首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 廣告學(xué)概論論文
時(shí)間：2023-03-17 18:10:25
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇廣告學(xué)概論論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
精簡(jiǎn)廣告學(xué)理論課程學(xué)時(shí)根據(jù)廣告專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要，為了培養(yǎng)具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型專業(yè)人才，在廣告學(xué)理論課授課過(guò)程中不應(yīng)注重理論知識(shí)體系的完整性，而是重點(diǎn)講授學(xué)生進(jìn)行廣告實(shí)踐時(shí)必備的核心理論知識(shí)，改變教師“一言堂”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及興趣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2．編寫(xiě)適合應(yīng)用型廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的廣告學(xué)理論與實(shí)務(wù)教材
在編寫(xiě)廣告學(xué)教材時(shí)，應(yīng)打破以往廣告學(xué)教材的知識(shí)體系，要以廣告活動(dòng)的發(fā)生順序安排章節(jié)內(nèi)容，以廣告調(diào)查、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、廣告媒體策略為重點(diǎn)章節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解與掌握與廣告活動(dòng)密切相關(guān)的理論知識(shí)內(nèi)容。
3．建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，改革廣告學(xué)課堂教學(xué)方法
運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)理念與方法，以廣告學(xué)課程為試點(diǎn)，改革廣告學(xué)專業(yè)課程教學(xué)模式，通過(guò)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)推進(jìn)廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)緊密結(jié)合、相互配合、互為補(bǔ)充，在網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)過(guò)程中引入大量國(guó)外的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)廣告作品，開(kāi)拓學(xué)生視野，有效地提升學(xué)生的專業(yè)能力與素質(zhì)。第一，建設(shè)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)上相關(guān)教學(xué)資源。將廣告學(xué)教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案、課件、案例、習(xí)題等教學(xué)資源在廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程上進(jìn)行，供學(xué)生閱讀及學(xué)習(xí)使用。第二，向?qū)W生講明廣告學(xué)課程學(xué)習(xí)與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用方法。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初即通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程向?qū)W生通知，告知學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程中課前預(yù)習(xí)、課件與案例、課后延伸三個(gè)文件夾進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在上課前閱讀相關(guān)資料，帶著想法走入課堂，多討論、多發(fā)言、多動(dòng)手、多實(shí)踐，真正使學(xué)生成為課堂的主體，教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程中已經(jīng)展示過(guò)的案例不做重復(fù)的播放與講解，直接請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。課后要求學(xué)生利用案例延伸文件夾進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解課堂講授的理論知識(shí)，提升課堂的教學(xué)效果。第三，完善并充實(shí)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，引入大量中外優(yōu)秀的廣告案例。根據(jù)廣告學(xué)課程的特點(diǎn)與教學(xué)需要，運(yùn)用微信媒體建設(shè)廣告Style訂閱號(hào)，并開(kāi)設(shè)微博與之進(jìn)行綁定，即使將中外廣告行業(yè)經(jīng)典與行業(yè)前沿最新案例通過(guò)訂閱號(hào)向同學(xué)展示，使學(xué)生可以自主地選擇用手機(jī)或是電腦收看廣告案例，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生及時(shí)掌握國(guó)外廣告行業(yè)最新的創(chuàng)意理念與專業(yè)技術(shù)，提高學(xué)生的創(chuàng)意水平，使學(xué)生更加熱愛(ài)廣告專業(yè)。第四，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與效果。要求學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生討論及教師答疑模塊進(jìn)行互動(dòng)與交流，將自己收集的案例與作品進(jìn)行展示與點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在討論中加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解與掌握水平，提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行案例分析、解決行業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。第五，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式，調(diào)查并掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)課程的情況，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)方法存在的問(wèn)題及時(shí)做出調(diào)整。為了進(jìn)一步加強(qiáng)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，廣告學(xué)專業(yè)定期通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷與訪談相結(jié)合的方式，對(duì)廣告學(xué)課程教學(xué)方法改革與廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程使用情況進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)廣告學(xué)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)課程的相關(guān)看法及使用體會(huì)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告分析存在的問(wèn)題并提出解決方案，為進(jìn)一步建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，改革課堂教學(xué)方法提供參考與依據(jù)。
二、廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革的作用
通過(guò)廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)方法改革，有效地解決了課堂授課時(shí)間的局限性，更好地培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的興趣及能力，充分開(kāi)發(fā)及利用了廣告學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的功能，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)識(shí)，使網(wǎng)絡(luò)課程與課堂教學(xué)相互配合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的交互性、共享性、開(kāi)放性、協(xié)作性和自主性的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)將中外廣告行業(yè)前沿最新案例引入廣告學(xué)教學(xué)中，開(kāi)拓學(xué)生視野，使網(wǎng)絡(luò)課程真正成為課堂的延伸，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)典型案例進(jìn)行思考研究，得出自己的結(jié)論，同時(shí)將表面看似不同的案例與所學(xué)理論知識(shí)相互關(guān)聯(lián)，找出解決這一類問(wèn)題的共同方法，使學(xué)生掌握研究性學(xué)習(xí)的方法，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程培養(yǎng)學(xué)生選擇自己感興趣的專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在大學(xué)期間更好地理解及掌握專業(yè)知識(shí)和技能，在走上工作崗位以后依然能夠運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法不斷學(xué)習(xí)中外廣告行業(yè)最新的知識(shí)，更好地適應(yīng)用人單位及社會(huì)對(duì)于專業(yè)人才的要求，使學(xué)生受益終身。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨全球化，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)人才的要求也越來(lái)越高。在這種新形式下，廣告設(shè)計(jì)課程要把市場(chǎng)需求、廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐和廣告設(shè)計(jì)理論教學(xué)進(jìn)行充分的融合，才能夠培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才。
一、廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題
現(xiàn)今，大多數(shù)中職院校的廣告設(shè)計(jì)課程存在以下問(wèn)題：首先，受到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，長(zhǎng)期以來(lái)廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)模式以學(xué)科建設(shè)為主，大部分的教學(xué)時(shí)間都分配在基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)上，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較少。其次，教學(xué)學(xué)活動(dòng)都是在封閉的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的，課堂上往往多偏重廣告創(chuàng)意技法、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的訓(xùn)練，不太重視廣告設(shè)計(jì)的商業(yè)實(shí)用性，往往造成花拳繡腿的無(wú)實(shí)用性成果。所以，很多中職院校的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)基本上游離于實(shí)際和市場(chǎng)需求之外，極大地影響了人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，因此在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中以市場(chǎng)為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)改革，具有非常重要的意義。
二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革
進(jìn)行中職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)的改革，要拋棄傳統(tǒng)學(xué)科式教學(xué)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，將廣告設(shè)計(jì)理論與實(shí)際工作流程結(jié)合起來(lái)，將“教、學(xué)、練、做”融為一體，實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的“教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)”三位一體的良性教學(xué)模式。1.重視市場(chǎng)調(diào)查，明確市場(chǎng)的導(dǎo)向作用。廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置一定要重視市場(chǎng)調(diào)查，做好市場(chǎng)人才需求的定性分析，找準(zhǔn)方向，將教學(xué)內(nèi)容設(shè)置科學(xué)、準(zhǔn)確地與市場(chǎng)需求相結(jié)合，明確“什么知識(shí)與技能最有價(jià)值”，只有這樣課程才有生命力。在實(shí)際的教學(xué)中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也要時(shí)刻與市場(chǎng)發(fā)展結(jié)合，使用眾多的鮮活的設(shè)計(jì)案例圖來(lái)對(duì)學(xué)生的審美進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)中典型的廣告設(shè)計(jì)案例的分析，能夠及時(shí)了解到市場(chǎng)的需求。2.搭建校內(nèi)外教學(xué)平臺(tái)許多畢業(yè)生反映，在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)在社會(huì)上不實(shí)用，在公司可以學(xué)到學(xué)校所學(xué)不到的東西，這也充分暴露學(xué)校教育與市場(chǎng)的脫節(jié)。廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)不能閉門造車，要把教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在項(xiàng)目中完成教學(xué)內(nèi)容。另外，在校內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)校企合作，創(chuàng)建校外實(shí)踐教學(xué)基地，讓學(xué)生充分接觸市場(chǎng)。3.調(diào)整課程知識(shí)結(jié)構(gòu)廣告設(shè)計(jì)課程改革的最重要一環(huán)是調(diào)整課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將傳統(tǒng)學(xué)科型的課程體系轉(zhuǎn)化為具有實(shí)際工作能力的行動(dòng)導(dǎo)向型課程體系，把多個(gè)廣告學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)工作過(guò)程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供“必備、實(shí)用”的知識(shí)，并將知識(shí)有機(jī)地組合在專業(yè)實(shí)操能力的每個(gè)特定階段上，讓學(xué)生可以真正做到關(guān)注設(shè)計(jì)流程本身。