首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議
時(shí)間：2023-07-09 08:24:25
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇對(duì)學(xué)校思想政治教育的建議范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
思想是我國(guó)中學(xué)思想政治教育的中心思想，它在對(duì)黨和政府的信任上發(fā)揮著非常重要的作用。但是，學(xué)校在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育過(guò)程中，一些學(xué)生不重視思想政治理論甚至厭學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明中學(xué)生思想政治理論教育還有待完善。本文針對(duì)目前學(xué)校在思想政治理論教育方面所存在不足之處和改進(jìn)方向進(jìn)行重點(diǎn)討論。
一、目前中學(xué)思想政治教育所存在的一些問(wèn)題
1、沒(méi)有正確制定思想政治教育目標(biāo)
目前，在制定中學(xué)思想政治教育工作的目標(biāo)方面還有待完善，由于我國(guó)中學(xué)思想政治教育工作理想化傾向較為嚴(yán)重致使教育目標(biāo)在制定上缺乏科學(xué)性。很多學(xué)校都以升學(xué)率為目標(biāo)，隨著我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)功能的日益興起，教育成為了今后謀取理想職業(yè)的必備條件，學(xué)校為了保證自身的升學(xué)率往往采用應(yīng)試教育的方法進(jìn)行教育，這樣使得一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于古板而難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更多是把學(xué)習(xí)內(nèi)容作為考試工具，沒(méi)有真正理解所學(xué)習(xí)知識(shí)的意義，使得中學(xué)思想政治教育工作效果不顯著，思想政治教育難以順利進(jìn)行。
2、思想政治教育的內(nèi)容組織不科學(xué)
目前，很多中學(xué)思想政治教育內(nèi)容過(guò)于陳舊。過(guò)于重視“第一課堂”教育而忽略了“第二課堂”教育。理論教育能使學(xué)生知道馬克思理論，但卻不能夠使學(xué)生了解馬克思理論真正含義。如今，能夠做到理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)校屈指可數(shù)，得理論與社會(huì)實(shí)踐脫軌現(xiàn)象嚴(yán)重。由于中學(xué)生無(wú)法全面掌握相關(guān)問(wèn)題信息，使得一些學(xué)生進(jìn)入社會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際情況大相徑庭，以致于對(duì)學(xué)校甚至對(duì)社會(huì)產(chǎn)生一些質(zhì)疑，嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3、思想政治教育方式的選擇存在一定的不對(duì)等性
由于一些學(xué)校在思想政治教育方式的選擇上存在一定缺陷，學(xué)校與學(xué)生在教育過(guò)程中的地位不對(duì)等，使得中學(xué)思想政治教育的效率低下。目前，很多學(xué)校的教育態(tài)度較為強(qiáng)硬，采取居高臨下的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，老師采取硬性教育的方式，并且沒(méi)有自己對(duì)思想政治課程的客觀看法，往往不考慮學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的一些要求。面對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑時(shí)，老師也常常采用斥責(zé)的方式給予回應(yīng)，沒(méi)有給予學(xué)生應(yīng)有的包容和理解?！疤铠喪健苯逃绞脚c實(shí)際情況脫軌，在中學(xué)思想政治教育課程方面盲目突擊記憶現(xiàn)象嚴(yán)重，主要是讀寫并用的方式背誦一些知識(shí)點(diǎn)，而忽略了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)本質(zhì)，致使中學(xué)思想政治教育效果不顯著。
4、在思想政治教育評(píng)價(jià)上存在失真情況
我國(guó)中學(xué)思想政治教育評(píng)價(jià)存在一定的偏差，一些人仍然謹(jǐn)遵傳統(tǒng)的教育理念，總是以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生品質(zhì)的優(yōu)劣，而不是以綜合素質(zhì)的高低來(lái)衡量學(xué)生的品質(zhì)。片面地認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異并且聽老師話的學(xué)生才是優(yōu)等生，對(duì)于一些在所謂品質(zhì)水平線以下的學(xué)生總是不理不睬，甚至用一些傷害學(xué)生自尊心的語(yǔ)言及行為來(lái)對(duì)待這類學(xué)生。這樣偏激的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不利于一些有能力學(xué)生的發(fā)展，致使思想政治教育無(wú)法順利進(jìn)行。
二、 對(duì)于加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育的一些建議
