(tuán)的雄厚資金背景，致力于中國(guó)區(qū)域品牌營(yíng)銷(xiāo)。自1997年進(jìn)入中國(guó)大陸以來(lái)，公司一直秉承“以創(chuàng)國(guó)際品牌為己任”的理念。
2006年，公司總經(jīng)理周宇先生參加首屆“CCTV贏在中國(guó)”并獲得創(chuàng)業(yè)英雄亞軍，在獲得日本軟銀、IDG風(fēng)險(xiǎn)投資的同時(shí)，也獲得了風(fēng)投對(duì)公司品牌和項(xiàng)目的認(rèn)可。
旗下‘體會(huì)’內(nèi)衣和‘悠仙美地’家居服已通過(guò)ISO9001－2000版國(guó)際質(zhì)量體系認(rèn)證。品牌銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)遍及國(guó)內(nèi)29個(gè)省市自治區(qū)，300多個(gè)正在盈利當(dāng)中的特許加盟示范店。09年末，公司集重力又推出了“體會(huì)完美”品牌，以調(diào)整型內(nèi)衣為概念，專(zhuān)業(yè)致力于塑造女人完美體型，提升女人生活品質(zhì)。
美之峰裝飾誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：美之峰裝飾
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 美之峰裝飾
美之峰自2006年10月創(chuàng)建以來(lái)，本著積極穩(wěn)妥，協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)方針，已在全國(guó)3個(gè)省市建立了30家分／子公司、80余
家服務(wù)門(mén)店，員工總數(shù)超過(guò)300人，并與國(guó)內(nèi)外200多家知名生產(chǎn)企業(yè)建立了合作同盟關(guān)系，匯聚了2萬(wàn)余種家居商品。其中“婚房”和“新居”兩大“家”系列產(chǎn)品，真正彌補(bǔ)了數(shù)千萬(wàn)消費(fèi)者個(gè)性化選擇的市場(chǎng)空白。
展望未來(lái)，美之峰將依托國(guó)際化管理平臺(tái)，開(kāi)展全方位的國(guó)際協(xié)作，利用美之峰業(yè)已形成的良好技術(shù)，知識(shí)、資源和資金優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)占有率，提升品牌的知名度，美譽(yù)度和忠誠(chéng)度，確保公司在2016年實(shí)現(xiàn)上市的戰(zhàn)略目標(biāo)。
熊銀匠－五萬(wàn)元開(kāi)啟精致小店
品牌詞：熊銀匠
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 熊銀匠
“熊銀匠”起源于清代嘉慶元年，距今已有二百多年的歷史。2006年，熊銀匠開(kāi)始發(fā)展加盟連鎖事業(yè)，在武漢建成了華中地區(qū)最大的銀飾品配貨中心和全國(guó)最大的銀飾品旗艦店，2010年又在香港成立了香港慶美珠寶(國(guó)際)有限公司，憑借時(shí)尚新穎的產(chǎn)品、良好的售后服務(wù)、專(zhuān)業(yè)化規(guī)范化的操作與十多年的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，已形成坐鎮(zhèn)中部，西到新疆喀什，北到內(nèi)蒙，南至廣東，廣西的市場(chǎng)格局。目前熊銀匠已擁有20余家直營(yíng)店，100多家加盟連鎖店!熊銀匠正致力于打造中國(guó)銀飾第一品牌，實(shí)現(xiàn)千店連鎖的戰(zhàn)略目標(biāo)而奮斗。
車(chē)騎王子車(chē)漆快修專(zhuān)家誠(chéng)招您的加盟
品牌詞：車(chē)奇士
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 車(chē)奇士
杭州車(chē)奇士汽車(chē)維修有限公司成立于2006年，座落于美麗的西子湖畔，是一家專(zhuān)業(yè)從事汽車(chē)售后市場(chǎng)服務(wù)，以汽車(chē)漆面快修為主，汽車(chē)美容養(yǎng)護(hù)、汽車(chē)保險(xiǎn)、事故車(chē)維修，汽車(chē)用品等為輔的汽車(chē)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)。
經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展，車(chē)騎士已形成了門(mén)店達(dá)100多家，市場(chǎng)網(wǎng)點(diǎn)遍布全國(guó)10多個(gè)省市，全國(guó)最有實(shí)力的汽車(chē)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)機(jī)構(gòu)之一。公司將持續(xù)實(shí)施品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)規(guī)模效應(yīng)，以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)潮流，以創(chuàng)新造就優(yōu)勢(shì)，打破傳統(tǒng)的汽車(chē)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)模式，整合汽車(chē)產(chǎn)業(yè)資源，銳意開(kāi)拓，不斷進(jìn)取，為中國(guó)汽車(chē)專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)行業(yè)做出更大的努力和貢獻(xiàn)。
西安娜莎足藝面向全國(guó)誠(chéng)邀加盟連鎖經(jīng)營(yíng)
品牌詞：娜莎足藝
請(qǐng)撥打：400-600-6565 轉(zhuǎn) 娜莎足藝
娜莎足藝是以致力于“光彩事業(yè)”和“陽(yáng)光工程”為目的的全國(guó)性足療加盟連鎖項(xiàng)目，以為加盟單位提供足療技術(shù)支撐和足療技術(shù)人才為主，目前旗下?lián)碛屑用说杲?00余家，并且以每月新增3-5家的速度快速發(fā)展，加盟店遍布全國(guó)各地。娜莎足療產(chǎn)業(yè)不僅有著廣闊的市場(chǎng)空間同時(shí)，更具有廣泛的就業(yè)空間，娜莎學(xué)校在發(fā)展壯大的同時(shí)，時(shí)刻不忘回報(bào)社會(huì)，面向廣大的農(nóng)村青年，下崗失業(yè)待業(yè)人員敞開(kāi)大門(mén)，免費(fèi)提供培訓(xùn)，就業(yè)和創(chuàng)業(yè)之路，攜手娜莎，一定讓你走向更加美好的未來(lái)。
圣雅菲美容連鎖誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：圣雅菲
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重慶圣雅菲科技有限公司成立于1999年6月18日，是一家主要從事美容美體行業(yè)的加盟、管理、培訓(xùn)和咨詢等服務(wù)為一體的大型國(guó)際美容連鎖集團(tuán)。十年來(lái)，圣雅菲借助歐美先進(jìn)管理理念，將中醫(yī)傳統(tǒng)的養(yǎng)生文化與世界高科技生物技術(shù)相融合，獨(dú)創(chuàng)出高品質(zhì)的：華倫妃雪、香芬樂(lè)園、圣雅菲三大護(hù)膚品牌，獲得多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)，得到廣大亞洲女性的信賴(lài)和贊譽(yù)，是重慶美容行業(yè)唯一的“著名商標(biāo)”。目前，公司擁有直營(yíng)店40多家，全國(guó)加盟店150多家，直屬員工800余人，擁有自己獨(dú)立的形象設(shè)計(jì)學(xué)院、生產(chǎn)基地及物流中心。公司秉承專(zhuān)業(yè)品質(zhì)，愛(ài)心永恒的經(jīng)營(yíng)理念，全力打造“愛(ài)心，創(chuàng)新、誠(chéng)信、快樂(lè)，學(xué)習(xí)”型的女性，成為全國(guó)最大的美容連鎖集團(tuán)之一。
中橫窗業(yè)誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：中橫窗業(yè)招商
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諸暨市中橫窗業(yè)有公司是中橫國(guó)際(香港)有限公司在大陸的特許總部。公司以“建材實(shí)體”為依托，以“項(xiàng)目合作，產(chǎn)品創(chuàng)新”求發(fā)展，本著以客戶為中心的原則，不斷創(chuàng)新建材產(chǎn)品和提供新的系統(tǒng)解決方案，實(shí)現(xiàn)高速發(fā)展。目前，公司年均銷(xiāo)售增長(zhǎng)速度超過(guò)200％，加盟連鎖專(zhuān)賣(mài)店兩絡(luò)發(fā)展迅猛，現(xiàn)已覆蓋全國(guó)近200多個(gè)城市，包括廣東、浙江，湖南，山東，福建，四川，上海，北京等省市網(wǎng)絡(luò)。中橫窗業(yè)秉持“創(chuàng)世界品牌，爭(zhēng)行業(yè)第一”的經(jīng)營(yíng)理念，以執(zhí)行發(fā)展戰(zhàn)略和完善加盟連鎖體系為先導(dǎo)，不斷提升和擴(kuò)大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，全力將中橫窗業(yè)發(fā)展為國(guó)內(nèi)門(mén)窗行業(yè)一流企業(yè)，中國(guó)門(mén)窗市場(chǎng)第一品牌。
康佰功能家紡誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：康佰功能家紡
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康佰(中國(guó))集團(tuán)有限公司自1999年初創(chuàng)建以來(lái)，在北京，上海，廣州分別設(shè)立了管理公司。近年來(lái)，不斷獲得各種專(zhuān)利和榮譽(yù)如，風(fēng)靡全球的功能家紡專(zhuān)賣(mài)：中國(guó)功能家紡第一品牌，中國(guó)保健品公信力十大品牌等。并且是央視上榜品牌，曾受巴馬長(zhǎng)壽研究所強(qiáng)力推薦。11年來(lái)植根中國(guó)，現(xiàn)已有近3000多家成熟連鎖專(zhuān)賣(mài)銷(xiāo)售網(wǎng)絡(luò)。在豐富的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，各加盟店都取得了較好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。康佰在全國(guó)專(zhuān)賣(mài)店創(chuàng)立的獨(dú)特體驗(yàn)營(yíng)銷(xiāo)的模式已經(jīng)越來(lái)越獲得消費(fèi)者的認(rèn)可，而“有效就是硬道理”的產(chǎn)品理念已經(jīng)深入人心并獲得使用者的良好口碑。
多美麗美食，誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：多美麗加盟
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“多美麗”第一家多店于1993年8月在廣州開(kāi)業(yè)，將傳統(tǒng)的中國(guó)菜色與西洋快餐相結(jié)合。至今，多美麗餐廳已成立超過(guò)100家，分別遍布中國(guó)13個(gè)省份，包括廣東，廣西、海南，浙江，山東，湖北，江西、青海，云南、貴州，遼寧、吉林及安徽等地。其中包括了自營(yíng)店和加盟店。