調(diào)整后的課程可以分成5個(gè)組成部分，各部分的內(nèi)容及目標(biāo)如：（1）廣告項(xiàng)目分析與調(diào)研。使學(xué)生了解商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，并初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)調(diào)研對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作的重要。（2）廣告策劃與定位。讓學(xué)生掌握廣告策劃的原則、程序等基礎(chǔ)知識(shí)，理解廣告運(yùn)作的過(guò)程，能夠在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上形成創(chuàng)意簡(jiǎn)報(bào)。（3）廣告創(chuàng)意開(kāi)發(fā)。使學(xué)生了解創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)造技巧，了解平面設(shè)計(jì)與文案寫(xiě)作的關(guān)系，同時(shí)養(yǎng)成通過(guò)手繪形式展示創(chuàng)意構(gòu)思方案的良好習(xí)慣。（4）廣告設(shè)計(jì)方案的制作與完善。進(jìn)一般完善創(chuàng)意構(gòu)思方案，讓學(xué)生掌握廣告文字、圖像、色彩搭配和版面編排的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練設(shè)計(jì)執(zhí)行的專業(yè)能力。（5）廣告設(shè)計(jì)提案與效果評(píng)估。通過(guò)作品完稿制作與作品，使學(xué)生了解廣告作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握完稿執(zhí)行和提案的及技巧。4.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法項(xiàng)目教學(xué)是以職業(yè)活動(dòng)為依據(jù)，按照廣告設(shè)計(jì)的工作過(guò)程設(shè)計(jì)若干學(xué)習(xí)情景，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從社會(huì)、企業(yè)選取廣告設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，由易到難地安排單項(xiàng)職業(yè)能力與綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練。實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，可以邀請(qǐng)企業(yè)相關(guān)的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生同樣有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的設(shè)計(jì)工作。在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，教師要以市場(chǎng)為依據(jù)，設(shè)計(jì)制作多種形式的教學(xué)資源配合教學(xué)，如配套教學(xué)課件、工作頁(yè)、微課等，能大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法不僅僅能夠讓學(xué)生能夠深刻的理解廣告設(shè)計(jì)的流程，還能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了解，能夠提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
三、結(jié)語(yǔ)
在市場(chǎng)的導(dǎo)向作用下，對(duì)中職院校廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行改革，能在對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，還對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的掌握一定的廣告策劃能力和市場(chǎng)意識(shí)，保證中職院校學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校之后能夠勝任廣告設(shè)計(jì)工作，為我國(guó)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)綜合性的廣告設(shè)計(jì)人才。
作者:區(qū)信文 單位:廣州市機(jī)電高級(jí)技工學(xué)校
【參考文獻(xiàn)】
(一)通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使《廣告策劃》的授課內(nèi)容更加貼近廣告行業(yè)的實(shí)際通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使得《廣告策劃》的授課內(nèi)容不再是單純的、機(jī)械化的純理論知識(shí)灌輸，而是以廣告行業(yè)中廣告策劃的基本流程作為授課的主體內(nèi)容，這樣，使得授課內(nèi)容更加貼近廣告行業(yè)的實(shí)際，從而使學(xué)生今后進(jìn)入廣告策劃崗位時(shí)能更快的進(jìn)入自身的角色，適應(yīng)崗位要求。
(二)通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使《廣告策劃》的教學(xué)方法更加多元化，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性教學(xué)方式的多元化打破了以往單一的填鴨式授課方式，多元化的教學(xué)方式充分挖掘?qū)W生在課堂中的參與度，讓學(xué)生高度參與到課堂當(dāng)中來(lái)，改變了以往學(xué)生單純、被動(dòng)聽(tīng)課的狀態(tài)，使學(xué)生的主體地位進(jìn)一步凸顯，而多元化的教學(xué)方法也使得學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，需要做更多的準(zhǔn)備工作，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
(三)通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生對(duì)《廣告策劃》知識(shí)的運(yùn)用更加熟練，使學(xué)生的綜合能力得到更大提升通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生完全參與到廣告策劃各階段的任務(wù)完成當(dāng)中來(lái)，從而使得學(xué)生在熟悉廣告策劃流程的基礎(chǔ)上，對(duì)廣告知識(shí)的運(yùn)用進(jìn)一步加強(qiáng)，在知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生的以下能力：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、信息收集能力等。
(四)通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使教師在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)更加客觀、動(dòng)態(tài)而全面通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)不再局限于單純的期末考試，或單純的書(shū)面作業(yè)，而是通過(guò)學(xué)生參與廣告策劃流程中的具體表現(xiàn)來(lái)給予客觀、動(dòng)態(tài)而全面的評(píng)價(jià)。由于廣告策劃的流程分為若干個(gè)階段，學(xué)生在不同的階段其表現(xiàn)可能是不一樣的，這就需要教師緊跟廣告策劃流程的不同階段，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)來(lái)給予客觀的評(píng)價(jià)，而且，教師的這個(gè)評(píng)價(jià)是全面的：涵蓋了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。
二、《廣告策劃》課堂教學(xué)改革的具體內(nèi)容
在明確的《廣告策劃》課堂教學(xué)改革目標(biāo)的指引下，本次《廣告策劃》課堂教學(xué)改革的內(nèi)容主要圍繞授課內(nèi)容、授課方式、評(píng)價(jià)方式等方面的改革與探索而展開(kāi)的。
(一)授課內(nèi)容的改革：將教學(xué)內(nèi)容由以往的純理論性內(nèi)容向策劃過(guò)程性內(nèi)容轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，除了講解廣告策劃的方遵循的基本原理等理論性內(nèi)容之外，更多的內(nèi)容將向廣告策劃的過(guò)程性內(nèi)容轉(zhuǎn)變。也就是將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在廣告策劃的基本流程的詳細(xì)講解上：從基本的市場(chǎng)分析入手、到廣告策略制定、廣告媒介選擇、廣告預(yù)算以及廣告效果評(píng)估、最終形成廣告策劃文本等直接呈現(xiàn)廣告策劃流程的內(nèi)容上面。這樣一方面課程體系更加完善，另一方面學(xué)生在后續(xù)的策劃實(shí)踐當(dāng)中也因?yàn)閾碛性鷮?shí)的策劃知識(shí)基礎(chǔ)而能從容應(yīng)對(duì)廣告策劃實(shí)踐中的各種問(wèn)題和情況。
(二)授課模式的改革：由以往單純的教師填鴨式的授課方式向案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、小組討論法等多種方式轉(zhuǎn)變填鴨式的授課方式固然有其可取的地方，但在一定程度上壓抑了學(xué)生的積極主動(dòng)性和參與性。而案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等則能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。由于廣告策劃所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多而且較抽象，因此，運(yùn)用案例教學(xué)法可以達(dá)到化抽象為具體的效果。而教學(xué)過(guò)程中所選擇的案例也遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則，先精選內(nèi)容單一、策略簡(jiǎn)單的案例，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)這些案例掌握廣告策劃的某一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，然后再精選內(nèi)容豐富、策略復(fù)雜的案例，來(lái)讓學(xué)生全面掌握廣告策劃幾乎所有的內(nèi)容?，F(xiàn)實(shí)的案例由于來(lái)自社會(huì)，會(huì)讓在校學(xué)生產(chǎn)生一定的距離感，因此，在教學(xué)過(guò)程中，選擇學(xué)科競(jìng)賽中的歷年獲獎(jiǎng)作品來(lái)補(bǔ)充案例教學(xué)，這也可以加深學(xué)生對(duì)廣告策劃內(nèi)容的理解，并在講解這些獲獎(jiǎng)案例的時(shí)候，還可以讓學(xué)生對(duì)參賽規(guī)則等形成更加清晰明確的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目教學(xué)法是分配給學(xué)生一個(gè)具體的項(xiàng)目(該項(xiàng)目盡量是與現(xiàn)實(shí)掛鉤的)，然后讓學(xué)生在該項(xiàng)目中擔(dān)任各自的角色，承擔(dān)各自的職責(zé)，這樣，學(xué)生就帶著自身的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)主動(dòng)性就能夠充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。小組討論法則是和項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合起來(lái)的，在學(xué)生執(zhí)行項(xiàng)目的過(guò)程中，需要集中小組成員的集體智慧，這時(shí)就需要進(jìn)行具體的小組討論，以明確最后的策略。因?yàn)樾〗M討論需要小組成員一一發(fā)言，這樣學(xué)生為了討論時(shí)自身有話可說(shuō)，也需要提前做好準(zhǔn)備，從而其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。
(三)課堂教學(xué)的改革：由以往單純的課堂教學(xué)為主向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)通常都是學(xué)生集中在教室，這種單純的課堂教學(xué)有其長(zhǎng)處，但也有其明顯的不足。本項(xiàng)目力圖改變以往單純的課堂教學(xué)，嘗試向課內(nèi)外結(jié)合轉(zhuǎn)變。具體來(lái)說(shuō)，就是理論授課是在教室集中完成，而對(duì)學(xué)生《廣告策劃》動(dòng)手能力的培養(yǎng)則不是在課堂，而是借助課堂外的形式，其地點(diǎn)是完全多樣化的：圖書(shū)館、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，還有可能是校外的目標(biāo)市場(chǎng)。當(dāng)學(xué)生需要查找基本的資料時(shí)或者進(jìn)行小組討論時(shí)，往往需要借助圖書(shū)館，而要進(jìn)行具體的廣告創(chuàng)作時(shí)，則需要借助專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，而當(dāng)學(xué)生需要了解某品牌消費(fèi)者的事情情況時(shí)，則需要到校外去針對(duì)目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行一手調(diào)查。
(四)課程評(píng)價(jià)方式的改革：以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主向形成性評(píng)價(jià)為主轉(zhuǎn)變教師在授課過(guò)程中如果對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采取以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主，只能說(shuō)明這個(gè)評(píng)價(jià)給了學(xué)生在《廣告策劃》學(xué)習(xí)上的一個(gè)交代，但并不能完全反應(yīng)學(xué)生在《廣告策劃》學(xué)習(xí)上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也不能反應(yīng)學(xué)生在這門課程學(xué)習(xí)中的若干薄弱點(diǎn)，更不能全面反應(yīng)學(xué)生的動(dòng)手能力與綜合能力。所以，終結(jié)性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式運(yùn)用于《廣告策劃》存在明顯弊端。而形成性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)形式則貫穿《廣告策劃》課程的始終，是對(duì)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在《廣告策劃》學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展所做出的客觀評(píng)價(jià)，這個(gè)客觀評(píng)價(jià)是基于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)《廣告策劃》全過(guò)程的持續(xù)觀察、記錄、反思而做出的發(fā)展性的、動(dòng)態(tài)性的評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)的目的就是要完全激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己，通過(guò)小組的形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，從而最終使學(xué)生獲得成就感、增強(qiáng)專業(yè)自信心。形成性評(píng)價(jià)的方式有三種：自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)以及教師評(píng)價(jià)。這三種形成性評(píng)價(jià)方式在《廣告策劃》的授課過(guò)程中都是可以靈活運(yùn)用的。自我評(píng)價(jià)在市場(chǎng)調(diào)查與分析、制定廣告目標(biāo)、確定廣告活動(dòng)、媒介策略制定、廣告預(yù)算等階段都可以使用，運(yùn)用自我評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生在各自的任務(wù)完成階段對(duì)自身的知識(shí)掌握情況、自身的學(xué)習(xí)態(tài)度等各方面形成初步的評(píng)價(jià)，并通過(guò)自我反思找到自身在學(xué)習(xí)中還存在的問(wèn)題。互相評(píng)價(jià)則主要是在廣告策劃案完成后，在與全班同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)(即提案演練)，通過(guò)互相評(píng)價(jià)，能讓同學(xué)們對(duì)其他小組的策劃方案形成一個(gè)比較中肯而客觀的評(píng)價(jià)：能看到該策劃案中成功的地方，從而為自身所運(yùn)用，也能看到該策劃案中存在的不足，從而提醒自身避免也犯類似的錯(cuò)誤。而教師評(píng)價(jià)則會(huì)站在整個(gè)策劃案完成的流程這一角度來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)價(jià)，就小組每一個(gè)成員在每一個(gè)任務(wù)中的參與度、溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力、對(duì)廣告策劃流程的掌握程度以及存在的問(wèn)題等進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，這樣，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的廣告策劃技能的強(qiáng)化就有了一個(gè)明確的方向：要通過(guò)后續(xù)的強(qiáng)化練習(xí)來(lái)強(qiáng)化自己的短板，同時(shí)突出自己的長(zhǎng)項(xiàng)。