1、正確引導(dǎo)學(xué)生思想活動(dòng)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生思想活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活節(jié)奏不斷加快，中學(xué)生處于身心發(fā)育的敏感時(shí)期，容易受到社會(huì)大環(huán)境的影響而出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。因此，必須加強(qiáng)中學(xué)思想政治教育，發(fā)揮其正確引導(dǎo)學(xué)生思想的職能，通過(guò)加強(qiáng)開設(shè)思想政治相關(guān)知識(shí)課程，選拔一些優(yōu)秀老師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)清好壞事物。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，由于學(xué)生不是被動(dòng)的存在物，其具有自主學(xué)習(xí)的能力，思想政治教育是否能夠順利進(jìn)行在一定程度上受學(xué)生主觀能動(dòng)性的制約。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷完善自身教育軟硬件的建設(shè)，采取適合于中學(xué)生心理活動(dòng)的教育方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀念，并能夠在其行為中體現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到中學(xué)思想政治教育的根本目的。
2、提高教師的綜合素質(zhì)
教師的綜合素質(zhì)高低對(duì)中學(xué)生思想政治教育有著很大的影響。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)現(xiàn)代教師為目標(biāo)，選撥一些具有相應(yīng)學(xué)歷和相關(guān)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)人員擔(dān)任思想政治教育相關(guān)課程的教師工作。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)的提高，邀請(qǐng)一些權(quán)威人士定期對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，樹立教師的道德心和責(zé)任感，拓寬教師的綜合知識(shí)面，促進(jìn)中學(xué)生思想政治教育工作的順利發(fā)展。
3、優(yōu)化家庭教育環(huán)境
中學(xué)生思想政治教育課程要想順利開展，優(yōu)化家庭教育環(huán)境至關(guān)重要。父母是孩子的第一個(gè)老師，所以在日常家庭生活中家長(zhǎng)可以通過(guò)講過(guò)講故事、與孩子談心以及家庭旅游的方式增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的默契度，這樣有利于對(duì)孩子的思想品質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意孩子日常的語(yǔ)言和行為，發(fā)現(xiàn)異常予以及時(shí)的糾正，以配合學(xué)校的思想政治教育，促進(jìn)中學(xué)生全面發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
在國(guó)家大力加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的宏觀背景下，中等職業(yè)學(xué)校投入了一定的人力、財(cái)力、物力保障思想政治教育工作，一些優(yōu)秀的中等職業(yè)學(xué)校還積極開展各種有助于思想政治教育工作的校內(nèi)外活動(dòng)，并取得了可喜的成績(jī)。但是，從我國(guó)中等職業(yè)學(xué)?？傮w情況上看，思想政治教育方面還存在著諸多問(wèn)題：
（一）中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育師資力量不強(qiáng)
思想政治教育理論課學(xué)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行思想政治教育的主渠道，但在中等職業(yè)學(xué)校中從事思想政治教育的教師隊(duì)伍建設(shè)是十分不健全。很多學(xué)校的思想政治理論課教師是外聘人員，甚至包括在校大學(xué)生和研究生，而非專業(yè)固定的教師隊(duì)伍。此外，相對(duì)于其它學(xué)科的師資隊(duì)伍，思想政治教育理論課教師隊(duì)伍明顯缺乏積極性和主動(dòng)性，工作動(dòng)力不強(qiáng)。
（二）中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)
思想政治教育存在工具化、形式化的現(xiàn)象。當(dāng)前，很多中等職業(yè)學(xué)校只重視“言傳”，且思想政治教育內(nèi)容陳舊，只停留在理論層面，脫離了發(fā)展變化的社會(huì)環(huán)境，沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，這導(dǎo)致學(xué)生普遍存在厭倦感，對(duì)思想政治教育內(nèi)容不感興趣。更有甚者，有的思想政治教育工作者，在課堂上照本宣科，毫無(wú)創(chuàng)新，課下更是不注重“身教”，不能以身作則，給學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。
（三）學(xué)生自身的德育意識(shí)不強(qiáng)