我們堅(jiān)持為顧客提供質(zhì)量最佳，選擇最好，最引人垂涎的快餐――全都可在多美麗這里找到。在我們不繼創(chuàng)造獨(dú)特的菜色的同時(shí)，我們亦提供了我們深受客人歡迎的原創(chuàng)品牌產(chǎn)品“童子雞”和“炸雞塊”。除此之外，我們還會(huì)為迎合本地客人口味和需求而創(chuàng)造出合適當(dāng)?shù)氐牟松?/p>
卡麗斯干洗，誠(chéng)邀您的加盟
品牌詞：卡麗斯干洗
一、引言
教學(xué)模式是相對(duì)穩(wěn)定的范型式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，或者說(shuō)是教學(xué)要素的一種相對(duì)固定的聯(lián)系。這些教學(xué)要素包括：教學(xué)思想或教學(xué)理論、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、師生角色、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)。高職院校汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)往往采用傳統(tǒng)的“三段式”教學(xué)模式，大多以課堂為中心，形式單調(diào)，已明顯不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求。
2006年11月16日，教育部了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高[2006]16號(hào)文件）文件，明確提出，要積極推行訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式。
二、工學(xué)交替教學(xué)模式
工學(xué)交替，又稱(chēng)工學(xué)結(jié)合、半工半讀，它利用學(xué)校、社會(huì)兩種教育資源和教育環(huán)境，把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程分離為學(xué)校學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)交替進(jìn)行的兩部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“知識(shí)+能力+素質(zhì)”綜合培養(yǎng)的一種教學(xué)模式，其目標(biāo)是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)精通、能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，且具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技能型人才。
“工學(xué)交替”教學(xué)模式下，各教學(xué)要素存在于校企二元環(huán)境中，來(lái)自校企雙方。在工學(xué)交替具體實(shí)施階段，工作的時(shí)間應(yīng)安排在企業(yè)用工需求的高峰期，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的時(shí)間和假期安排在企業(yè)用工的淡季。
我院汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)是一個(gè)相對(duì)比較年輕的專(zhuān)業(yè)，但它卻有著相當(dāng)蓬勃的朝氣。該專(zhuān)業(yè)系江蘇省品牌特色專(zhuān)業(yè)，其所屬教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有較強(qiáng)的師資力量和教學(xué)條件。為了適應(yīng)現(xiàn)代汽車(chē)企業(yè)對(duì)人才的要求，近幾年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)積極籌措并運(yùn)作“工學(xué)交替”教學(xué)模式，已初見(jiàn)成效。汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)采用工學(xué)交替教學(xué)模式時(shí)，需要合理安排企業(yè)教學(xué)時(shí)間和學(xué)校教學(xué)時(shí)間，將工學(xué)交替教學(xué)模式穿插在整個(gè)人才培養(yǎng)的工程中，圖1為工學(xué)交替教學(xué)模式的總體安排。
圖1 工學(xué)交替教學(xué)模式的總體安排
近幾年，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在常發(fā)集團(tuán)、黃海客車(chē)等企業(yè)及常州的汽修廠、武進(jìn)汽車(chē)城的4S店進(jìn)行“工學(xué)交替”實(shí)習(xí)，并不斷加強(qiáng)與企業(yè)的交流合作，拓展“工學(xué)交替”實(shí)習(xí)企業(yè)的種類(lèi)和數(shù)量，對(duì)“工學(xué)交替”這一新的教學(xué)模式進(jìn)行探索。此模式遵循了高職教育特點(diǎn)和人才培養(yǎng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)資源的優(yōu)化配置。在實(shí)施過(guò)程中，改變了以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，專(zhuān)業(yè)課程采用貼近企業(yè)實(shí)際的施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，理論與實(shí)踐相結(jié)合，與崗位相結(jié)合，學(xué)中干，干中學(xué)，邊講邊練，突出了學(xué)生頂崗能力的培養(yǎng)；根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，重構(gòu)了課程體系，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，密切了校企合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和“頂崗”能力，實(shí)現(xiàn)了“零距離”上崗。
三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式
采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成具體的任務(wù)而進(jìn)行。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程可以用圖2表示：
圖2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的教學(xué)過(guò)程圖具體實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式時(shí)，把教學(xué)分為實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)兩段。在實(shí)踐教學(xué)這個(gè)階段中，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)，然后自然地過(guò)渡到理論教學(xué)階段。首先，把要學(xué)的“知識(shí)技能”放在任務(wù)中，以任務(wù)為“誘餌”，來(lái)提高學(xué)生的興趣；其次，解決任務(wù)前要使用一些必需的知識(shí)技能，學(xué)生使用這些技能來(lái)完成任務(wù)；最后，面對(duì)圓滿的任務(wù)結(jié)果，自然要想一想為什么，明白了為什么，理論教學(xué)也基本完成了。這是一個(gè)先明確要學(xué)的知識(shí)技能，再掌握所需理論的一個(gè)“探究性”學(xué)習(xí)過(guò)程，是一個(gè)引人入勝的過(guò)程。
該教學(xué)模式適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)中采用時(shí)，以《汽車(chē)空調(diào)實(shí)習(xí)》課程的教學(xué)為例，實(shí)習(xí)教師設(shè)計(jì)的工作任務(wù)為：一臺(tái)桑塔納3000轎車(chē)，由于年代長(zhǎng)久，空調(diào)系統(tǒng)問(wèn)題較多，經(jīng)檢查后，需要全面檢修和保養(yǎng)。學(xué)生從工作任務(wù)中分析完成工作任務(wù)所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)制定工作計(jì)劃，確定報(bào)告方式，成立工作小組，制定相應(yīng)的工作規(guī)程。學(xué)生在小組內(nèi)協(xié)作完成工作計(jì)劃中涉及的工作任務(wù)，并進(jìn)行記錄。工作任務(wù)完成后需要寫(xiě)出工作報(bào)告，檢查空調(diào)系統(tǒng)中的問(wèn)題是否解決，故障是否清除。最后，指導(dǎo)教師進(jìn)行知識(shí)的拓展講解，主要介紹其他空調(diào)系統(tǒng)類(lèi)型及今后空調(diào)系統(tǒng)的發(fā)展方向。
四、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式
項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)模式是指在工作過(guò)程導(dǎo)向的課程理論基礎(chǔ)指導(dǎo)下，遵循“做中學(xué)”教學(xué)原則，以工作過(guò)程來(lái)組織教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)模式，它是教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的集中體現(xiàn)，也是教師、學(xué)生、項(xiàng)目及教學(xué)媒體這四個(gè)教學(xué)系統(tǒng)要素相互聯(lián)系、相互作用而形成的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。
圖3 汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式示意圖
此模式中，學(xué)生以項(xiàng)目小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一步的工作是項(xiàng)目的選擇。對(duì)于汽車(chē)檢修與維修專(zhuān)業(yè)而言，進(jìn)行“電控發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與排除”這一內(nèi)容的講授時(shí)，針對(duì)某一特定車(chē)型，打開(kāi)點(diǎn)火開(kāi)關(guān)，發(fā)動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)；第二步的工作是查閱該車(chē)型相關(guān)資料，根據(jù)故障診斷過(guò)程中先查油路、再查點(diǎn)火、最后測(cè)電路的總體思路擬定總項(xiàng)目故障診斷與排除的方案；第三步的工作是分解項(xiàng)目并制定各子項(xiàng)相應(yīng)的工作計(jì)劃。例如，油路故障的診斷與排除，分別檢查油箱、油泵、供油管路、噴油器等；第四步是根據(jù)故障診斷與排除的情況進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)，并撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告。在項(xiàng)目完成的每個(gè)步驟中，學(xué)生都處于主體地位，采用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題文獻(xiàn)查閱與思考擬訂解決辦法嘗試解決辦法”四步循環(huán)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，可以與項(xiàng)目組指導(dǎo)教師討論，指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)項(xiàng)目組自主解決出現(xiàn)的問(wèn)題。圖3給出了汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)“項(xiàng)目導(dǎo)向”教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程示意圖。