三、《廣告策劃》課堂教學(xué)改革中擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
在明確目標(biāo)的指引下，在對(duì)《廣告策劃》授課內(nèi)容、授課方式、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行改革的基礎(chǔ)上，要解決以下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
(一)通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)廣告策劃的畏難情緒與心理廣告策劃對(duì)于學(xué)生的綜合能力要求相對(duì)較高，也就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多學(xué)生對(duì)于廣告策劃有一定的畏難情緒。這就要求專業(yè)教師在平時(shí)的授課中要對(duì)學(xué)生做好基本的交流工作，同時(shí)通過(guò)參與廣告策劃的項(xiàng)目，組建小組完成該項(xiàng)目，讓學(xué)生在參與策劃的過(guò)程中逐漸體會(huì)到：盡管廣告策劃對(duì)策劃者的綜合能力要求較高，但并不意味著就完全無(wú)所作為。只要全面掌握廣告策劃的相關(guān)理論知識(shí)，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新思維，并經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，學(xué)生就可以將策劃做得很好。
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)科發(fā)展的主要依據(jù)。由于社會(huì)發(fā)展飛速，執(zhí)行的人才培養(yǎng)方案也應(yīng)該因時(shí)制宜，定期調(diào)整，不能一勞永逸，一成不變。我院現(xiàn)行的廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案在制定時(shí)雖然借鑒了兄弟院校的一些有益經(jīng)驗(yàn)，但其中一些內(nèi)容既與廣告界缺乏融合，又與社會(huì)需求相脫節(jié)，人才培養(yǎng)目標(biāo)不甚明確，特色不夠鮮明，迫切需要進(jìn)一步優(yōu)化，使其趨于科學(xué)與實(shí)用。結(jié)合我院應(yīng)用型高校這一辦學(xué)定位，要切實(shí)推行“工程化”教學(xué)改革，廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，必須緊密結(jié)合廣告業(yè)發(fā)展實(shí)際，密切與廣告界人士的溝通合作。人才培養(yǎng)的目標(biāo)既要著眼于滿足社會(huì)需求，又要結(jié)合現(xiàn)有資源，凸顯出一定的辦學(xué)特色。在優(yōu)化人才培養(yǎng)方案之前，要通過(guò)不同形式的調(diào)查研究，尤其是邀請(qǐng)廣告界內(nèi)人士來(lái)詳細(xì)介紹當(dāng)前廣告業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，要通過(guò)加強(qiáng)與用人單位的溝通聯(lián)系來(lái)把握社會(huì)對(duì)廣告人才的真實(shí)需求。要主動(dòng)邀請(qǐng)廣告業(yè)內(nèi)人士、用人單位參與人才培養(yǎng)方案的修訂工作，對(duì)人才培養(yǎng)方案中有待修訂的內(nèi)容盡可能征求專業(yè)人士的意見(jiàn)和建議，并力求獲得用人單位的認(rèn)可。優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案要凸顯“工程化”教學(xué)理念，體現(xiàn)實(shí)用性、科學(xué)性及可操作性等特點(diǎn)。人才培養(yǎng)方案一旦優(yōu)化，所有教學(xué)工作都要做到事事依據(jù)人才培養(yǎng)方案，時(shí)時(shí)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)而展開(kāi)。
1．2要整合既有資源，科學(xué)設(shè)置課程結(jié)構(gòu)
課程設(shè)置是否合理直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我院廣告學(xué)專業(yè)限于師資力量等諸多因素，課程設(shè)置有些隨意，明顯存在課程因人而設(shè)的現(xiàn)象。課程結(jié)構(gòu)中理論課程偏多，實(shí)踐課程偏少，實(shí)用性不足，科學(xué)性不強(qiáng)，有必要以“工程化”教學(xué)改革為契機(jī)重新加以優(yōu)化整合。廣告學(xué)專業(yè)課程設(shè)置要充分調(diào)研，反復(fù)論證，尤其要邀請(qǐng)廣告界人士積極建言獻(xiàn)計(jì)，切忌閉門造車。哪些課程該設(shè)，哪些課程不該設(shè)，都必須有充分的依據(jù)或理由，避免因人開(kāi)設(shè)課程。課程設(shè)置要注重前后銜接，課程編排要講究邏輯關(guān)系，注重先后順序。結(jié)合我院“工程化”教學(xué)改革，整合我院辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備及師資等現(xiàn)有資源，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該盡量增加實(shí)踐性強(qiáng)的課程，壓縮理論性偏多的課程。此外，在課時(shí)分配方面，要凸顯“工程化”教學(xué)理念，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，對(duì)有關(guān)課程課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，如《傳播學(xué)概論》、《廣告學(xué)概論》、《廣告攝影與攝像》、《廣告文案寫(xiě)作》等主干課程課時(shí)可以適當(dāng)增加，且增加的課時(shí)全部分配至實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中。這些主干課程課時(shí)的增加能使培養(yǎng)目標(biāo)更加明確，人才培養(yǎng)方案既顯得更為緊湊，又為強(qiáng)化“工程化”教學(xué)改革提供操作空間。此外，要對(duì)不同模塊中的課程進(jìn)行重新整合，使得課程結(jié)構(gòu)更加合理，比如將有關(guān)課程從原來(lái)的專業(yè)基礎(chǔ)課調(diào)整至專業(yè)任選課，選修課應(yīng)考慮學(xué)生的不同興趣與需求，應(yīng)盡可能體現(xiàn)實(shí)用性，重在拓展學(xué)生的實(shí)踐能力。
1．3要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重應(yīng)用能力培養(yǎng)
要提升學(xué)生綜合素質(zhì)，就必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為抓手，采取靈活有效的教學(xué)方法。首先在教學(xué)環(huán)節(jié)方面應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐性，理論教學(xué)應(yīng)盡量為實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，尤其是理論性較強(qiáng)的課程，教師要就理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)予以合理安排，提高實(shí)踐教學(xué)的比重，例如《傳播學(xué)概論》、《廣告學(xué)概論》、《廣告法規(guī)與職業(yè)道德》、《中外廣告史》等課程要以理論教學(xué)為主導(dǎo)、實(shí)踐教學(xué)為重要手段，盡可能拓展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。其次在課堂教學(xué)過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，增進(jìn)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。要結(jié)合不同的課程特點(diǎn)，充分運(yùn)用不同的教學(xué)手段來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與意識(shí)。例如研討式教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立思考意識(shí)，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升學(xué)生的實(shí)踐素養(yǎng);調(diào)查式教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)融入社會(huì)，探尋廣告活動(dòng)的諸多現(xiàn)象、問(wèn)題等;而案例式教學(xué)則在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)中極為常見(jiàn)，它能從不同角度分析廣告案例呈現(xiàn)出的諸多特征，使學(xué)生對(duì)理論與實(shí)踐相結(jié)合有更為深刻的體會(huì)。通過(guò)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，配以其它實(shí)踐教學(xué)模式，逐步構(gòu)建較為完善的廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系，勢(shì)必為“工程化”教學(xué)改革的順利實(shí)施、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
1．4要實(shí)施嚴(yán)格的教學(xué)管理，為“工程化”教學(xué)改革提供保障
嚴(yán)格的教育教學(xué)管理制度不僅是促成教學(xué)順利進(jìn)行的有效措施，更是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保障。為提高“工程化”教學(xué)改革成效，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，就必須制定較為嚴(yán)格的教學(xué)管理措施，實(shí)施較為科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。首先，教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷等的編寫(xiě)要有明確的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，試卷的制定及評(píng)閱要有規(guī)范的流程，教師聽(tīng)課、評(píng)課要形成制度化等。其次，要嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，督促教師時(shí)刻注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，密切關(guān)注人才培養(yǎng)的質(zhì)量。此外，為確保教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性，學(xué)院及系部要建立相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，以保證教學(xué)信息反饋及時(shí)、暢通，有效地保證教育教學(xué)質(zhì)量，促使“工程化”教學(xué)改革落到實(shí)處。只有通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的檢查與監(jiān)控，才能有力地保障我院“工程化”教學(xué)改革的正常運(yùn)行。
1．5要逐步建設(shè)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程制度規(guī)范
實(shí)驗(yàn)課程是提升學(xué)生實(shí)踐能力的有力途徑，也是實(shí)施“工程化”教學(xué)改革的重要手段。根據(jù)我院“實(shí)基礎(chǔ)、適口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)素質(zhì)”的辦學(xué)理念，以及廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，要提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能，首先必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證。我院缺乏穩(wěn)定的廣告學(xué)實(shí)驗(yàn)教師，亟待采取有效措施逐步加以充實(shí)，并不斷提高實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素養(yǎng)。要確保實(shí)驗(yàn)課程的效果，嚴(yán)格的制度規(guī)范必不可少。依據(jù)人才培養(yǎng)方案，各門實(shí)驗(yàn)課程都要制定完整清晰的教學(xué)大綱，教師應(yīng)依照教學(xué)大綱的設(shè)置開(kāi)課。實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)設(shè)的目的要明確，實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容要細(xì)化，設(shè)計(jì)要科學(xué)、合理、規(guī)范。實(shí)驗(yàn)方法要注重實(shí)效，體現(xiàn)出鮮明的實(shí)踐性。授課過(guò)程要管理嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)要規(guī)范，教學(xué)反饋要及時(shí)，教學(xué)記錄要完整具體。嚴(yán)格的制度保障能避免實(shí)驗(yàn)課程出現(xiàn)隨意性、盲目性，有力保障“工程化”教學(xué)改革的實(shí)施。
1．6要力求考核方式的多樣化，挖掘?qū)W生的實(shí)戰(zhàn)潛能