中等職業(yè)學(xué)校的生源相對(duì)其它學(xué)校生源較差。學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)薄弱，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力亟待提高;學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力差;中等職業(yè)學(xué)生學(xué)生大部分處于青春叛逆期，思想、情緒極不穩(wěn)定;學(xué)生普遍存在自卑心理，容易自我否定、自我封閉，有時(shí)甚至自暴自棄;此外，相對(duì)于思想政治教育的學(xué)習(xí)，學(xué)生更傾向于相關(guān)職業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)方向上存在著誤區(qū)。以上現(xiàn)象都影響著中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育工作的進(jìn)行。
二、加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育的對(duì)策建議
（一）大力提高思想政治教育教師隊(duì)伍素質(zhì)
思想政治教育教師隊(duì)伍是做好思想政治教育工作的關(guān)鍵性因素，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極培養(yǎng)或引進(jìn)一批具有思想政治教育學(xué)歷背景及經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，并對(duì)他們進(jìn)行定向崗前培訓(xùn)。在教育工作中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，將起視為中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)具有正確的政治觀點(diǎn)和堅(jiān)定不移的政治方向，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)“言傳”以及“身教”幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
（二）將思想政治教育與職業(yè)實(shí)踐教育緊密結(jié)合
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
近幾年，我國(guó)民辦高校的數(shù)量不斷上升，對(duì)于做好民辦高校學(xué)生思想政治教育有著很重要的意義。但是因?yàn)槊褶k高校自身的獨(dú)特性，其思想政治教育工作存在著很大的問(wèn)題，因此對(duì)民辦高校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行演習(xí)具有極其重要的意義。
1民辦高校學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)
對(duì)于我國(guó)目前的民辦高校，其主要是專科層次教育、自學(xué)考試輔導(dǎo)班以及學(xué)歷文憑考試，整體而言其入學(xué)的“門檻”相對(duì)較低。同時(shí)，伴隨著公辦大學(xué)地?cái)U(kuò)招，民辦高校的生源質(zhì)量也不是十分理想，學(xué)生的基礎(chǔ)水平和綜合素質(zhì)相對(duì)偏低，這些均導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后，給學(xué)校的教育以及管理均帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。而對(duì)于教育者，需要對(duì)民辦高校學(xué)生思想政治教育進(jìn)行研究和探析，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行思想政治教育。
另一方面，民辦高校的收費(fèi)相對(duì)較高，部分學(xué)生認(rèn)為自己交錢上學(xué)，淡化了自己對(duì)于社會(huì)乃至國(guó)家的責(zé)任感，再加上學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中思想態(tài)度的轉(zhuǎn)變，所以學(xué)生思想道德表現(xiàn)出了各種各樣的問(wèn)題，出現(xiàn)了例如“個(gè)人主義”、“拜金主義”以及“享樂(lè)主義”等等思想上的誤區(qū)。
2民辦高校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題
2.1學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展不平衡
對(duì)于民辦高校學(xué)生，其技能特長(zhǎng)方面可能相對(duì)占有優(yōu)勢(shì)，他們的思想活躍，接受新事物的能力較強(qiáng)，為人處事、與人交際等方面能力較為突出，但從整體來(lái)說(shuō)，他們的文化基礎(chǔ)較差，偏科現(xiàn)象較為嚴(yán)重，整體發(fā)展較為不平衡。尤其對(duì)于理科和抽象化的知識(shí)，表現(xiàn)出了較低的興趣，而對(duì)于藝術(shù)和校園文化等，表現(xiàn)出了較高的熱情。
2.2信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的手段帶來(lái)沖擊
在計(jì)算機(jī)迅速發(fā)展的今天社會(huì)已經(jīng)成為一個(gè)信息化的社會(huì)，對(duì)于學(xué)生而言，接受信息的途徑和方式也越來(lái)越多，這就使得學(xué)校教育的影響力和權(quán)威性大打折扣，甚至相當(dāng)一部分學(xué)生沉迷于游戲以及網(wǎng)絡(luò)，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)以及身體健康。因此作為新時(shí)期的民辦高校，如何合理利用信息網(wǎng)絡(luò)信息十分重要。