項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)模式是職業(yè)教育的一種有效的教學(xué)模式，在對(duì)汽車(chē)檢修與維修專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)過(guò)程中使用，使得學(xué)生可以在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)體合作精神。
五、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式
頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式不同于其他教學(xué)模式的地方，在于學(xué)生被置于實(shí)際的工作環(huán)境中，學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)擋一面，具有較大的挑戰(zhàn)性，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力鍛煉起了很大作用。我系汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年，這樣有利于學(xué)生了解崗位特點(diǎn)，熟悉企業(yè)環(huán)境，認(rèn)同企業(yè)文化，獲取就業(yè)信息；有利于學(xué)校了解企業(yè)用人要求，實(shí)施“無(wú)間隙”教育教學(xué)。
頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，首先，要明確頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)目的，同時(shí)進(jìn)行全新的教學(xué)設(shè)計(jì)；其次，要根據(jù)社會(huì)需要科學(xué)合理的設(shè)置頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容；第三，要把握好校外頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和工作流程。這當(dāng)中，在頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，使學(xué)生清楚了解頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)難點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出了汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容的安排情況，具體包括新員工培訓(xùn)、汽車(chē)維修工實(shí)習(xí)、汽車(chē)維修電工實(shí)習(xí)、汽車(chē)檢測(cè)實(shí)習(xí)、汽車(chē)維修前臺(tái)接待實(shí)習(xí)、汽車(chē)美容維修工實(shí)習(xí)、汽車(chē)維修材料倉(cāng)管實(shí)習(xí)、汽車(chē)保險(xiǎn)與理賠實(shí)習(xí)、汽車(chē)維修班組長(zhǎng)管理實(shí)習(xí)。主要使學(xué)生了解企業(yè)歷史與現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)章制度和崗位的職責(zé)；熟悉發(fā)動(dòng)機(jī)和底盤(pán)維修的常用工具、量具和設(shè)備，零件檢驗(yàn)方法、汽車(chē)總成裝配、大修竣工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、維修作業(yè)的工藝過(guò)程、常見(jiàn)故障的診斷和處理等；熟悉汽車(chē)電氣設(shè)備的線路，汽車(chē)音響、空調(diào)和防盜裝置升級(jí)、安裝及檢修方法；學(xué)會(huì)汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備和儀器的正確使用、檢測(cè)項(xiàng)目并對(duì)檢測(cè)結(jié)果分析；了解汽車(chē)維修前臺(tái)接待的程序，與客戶進(jìn)行溝通與談判，掌握汽車(chē)的外觀檢驗(yàn)與判斷汽車(chē)的維修項(xiàng)目，掌握汽車(chē)維修前臺(tái)與維修車(chē)間銜接流程，做好售后跟蹤服務(wù)；掌握汽車(chē)美容的項(xiàng)目，常用汽車(chē)美容護(hù)理用品的性能和特點(diǎn)，各個(gè)汽車(chē)美容項(xiàng)目的工藝規(guī)程以及常用汽車(chē)護(hù)理設(shè)備的使用；掌握倉(cāng)庫(kù)的管理程序、配件的進(jìn)出貨與登記檢驗(yàn)；掌握車(chē)輛保險(xiǎn)的承保實(shí)務(wù)及理賠程序與方法，學(xué)習(xí)汽車(chē)消費(fèi)貸款及信用保險(xiǎn)實(shí)務(wù)和車(chē)輛置換的相關(guān)業(yè)務(wù)等；了解汽車(chē)維修企業(yè)管理模式，掌握所在車(chē)間與班組的工作流程，學(xué)習(xí)車(chē)間與班組的生產(chǎn)管理、技術(shù)質(zhì)量管理、配件管理的方法。
學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，可以參考實(shí)行“三導(dǎo)師”制，即專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師。專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)下達(dá)頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，解答學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)定，并負(fù)責(zé)與企業(yè)導(dǎo)師溝通與聯(lián)系；職業(yè)導(dǎo)師由輔導(dǎo)員或班主任擔(dān)任，對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間和就業(yè)過(guò)程中進(jìn)行思想指導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)維持實(shí)習(xí)紀(jì)律、生活、安全等；企業(yè)導(dǎo)師由學(xué)生實(shí)習(xí)單位主管或技術(shù)骨干擔(dān)任，負(fù)責(zé)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中的日常工作與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生在工作和技術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)。
汽車(chē)作為一項(xiàng)重要的消費(fèi)品，是一項(xiàng)消耗品。汽車(chē)的首要目的是代步，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，汽車(chē)逐漸被賦予更多的功能，用戶對(duì)汽車(chē)的要求也不斷提高。但是傳統(tǒng)汽車(chē)銷(xiāo)售部門(mén)和維護(hù)部門(mén)，并沒(méi)有意識(shí)到人們對(duì)汽車(chē)越來(lái)越多的要求，汽車(chē)銷(xiāo)售的核心還是在汽車(chē)性能，以及汽車(chē)結(jié)構(gòu)的維護(hù)上。但是如果汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能夠意識(shí)到消費(fèi)者想法，就能使汽車(chē)服務(wù)工作做的更好。
1商務(wù)類(lèi)管理課程的重要性
很多認(rèn)為包含汽車(chē)參與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)生也有一種固有思維，認(rèn)為汽車(chē)企業(yè)的管理和其他工作是完全不同的兩個(gè)方面，售后人員是難以成為汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的管理人員的，但是實(shí)際的情況卻恰恰相反，在汽車(chē)的管理中，很多高層管理都是科班出身，尤其是都是從售后上成長(zhǎng)出來(lái)的，就以最常見(jiàn)的汽車(chē)服務(wù)企業(yè)—汽車(chē)4S店來(lái)說(shuō)，4S店的盈利模式主要是依靠售后的收入，汽車(chē)售前的盈利在這個(gè)汽車(chē)的大環(huán)境下，已經(jīng)越來(lái)越少。所以依靠售后盈利的情況下，汽車(chē)企業(yè)管理的核心就要像售后靠攏，一名從中職畢業(yè)的學(xué)生，一般有著兩條發(fā)展路線，一種是從售后服務(wù)顧問(wèn)起步，然后進(jìn)階為售后金領(lǐng)，之后在成長(zhǎng)為汽車(chē)售后部總經(jīng)理，最后成為店長(zhǎng)，如果還能夠繼續(xù)發(fā)展就會(huì)不斷的上升，直到成為區(qū)域等?？芍^是前途無(wú)限，但是從售后金領(lǐng)開(kāi)始就需要掌握商務(wù)管理的知識(shí)。中職學(xué)生的第二條道路，從維修技工開(kāi)始，不斷的提高自己的職業(yè)技能水平，最終成為車(chē)間主任等，這條發(fā)展道路較短，同時(shí)發(fā)展較慢，筆者推薦中職學(xué)生向第一條道路發(fā)展，這樣必要的商務(wù)管理基礎(chǔ)及其重要，所以中職教育就要做好學(xué)生的商務(wù)管理教育，培養(yǎng)學(xué)生向更高層次的方面發(fā)展。
2汽車(chē)商務(wù)管理的教學(xué)目標(biāo)
商務(wù)管理的是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要開(kāi)設(shè)的重要課程，因?yàn)樵谄?chē)行業(yè)，學(xué)生們不能一直停留在維修技師的這個(gè)方面，始終要想管理層發(fā)展。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的運(yùn)作流程，不同的企業(yè)運(yùn)作方式也不同，其中汽車(chē)4S點(diǎn)汽車(chē)流程最為復(fù)雜，其次一些大型汽車(chē)修配企業(yè)的管理模式與4S相近，但是少了相應(yīng)的銷(xiāo)售汽車(chē)和汽車(chē)保險(xiǎn)的環(huán)境。小型的汽車(chē)維修企業(yè)和汽車(chē)美容企業(yè)等，管理知識(shí)就很難有用?所以學(xué)生畢業(yè)后去越大、越正規(guī)的企業(yè)發(fā)展，管理學(xué)的用途的越大。汽車(chē)商務(wù)管理的具體內(nèi)容包括:汽車(chē)售后流程、汽車(chē)售前流程、汽車(chē)保險(xiǎn)流程、汽車(chē)配件流程、汽車(chē)美容流程、汽車(chē)市場(chǎng)部的管理、汽車(chē)代銷(xiāo)、汽車(chē)代維護(hù)、汽車(chē)鑒定、二手車(chē)業(yè)務(wù)等。汽車(chē)商務(wù)管理的內(nèi)容很多。