實(shí)施考核是檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要手段。要促進(jìn)“工程化”教學(xué)改革取得進(jìn)展，合理有效的考核方式同樣不可或缺?；趶V告學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，要真正體現(xiàn)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重視，與之相應(yīng)的考核方式就不應(yīng)單一機(jī)械，而應(yīng)力求多樣化，注重學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是實(shí)踐能力的考核。傳統(tǒng)的試卷考試方法雖然能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)的掌握及運(yùn)用程度，但也難免存在一些不足。為了更客觀地反映學(xué)生的真實(shí)水平，既要加強(qiáng)對(duì)試卷考試內(nèi)容的改革力度，盡量偏重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考查，切實(shí)促使學(xué)生實(shí)踐能力的提升，避免為考試而考試，更要靈活采取形式多樣的考核方式。比如可以采取提交學(xué)期論文的方式考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及實(shí)踐能力，有關(guān)任課教師可結(jié)合授課內(nèi)容在學(xué)期中論文選題范圍，學(xué)生要結(jié)合自己的興趣自由定題，并按照有關(guān)要求，規(guī)范撰寫(xiě)學(xué)期論文，確?？陀^地反映真實(shí)水平。同時(shí)還應(yīng)就學(xué)生積極參與教師的教科研項(xiàng)目制定切實(shí)可行的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)參與的程度實(shí)行不同標(biāo)準(zhǔn)的加分措施，如果學(xué)生參與教師主持的廳級(jí)以上教科研項(xiàng)目并發(fā)揮實(shí)際作用的，可以嘗試采取相關(guān)課程免考的優(yōu)惠。尤其要鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃等項(xiàng)目，促使學(xué)生盡早融入社會(huì)，主動(dòng)關(guān)注廣告業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展新要求。此外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式不同層次的廣告比賽，可以嘗試“以賽代考”的方式來(lái)強(qiáng)化“工程化”教育教學(xué)改革，我院在本科生中已經(jīng)實(shí)施的科技文化創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分就是一種有益的嘗試。這樣運(yùn)用不同形式的考核方式，必將提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)實(shí)踐潛能，人才培養(yǎng)質(zhì)量定會(huì)明顯提高。
1．7要樹(shù)立“工程化”教學(xué)理念，提升教師綜合素質(zhì)
高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提，也是開(kāi)展“工程化”教學(xué)改革的有力保障。要貫徹落實(shí)“工程化”教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師。首先要提高教師對(duì)應(yīng)用型廣告人才的重視，樹(shù)立“工程化”教學(xué)理念，確保使“工程化”教學(xué)理念深入頭腦、走進(jìn)課堂。比如可以定期組織“工程化”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家全方位闡述“工程化”教學(xué)理念的產(chǎn)生背景與發(fā)展過(guò)程，并介紹有關(guān)院校在實(shí)施“工程化”教學(xué)改革中的成功經(jīng)驗(yàn)，闡明“工程化”教學(xué)理念中的優(yōu)點(diǎn)及不足，使教師對(duì)“工程化”教學(xué)理念有一個(gè)較為全面的了解。其次可以圍繞“工程化”教學(xué)理念定期組織各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造“工程化”教學(xué)氛圍，使教師在踐行“工程化”教學(xué)改革中獲得新的認(rèn)識(shí)。要使“工程化”教學(xué)改革取得實(shí)效，還必須提升教師綜合素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力。首先必須具備較為豐富的廣告學(xué)理論知識(shí)，尤其是廣告界新近出現(xiàn)的新理論、新觀點(diǎn)、新現(xiàn)象等，教師必須進(jìn)行動(dòng)態(tài)的了解與把握，才會(huì)站得高、看得遠(yuǎn)。其次要增強(qiáng)自身的教科研能力，逐步形成較為穩(wěn)固的教科研團(tuán)隊(duì)，形成人人做科研，科研服務(wù)于教學(xué)的局面。要以“工程化”教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)教科研活動(dòng)，教科研的視角應(yīng)集中在解決實(shí)際教學(xué)過(guò)程存在的諸多問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注當(dāng)前廣告界的諸多熱點(diǎn)問(wèn)題。針對(duì)教師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，我院要積極通過(guò)“引進(jìn)來(lái)”、“送出去”等方式提高廣告學(xué)專業(yè)教師的職業(yè)素養(yǎng)，定期聘請(qǐng)廣告界人士及有關(guān)專家來(lái)我院講學(xué)等，尤其要出臺(tái)更為靈活優(yōu)惠的措施引進(jìn)廣告界人士加入教師行列，優(yōu)化師資隊(duì)伍，著力搭建合作培養(yǎng)教師的平臺(tái)，構(gòu)建教師“工程化”培養(yǎng)體系，逐步改善教師隊(duì)伍素質(zhì)。教師要帶頭參與廣告文案寫(xiě)作、廣告策劃與創(chuàng)意等實(shí)務(wù)，謀求與本地廣告公司的溝通與協(xié)作，加強(qiáng)校企合作，拓展實(shí)戰(zhàn)途徑。通過(guò)不斷提升自身素養(yǎng)，逐步豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為貫徹“工程化”教學(xué)改革，培養(yǎng)高層次廣告人才夯實(shí)基礎(chǔ)。
[作者簡(jiǎn)介]張宏偉，中國(guó)政法大學(xué)新聞與傳播學(xué)院媒介經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)教研室主任，副教授，中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，北京102249
[中圖分類號(hào)]G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672—2728（2013）01—0117-03
通識(shí)教育源自西方的自由教育，初時(shí)稱為“博雅教育”，盡管教育界對(duì)通識(shí)教育的許多理念和內(nèi)容已經(jīng)達(dá)成某種程度的共識(shí)，但到目前為止對(duì)通識(shí)教育內(nèi)涵的界定依然多達(dá)幾十種。本文的“通識(shí)教育”是彭振宇所述的狹義概念，即“以顯性課程形式呈現(xiàn)的通識(shí)教育課堂教學(xué)”。
實(shí)際上，通識(shí)教育已經(jīng)成為一個(gè)全球化的教育理念，這是學(xué)科發(fā)展的必然規(guī)律，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才新要求的充分體現(xiàn)。通識(shí)教育主要通過(guò)通識(shí)課程來(lái)實(shí)施，最早由美國(guó)9所常春藤盟校提出，以修習(xí)七藝為主要學(xué)科。之后，哈佛大學(xué)新增了語(yǔ)文、人文、社會(huì)、自然等學(xué)科，逐漸發(fā)展形成了今天所說(shuō)的通識(shí)教育課程體系。我國(guó)高校在20世紀(jì)80年代逐漸開(kāi)始了“文化素質(zhì)教育”的探索，1995年國(guó)家教委在52所高校開(kāi)展文化素質(zhì)教育試點(diǎn)，推動(dòng)了高校通識(shí)教育理論和實(shí)踐的探索，2002年起，通識(shí)教育成為我國(guó)高等教育界的熱點(diǎn)話題。
中國(guó)政法大學(xué)積極參與通識(shí)教育的探索和改革，提出了“建立有靈魂、有核心、有層次的，符合我校人才培養(yǎng)目標(biāo)、特色鮮明的通識(shí)課程體系”的目標(biāo)。到目前為止，該校的通識(shí)課程建設(shè)已經(jīng)經(jīng)歷了好幾輪改革，建立了由人文素質(zhì)類、社會(huì)科學(xué)類和自然科學(xué)類構(gòu)成的“有靈魂的通識(shí)教育”課程體系，取得了顯著的成績(jī)，例如，“中華文明通論”和“西方文明通論”兩門通識(shí)核心課程已經(jīng)取得了很好的教學(xué)效果。但是，不得不承認(rèn)，由于通識(shí)課程的課程性質(zhì)、地位、學(xué)生觀念、學(xué)生人數(shù)、時(shí)間安排等因素，相對(duì)專業(yè)課而言，很多通識(shí)課程的教與學(xué)的積極性并不是很高，教師也多采用課堂講授的方法，學(xué)生則多選擇相對(duì)容易考核的課程，這使得通識(shí)課的實(shí)際效果與學(xué)校促進(jìn)通識(shí)教育發(fā)展的初衷產(chǎn)生了一定的差距，因此，研究通識(shí)課程建設(shè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。
一、通識(shí)課程建設(shè)理論及啟示
與專業(yè)教育不同，通識(shí)教育理論主要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)內(nèi)容：一是培養(yǎng)個(gè)人適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的基本能力，使他們能夠具備與社會(huì)打交道的綜合素質(zhì)；二是現(xiàn)代教育不僅僅是要培養(yǎng)有專業(yè)能力的專才和有綜合能力的通才，還要使他們具備積極健康的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以免誤入歧途，成為危害社會(huì)的“人才”?，F(xiàn)有的通識(shí)教育課程設(shè)置理論主要有三種：
1.精義論。精義論者認(rèn)為，盡管人類文明在與時(shí)俱進(jìn)，但在不斷變遷的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活之中，卻有一套永恒不變的核心價(jià)值，而這種核心價(jià)值就蘊(yùn)藏在經(jīng)典著作之中，主張經(jīng)典著作應(yīng)當(dāng)作為通識(shí)教育課程的主要內(nèi)容。
2.均衡論。均衡論者認(rèn)為知識(shí)是一個(gè)不可分割的整體，只有各類知識(shí)統(tǒng)籌兼顧，在各分支領(lǐng)域中力求平衡，才能避免視野狹窄，心靈缺陷?；诰庹摰耐ㄗR(shí)課教育課程設(shè)計(jì)力求提供學(xué)生較為平衡、關(guān)聯(lián)和完整的課程體系。這也是高校最為普遍的做法。
3.進(jìn)步論。進(jìn)步論者認(rèn)為，教育必須解決學(xué)生的問(wèn)題，對(duì)他們的生活有所裨益，因此，通識(shí)教育課程的內(nèi)容必須與學(xué)生未來(lái)的工作、生活相結(jié)合，為他們未來(lái)作準(zhǔn)備。
毫無(wú)疑問(wèn)，這三種理論為我們建設(shè)通識(shí)課程教育教學(xué)體系以及教育內(nèi)容提供了重要的參考；同時(shí)，盡管這些理論是針對(duì)整體的通識(shí)課課程體系設(shè)計(jì)的，但同樣隱含著對(duì)具體課程設(shè)置的指導(dǎo)思路。但過(guò)于依賴某一種理論去設(shè)置通識(shí)課程內(nèi)容也有許多問(wèn)題。例如，精義論主張的經(jīng)典著作只能反映某一時(shí)期對(duì)特定問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，但社會(huì)變化日新月異，歷史性的知識(shí)和觀點(diǎn)難以納入社會(huì)科學(xué)的最新進(jìn)展，學(xué)生無(wú)法及時(shí)更新所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生將來(lái)發(fā)展都有不利的影響。而以均衡論為指導(dǎo)開(kāi)設(shè)的通識(shí)教育課程也同樣存在問(wèn)題，這種課程體系往往大而全，但不太重視各科之間的聯(lián)系，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，不利于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而相比之下，我國(guó)許多高校也受到進(jìn)步論的影響，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，內(nèi)容偏重專業(yè)化，而這種專業(yè)化又多是在原有專業(yè)課程的基礎(chǔ)上加以改編，所能起到的通識(shí)教育的作用不是很大。整體而言，在通識(shí)課程建設(shè)實(shí)踐中，人們往往過(guò)于重視通識(shí)教育的“綜合”和“基礎(chǔ)”，忽視了諸如課程特征、三種理論融合并用等問(wèn)題。
二、通識(shí)課“廣告學(xué)概論”的課程特征和教學(xué)現(xiàn)狀
從課程性質(zhì)來(lái)看，“廣告學(xué)概論”是中國(guó)政法大學(xué)新聞與傳播學(xué)院為本科生開(kāi)設(shè)的社會(huì)科學(xué)類的通識(shí)選修課。廣告學(xué)屬于交叉學(xué)科，與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、新聞傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。除此之外，該課程還是應(yīng)用性和專業(yè)性較強(qiáng)的課程，與社會(huì)生活的聯(lián)系也甚為緊密。
從教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，選修“廣告學(xué)概論”的學(xué)生數(shù)量較多，以大學(xué)一二年級(jí)學(xué)生為主，專業(yè)涉及法學(xué)、國(guó)際法學(xué)、社會(huì)學(xué)、文學(xué)、新聞傳播學(xué)等，學(xué)生之間的差異較大，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)如下幾個(gè)較為突出的問(wèn)題：
1.對(duì)課程認(rèn)識(shí)不夠，選課隨意。廣告學(xué)是研究廣告活動(dòng)的過(guò)程及其規(guī)律的科學(xué)，許多學(xué)生把“廣告學(xué)概論”理解為廣告片欣賞課，還有些學(xué)生認(rèn)為廣告在生活中比比皆是，就算不學(xué)也能明白一二，選修課又多為開(kāi)放式考核，學(xué)分容易拿。當(dāng)然，也有不少學(xué)生是基于興趣而選擇課程，他們有些是單純的感興趣，還有些是想借此學(xué)習(xí)廣告知識(shí)，為今后的轉(zhuǎn)專業(yè)、找工作或考研作準(zhǔn)備。
2.教學(xué)組織成本高，教學(xué)方式較為單一。由于選修該課程的學(xué)生多，并且他們的專業(yè)背景各不相同，年級(jí)高低不同，這在教學(xué)組織和全員課程參與上增加了難度，在教學(xué)方式上也多采用和其他通識(shí)課程一樣的課堂講授方法。
3.受到課程性質(zhì)的制約。教學(xué)難度較大?！皬V告學(xué)概論”是通識(shí)選修課，課時(shí)不多，這就要求課程內(nèi)容既要系統(tǒng)完整，又要豐富充實(shí)；既要有專業(yè)深度，又要讓知識(shí)淺顯易懂；既要教授基本知識(shí)，又要教授技能方法，教學(xué)難度較大。
4.缺乏教學(xué)激勵(lì)政策。與專業(yè)課相比，公共課教學(xué)受重視的程度一直不夠，教師更傾向于選擇專業(yè)課的教學(xué)，更愿意指導(dǎo)本專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行深度的研究學(xué)習(xí)，而通識(shí)課面對(duì)的是全校各專業(yè)學(xué)生，教師需要平衡各方面的需要，應(yīng)對(duì)各類學(xué)生的要求，牽扯和付出的精力很多，但在工作考核等方面與專業(yè)課并沒(méi)有區(qū)別，激勵(lì)措施缺位。
實(shí)際上，該課程曾在新聞傳播學(xué)院的培養(yǎng)方案中以專業(yè)課的形式出現(xiàn)，而通識(shí)課這一課程性質(zhì)的變化直接要求教師對(duì)課程框架、內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行改革，而如何改到位，就需要我們樹(shù)立精品課意識(shí)，全面、細(xì)致、深入分析其作為通識(shí)課的教學(xué)定位，并基于現(xiàn)代通識(shí)教育理論創(chuàng)新課程建設(shè)模式。