從以上方面可以看出，對(duì)于新時(shí)期的民辦高校，其對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作存在著各種各樣的新問(wèn)題以及新情況，而對(duì)于這一系列的問(wèn)題，應(yīng)該秉持積極地態(tài)度，以全新的觀念和全新的方法，有效、科學(xué)的開展民辦高校學(xué)生思想政治教育工作，開創(chuàng)出思想政治教育工作的全新局面。
3優(yōu)化民辦高校學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)建議
3.1加強(qiáng)黨建工作，黨政配合做好學(xué)生的思想政治教育工作
在民辦高校，從事黨務(wù)工作的人員相對(duì)較少，因此，學(xué)校黨委應(yīng)該建立業(yè)余的黨校，培養(yǎng)入黨積極分子，發(fā)展新黨員，各黨（系）支部成立獨(dú)立的黨支部，加強(qiáng)黨支部建設(shè)，提高學(xué)生中黨員的比例。對(duì)于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，應(yīng)該定期對(duì)全校的思想政治工作進(jìn)行研究分析，不斷健全對(duì)于理論的學(xué)習(xí)，定期組織相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修，理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)水平和理論水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多了解他們的思想狀況，多多聽取建議，遇到的實(shí)際問(wèn)題積極給予解決，對(duì)思想政治隊(duì)伍進(jìn)行有制度的考核，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于存在問(wèn)題者進(jìn)行及時(shí)的糾正和幫助。
3.2多途徑推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，提高教育的有效性
第一點(diǎn)需要注意的是，注重入學(xué)教育。針對(duì)學(xué)生在出入學(xué)時(shí)焦慮、不安等心理狀態(tài)，應(yīng)該進(jìn)行有方向性的疏導(dǎo)，幫助調(diào)整學(xué)生的情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換，樹立對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的信心，保證學(xué)生可以以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。
第二點(diǎn)是環(huán)境對(duì)于思想政治教育工作有著重大的意義，學(xué)校應(yīng)該尋求學(xué)校、社會(huì)以及家庭的銜接，保證三者之間協(xié)調(diào)發(fā)揮作用，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。目前，相當(dāng)一部分的民辦高校，其校舍以及文化娛樂(lè)場(chǎng)所等硬件設(shè)施嚴(yán)重缺乏，校內(nèi)和校外環(huán)境整體普遍較差，這也就會(huì)使得學(xué)校的思想政治教育工作存在一定的困難。針對(duì)這樣的情況，學(xué)校應(yīng)該加大投入力度，建立科學(xué)、健康的校園環(huán)境。例如在校園內(nèi)擴(kuò)充有線網(wǎng)絡(luò)和宣傳輿論設(shè)施，幫助學(xué)生可以更好的了解當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的方方面面的事件；設(shè)置校園人文景觀，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍；爭(zhēng)取政府的支持，凈化學(xué)校周圍的環(huán)境，拒絕游戲廳、網(wǎng)吧等在學(xué)校周圍大面積的出現(xiàn)。
第三點(diǎn)是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)以及管理。網(wǎng)絡(luò)媒體迅速發(fā)展的今天，民辦高校應(yīng)該最大程度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)充校園網(wǎng)的有益資源。民辦高校應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生在網(wǎng)上的信息狀態(tài)，把網(wǎng)絡(luò)作為和大學(xué)生交流的重要媒介，及時(shí)的幫助大學(xué)生目前所遇到的問(wèn)題。與此同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，最大程度的避免不健康信息在校園網(wǎng)的傳播。
4結(jié)語(yǔ)
近幾年，我國(guó)民辦高校的數(shù)量不斷上升，但是因?yàn)槊褶k高校自身的獨(dú)特性，其思想政治教育工作存在著很大的問(wèn)題，本文以實(shí)際情況首先分析了民辦高校的特點(diǎn)，提出了目前我國(guó)民辦高校所存在的主要問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的建議，希望對(duì)我國(guó)的民辦高校思想政治教育工作有一定的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 李長(zhǎng)亮，劉國(guó)強(qiáng)，曲洪美.中國(guó)夢(mèng)語(yǔ)境下民辦高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的六個(gè)視閾[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（05）.