3汽車(chē)商務(wù)管理課程及專(zhuān)業(yè)的存在的問(wèn)題
中職院校的改革商務(wù)管理課程中遇到了很多問(wèn)題，我國(guó)高校在汽車(chē)商務(wù)管理改革方面還存在很大的盲區(qū)，需要高校一點(diǎn)的探索。我國(guó)中職院校普遍出現(xiàn)問(wèn)題主要包括:第一，對(duì)市場(chǎng)不了解，觀念落后。第二，商務(wù)管理課程定位不清晰。第三，中職院校重技術(shù)、輕管理。第四，管理類(lèi)課程的比重小，沒(méi)有當(dāng)作必修課來(lái)重視。
3．1市場(chǎng)調(diào)查不及時(shí)，觀念落后
造成對(duì)汽車(chē)商務(wù)管理課程的忽視的原因就是，現(xiàn)在的中職院校對(duì)汽車(chē)企業(yè)的了解不足，在中職院校搞教學(xué)的這些學(xué)者，空有理論知識(shí)，對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r并不了解，依靠自己的主觀判斷來(lái)教學(xué)，這樣就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的教學(xué)，有些教師雖然有著長(zhǎng)時(shí)間的汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是汽車(chē)企業(yè)發(fā)生劇變就是這幾年的事，所以按照原來(lái)的汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的思路來(lái)教學(xué)，思維早就不符合發(fā)展的趨勢(shì)。高校的大量教師依舊認(rèn)為汽車(chē)的銷(xiāo)售才是汽車(chē)企業(yè)的盈利點(diǎn)，但是其實(shí)盈利早就轉(zhuǎn)移到守護(hù)，對(duì)公司管理人員的選取，也從汽車(chē)的銷(xiāo)售轉(zhuǎn)移到售后的部分。所以高校作為汽車(chē)售后企業(yè)的一個(gè)重要人才培養(yǎng)平臺(tái)，應(yīng)該在培養(yǎng)守護(hù)人員時(shí)注意人才的管理方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
3．2專(zhuān)業(yè)定位不清晰
汽車(chē)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該屬于文科而非工科，是管理類(lèi)一門(mén)學(xué)科，嚴(yán)格上來(lái)講應(yīng)該劃入管理系(學(xué)院)、商貿(mào)系(學(xué)院)等，目前，中職辦此專(zhuān)業(yè)的院校，基本上都?xì)w交通系(學(xué)院)等管理。
3．3崗位能力培養(yǎng)方向側(cè)重于技術(shù)而不是管理
這與專(zhuān)業(yè)歸類(lèi)和專(zhuān)業(yè)帶頭人有關(guān)，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人是工科出身的，他們自身對(duì)技術(shù)比較熟悉，自然在崗位能力培養(yǎng)過(guò)程中就傾向于技術(shù)。
3．4實(shí)踐課程所占比重仍然偏小
一般院校實(shí)踐課程占總課時(shí)50－60%，筆者認(rèn)為實(shí)踐課程占比在60－70%之間比較科學(xué)。第一學(xué)年，理論課和實(shí)踐課的比例為2∶3;第二、三學(xué)年，理論課和實(shí)踐課的比例為1∶4。這樣的設(shè)計(jì)比較符合中職學(xué)生以形象思維為主的特征，也符合中職教育從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)踐證明過(guò)多的理論教學(xué)對(duì)中職學(xué)生是沒(méi)有什么意義的。
4汽車(chē)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建
為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展通道鋪墊基礎(chǔ)，總體設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段:第一階段是崗位職業(yè)能力分析，從汽車(chē)后市場(chǎng)職業(yè)領(lǐng)域中，又要考慮到未來(lái)發(fā)展崗位需要，這就是職業(yè)教育的前瞻性問(wèn)題，區(qū)別于一般崗位培訓(xùn)要求;第二階段是工作過(guò)程分析，根據(jù)企業(yè)崗位職責(zé)或崗位說(shuō)明書(shū)，列出各崗位典型工作任務(wù)，通過(guò)典型工作任務(wù)歸納總結(jié)出相應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域，這個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域是相對(duì)穩(wěn)定的、規(guī)范化的一項(xiàng)工作系統(tǒng)，是由工作任務(wù)、內(nèi)容、對(duì)象、手段、結(jié)果等構(gòu)成;第三階段是教學(xué)過(guò)程分析，通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域的任務(wù)要求和崗位能力的要求，歸納總結(jié)出相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5結(jié)語(yǔ)
中職學(xué)院的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在的發(fā)展較為落后，這主要就是因?yàn)槿狈?duì)相應(yīng)的商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的重視，我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)的核心以及發(fā)生偏移，所以與時(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)校的課程也應(yīng)該重視汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，根據(jù)行業(yè)的變化塑造企業(yè)需要的人才。汽車(chē)商務(wù)管理課程不管對(duì)學(xué)生個(gè)人還是企業(yè)都是十分重要的，如果學(xué)校能把這方面的教學(xué)做的出色，就能幫助實(shí)習(xí)企業(yè)和中職院校的雙贏。所以這就要中職院校認(rèn)識(shí)到自身在商務(wù)管理課程中存在的問(wèn)題，積極解決，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，建立商務(wù)管理課程體系。
作者:曲志鵬 單位:長(zhǎng)春職業(yè)技術(shù)學(xué)校
參考文獻(xiàn):
［1］馬智鋒．“汽車(chē)運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)”課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)組織實(shí)施研究［J］．電子制作，2014(21)．
汽車(chē)作為一項(xiàng)重要的消費(fèi)品，是一項(xiàng)消耗品。汽車(chē)的首要目的是代步，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，汽車(chē)逐漸被賦予更多的功能，用戶對(duì)汽車(chē)的要求也不斷提高。但是傳統(tǒng)汽車(chē)銷(xiāo)售部門(mén)和維護(hù)部門(mén)，并沒(méi)有意識(shí)到人們對(duì)汽車(chē)越來(lái)越多的要求，汽車(chē)銷(xiāo)售的核心還是在汽車(chē)性能，以及汽車(chē)結(jié)構(gòu)的維護(hù)上。但是如果汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)能夠意識(shí)到消費(fèi)者想法，就能使汽車(chē)服務(wù)工作做的更好。
1商務(wù)類(lèi)管理課程的重要性
很多認(rèn)為包含汽車(chē)參與汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)生也有一種固有思維，認(rèn)為汽車(chē)企業(yè)的管理和其他工作是完全不同的兩個(gè)方面，售后人員是難以成為汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的管理人員的，但是實(shí)際的情況卻恰恰相反，在汽車(chē)的管理中，很多高層管理都是科班出身，尤其是都是從售后上成長(zhǎng)出來(lái)的，就以最常見(jiàn)的汽車(chē)服務(wù)企業(yè)—汽車(chē)4S店來(lái)說(shuō)，4S店的盈利模式主要是依靠售后的收入，汽車(chē)售前的盈利在這個(gè)汽車(chē)的大環(huán)境下，已經(jīng)越來(lái)越少。所以依靠售后盈利的情況下，汽車(chē)企業(yè)管理的核心就要像售后靠攏，一名從中職畢業(yè)的學(xué)生，一般有著兩條發(fā)展路線，一種是從售后服務(wù)顧問(wèn)起步，然后進(jìn)階為售后金領(lǐng)，之后在成長(zhǎng)為汽車(chē)售后部總經(jīng)理，最后成為店長(zhǎng)，如果還能夠繼續(xù)發(fā)展就會(huì)不斷的上升，直到成為區(qū)域等?？芍^是前途無(wú)限，但是從售后金領(lǐng)開(kāi)始就需要掌握商務(wù)管理的知識(shí)。中職學(xué)生的第二條道路，從維修技工開(kāi)始，不斷的提高自己的職業(yè)技能水平，最終成為車(chē)間主任等，這條發(fā)展道路較短，同時(shí)發(fā)展較慢，筆者推薦中職學(xué)生向第一條道路發(fā)展，這樣必要的商務(wù)管理基礎(chǔ)及其重要，所以中職教育就要做好學(xué)生的商務(wù)管理教育，培養(yǎng)學(xué)生向更高層次的方面發(fā)展。
2汽車(chē)商務(wù)管理的教學(xué)目標(biāo)
商務(wù)管理的是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要開(kāi)設(shè)的重要課程，因?yàn)樵谄?chē)行業(yè)，學(xué)生們不能一直停留在維修技師的這個(gè)方面，始終要想管理層發(fā)展。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)有汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的運(yùn)作流程，不同的企業(yè)運(yùn)作方式也不同，其中汽車(chē)4S點(diǎn)汽車(chē)流程最為復(fù)雜，其次一些大型汽車(chē)修配企業(yè)的管理模式與4S相近，但是少了相應(yīng)的銷(xiāo)售汽車(chē)和汽車(chē)保險(xiǎn)的環(huán)境。小型的汽車(chē)維修企業(yè)和汽車(chē)美容企業(yè)等，管理知識(shí)就很難有用?所以學(xué)生畢業(yè)后去越大、越正規(guī)的企業(yè)發(fā)展，管理學(xué)的用途的越大。汽車(chē)商務(wù)管理的具體內(nèi)容包括:汽車(chē)售后流程、汽車(chē)售前流程、汽車(chē)保險(xiǎn)流程、汽車(chē)配件流程、汽車(chē)美容流程、汽車(chē)市場(chǎng)部的管理、汽車(chē)代銷(xiāo)、汽車(chē)代維護(hù)、汽車(chē)鑒定、二手車(chē)業(yè)務(wù)等。汽車(chē)商務(wù)管理的內(nèi)容很多。