三、通識(shí)課“廣告學(xué)概論”的建設(shè)路徑
1.明確教學(xué)定位。上述教學(xué)難題出現(xiàn)的核心原因是，通選課程缺乏明確具體的教學(xué)定位，在教學(xué)計(jì)劃安排、教學(xué)內(nèi)容設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面特色不突出，沒(méi)有很好體現(xiàn)現(xiàn)代通識(shí)教育理念在實(shí)踐中的要求。其實(shí)，現(xiàn)有的通識(shí)課教學(xué)幾乎都是從教育設(shè)計(jì)者的角度進(jìn)行“施加”式的教學(xué)設(shè)置，提出應(yīng)該設(shè)置哪些課程，應(yīng)該達(dá)到哪些目標(biāo)，但是僅從供給面進(jìn)行分析是不夠的，還應(yīng)當(dāng)從教育接受者的需求出發(fā)，考察學(xué)生選修課程的動(dòng)因、預(yù)期和效用，通識(shí)課程的教育目標(biāo)也不應(yīng)搞一刀切，必須針對(duì)具體課程的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)通識(shí)課程的多重功能，重新審視課程的教學(xué)定位和教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先，結(jié)合三種通識(shí)教育理論的理念，“廣告學(xué)概論”應(yīng)當(dāng)是一門能夠培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)廣告活動(dòng)知識(shí)能力、技術(shù)能力、方法能力等綜合能力，注重關(guān)聯(lián)學(xué)科、優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)的課程。其次，該課程具有專業(yè)性和應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)顯然并不能僅僅停留在通識(shí)課的最低要求上，應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生從事與廣告活動(dòng)相關(guān)的職業(yè)所需的基本知識(shí)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。最后，選修課程的許多學(xué)生希望借此為今后專業(yè)或職業(yè)選擇找到目標(biāo)。因此，教學(xué)還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生真正地從自身知識(shí)培養(yǎng)、能力培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，架構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)定位能力和職業(yè)選擇能力。
2.合理建構(gòu)課程內(nèi)容，采取多元化教學(xué)方式。“廣告學(xué)概論”的研究對(duì)象并非學(xué)生直觀理解的廣告本身，而是包括廣告本身在內(nèi)的一系列完整的廣告活動(dòng)，這勢(shì)必涉及諸多廣告理論和研究方法的教學(xué)。同時(shí)，該課程又必須兼顧各學(xué)科學(xué)生的背景差異，這就需要合理地建構(gòu)課程內(nèi)容，在很好地傳授知識(shí)和提高學(xué)生獲取知識(shí)能力的同時(shí)，又可以吸引學(xué)生的興趣并啟發(fā)他們的思考，以更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
以教學(xué)定位為基礎(chǔ)，本課程從三個(gè)層面組織課程內(nèi)容，包括廣告基礎(chǔ)理論、廣告運(yùn)作的基本原理和策略、廣告業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，而對(duì)廣告發(fā)展理論、廣告法規(guī)與倫理等內(nèi)容主要通過(guò)課堂外教學(xué)實(shí)現(xiàn)，由教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀指定參考書(shū)、文獻(xiàn)和廣告案例等資料。從課程框架組織上，課堂教學(xué)分為理論教學(xué)和案例教學(xué)兩部分，教學(xué)途徑采取兩種方式，一是每次課以開(kāi)篇案例引入主題，再輔以理論講授和進(jìn)一步的案例分析，二是前半學(xué)期以理論講授為主，搭配恰當(dāng)?shù)陌咐蟀雽W(xué)期以理論應(yīng)用為主，由學(xué)生研習(xí)和演示廣告策劃案例，教師從旁引導(dǎo)和協(xié)助。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師還將針對(duì)多重教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)專題研討、角色扮演、觀點(diǎn)辯論、小組對(duì)抗等教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升教學(xué)效果。
一、完全學(xué)分制對(duì)廣告學(xué)課程體系的新要求
完全學(xué)分制是一種把必須取得的畢業(yè)總學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的一種教學(xué)管理制度，它要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程及教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予學(xué)生畢業(yè)的最低總學(xué)分。與學(xué)年制、學(xué)年學(xué)分制等傳統(tǒng)的教學(xué)管理體制相比，完全學(xué)分制最大的特點(diǎn)在于學(xué)生可以根據(jù)自身的情況，自主地選擇課程、上課時(shí)間以及老師;同時(shí)，又可以設(shè)計(jì)與優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有較大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。因此，完全學(xué)分制要求學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)大量的課程群，除極少數(shù)專業(yè)面很窄的專業(yè)課以外，每門課程都應(yīng)有數(shù)位教師授課，而且選修課涉及的學(xué)科要廣，所占比例要大，以滿足不同學(xué)生的不同選擇。因而完全學(xué)分制靈活性強(qiáng)，有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于多元化，也有利于學(xué)科之間的滲透及邊緣學(xué)科的發(fā)展。
廣告學(xué)專業(yè)正是一門典型的綜合性邊緣科學(xué)，它涉及社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、新聞學(xué)、傳播學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)學(xué)等眾多學(xué)科，并且廣告學(xué)本身有著自己完整的理論體系和許多分支學(xué)科，同時(shí)還涉及消費(fèi)者心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等方面的知識(shí)。完全學(xué)分制為廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了非常好的平臺(tái)，同時(shí)也對(duì)專業(yè)課程的設(shè)置與課程體系的調(diào)整優(yōu)化提出了新的挑戰(zhàn)。
二、完全學(xué)分制背景下廣告學(xué)專業(yè)課程體系優(yōu)化
上海工程技術(shù)大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)自1997年開(kāi)始招收專業(yè)本科生，本科辦學(xué)歷史至今已有19年。目前，廣告學(xué)專業(yè)已經(jīng)形成了鮮明的專業(yè)定位與特色，緊密聯(lián)系新傳播環(huán)境下對(duì)新型廣告人才的需求，同時(shí)依托藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院多種媒體藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的背景，提出了“注重學(xué)生媒體創(chuàng)意傳播能力，培養(yǎng)既有品牌整合推廣意識(shí)，又掌握多種媒體創(chuàng)意制作能力的整合推廣應(yīng)用型廣告人才”的專業(yè)培養(yǎng)定位。完全學(xué)分制的推行，對(duì)專業(yè)課程體系的調(diào)整提出了新的要求，特別是學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課的拓展和專業(yè)方向課程組的設(shè)置。本著“以人才培養(yǎng)為核心，以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)，以專業(yè)課程體系為依托，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為渠道”的指導(dǎo)思想，本文提出以下構(gòu)想。
1.優(yōu)化專業(yè)課程體系
強(qiáng)化專業(yè)核心課程。我校廣告學(xué)專業(yè)核心課程的設(shè)置與國(guó)內(nèi)眾多院校廣告學(xué)專業(yè)基本一致，既注重專業(yè)基礎(chǔ)理論，也重視廣告實(shí)務(wù)操作。專業(yè)核心課程由學(xué)科基礎(chǔ)必修課和專業(yè)基礎(chǔ)必修課構(gòu)成，部分分布于學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程組，部分分布于專業(yè)課課程組。主要有《傳播學(xué)概論》《整合營(yíng)銷傳播》《廣告學(xué)概論》《廣告調(diào)查》《廣告策劃》《廣告效果測(cè)評(píng)》《影視廣告制作》《廣告文案》《廣告攝影基礎(chǔ)》《中外廣告史》《廣告創(chuàng)意》《廣告媒介》《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷》《實(shí)效促銷》等。完全學(xué)分制下，專業(yè)核心課程面向本專業(yè)所有學(xué)生，采用集中安排，統(tǒng)一授課，并安排專業(yè)水平最高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)最豐富的教師授課，以保證質(zhì)量。時(shí)間安排上，核心課程應(yīng)盡量安排在一、二年級(jí)開(kāi)設(shè)，最遲不應(yīng)遲于第5學(xué)期。
細(xì)化專業(yè)方向課程模塊。完全學(xué)分制下，應(yīng)改變?cè)械摹耙惶捉虒W(xué)計(jì)劃框定所有學(xué)生”的做法，充分尊重學(xué)生的專業(yè)興趣，挖掘?qū)W生的專業(yè)特長(zhǎng)，有針對(duì)性地細(xì)化專業(yè)方向，重新劃分課程模塊，合理分配學(xué)時(shí)，從三年級(jí)開(kāi)始讓學(xué)生自主選擇專業(yè)方向課程，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，業(yè)有專攻。目前，我專業(yè)尚未形成有體系的專業(yè)方向選修課，現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生的選課余地也比較有限。結(jié)合我專業(yè)現(xiàn)有資源與優(yōu)勢(shì)，以“品牌整合推廣與傳播執(zhí)行”為專業(yè)特色，擬開(kāi)設(shè)的專業(yè)方向有：廣告策劃與創(chuàng)意、營(yíng)銷調(diào)研與數(shù)據(jù)分析、廣告設(shè)計(jì)與制作、媒介與市場(chǎng)行銷。擬拓展的專業(yè)方向有：廣告經(jīng)營(yíng)管理、新媒體廣告運(yùn)作、跨文化廣告?zhèn)鞑ァ?/p>
圍繞專業(yè)方向形成“套餐式”課程組。各方向課程組均由“理論課+實(shí)踐教學(xué)+第二課堂+畢業(yè)設(shè)計(jì)論文”構(gòu)成，具體構(gòu)成如下。
廣告策劃與創(chuàng)意方向：理論選修課包括《品牌專題》《漢語(yǔ)文化》《商務(wù)文案》《經(jīng)典廣告?zhèn)€案研究》《影視廣告專題》《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃》《網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意策劃》《會(huì)展策劃》《新媒體廣告策劃》等;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括《廣告策劃專題實(shí)習(xí)》《活動(dòng)策劃實(shí)習(xí)》《中外品牌專題研究》等;第二課堂為策劃類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展活動(dòng);畢業(yè)設(shè)計(jì)為策劃創(chuàng)意方向相關(guān)選題。
營(yíng)銷調(diào)研與數(shù)據(jù)分析方向：理論選修課包括社會(huì)學(xué)、傳播調(diào)研方法、廣告調(diào)查技術(shù)、統(tǒng)計(jì)與分析軟件應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用等;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括廣告調(diào)查專題實(shí)習(xí)、品牌專題調(diào)研與分析實(shí)習(xí)、消費(fèi)者調(diào)研與分析實(shí)習(xí)等;第二課堂為營(yíng)銷調(diào)研相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展活動(dòng);畢業(yè)設(shè)計(jì)為營(yíng)銷調(diào)研方向相關(guān)選題。
廣告設(shè)計(jì)與制作方向：理論選修課包括平面廣告設(shè)計(jì)、戶外廣告設(shè)計(jì)、CI設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、影視廣告設(shè)計(jì)制作、廣播廣告設(shè)計(jì)制作、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、多媒體廣告設(shè)計(jì)等;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括影視廣告制作實(shí)習(xí)、廣播廣告制作實(shí)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)廣告制作實(shí)習(xí)、多媒體廣告制作實(shí)習(xí);第二課堂為廣告設(shè)計(jì)制作相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展活動(dòng);畢業(yè)設(shè)計(jì)為廣告設(shè)計(jì)制作方向相關(guān)選題。
媒介與市場(chǎng)行銷方向：理論選修課包括消費(fèi)行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理、商務(wù)談判與溝通、電子商務(wù)、當(dāng)代傳媒概況、傳播調(diào)研方法、專項(xiàng)媒介研究、媒介計(jì)劃與購(gòu)買、廣告投放效果測(cè)評(píng)等;實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括媒介計(jì)劃與購(gòu)買專題實(shí)習(xí)、品牌推廣專題實(shí)踐實(shí)習(xí)、媒介機(jī)構(gòu)調(diào)查專題實(shí)習(xí)等;第二課堂為媒介購(gòu)買、市場(chǎng)行銷類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、素質(zhì)拓展活動(dòng);畢業(yè)設(shè)計(jì)為媒介與市場(chǎng)行銷方向相關(guān)選題。
按照以上構(gòu)想將廣告專業(yè)課程體系進(jìn)行“方向模塊”的調(diào)整優(yōu)化，一方面保持了專業(yè)教學(xué)的完整性、系統(tǒng)性，一方面也形成了真正的專業(yè)特色。特別是專業(yè)方向課程組中，從專業(yè)方向理論課，再到專業(yè)方向?qū)嵺`實(shí)習(xí)課，始終圍繞一個(gè)專業(yè)方向，無(wú)論是理論的學(xué)習(xí)，還是實(shí)踐技能的培養(yǎng)，乃至最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)方向，都能夠目標(biāo)明確，一氣呵成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也有較大的選擇空間，體現(xiàn)了一定的自主性。