一、新疆高職院校思想政治教育隊(duì)伍的現(xiàn)狀
1.學(xué)科發(fā)展不受重視，隊(duì)伍成員積極性不高。新疆高職院校非常重視學(xué)生的思想政治教育工作，積極推動(dòng)各項(xiàng)工作落實(shí)。但是長(zhǎng)期以來(lái)，一些高職院校有重專業(yè)技能課、輕公共基礎(chǔ)課包括思想政治理論課的傳統(tǒng)，這在一定程度上影響了思想政治教育工作者的工作積極性。2.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，工作的方式方法尚需改進(jìn)。新疆高職院校思想政治教育隊(duì)伍人數(shù)不足，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍成員的綜合素質(zhì)和工作水平亟待提高，隊(duì)伍工作的方式方法尚需改進(jìn)。
二、影響新疆高職院校思想政治教育隊(duì)伍發(fā)展的原因
1.部分教師對(duì)高職院校思想政治教育工作存在認(rèn)識(shí)偏差。高職院校思想政治教育工作者擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重任，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教會(huì)學(xué)生如何做人。當(dāng)前，新疆高職院校思想政治教育取得了巨大成就，但還存在著教育目標(biāo)不明確、教育方法單一、教育評(píng)價(jià)不科學(xué)等眾多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了教育效果。尤其是有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為，高職院校是培養(yǎng)技術(shù)型、應(yīng)用型人才的地方，學(xué)生只需掌握專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能即可，其他方面都不重要。在這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，高職院校思想政治教育隊(duì)伍的育人功能沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用，高職院校全員育人、全方位育人、全崗位育人的理念也沒(méi)有得到充分的落實(shí)。2.特殊區(qū)情給思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。新疆因其特殊的地理位置和區(qū)情，使得高職院校思想政治教育面臨更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。具體表現(xiàn)在：第一，一部分學(xué)校為了節(jié)約成本，往往采用大班授課。大班教學(xué)不利于教師對(duì)課堂的監(jiān)控與管理，課堂上常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)、看課外書、睡覺(jué)等現(xiàn)象，授課效果可想而知。同時(shí)，由于聽課學(xué)生較多，往往無(wú)法在課堂上進(jìn)行師生共同參與的有效討論，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高。第二，新疆高職院校少數(shù)民族學(xué)生多，學(xué)生在思想觀念、價(jià)值觀念、、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都存在較大差異，這些因素造成思想政治教育工作的復(fù)雜性，增加了思想政治教育工作的難度。第三，思想政治理論課教師課時(shí)量多，工作任務(wù)重，參加學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，自我提升的時(shí)間少。第四，思想政治理論課教師的待遇等方面存在落實(shí)不到位的問(wèn)題。與專業(yè)教師相比，許多高職院校的思想政治理論課教師在職稱晉升、科研立項(xiàng)、提高待遇等方面往往被邊緣化。久而久之，他們自覺(jué)人微言輕，缺乏創(chuàng)新教學(xué)模式的動(dòng)力。第五，新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)落后，對(duì)人才缺少一定的吸引力。3.思想政治教育工作者自身素質(zhì)有待提高。調(diào)查結(jié)果顯示，新疆高職院校個(gè)別思想政治教育工作者政治信仰不明確，對(duì)思想政治理論課的學(xué)科性質(zhì)和作用存在錯(cuò)誤的看法。高校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育的主陣地，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。如果思想政治理論課教師沒(méi)有堅(jiān)定的政治信仰和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就難以完成思想政治理論課的教育教學(xué)目標(biāo)，甚至?xí)鸬竭m得其反的作用。
在當(dāng)前形勢(shì)下，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育，提高其思想政治素質(zhì)，刻不容緩，而目前，中職思想政治教育工作出現(xiàn)“假、“大”、“空”等現(xiàn)象，發(fā)展思想政治教育工作存在諸多困境。本文希望從分析中職思想政治教育的現(xiàn)狀入手，探索加強(qiáng)思想政治教育有效性的一些方法和途徑。
一、中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀分析
（一）思想政治教育地位缺失