3汽車(chē)商務(wù)管理課程及專(zhuān)業(yè)的存在的問(wèn)題
中職院校的改革商務(wù)管理課程中遇到了很多問(wèn)題，我國(guó)高校在汽車(chē)商務(wù)管理改革方面還存在很大的盲區(qū)，需要高校一點(diǎn)的探索。我國(guó)中職院校普遍出現(xiàn)問(wèn)題主要包括:第一，對(duì)市場(chǎng)不了解，觀念落后。第二，商務(wù)管理課程定位不清晰。第三，中職院校重技術(shù)、輕管理。第四，管理類(lèi)課程的比重小，沒(méi)有當(dāng)作必修課來(lái)重視。
3．1市場(chǎng)調(diào)查不及時(shí)，觀念落后
造成對(duì)汽車(chē)商務(wù)管理課程的忽視的原因就是，現(xiàn)在的中職院校對(duì)汽車(chē)企業(yè)的了解不足，在中職院校搞教學(xué)的這些學(xué)者，空有理論知識(shí)，對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顩r并不了解，依靠自己的主觀判斷來(lái)教學(xué)，這樣就對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了錯(cuò)誤的教學(xué)，有些教師雖然有著長(zhǎng)時(shí)間的汽車(chē)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但是汽車(chē)企業(yè)發(fā)生劇變就是這幾年的事，所以按照原來(lái)的汽車(chē)服務(wù)企業(yè)的思路來(lái)教學(xué)，思維早就不符合發(fā)展的趨勢(shì)。高校的大量教師依舊認(rèn)為汽車(chē)的銷(xiāo)售才是汽車(chē)企業(yè)的盈利點(diǎn)，但是其實(shí)盈利早就轉(zhuǎn)移到守護(hù)，對(duì)公司管理人員的選取，也從汽車(chē)的銷(xiāo)售轉(zhuǎn)移到售后的部分。所以高校作為汽車(chē)售后企業(yè)的一個(gè)重要人才培養(yǎng)平臺(tái)，應(yīng)該在培養(yǎng)守護(hù)人員時(shí)注意人才的管理方面素質(zhì)的培養(yǎng)。
3．2專(zhuān)業(yè)定位不清晰
汽車(chē)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)該屬于文科而非工科，是管理類(lèi)一門(mén)學(xué)科，嚴(yán)格上來(lái)講應(yīng)該劃入管理系(學(xué)院)、商貿(mào)系(學(xué)院)等，目前，中職辦此專(zhuān)業(yè)的院校，基本上都?xì)w交通系(學(xué)院)等管理。
3．3崗位能力培養(yǎng)方向側(cè)重于技術(shù)而不是管理
這與專(zhuān)業(yè)歸類(lèi)和專(zhuān)業(yè)帶頭人有關(guān)，大多數(shù)專(zhuān)業(yè)帶頭人是工科出身的，他們自身對(duì)技術(shù)比較熟悉，自然在崗位能力培養(yǎng)過(guò)程中就傾向于技術(shù)。
3．4實(shí)踐課程所占比重仍然偏小
一般院校實(shí)踐課程占總課時(shí)50－60%，筆者認(rèn)為實(shí)踐課程占比在60－70%之間比較科學(xué)。第一學(xué)年，理論課和實(shí)踐課的比例為2∶3;第二、三學(xué)年，理論課和實(shí)踐課的比例為1∶4。這樣的設(shè)計(jì)比較符合中職學(xué)生以形象思維為主的特征，也符合中職教育從經(jīng)驗(yàn)到知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)踐證明過(guò)多的理論教學(xué)對(duì)中職學(xué)生是沒(méi)有什么意義的。
4汽車(chē)商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建
為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展通道鋪墊基礎(chǔ)，總體設(shè)計(jì)分為三個(gè)階段:第一階段是崗位職業(yè)能力分析，從汽車(chē)后市場(chǎng)職業(yè)領(lǐng)域中，又要考慮到未來(lái)發(fā)展崗位需要，這就是職業(yè)教育的前瞻性問(wèn)題，區(qū)別于一般崗位培訓(xùn)要求;第二階段是工作過(guò)程分析，根據(jù)企業(yè)崗位職責(zé)或崗位說(shuō)明書(shū)，列出各崗位典型工作任務(wù)，通過(guò)典型工作任務(wù)歸納總結(jié)出相應(yīng)的行動(dòng)領(lǐng)域，這個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域是相對(duì)穩(wěn)定的、規(guī)范化的一項(xiàng)工作系統(tǒng)，是由工作任務(wù)、內(nèi)容、對(duì)象、手段、結(jié)果等構(gòu)成;第三階段是教學(xué)過(guò)程分析，通過(guò)行動(dòng)領(lǐng)域的任務(wù)要求和崗位能力的要求，歸納總結(jié)出相對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
5結(jié)語(yǔ)
中職學(xué)院的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)在的發(fā)展較為落后，這主要就是因?yàn)槿狈?duì)相應(yīng)的商務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的重視，我國(guó)的汽車(chē)行業(yè)的核心以及發(fā)生偏移，所以與時(shí)對(duì)應(yīng)的學(xué)校的課程也應(yīng)該重視汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，根據(jù)行業(yè)的變化塑造企業(yè)需要的人才。汽車(chē)商務(wù)管理課程不管對(duì)學(xué)生個(gè)人還是企業(yè)都是十分重要的，如果學(xué)校能把這方面的教學(xué)做的出色，就能幫助實(shí)習(xí)企業(yè)和中職院校的雙贏。所以這就要中職院校認(rèn)識(shí)到自身在商務(wù)管理課程中存在的問(wèn)題，積極解決，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，建立商務(wù)管理課程體系。
參考文獻(xiàn):
［1］馬智鋒．“汽車(chē)運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)”課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)組織實(shí)施研究［J］．電子制作，2014(21)．
［2］史群安．理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．亞太教育，2015(36)．
課程建設(shè)是高職學(xué)院辦學(xué)的基礎(chǔ)和核心，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平、辦學(xué)特色以及學(xué)校的改革發(fā)展都具有特殊重要的地位和作用，也是反映學(xué)校教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。隨著職教改革的不斷深入，課程建設(shè)在高職院校受到了普遍的重視，紛紛開(kāi)展對(duì)課程建設(shè)研究。下面以高職汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)為例，探討如何建設(shè)新“三段遞進(jìn)”專(zhuān)業(yè)課程。
一、“三段遞進(jìn)”課程內(nèi)涵
本文中的“三段遞進(jìn)”課程，是基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的高職課程開(kāi)發(fā)理論，按遞進(jìn)的原則將汽運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程分為“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程段”、“專(zhuān)業(yè)核心課程段”、“企業(yè)培訓(xùn)課程段”。
這種“三段遞進(jìn)”的課程之間是相互關(guān)聯(lián)、互為促進(jìn)、循序漸進(jìn)的過(guò)程。盡管“三段遞進(jìn)”模式的課程進(jìn)度安排雷同于傳統(tǒng)的“三段式”課程，但其課程開(kāi)發(fā)過(guò)程、課程內(nèi)容、課程間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)是不同的。它更有益于學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的掌握，有益于學(xué)生的人文素質(zhì)提升，有益于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
1.課程設(shè)置體現(xiàn)了“就業(yè)導(dǎo)向”
“三段遞進(jìn)”課程模式的課程開(kāi)發(fā)過(guò)程是依照“調(diào)研分析一歸納組織一課程轉(zhuǎn)化”來(lái)進(jìn)行，即要按照社會(huì)需求、教育需求、企業(yè)需求、發(fā)展需求等，首先對(duì)市場(chǎng)、專(zhuān)業(yè)、崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的分析，并在工作任務(wù)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納、整理，提出滿足行業(yè)企業(yè)及崗位技術(shù)發(fā)展要求的相關(guān)知識(shí)、能力和素養(yǎng)，以此作為課程設(shè)置的依據(jù)。以這種方式設(shè)置的課程，使得專(zhuān)業(yè)教學(xué)與行業(yè)企業(yè)的崗位要求有效對(duì)接，體現(xiàn)了“就業(yè)導(dǎo)向”的要求。
2.遞進(jìn)設(shè)計(jì)具有一定的深度與廣度
“三段遞進(jìn)”課程模式，其教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等，都具有“遞進(jìn)”的過(guò)程。課程之間，不僅“遞進(jìn)”而且有效銜接與融合，即知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與技能之間、技能與技能之間不是互不關(guān)聯(lián)的，一種知識(shí)是為另一種知識(shí)作準(zhǔn)備的，一種技能是為一種技能作基礎(chǔ)的。通過(guò)這種遞進(jìn)培養(yǎng)，使學(xué)生遞進(jìn)掌握比較完整、系統(tǒng)的知識(shí)與技能、人文素養(yǎng)，有效適應(yīng)行業(yè)與崗位的需求。
3.人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心內(nèi)涵