2.強(qiáng)化廣告實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)與技能訓(xùn)練
強(qiáng)化廣告實(shí)務(wù)類課程。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)主要高校廣告學(xué)專業(yè)普遍重視廣告實(shí)務(wù)類課程，理論課與實(shí)務(wù)類課程的比例最高達(dá)到2∶8，如廈門大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、暨南大學(xué)等。對(duì)我專業(yè)實(shí)務(wù)類課程的教學(xué)，力爭(zhēng)形成“精兵領(lǐng)銜(基礎(chǔ)理論+實(shí)務(wù)理論+應(yīng)用軟件+實(shí)踐教學(xué))、貫通式教學(xué)”的模式。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課程，力爭(zhēng)與社會(huì)企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行，與實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，與各級(jí)別的學(xué)科競(jìng)賽相結(jié)合。每門實(shí)踐實(shí)習(xí)課程結(jié)課后，鼓勵(lì)師生進(jìn)行各種形式的課程匯報(bào)、成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，并將有形資料整理歸檔。
開(kāi)展學(xué)生廣告技能比賽。在院系內(nèi)不定期開(kāi)展相關(guān)學(xué)生廣告技能比賽，以鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)廣告操作能力的訓(xùn)練，并展示自己的專業(yè)技能。創(chuàng)意類比賽：文案撰寫(xiě)、廣告故事腳本繪制、原創(chuàng)廣告歌曲等;設(shè)計(jì)制作類比賽：(平面、影視、廣播、網(wǎng)絡(luò))廣告作品制作、廣告配音等;整合營(yíng)銷傳播類比賽：策劃方案及提案、營(yíng)銷調(diào)研報(bào)告等。
廣告實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目進(jìn)課堂。緊緊圍繞我專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位，在各類廣告實(shí)務(wù)課程、實(shí)踐實(shí)習(xí)課程、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程中引入廣告實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目或課題。以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課程目標(biāo)更為明確，有助于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并積累專業(yè)實(shí)踐成果。引入項(xiàng)目可包括學(xué)科競(jìng)賽、校企合作項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目，大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、合作教育科研訓(xùn)練項(xiàng)目以及其他項(xiàng)目。
三、結(jié)語(yǔ)
民族： 漢族
政治面貌： 黨員
出生日期： 1986年05月
戶口： 湖州市
婚姻狀況： 未婚
學(xué)歷： 本科
畢業(yè)院校： 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院
畢業(yè)時(shí)間： 2008年06月
所學(xué)專業(yè)： 廣告學(xué)
外語(yǔ)水平： 英語(yǔ) (一般)
電腦水平： 熟練
工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆
聯(lián)系電話： 13806680xxx
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 不限
期望行業(yè)： 市場(chǎng)、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)
期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場(chǎng)專員/助理、部門助理/秘書(shū)/文員
工作地點(diǎn)： 杭州市
期望月薪： 2000-4000
教育經(jīng)歷
2005/09--2009/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)
市場(chǎng)調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評(píng)析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫(xiě)作、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等；
工作經(jīng)驗(yàn)
2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生
實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：
1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫(xiě)主題秀活動(dòng)文案策劃，參與主題秀活動(dòng)前期準(zhǔn)備工作；
2.協(xié)助設(shè)計(jì)主題秀系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請(qǐng)函、KT板、噴繪等；
3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識(shí)廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷；
實(shí)習(xí)結(jié)束，部門經(jīng)理及設(shè)計(jì)總監(jiān)給予書(shū)面評(píng)價(jià)如下：此學(xué)生為人開(kāi)朗，應(yīng)變能力較強(qiáng)，悟性較高，思維創(chuàng)新，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)；缺點(diǎn)即經(jīng)驗(yàn)不足，望今后繼續(xù)努力，進(jìn)一步增強(qiáng)廣告意識(shí)。
2008/03--2008/05：大學(xué)生家教服務(wù)網(wǎng)站策劃部 兼職
1.2008年3月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心合作策劃書(shū)并試用于活動(dòng)實(shí)踐，取得成功；
2.2008年5月擬定杭州大學(xué)生家教服務(wù)中心家教活動(dòng)策劃書(shū)，并協(xié)同成功舉辦三屆新起點(diǎn)暑假文化培訓(xùn)中心；
3.至今仍在為其做后續(xù)策劃活動(dòng)；
2008/03--2008/03：暢游藍(lán)光科技工作室設(shè)計(jì)部 兼職
參與暢游藍(lán)光工作室裝飾設(shè)計(jì)系列，初步了解設(shè)計(jì)理念并試用于實(shí)踐
2007/05--2007/05：頤高數(shù)碼廣場(chǎng)賣場(chǎng)部 兼職
假期兼職：協(xié)助SONY電視柜臺(tái)銷售，初次銷售量一天售出6臺(tái)；
2007/03--2007/04：龍鼎麗人健身中心 宣傳人員 兼職
為健身中心進(jìn)行為期一個(gè)月的廣告宣傳，并撰寫(xiě)POP廣告若干；
工作業(yè)績(jī)
2008學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)
2005學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)
2008/04 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 合格
2007/12 全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí) 合格
2007/01 第一屆校園廣告大賽公益類作品 三等獎(jiǎng)
2006/12 普通話等級(jí)證書(shū) 87.80（二級(jí)甲）
2006/10 首屆統(tǒng)力杯校園話劇大賽最佳演員獎(jiǎng) 最佳演員獎(jiǎng)
2006/09 .求真學(xué)院人文教科系2005級(jí)百篇文 優(yōu)秀獎(jiǎng)
2006/09 2005-2006學(xué)年第一學(xué)期專業(yè)課程論文 三等獎(jiǎng)
2008/11 第三屆校園廣告大賽公益類作品 優(yōu)秀獎(jiǎng)
自我評(píng)價(jià)
1.對(duì)廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場(chǎng)、公關(guān)方面發(fā)展；
2.具有文案/策劃/設(shè)計(jì)等廣告實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲實(shí)習(xí)單位好評(píng)；
3.擔(dān)任四星級(jí)社團(tuán)社長(zhǎng)職位一年，有豐富的社團(tuán)活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)，如成功策劃湖師院大型周末舞會(huì)；
4.個(gè)性開(kāi)朗，接受新知識(shí)、適應(yīng)新環(huán)境能力較強(qiáng)；
課程是教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的重要依托。課程設(shè)置決定性地影響著培養(yǎng)對(duì)象的定位，是教育質(zhì)量和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
自1983年6月中國(guó)大陸設(shè)立廣告學(xué)專業(yè)①至今，廣告學(xué)教育課程體系在近30年的歷程中不斷得到完善，課程設(shè)置基本穩(wěn)步的沿用，為我國(guó)廣告業(yè)界培養(yǎng)了大批人才。但發(fā)展過(guò)程中始終伴隨著不少爭(zhēng)議和問(wèn)題，面臨著不少挑戰(zhàn)。臺(tái)灣在1983年由輔仁大學(xué)設(shè)立了廣告學(xué)專業(yè)②，兩岸成立廣告學(xué)專業(yè)的時(shí)間幾乎同時(shí)，但背景不太相同，大陸正值改革開(kāi)放，而臺(tái)灣已經(jīng)有了較多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ),所以兩岸廣告學(xué)專業(yè)的發(fā)展會(huì)有一定差異。
鑒于此，本文通過(guò)對(duì)中國(guó)大陸與臺(tái)灣高校廣告學(xué)課程設(shè)置比較，從課程的整體規(guī)劃、課程的分配比例、學(xué)界教育與業(yè)界實(shí)務(wù)的接軌、授課模式等方面對(duì)廣告人才的培養(yǎng)問(wèn)題展開(kāi)討論，期望通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)一些兩岸的廣告學(xué)課程設(shè)置優(yōu)劣勢(shì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步。
一、研究背景
1、大陸廣告學(xué)本科辦學(xué)模式基本情況
中國(guó)大陸開(kāi)辦廣告學(xué)專業(yè)是從綜合性大學(xué)新聞傳播學(xué)科中起步的。1983年大陸最早的廣告教育誕生在新聞傳播系，其課程設(shè)置主要參考香港及海外等校的課程設(shè)置體系，在師資力量、實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)置等方面都具有其優(yōu)勢(shì)，從而一直沿續(xù)至今。中國(guó)大陸廣告學(xué)專業(yè)總體是以新聞傳播型為主導(dǎo)，以新聞傳播學(xué)廣告專業(yè)課程設(shè)置模式為基礎(chǔ)進(jìn)行發(fā)展。據(jù)2009年不完全統(tǒng)計(jì)，開(kāi)辦廣告學(xué)專業(yè)的院校已發(fā)展到三百多所，如果包括民辦的廣告院校，至少在四百所左右③。目前已不僅在綜合性大學(xué)新聞傳播學(xué)科開(kāi)辦廣告學(xué)專業(yè)，也有商業(yè)財(cái)經(jīng)院校、師范大學(xué)、影視學(xué)院、理工大學(xué)、民族大學(xué)、農(nóng)業(yè)大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院開(kāi)辦了這一專業(yè)，最終形成了三大主要的辦學(xué)模式即新聞傳播型、商業(yè)經(jīng)貿(mào)型和藝術(shù)設(shè)計(jì)型④。
本文的研究主要立足于新聞傳播學(xué)廣告專業(yè)課程設(shè)置模式，在此基礎(chǔ)上期望對(duì)其它辦學(xué)模式以借鑒。
2、臺(tái)灣廣告學(xué)本科辦學(xué)模式基本情況
我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)廣告業(yè)的發(fā)展比內(nèi)地早20多年，號(hào)稱華人廣告教育的“先行者”，其課程參考美國(guó)阿拉巴馬大學(xué)（University of Alabama）、伊利諾大學(xué)（University of lllinois）、西北大學(xué)（Northwest University ）等校的課程設(shè)置體系⑤。其在師資力量、實(shí)踐教學(xué)和課程設(shè)置等方面都具有優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間上看中國(guó)臺(tái)灣廣告學(xué)教育的起步與大陸基本同步，也是在20世紀(jì)80年代開(kāi)始正式的廣告學(xué)專業(yè)教育，開(kāi)辦廣告學(xué)專業(yè)也是從綜合性大學(xué)新聞傳播學(xué)科中起步的，但臺(tái)灣有經(jīng)濟(jì)起步發(fā)展時(shí)間長(zhǎng)的背景。早在1957年政治大學(xué)新聞系就開(kāi)設(shè)了“廣告學(xué)概論”⑥。同時(shí)，1964年由業(yè)界自動(dòng)發(fā)起的中華民國(guó)第一屆廣告研討會(huì)在臺(tái)北市金華街政大公企中心舉行。臺(tái)灣第一本有關(guān)廣告學(xué)的教科書(shū)是王德馨1963年所著的《廣告學(xué)》,這使得臺(tái)灣廣告教育發(fā)展跨上了新的臺(tái)階。1968年，臺(tái)灣第一個(gè)廣告科系開(kāi)辦，醒吾商專二年制“商業(yè)廣告科”成立，并于四屆后停辦。1971年中華文化學(xué)院的“中華學(xué)術(shù)院”創(chuàng)建了“廣告研究所”，并于第二年舉辦了為期三天的“臺(tái)灣第一節(jié)電視廣告研討會(huì)”，于1975年出版了“廣告學(xué)刊”的第一期。這些早期的發(fā)展起到了良好的先鋒作用，為臺(tái)灣廣告教育奠定了良好的基礎(chǔ)，加快了廣告教育的發(fā)展步伐。1983年輔仁大學(xué)設(shè)立了廣告學(xué)專業(yè)，這標(biāo)志了臺(tái)灣廣告學(xué)教育的正式啟程（與大陸成立廣告學(xué)專業(yè)同在1983年，時(shí)間不相上下）。臺(tái)灣的廣告學(xué)教育也是從綜合性大學(xué)新聞傳播學(xué)科中起步，發(fā)展有傳播學(xué)院模式、管理學(xué)院模式、藝術(shù)學(xué)院模式，主要還是以新聞傳播學(xué)廣告學(xué)和商學(xué)院的商業(yè)經(jīng)貿(mào)型廣告學(xué)模式為主導(dǎo)和較為完善。
二、兩岸廣告學(xué)本科課程體系比較
本文的課程設(shè)置的研究對(duì)象樣本主要以中國(guó)大陸南北方兩所代表院校和臺(tái)灣較早成立廣告學(xué)專業(yè)的兩所代表性院校⑦：下文中分別以中國(guó)大陸A校、B校；臺(tái)灣方面A校、B校來(lái)表示。分別從四個(gè)方面進(jìn)行比較：培養(yǎng)目標(biāo)、課程整體結(jié)構(gòu)及分配比例、課程設(shè)置內(nèi)容、學(xué)界教育與業(yè)界實(shí)務(wù)的接軌、授課模式等。
1、兩岸廣告學(xué)本科培養(yǎng)目標(biāo)比較