當(dāng)前，部份中職教育主管部門、中職學(xué)校過(guò)分重視技能大賽，將主要精力集中于發(fā)展學(xué)校的規(guī)模和提升學(xué)校教育實(shí)訓(xùn)設(shè)備，較少關(guān)注學(xué)生的思想政治教育，忽視了學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，即便制定出思想政治教育教學(xué)計(jì)劃，開設(shè)了思想政治教育課程，卻僅僅是為了應(yīng)付上級(jí)部門下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，將其束之高閣，沒(méi)有真正對(duì)受教育者進(jìn)行系統(tǒng)教育的長(zhǎng)期規(guī)劃，培養(yǎng)其形成良好的思想政治素質(zhì)。思想政治教育地位的缺失原因是多方面的，其主要還是因?yàn)槁殬I(yè)教育過(guò)程中重技能，輕素質(zhì)，學(xué)校將提升學(xué)生的專業(yè)技能放在首要位置，素質(zhì)教育、培養(yǎng)得不到落實(shí)。
（二）思想政治教育中理論灌輸缺乏實(shí)踐
在中職思想政治教育過(guò)程中，過(guò)多的依賴于老師思想政治課理論灌輸、班主任命令式要求、班級(jí)班會(huì)形式等側(cè)重于簡(jiǎn)單的灌輸而輕視實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有讓思想政治教育結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，忽視學(xué)生的訴求，漠視學(xué)生的身心素質(zhì)健康，沒(méi)有發(fā)揮出思想政治教育的個(gè)體、全面、自由、發(fā)展的功能，同時(shí)學(xué)校以教材為模板，按照大綱進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，但現(xiàn)行的教育體制決定了教材上的內(nèi)容存在嚴(yán)重的滯后性，中職教育思想政治教育教材大多是根據(jù)普教改編而來(lái)的，沒(méi)有根據(jù)中職教育及中職生的特點(diǎn)直接編制。綜上思想政治教育就變成簡(jiǎn)單的說(shuō)教，使得學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生抵觸情緒，難以有效促成學(xué)生道德的情感的形成，更不能使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用思想政治教育嚴(yán)格要求自己、規(guī)范自己行為，從而融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)的道德體系，不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。
（三）家庭教育的缺失與社會(huì)環(huán)境負(fù)因素對(duì)思政教育的沖擊
隨著社會(huì)的現(xiàn)代化發(fā)展，產(chǎn)生許多留守兒童，其中絕大多數(shù)留守兒童都選擇讀職業(yè)學(xué)校，這就對(duì)中職學(xué)校的思想政治教育工作造成較大壓力。同時(shí)，中國(guó)社會(huì)正處于社會(huì)結(jié)構(gòu)和道德文化體系轉(zhuǎn)型的時(shí)代，現(xiàn)代價(jià)值觀與傳統(tǒng)的文化相沖突，社會(huì)矛盾日益凸顯，“炫富、拼爹、拜金”等一系列負(fù)面、消極的價(jià)值觀逐漸涌現(xiàn)，這些觀念通過(guò)日益發(fā)達(dá)的傳播媒介如“網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電視”等，傳遞給心智尚未發(fā)展成熟的中職生，嚴(yán)重影響其形成正確的價(jià)值觀和人生觀，并會(huì)在學(xué)生群體中蔓延和傳播，引起群體性價(jià)值觀念的扭曲，這也是對(duì)中職生思想政治教育的巨大沖擊。以上兩方面都直接影響到思想政治教育的成效。
二、加強(qiáng)中職教育思想政治教育有效性的建議
（一）增強(qiáng)思想政治教育在學(xué)校工作的地位
教育行政部門和學(xué)校應(yīng)貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，重視思想政治教育在中職學(xué)校的重要作用，突出思想教育應(yīng)有的地位，形成齊抓共管、常抓不懈的良好局面。
（二）整合學(xué)校思想政治教育力量，層層推進(jìn)，形成合力
中職學(xué)校的思想教育工作不應(yīng)由單獨(dú)一個(gè)部門或?qū)W科教研組來(lái)實(shí)施，應(yīng)該將思政教育的資源整合，建立一個(gè)從上到下，層層推進(jìn)的全方位的思想政治教育管理體系，確立教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全方位教育理念。在實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)校黨委、德育處、團(tuán)委、黨支部、班主任到班級(jí)團(tuán)支部等方面對(duì)學(xué)生思想政治教育的系統(tǒng)性作用，形成黨政工團(tuán)齊抓共管，黨支部、各團(tuán)支部密切配合的良好氛圍，讓思想政治教育工作進(jìn)校園、上網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校思想政治工作的科學(xué)化、規(guī)范化。
（三）以人為本，理論聯(lián)系實(shí)際，建立師生情感紐帶
中職學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐、主題教育活動(dòng)。用教師的人格魅力，高尚情操感染學(xué)生。通過(guò)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，強(qiáng)化與學(xué)生之間的情感紐帶，用關(guān)懷溫暖學(xué)生，這樣才能讓學(xué)生敞開心扉，建筑起信任的城墻，有利于教師發(fā)現(xiàn)、糾正和解決學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，突顯思想政治教育的重要性。
（四）營(yíng)造和諧校園文化氛圍，鞏固思想政治教育成果