在“三段遞進(jìn)”課程模式中，其主線是學(xué)生的職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，同時(shí)注重學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)。在“三段遞進(jìn)”課程內(nèi)容的設(shè)置上，把人文素養(yǎng)充分融入到知識(shí)體系、技能體系，充分體現(xiàn)以人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心內(nèi)涵。
二、課程建設(shè)實(shí)踐
1.課程開(kāi)發(fā)
（1）調(diào)研分析
教學(xué)內(nèi)容的選取來(lái)自“調(diào)研分析”，包括市場(chǎng)分析、專(zhuān)業(yè)分析、崗位分析、具體崗位的任務(wù)分析、過(guò)程分析和人文分析。
市場(chǎng)分析，是分析目前及今后若干年內(nèi)我國(guó)汽車(chē)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、職業(yè)人才需求變化趨勢(shì)。
專(zhuān)業(yè)分析，是對(duì)汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格以及招生對(duì)象等的定位和層次進(jìn)行分析。例如，該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為面向汽車(chē)維修、汽車(chē)整車(chē)與零配件銷(xiāo)售、汽車(chē)美容裝飾等企事業(yè)單位，培養(yǎng)能在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事汽車(chē)機(jī)電維修、鈑噴、美容裝飾和整車(chē)與零配件銷(xiāo)售等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技術(shù)技能型人才。
崗位分析，是對(duì)汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)覆蓋的職業(yè)崗位群進(jìn)行分析。該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位包括：汽車(chē)機(jī)電維修、汽車(chē)性能檢測(cè)、汽車(chē)維修顧問(wèn)、汽車(chē)鈑金、汽車(chē)美容與裝飾、汽車(chē)涂裝等。
任務(wù)分析，是對(duì)汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心工作崗位所承擔(dān)的工作任務(wù)進(jìn)行分析。以汽車(chē)機(jī)電維修的工作任務(wù)為例，其工作任務(wù)包括汽車(chē)維護(hù)、汽車(chē)修理、汽車(chē)性能檢測(cè)等。
過(guò)程分析，對(duì)完成核心崗位工作過(guò)程的一系列任務(wù)進(jìn)行分析。以發(fā)動(dòng)機(jī)維修為例，其工作任務(wù)主要包括了解發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理、檢測(cè)方法、分析故障原因、實(shí)施故障排除、檢驗(yàn)維修結(jié)果、總結(jié)維修過(guò)程等。
人文分析，分析社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對(duì)思想道德、責(zé)任感、文化修養(yǎng)等方面對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的具體要求，并把這些要求融合到培養(yǎng)目標(biāo)中去。
（2）歸納組織
包括對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)等的梳理，并將知名汽車(chē)維修企業(yè)的新技能、新知識(shí)、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新設(shè)備、新工藝和技能型人才職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程，并參照汽車(chē)修理職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)支撐專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的作用。
（3）課程轉(zhuǎn)化
課程轉(zhuǎn)化按“機(jī)械系統(tǒng)檢修”-“電控系統(tǒng)檢修”-“機(jī)電綜合檢修”順序，遞進(jìn)開(kāi)發(fā)，機(jī)械系統(tǒng)檢修等基本技能設(shè)為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，電控系統(tǒng)檢修等專(zhuān)業(yè)技能設(shè)為專(zhuān)業(yè)核心課程，機(jī)電綜合檢修等綜合技能設(shè)為企業(yè)培訓(xùn)課程。傳統(tǒng)課程《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》轉(zhuǎn)化為分別對(duì)應(yīng)“專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程段”、“專(zhuān)業(yè)核心課程段”、“企業(yè)培訓(xùn)課程段”的《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修》、《發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)檢修》、《發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與排除》三門(mén)課程，使能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)到綜合，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由初級(jí)到高級(jí)的遞進(jìn)培養(yǎng)。
（4）教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，即工作對(duì)象、工具、工作方法、勞動(dòng)組織和工作要求等，但不一定是真實(shí)工作任務(wù)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是教師將其按照“教育性”要求進(jìn)行“修正”的結(jié)果。
教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是教學(xué)情境設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)一要設(shè)計(jì)載體，對(duì)汽運(yùn)專(zhuān)業(yè)課通常是典型故障現(xiàn)象、或典型工作任務(wù)。二要設(shè)計(jì)情境之間的關(guān)系，情境之間的難度相近的是平行關(guān)系、情境之間難度遞增的是遞進(jìn)關(guān)系，后續(xù)情境包括前導(dǎo)情境的包容關(guān)系。
以《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修》為例，按發(fā)動(dòng)機(jī)大修工作任務(wù)將學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)為汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)認(rèn)知，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)檢修，汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)裝配調(diào)試等三大情境，這三大情境是遞進(jìn)關(guān)系。在三個(gè)情境中雖都有發(fā)動(dòng)機(jī)分解子情境，但其教學(xué)目標(biāo)不一樣。認(rèn)知情境中的發(fā)動(dòng)機(jī)分解是以“知”為目標(biāo)，檢修情境中發(fā)動(dòng)機(jī)分解是以“會(huì)”為目標(biāo)，裝配調(diào)試情境中的發(fā)動(dòng)機(jī)分解是“熟”為目標(biāo)。
每個(gè)情境的教學(xué)設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容包括：對(duì)接崗位要求的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)接作業(yè)設(shè)備工具及資料的教學(xué)資源。
對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)段課程、專(zhuān)業(yè)核心段課程教學(xué)實(shí)施過(guò)程，為了使學(xué)習(xí)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握實(shí)踐技能，課程教學(xué)實(shí)施是以典型工作任務(wù)為教學(xué)載體，以理實(shí)一體化教學(xué)模式為基礎(chǔ)，在任務(wù)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，每項(xiàng)任務(wù)均按資訊-決策-計(jì)劃-實(shí)施-檢查-評(píng)估的過(guò)程進(jìn)行，最終達(dá)到學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，培養(yǎng)學(xué)生完成從集中學(xué)習(xí)到分組學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。由任務(wù)需要構(gòu)建學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)中做，做中學(xué)，使以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，“教學(xué)做”一體落到實(shí)處。
2.課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)是“三段遞進(jìn)”課程實(shí)施的主體，對(duì)保證課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。如專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)段、專(zhuān)業(yè)核心段的理實(shí)一體課程教學(xué)，由校內(nèi)專(zhuān)任教師和兼職教師共同擔(dān)任，企業(yè)培訓(xùn)課程由兼職教師擔(dān)任。因此課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)一方要注重學(xué)歷、職稱(chēng)、人文素養(yǎng)的提升，也要注重專(zhuān)業(yè)技能的提高。對(duì)此一方面要定期派校內(nèi)專(zhuān)任教師下企業(yè)頂崗實(shí)踐，增加實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)要聘請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)能手擔(dān)任兼職教師，逐步加大兼職教師的比例，逐步形成理實(shí)一體課程由相應(yīng)高技術(shù)技能水平的兼職教師擔(dān)任技能指導(dǎo)的局面。