從海峽兩岸廣告學(xué)專業(yè)課程培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)比中可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于廣告人才的培養(yǎng)目標(biāo)各學(xué)校有所不同，但從整體上來(lái)看，實(shí)質(zhì)上可歸納為兩種：一是迎合當(dāng)前大學(xué)教育的通識(shí)教育的要求，培養(yǎng)寬口徑、重基礎(chǔ)的通才；二是強(qiáng)調(diào)專業(yè)性突出的“專才”。兩岸廣告專業(yè)的培養(yǎng)模式都開(kāi)始從單一目標(biāo)走向目標(biāo)的多元化與多樣化。臺(tái)灣高校重視培養(yǎng)通用性廣告人才，注重實(shí)務(wù)型人才的培養(yǎng)，并且培養(yǎng)的目標(biāo)定位比較清晰明確。臺(tái)灣A校廣告?zhèn)鞑W(xué)系培養(yǎng)目標(biāo)尤為鮮明：始終秉持著“理論與實(shí)務(wù)并重”的基本信念體現(xiàn)其辦學(xué)特色。臺(tái)灣B校廣告學(xué)系三大學(xué)群：廣告企劃學(xué)程、公共關(guān)系學(xué)程、跨媒體創(chuàng)作學(xué)程設(shè)置了細(xì)化的培養(yǎng)目標(biāo)，大陸廣告?zhèn)鞑W(xué)系廣告專業(yè)具體人才方向的培養(yǎng)還不夠細(xì)化。
2、兩岸廣告學(xué)本科課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比較
我們將大陸與臺(tái)灣高校學(xué)院開(kāi)設(shè)的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比：中國(guó)大陸A校必修課程為45門、選修課程為11門；大陸B(tài)校必修課達(dá)50門，選修課為26門；臺(tái)灣方面A校必修課38門，選修課53門，臺(tái)灣方面B校必修課40門，選修課77門；兩岸在選修課和必修課課程數(shù)量上面還是有很大差距的。
臺(tái)灣值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)有：比較鼓勵(lì)學(xué)生選修本細(xì)分專業(yè)外的課程以豐富自己的知識(shí)體系和有針對(duì)性的增加某一特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，臺(tái)灣高校將廣告課程按各自不同學(xué)群將傳統(tǒng)廣告課程進(jìn)行歸類，明確學(xué)群的培養(yǎng)重點(diǎn)，在這方面就顯得我國(guó)大陸高校在廣告專業(yè)培養(yǎng)方面過(guò)于籠統(tǒng)。
文化藝術(shù)課程板塊比較：兩岸高校在開(kāi)設(shè)文化藝術(shù)板塊方面都存在一定的欠缺，對(duì)文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等方面的課程開(kāi)設(shè)的比較少，不能全面展現(xiàn)出該板塊的要求。在新聞傳播廣告學(xué)專業(yè)可以大膽嘗試加強(qiáng)文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等方面的課程，使得學(xué)生根據(jù)興趣靈活地選擇自己的發(fā)展空間，真正實(shí)現(xiàn)博采眾長(zhǎng)的“專才”與“通才”的結(jié)合。
3、廣告學(xué)課程的實(shí)踐創(chuàng)新
目前臺(tái)灣廣告教育正在向重視實(shí)踐教學(xué)方向發(fā)展。學(xué)校開(kāi)設(shè)了“工作坊”，工作坊中，亦使用現(xiàn)代視覺(jué)的影片和投影片，并加入空間、聲音、文字、動(dòng)作、燈光等元素，學(xué)生可以從參與工作坊工作中激發(fā)創(chuàng)意并得到寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，使他們對(duì)廣告或公關(guān)行業(yè)有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，使課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐相輔相成。此外，為保證學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，臺(tái)灣很多廣告系都聘請(qǐng)廣告界資深實(shí)務(wù)人士擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。
相比較而言，大陸廣告教學(xué)中還普遍存在理論教學(xué)多，實(shí)踐教學(xué)少的問(wèn)題，目前正在引起重視。如大陸A校就提出“理論頂天，實(shí)踐立地”的理念，并堅(jiān)持理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是提升，兩者相得益彰。在大陸廣告專業(yè)課程教學(xué)改革中，廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)創(chuàng)新，可總結(jié)歸納為以下幾種：實(shí)戰(zhàn)教學(xué)、專業(yè)大賽和廣告實(shí)習(xí)等。
實(shí)戰(zhàn)教學(xué)：“廣告工作坊”等準(zhǔn)公司的實(shí)踐機(jī)構(gòu)，給學(xué)生以更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和空間；模擬廣告公司運(yùn)作也是實(shí)戰(zhàn)教學(xué)的重要方式之一，以補(bǔ)充實(shí)習(xí)基地空間有限的不足。這種工作坊可以讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前先了解企業(yè)工作的流程與運(yùn)作，能夠?yàn)橐院箜樌哌M(jìn)工作崗位奠定基礎(chǔ)，也充分符合現(xiàn)在企業(yè)“招之即用之”的現(xiàn)狀。
廣告專業(yè)大賽：專業(yè)性賽事是指在業(yè)內(nèi)有一定影響的廣告節(jié)、廣告獎(jiǎng)一類的大賽，學(xué)校內(nèi)部所進(jìn)行的賽事不包含在內(nèi)。一般面對(duì)大學(xué)生的專業(yè)性賽事比較典型的有：大陸方面的全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)，臺(tái)灣方面的時(shí)報(bào)廣告金犢獎(jiǎng)等。鼓勵(lì)學(xué)生參加大型的相關(guān)賽事，從創(chuàng)意到執(zhí)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)并始終貫穿參賽過(guò)程，這是有效落實(shí)這是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)溝通能力、表達(dá)能力，并磨練學(xué)生的心理素質(zhì)。
廣告實(shí)習(xí)：堅(jiān)持校企聯(lián)合、系企聯(lián)合，與企業(yè)建立固定的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生能夠在廣告公司得到充分實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的互動(dòng)，使教學(xué)方式多樣化、立體化，緊跟上廣告事業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。
結(jié)語(yǔ)
臺(tái)灣的廣告課程設(shè)置體系雖也有這樣那樣的問(wèn)題，但總體有許多大陸需要學(xué)習(xí)的地方，如課程培養(yǎng)目標(biāo)的鮮明和細(xì)化、通識(shí)教育的權(quán)重、重視營(yíng)銷類課程、重視設(shè)計(jì)創(chuàng)新、重視與業(yè)界的溝通、教學(xué)方式的創(chuàng)新等等方面，對(duì)大陸高校有所啟示。大陸高校目前廣告學(xué)教育雖存在著諸多缺憾，但總體發(fā)展勢(shì)頭良好，隊(duì)伍不斷壯大，且不少高校在發(fā)展中探索新的改革卓有成效，在與國(guó)際接軌的進(jìn)程中，我們建議大陸高校：進(jìn)一步加大通識(shí)教育的成分、優(yōu)化廣告學(xué)科結(jié)構(gòu)改革、重視營(yíng)銷類和公關(guān)類課程、重視藝術(shù)創(chuàng)造教育、改善課程結(jié)構(gòu)、廣告教學(xué)方式的革新。新的時(shí)代日新月異，如何更有效培養(yǎng)人才，仍是廣告教育界需要不斷討論的重要問(wèn)題?！?/p>
參考文獻(xiàn)
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⑤林玉體，《臺(tái)灣教育面貌四十年》[M]．臺(tái)北：《自立晚報(bào)》，1987
⑥郭良文，《第三屆中國(guó)廣告教育論壇上的發(fā)言》，《深圳大學(xué)》，2010-11
星期六（1月10日）
星期天（1月11日）
代碼
名 稱
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
上 午
（9:00-11:30）
下 午
（14:30-17:00）
050105 漢語(yǔ)言文學(xué)
（本科段） 福建師范大學(xué) 00813 外國(guó)作家作品專題研究（選考） 00812 中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代作家作品專題研究（選考） 00815 西方文論選讀（選考）
00821 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究（選考） 00422 中國(guó)古代作家作品專題研究（選考）
050201 英語(yǔ)
（本科段） 福建師范大學(xué)
00840 第二外語(yǔ)（日語(yǔ)） 050426 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（本科段） 福州大學(xué) 00975 工程概預(yù)算
00701 人體工程學(xué)應(yīng)用
*100804#
中藥學(xué)
（本科段） 福建中醫(yī)藥大學(xué) 03052 中藥制藥工程原理與設(shè)備 03034 藥事管理學(xué)
03053 中藥制劑分析 03050 藥理學(xué)（三）
03049 數(shù)理統(tǒng)計(jì)
03047 分析化學(xué)（二） 020104#
財(cái)稅
（獨(dú)立本科段） 廈門大學(xué) 00069 國(guó)際稅收 00071 社會(huì)保障概論
020106 金融
（獨(dú)立本科段） 廈門大學(xué)
00079 保險(xiǎn)學(xué)原理
*020110
國(guó)際貿(mào)易
（獨(dú)立本科段） 廈門大學(xué)
00045 企業(yè)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
*020210
旅游管理
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué) 06011 旅游學(xué)概論
00199 中外民俗 05034 旅游地理學(xué)
06944 中國(guó)旅游文化 06120 旅游專業(yè)英語(yǔ)
00197 旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā) 06123 導(dǎo)游學(xué)概論
00200 客源國(guó)概況 020213 企業(yè)財(cái)務(wù)管理
（獨(dú)立本科段） 集美大學(xué)
00207 高級(jí)財(cái)務(wù)管理
020256 項(xiàng)目管理
（獨(dú)立本科段） 福州大學(xué) 05065 項(xiàng)目管理法規(guī)
05066 項(xiàng)目論證與評(píng)估 05058 管理數(shù)量方法
05063 項(xiàng)目時(shí)間管理 05059 項(xiàng)目管理學(xué)
05060 項(xiàng)目范圍管理
05062 項(xiàng)目質(zhì)量管理 05061 項(xiàng)目成本管理
05064 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 030203 社會(huì)工作與管理
（獨(dú)立本科段） 廈門大學(xué) 00281 社區(qū)社會(huì)工作
06947 犯罪社會(huì)學(xué) 00282 個(gè)案社會(huì)工作
00283 社會(huì)行政
06948 婚姻家庭 00279 團(tuán)體社會(huì)工作
00284 心理衛(wèi)生與心理咨詢
00285 中國(guó)福利思想 00278 社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)
00280 西方社會(huì)學(xué)理論
00286 福利經(jīng)濟(jì)學(xué) 040102 學(xué)前教育
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué) 00399 學(xué)前游戲論
00886 學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo) 00403 學(xué)前兒童家庭教育 00881 學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫(xiě)作 00882 學(xué)前教育心理學(xué)
040107 教育管理
（獨(dú)立本科段） 福建師范大學(xué)
00459 高等教育管理 040112 小學(xué)教育
（獨(dú)立本科段） 福建教育學(xué)院 00542 文學(xué)概論（二）
06230 小學(xué)藝術(shù)教育 06231 現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué) 03330 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究 03329 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究 050302 廣告學(xué)
（獨(dú)立本科段） 廈門大學(xué) 00641 中外廣告史 00640 平面廣告設(shè)計(jì) 00639 廣播電視廣告
071502 應(yīng)用心理學(xué)（獨(dú)立本科段） 福州大學(xué) 06053 變態(tài)心理學(xué)
07048 心理診斷 07051 學(xué)習(xí)心理學(xué) 06059 心理學(xué)研究方法
07049 心理咨詢?cè)砼c技術(shù) 02106 普通心理學(xué)
*100805 藥學(xué)
（獨(dú)立本科段） 福建醫(yī)科大學(xué) 02087 分子生物學(xué)
05524 藥用植物與生藥學(xué) 01757 藥物分析（三）
01759 藥物化學(xué)（二）
05522 有機(jī)化學(xué)（五） 01763 藥事管理學(xué)（二）
06831 藥理學(xué)（四） 01761 藥劑學(xué)（二）
02051 物理化學(xué)（二） 050425 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)科段） 福州大學(xué)
05412 專業(yè)制圖
00688 設(shè)計(jì)概論 *020209 旅游管理
（?？疲?福建師范大學(xué) 01793 旅行社管理實(shí)務(wù)
04929 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷 00193 飯店管理概論
01521 導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 01792 旅游企業(yè)公共關(guān)系
06124 旅游文化學(xué) 03959 旅游政策與法規(guī) 030202 社會(huì)工作與管理
（?？疲?福州大學(xué) 00266 社會(huì)心理學(xué)（一）
00273 社會(huì)工作實(shí)務(wù) 00071 社會(huì)保障概論
06097 社會(huì)問(wèn)題（二） 00274 社會(huì)政策與法規(guī)
06095 社區(qū)服務(wù) 00272 社會(huì)工作概論
06096 社會(huì)傳播學(xué)
050303 公共關(guān)系
（專科） 泉州師范學(xué)院
00638 企業(yè)形象與策劃 050405 室內(nèi)設(shè)計(jì)（?？疲?福州大學(xué) 00712 建筑工程定額預(yù)算 00706 畫(huà)法幾何及工程制圖 00708 裝飾材料與構(gòu)造 00688 設(shè)計(jì)概論 082201# 管理工程
（專科） 福州大學(xué) 02625 現(xiàn)代企業(yè)管理（一） 06135 數(shù)據(jù)庫(kù)在企業(yè)管理中應(yīng)用 02151 工程制圖 02626 現(xiàn)代企業(yè)管理（二） *100801# 藥學(xué)
（?？疲?福建醫(yī)科大學(xué) 02068 人體解剖生理學(xué)
02535 有機(jī)化學(xué)（三）
03027 植物化學(xué)