健康豐富、積極向上的校園文化對(duì)學(xué)生的品性修養(yǎng)的形成具有滲透性、持久性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)新型技能性人才也有著重要作用。因此，校園文化建設(shè)至關(guān)重要。筆者認(rèn)為，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾個(gè)途徑進(jìn)行校園文化建設(shè)。
1.注重校園環(huán)境細(xì)節(jié)布置，盡量做到：“讓墻壁說(shuō)話，讓道德育人，讓花草傳情”，讓每個(gè)景點(diǎn)都富有教育性，如校舍粘貼名言警句，綠化中豎立愛護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)，公園中設(shè)置偉人肖像等，讓校園各處都蘊(yùn)涵豐富的道德內(nèi)容。
2.校團(tuán)委應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，開展形式多樣、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的德育教育活動(dòng)。如感恩的心手語(yǔ)操比賽、學(xué)習(xí)雷鋒主題班會(huì)、母親節(jié)送祝福等活動(dòng)。既為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我，表現(xiàn)自我的平臺(tái)，又讓學(xué)生在實(shí)踐行動(dòng)中領(lǐng)會(huì)正確的價(jià)值觀、人生觀，潛移默化的接受思想政治教育。
中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176
吉林省教育廳對(duì)我校進(jìn)行的“普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作評(píng)估”工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，我校獨(dú)具特色的大學(xué)生思想政治教育工作獲得了評(píng)估專家組的一致好評(píng)，這次評(píng)估是省教育廳對(duì)我校學(xué)生工作的一次綜合檢驗(yàn)和全面指導(dǎo)，我校要認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生工作的成功經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽取和落實(shí)省教育廳評(píng)估專家組的意見和建議，明確今后的工作思路，堅(jiān)持 “兩、三、三”的思想政治工作模式，在已經(jīng)取得成績(jī)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探尋我校學(xué)生工作的新方向。
一、我校迎接思政評(píng)估工作的基本過(guò)程
1.文件落實(shí)和調(diào)研學(xué)習(xí)階段。這一階段我校主要落實(shí)了教育廳2010年7號(hào)文件精神，對(duì)評(píng)估重點(diǎn)部門進(jìn)行工作部署，按照《吉林省普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系》的要求對(duì)我校思想政治教育工作全面總結(jié)和提煉。這一階段，學(xué)校制定了思政教育專項(xiàng)評(píng)估工作的方案，召開了相關(guān)部門會(huì)議，對(duì)評(píng)估工作進(jìn)行了溝通。按照迎評(píng)工作的總體部署積極開展工作，認(rèn)真落實(shí)方案，全方位總結(jié)思政工作成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還專門帶領(lǐng)迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員前往吉林建工學(xué)院、長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)等高校做迎評(píng)專項(xiàng)調(diào)研和觀摩考察，學(xué)習(xí)了兄弟院校開展思想政治教育的工作經(jīng)驗(yàn)，制定了《長(zhǎng)春汽車高專思想政治教育評(píng)估體系分解表》，將指標(biāo)任務(wù)具體分解到各相關(guān)部門，為下一步迎接思政教育專項(xiàng)評(píng)估做好了充分的準(zhǔn)備。
2.迎評(píng)工作正式啟動(dòng)和材料準(zhǔn)備完成階段。在這一階段，召開了全校迎接思想政治教育工作評(píng)估動(dòng)員大會(huì)，正式成立了以校長(zhǎng)兼黨委書記魏崴同志為組長(zhǎng)的迎評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)迎接評(píng)估的需要，又設(shè)立了迎評(píng)工作組，工作組下設(shè)材料、宣傳、座談會(huì)和問(wèn)卷等七個(gè)小組。學(xué)校明確提出，迎評(píng)工作要以教育廳《吉林省普通高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系》為依據(jù)，各項(xiàng)指標(biāo)均按優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)提出要求并進(jìn)行建設(shè)整改，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)和創(chuàng)建學(xué)校思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)和特色，進(jìn)一步推動(dòng)我校 “兩、三、三”的思想政治工作模式。學(xué)校要求各部門要精心做好迎接評(píng)估準(zhǔn)備工作，校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各職能部門負(fù)責(zé)人要高度重視、密切配合。按照評(píng)估指標(biāo)體系要求收集整理各項(xiàng)評(píng)估材料，檢查各方面工作狀況，明確缺陷和不足，通過(guò)認(rèn)真自查和借鑒兄弟院校經(jīng)驗(yàn)，明確了思想政治教育工作組織領(lǐng)導(dǎo)、主體隊(duì)伍、課堂主渠道、日常思想政治教育主陣地、條件保障和育人環(huán)境以及思政工作特色等工作重點(diǎn)和評(píng)建目標(biāo)，據(jù)此將任務(wù)責(zé)任落實(shí)到各工作小組、各相關(guān)部門和具體責(zé)任人。進(jìn)行迎評(píng)工作總動(dòng)員，思想政治教育迎評(píng)工作提升到學(xué)校層面，學(xué)校各黨政部門和廣大師生員工都參與到迎評(píng)工作中來(lái)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下，迎評(píng)工作組進(jìn)一步完善了評(píng)估工作方案和評(píng)估工作日程安排表。