3.課程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
三個(gè)階段的課程實(shí)施需要相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境和硬件，前兩段課程主要是在校內(nèi)理實(shí)一體教室和“校中廠”進(jìn)行，要求其建設(shè)既要考慮模擬真實(shí)的生產(chǎn)一線作業(yè)環(huán)境又要考慮有利用于教學(xué)開(kāi)展。
前兩段課程中暫時(shí)沒(méi)有配套的理實(shí)一體教室，可以通過(guò)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室來(lái)輔助教學(xué)。對(duì)于少數(shù)更適合采用企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的課程，可搭建遠(yuǎn)程數(shù)字教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)視頻遠(yuǎn)程教學(xué)。
第三階段課程在“廠中校”進(jìn)行，即將“教室”搬到深度合作的汽車(chē)技術(shù)服務(wù)企業(yè)。學(xué)生“邊學(xué)邊做、學(xué)工交替”，使企業(yè)培訓(xùn)課程更加貼近企業(yè)崗位需求，強(qiáng)化學(xué)生崗位技能培養(yǎng)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的獲取，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作崗位的能力。
4.課程資源建設(shè)
課程資源建設(shè)除教材、學(xué)習(xí)工作頁(yè)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)外，還要以服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)為核心，建設(shè)好“三大標(biāo)準(zhǔn)，五大庫(kù)”，三大標(biāo)準(zhǔn)即課程標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，五大庫(kù)即教案庫(kù)、課件庫(kù)、實(shí)踐教學(xué)視頻庫(kù)、素材庫(kù)、習(xí)題試題庫(kù)。并以系部網(wǎng)站、世界大學(xué)城為依托，使資源上網(wǎng)使之具有資源檢索、遠(yuǎn)程教學(xué)的功能。
經(jīng)我校實(shí)踐證明，新“三段遞進(jìn)”課程改革有力促進(jìn)了學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的形成，獲得了學(xué)生、企業(yè)、社會(huì)的好評(píng)，值得我們廣大職教工作者為之繼續(xù)探索研究。
同時(shí)，在遼寧技師學(xué)院看來(lái)，一體化課改不同于學(xué)校前幾年探索中對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的小修小補(bǔ)，也不是完全否定傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一體化課改既是一種與時(shí)俱進(jìn)的革命性轉(zhuǎn)變，又是建立在傳統(tǒng)教學(xué)方法上的一種創(chuàng)新。為此，學(xué)校在設(shè)備、場(chǎng)地、師資等方面進(jìn)行了大力度的投入，更在教學(xué)上大做文章。
學(xué)校對(duì)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容實(shí)行大刀闊斧的改革。將所有的課程整合為基礎(chǔ)課和實(shí)訓(xùn)課，基礎(chǔ)課包括文化課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，而原來(lái)的專(zhuān)業(yè)課（包括工藝、編程、實(shí)習(xí)等）全部通過(guò)實(shí)訓(xùn)課完成?；A(chǔ)課在教學(xué)中服務(wù)于實(shí)訓(xùn)課?；A(chǔ)課的作用體現(xiàn)在對(duì)實(shí)訓(xùn)課的奠基、總結(jié)和延伸。因此，基礎(chǔ)課的內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)課緊密聯(lián)系，基礎(chǔ)知識(shí)以實(shí)用、夠用為原則，以圍繞學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生文化底蘊(yùn)、道德修養(yǎng)、世界觀、專(zhuān)業(yè)能力提高等為主要內(nèi)容，完善學(xué)生成為職業(yè)人的教育。
又如，在汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，在保證國(guó)家規(guī)定的一體化核心課程的基礎(chǔ)上，還適當(dāng)?shù)卦鲈O(shè)了汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)美容、汽車(chē)鈑金和汽車(chē)涂裝等課程，以拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和素質(zhì)。同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行改革，盡量選取實(shí)用性強(qiáng)、能適應(yīng)學(xué)生能力要求的教材。學(xué)生在場(chǎng)地中學(xué)習(xí)時(shí)間已占總學(xué)時(shí)的62%。
一體化課改重在課堂一線的實(shí)施和落實(shí)。
在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合社會(huì)的需要和學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備的具體情況，學(xué)校組織編寫(xiě)了項(xiàng)目教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。指導(dǎo)書(shū)將相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)際操作緊密聯(lián)系，在操作中使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)在指導(dǎo)書(shū)中，采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過(guò)教學(xué)項(xiàng)目和課題實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的目的。指導(dǎo)書(shū)中的項(xiàng)目均遵循國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求編寫(xiě)，突出實(shí)用性。
為培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理能力，在試點(diǎn)班級(jí)采取小組學(xué)習(xí)法。各小組均需獨(dú)立完成相應(yīng)課題，教師只起指導(dǎo)作用。在小組內(nèi)部要求各成員既要有獨(dú)立完成部分，又要求有相應(yīng)的合作，體現(xiàn)出分工與協(xié)作的統(tǒng)一。
師資是一體化教學(xué)得到落實(shí)的根本保障。遼寧技師學(xué)院采取校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式對(duì)系內(nèi)教師進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，并制定時(shí)間表，對(duì)不能按時(shí)達(dá)到要求的教師剝離教師崗位，對(duì)優(yōu)秀一體化教師實(shí)施重獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)教師向一體化教師轉(zhuǎn)變。同時(shí)，為提高教學(xué)水平，學(xué)校先后選派16名教師到德國(guó)、新加坡等職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。每年也派出一定數(shù)量的教師參加人保部和教育部的師資技能培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這些努力，學(xué)校越來(lái)越多的教師成長(zhǎng)為一體化教學(xué)的骨干。
在課改過(guò)程中，遼寧技師學(xué)院也遇到了和其他課改學(xué)校一樣的挑戰(zhàn)，師資、管理模式以及場(chǎng)地等方面還有許多問(wèn)題亟待解決。但對(duì)于一體化課改的前景，全校上下充滿了信心，未來(lái)將在師資隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作、推動(dòng)力度和硬件建設(shè)等方面著力，全面推動(dòng)一體化課改這場(chǎng)職教革命持續(xù)深入下去，并走出一條符合自身學(xué)校特色的一體化課改之路。
新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅猛，在教育部等六部委關(guān)于培養(yǎng)國(guó)家技能型緊缺人才工程及全國(guó)職業(yè)院校技能大賽等多種因素作用下，很多職業(yè)院校都開(kāi)設(shè)了汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)。當(dāng)前，汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)在鈑金維修、汽車(chē)涂裝、汽車(chē)美容、事故車(chē)勘查等技術(shù)工作及汽車(chē)鈑噴車(chē)間生產(chǎn)管理和技術(shù)管理工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的中高端技能型技術(shù)人才?；谶@一人才培養(yǎng)目標(biāo)，本文試對(duì)汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施校企一體化教學(xué)模式進(jìn)行探索。
一、汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀分析
隨著社會(huì)上汽車(chē)保有量的持續(xù)增加，道路行車(chē)難免會(huì)出現(xiàn)刮刮碰碰，造成鈑金噴漆的工作量急劇增加。為了滿足社會(huì)的需求，提高職業(yè)教育的服務(wù)能力，職業(yè)院校都積極地培養(yǎng)鈑金噴漆專(zhuān)業(yè)人才。但是，目前汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中存在不少的困難。
第一，汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)投入非常大，特別是實(shí)習(xí)訓(xùn)練耗材經(jīng)費(fèi)高。柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)年招生1200多人，鈑噴專(zhuān)業(yè)人數(shù)約80人，但年實(shí)訓(xùn)教學(xué)耗材經(jīng)費(fèi)約6萬(wàn)，生均教學(xué)成本較大。例如門(mén)板、翼子板等部件經(jīng)過(guò)幾次拉伸和噴漆后價(jià)值300多元的門(mén)板就報(bào)廢不能繼續(xù)使用，而一個(gè)學(xué)生要初步掌握基本技術(shù)，往往需要十多次的實(shí)習(xí)操作。