03023 藥物化學(xué)
03033 生物藥劑及藥物動(dòng)力學(xué)
03034 藥事管理學(xué) 02911 無(wú)機(jī)化學(xué)（三）
03024 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)
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>>2013年10月天津自考答案
2013年10月天津自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) 專科 兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書(shū)學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 專科 兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) 專科 兩年 行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)概論 本科 兩年 漫畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)分鏡頭、二維動(dòng)畫(huà)制作、三維動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)特效合成、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫(xiě)作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫(xiě)作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
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2013年10月河北自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂(lè)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、基礎(chǔ)樂(lè)理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂(lè)、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)欣賞、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂(lè)實(shí)踐、 本科 兩年 英語(yǔ)(二)、中外音樂(lè)史、中外音樂(lè)欣賞、和聲學(xué)、音樂(lè)作品分析、歌曲寫(xiě)作、音樂(lè)教育學(xué)、音樂(lè)美學(xué)、簡(jiǎn)明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂(lè)實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動(dòng)法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國(guó)家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動(dòng)法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場(chǎng)營(yíng)銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國(guó)際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫(xiě)作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)研究方法、秘書(shū)工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、當(dāng)代中國(guó)政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國(guó)家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)行政史、中國(guó)文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書(shū)學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語(yǔ)言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選、中國(guó)古代文學(xué)作品選（一、二）、外國(guó)文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、寫(xiě)作等 本科 兩年 美學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)古代文學(xué)史（一、二）、外國(guó)文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書(shū)學(xué) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文（專）、公共關(guān)系、外國(guó)秘書(shū)工作概況、涉外秘書(shū)實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書(shū)語(yǔ)言研究、公關(guān)禮儀、交際語(yǔ)言學(xué)、國(guó)際商務(wù)談判、中外秘書(shū)比較、口譯與聽(tīng)力等 對(duì)外漢語(yǔ) 本科 兩年 現(xiàn)代漢語(yǔ)、實(shí)用英語(yǔ)、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、外國(guó)文化概論、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、英語(yǔ)表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語(yǔ)翻譯 ?？?兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)筆譯基礎(chǔ)、初級(jí)英語(yǔ)筆譯、初級(jí)英語(yǔ)口譯、英語(yǔ)聽(tīng)力 本科 兩年 中級(jí)筆譯、高級(jí)筆譯、中級(jí)口譯、同聲傳譯、英漢語(yǔ)言文化比較、第二外語(yǔ)（日/ 法）、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語(yǔ) ?？?兩年 基礎(chǔ)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)語(yǔ)法、日本國(guó)概況、日語(yǔ)閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語(yǔ)、日語(yǔ)聽(tīng)力、日語(yǔ)口語(yǔ) 本科 兩年 高級(jí)日語(yǔ)（一二）、日語(yǔ)句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(yǔ)（英/法）、現(xiàn)代漢語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語(yǔ)口譯與聽(tīng)力、畢業(yè)論文 英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一二）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、英語(yǔ)聽(tīng)力，口語(yǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 外貿(mào)英語(yǔ) ?？?兩年 綜合英語(yǔ)（一二）、英語(yǔ)閱讀（一）、英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)、英語(yǔ)國(guó)家概況、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)閱讀等 本科 兩年 英語(yǔ)寫(xiě)作、高級(jí)英語(yǔ)、英美文學(xué)選讀、英語(yǔ)翻譯、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)、外貿(mào)口譯與聽(tīng)力、二外（日語(yǔ)）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會(huì)學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會(huì)調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書(shū)學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、中國(guó)稅制、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國(guó)際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國(guó)際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語(yǔ)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、中國(guó)對(duì)外貿(mào)易、WTO知識(shí)概論、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等 本科 兩年 國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、世界市場(chǎng)行情、國(guó)際商務(wù)談判、企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國(guó)經(jīng)貿(mào)知識(shí)選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識(shí)英語(yǔ)等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會(huì)計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、國(guó)際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(yǔ)（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會(huì)計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)電算化、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語(yǔ)（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級(jí)財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會(huì)計(jì)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動(dòng)工資管理、勞動(dòng)就業(yè)論、社會(huì)保障、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫(xiě)作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測(cè)評(píng)理論與方法、人力資源薪酬管理、績(jī)效管理、人力資源開(kāi)發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、寫(xiě)作、中國(guó)文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營(yíng)銷、藝術(shù)概論、社會(huì)學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、中國(guó)文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場(chǎng)與營(yíng)銷、外國(guó)文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營(yíng)與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會(huì)研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫(kù)及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)方法。 游戲軟件開(kāi)發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語(yǔ)（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、游戲開(kāi)發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ?？?兩年 電子商務(wù)英語(yǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷（三）、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)信息學(xué)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫(xiě)作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語(yǔ) （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測(cè)量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動(dòng)化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號(hào)與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號(hào)處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測(cè)技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動(dòng)漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)、電腦圖像設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)概論 本科 兩年 漫畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)分鏡頭、二維動(dòng)畫(huà)制作、三維動(dòng)畫(huà)制作動(dòng)畫(huà)特效合成、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語(yǔ)、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營(yíng)養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語(yǔ)、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語(yǔ)基礎(chǔ)、社會(huì)學(xué)概論、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國(guó)新聞事業(yè)史、新聞采訪寫(xiě)作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、新聞評(píng)論寫(xiě)作、新聞攝影、外國(guó)新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測(cè)量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢?cè)砼c技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語(yǔ)文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會(huì)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會(huì) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(yǔ)（二）、教育管理原理、教育評(píng)估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育法學(xué)、教育預(yù)測(cè)與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