第二，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)存有偏見(jiàn)，認(rèn)為從事鈑噴工作會(huì)影響身體健康，這導(dǎo)致學(xué)校招生比較困難，人均經(jīng)費(fèi)偏高。
第三，汽車(chē)維修企業(yè)存在許多客觀困難，對(duì)學(xué)校的支持力度偏低，學(xué)校教育勢(shì)單力薄，導(dǎo)致汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)比較困難。
二、汽車(chē)鈑噴專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地校企一體化教學(xué)模式的實(shí)施
柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校從“十一五”末開(kāi)始，探索以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體的教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)辦經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)了“專(zhuān)業(yè)發(fā)展公司化、師資隊(duì)伍建設(shè)一體化、課程設(shè)置實(shí)踐化、學(xué)生考核行業(yè)（企業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)化”目標(biāo)。目前，學(xué)校已有柳州市益智汽車(chē)快速養(yǎng)護(hù)中心、柳州市益智軟件科技有限責(zé)任公司、柳州市益智大酒店等八個(gè)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值數(shù)千萬(wàn)元，每年為學(xué)生提供了近千個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位，為學(xué)生創(chuàng)造勞務(wù)收入上百萬(wàn)元。
柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過(guò)校內(nèi)經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地――益智汽車(chē)快速養(yǎng)護(hù)中心（具有汽車(chē)維修資質(zhì)）與保險(xiǎn)公司合作，建立了汽車(chē)保修網(wǎng)點(diǎn)和特約服務(wù)站，一邊生產(chǎn)一邊教學(xué)。由于充分利用學(xué)校經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)基地的場(chǎng)地和設(shè)備資源，克服了教學(xué)耗材投入大、實(shí)訓(xùn)教師少、項(xiàng)目單一等困難，突破了鈑金噴漆實(shí)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)改革的瓶頸。在工作過(guò)程中，學(xué)生邊做邊學(xué)，把具體的生產(chǎn)案例和理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了綜合分析能力和綜合專(zhuān)業(yè)技能。
（一）拓展企業(yè)合作，確保教學(xué)資源。隨著車(chē)輛保有量增加，車(chē)輛刮碰在所難免，車(chē)輛刮碰后大多數(shù)車(chē)主選擇報(bào)保險(xiǎn)，我們利用學(xué)校經(jīng)營(yíng)性實(shí)習(xí)基地益智汽車(chē)快養(yǎng)護(hù)中心設(shè)備比較完善及人力資源的優(yōu)勢(shì)積極拓展與中國(guó)人保、中國(guó)平安、中國(guó)太保等多家保險(xiǎn)公司合作，成為保險(xiǎn)維護(hù)定點(diǎn)單位，為企業(yè)及用戶提供售后服務(wù)。投保車(chē)輛因刮碰出險(xiǎn)，保險(xiǎn)公司定損后，汽車(chē)快養(yǎng)中心作為保險(xiǎn)公司的理賠網(wǎng)點(diǎn)，通過(guò)承接汽車(chē)美容保養(yǎng)，鈑金噴漆事故維修等工作，可以保證有充足的實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，師生直接參與車(chē)輛的鈑金噴漆維修工作，這樣既解決了實(shí)訓(xùn)耗材的損耗，又有真車(chē)實(shí)踐的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在的生產(chǎn)量已經(jīng)可以滿足2個(gè)班的實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，大大提高了教學(xué)效率，減少了教學(xué)支出。在真實(shí)的工作過(guò)程中，通過(guò)解決實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生的工作能力有了快速的提升。
（二）引進(jìn)戰(zhàn)略合作，增加實(shí)訓(xùn)崗位。汽車(chē)鈑噴技術(shù)形成過(guò)程是經(jīng)驗(yàn)積累過(guò)程，是經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐總結(jié)，再實(shí)踐再總結(jié)的提升過(guò)程，因此，在學(xué)校通過(guò)增加實(shí)訓(xùn)崗位和實(shí)訓(xùn)資源，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練要求，才能培養(yǎng)合格的汽車(chē)鈑噴技術(shù)人才。柳州市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，分析得出學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)戰(zhàn)略合作者，融生產(chǎn)與教學(xué)為一體、實(shí)訓(xùn)與實(shí)踐為一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)，通過(guò)校企合作方式進(jìn)行合作，學(xué)校提供場(chǎng)地和設(shè)備，承接企業(yè)返修返廠的鈑噴車(chē)輛，由教師指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，并進(jìn)行理論知識(shí)講授；企業(yè)負(fù)責(zé)建設(shè)實(shí)訓(xùn)廠房，并提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源，增派技術(shù)人員保證生產(chǎn)質(zhì)量，提供技術(shù)支持，這樣的校企合作才能保證雙方共贏。
（三）聘請(qǐng)優(yōu)秀師傅，確保教學(xué)質(zhì)量。企業(yè)要保證聲譽(yù)，就要保證維修質(zhì)量，就要有技術(shù)過(guò)硬的技術(shù)人員支撐，而良好的教學(xué)質(zhì)量保證，必須有好的師傅擔(dān)當(dāng)。因此，企業(yè)高薪聘請(qǐng)優(yōu)秀的技術(shù)人員也就成了學(xué)校的優(yōu)秀教師。過(guò)去我們的專(zhuān)業(yè)教師多數(shù)都是轉(zhuǎn)崗過(guò)來(lái)的，隊(duì)伍建設(shè)參差不齊，特別是實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)不足，技術(shù)水平仍需提高，而企業(yè)的維修技師技術(shù)過(guò)硬，經(jīng)驗(yàn)豐富，帶徒弟的能力強(qiáng)。通過(guò)聘請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)維修技師，一方面提高了維修工作質(zhì)量，另一方面帶出了優(yōu)秀的學(xué)徒，為企業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備了人才。在工作推進(jìn)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)雖然企業(yè)的技術(shù)人員有熟練的技術(shù)，但沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)課堂組織方面需要加強(qiáng)培訓(xùn)提高，為此我們組織教師和師傅結(jié)對(duì)互助，共同工作，共同提高。
（四）建設(shè)企業(yè)課程，保證教學(xué)實(shí)施。通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)鈑金噴漆行業(yè)對(duì)學(xué)生基本技能需要，參考生產(chǎn)過(guò)程對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)和考核要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了既要滿足學(xué)生從理論知識(shí)到操作技能系統(tǒng)化的教學(xué)需要，同時(shí)又能兼顧生產(chǎn)需要的企業(yè)課程。通過(guò)該課程教學(xué)改革將課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教學(xué)，將技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為崗前訓(xùn)練，將學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)徒，將職業(yè)感知轉(zhuǎn)化為職業(yè)體驗(yàn)，將實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)企業(yè)。這些轉(zhuǎn)化從多方面讓學(xué)生在思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校到企業(yè)、學(xué)生到員工的過(guò)渡；如我們?cè)诰S修課程設(shè)計(jì)時(shí)，按照工作過(guò)程不同崗位工種進(jìn)行編制，涵蓋了各工種的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技能標(biāo)準(zhǔn)、相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、典型的工作任務(wù)等內(nèi)容。學(xué)生即學(xué)徒，不但在企業(yè)要學(xué)會(huì)該課程的知識(shí)與技能，還要學(xué)會(huì)該崗位的相關(guān)知識(shí)與技能。例如，張同學(xué)在維修接待崗位，他不但要學(xué)習(xí)接待禮儀、商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)、溝通技巧等課程，還要學(xué)習(xí)汽車(chē)維修相關(guān)知識(shí)，懂得汽車(chē)基本故障現(xiàn)象，能做出基本的判斷，因此，在企業(yè)進(jìn)行的課程改革絕不是簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的變化，更多的是考驗(yàn)學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