3.最后備戰(zhàn)和接受評(píng)估階段。為了做好最后階段的準(zhǔn)備工作和專家組進(jìn)校評(píng)估當(dāng)天的工作，工作組連續(xù)召開多次專門會(huì)議研究部署各項(xiàng)工作，到評(píng)估專家組進(jìn)校之前，主要落實(shí)了以下工作：評(píng)估專家考察路線的勘測(cè)和預(yù)演，材料的最后自查，會(huì)場(chǎng)布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育廳評(píng)估專家組蒞臨我校，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行全面評(píng)估。我校依次順利完成了評(píng)估工作匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)、思想政治教育工作實(shí)地考察和評(píng)估檔案材料檢查等各個(gè)評(píng)估環(huán)節(jié)，最后專家組對(duì)我校的思想政治教育工作的各個(gè)方面都給予了高度評(píng)價(jià)。至此，我校的思想政治教育迎評(píng)工作圓滿結(jié)束。
二、迎評(píng)促建工作取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是思想政治教育取得進(jìn)步的根本前提。我校思想政治教育和迎評(píng)促建工作一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷。從動(dòng)員、準(zhǔn)備和思政隊(duì)伍建設(shè)，到迎評(píng)促建工作方案的制定實(shí)施，每一步都是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下得以順利進(jìn)行的。正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和直接指揮下，才有了全校上下對(duì)思想政治教育評(píng)估工作的高度重視和積極支持，才取得了思想政治教育和迎評(píng)促建工作的上述所有成績(jī)。這一點(diǎn)，作為思想政治教育評(píng)估的核心指標(biāo)，不僅得到了專家組的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，也是全體思想政治教育參與者的切身體會(huì)。
2.全校上下積極支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是關(guān)系到學(xué)校整體教育事業(yè)發(fā)展的重要方面，它的發(fā)展進(jìn)步也需要全校上下的共同努力。在為時(shí)三十多天的思想政治教育迎評(píng)促建工作當(dāng)中，如果沒(méi)有學(xué)校各相關(guān)部門和廣大師生員工的積極支持和全力配合，是不可能取得如此進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)的。評(píng)估工作的順利開展和圓滿完成充分體現(xiàn)了我校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的高度責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，并進(jìn)一步增強(qiáng)了我校師生的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在評(píng)估期間，我校的中層干部、廣大思想政治教育工作者和學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的高度熱情給評(píng)估專家留下了深刻的印象，并給予高度贊揚(yáng)。今后我校思想政治教育工作順利發(fā)展和再次爭(zhēng)取下一輪評(píng)估的優(yōu)秀成績(jī)，仍然需要繼續(xù)依靠全校上下的積極支持與通力合作。
3.迎評(píng)促建工作極大提高了我校思想政治教育水平。在以評(píng)促建的大背景下，我校嚴(yán)格按照中央16號(hào)文件的要求，對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行了全面的總結(jié)和提升，思想政治教育水平全面提高。主要體現(xiàn)在：第一，全面提高了全校上下對(duì)思想政治教育的了解和重視程度，思想政治教育成為全校師生員工關(guān)心重視的話題，廣大思想政治教育工作者的地位大大提升。這一點(diǎn)極其有利于進(jìn)一步改進(jìn)提高我校思想政治教育水平。第二，在評(píng)估工作推動(dòng)下，在學(xué)校為思想政治教育提供的優(yōu)越條件支撐下，全體思想政治教育工作者積極努力開展教學(xué)科研工作，為全面提高了我校思想政治教育的教學(xué)科研水平播下種子。第三，凝練、增強(qiáng)了我校思想政治教育工作的特色和亮點(diǎn)。“兩、三、三”的思想政治工作模式得到深刻體現(xiàn)，并得到評(píng)估專家組的認(rèn)可與贊揚(yáng)。第四，思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)大大加強(qiáng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和人事部等相關(guān)單位的大力支持下，學(xué)校引進(jìn)多名碩士研究生作為思政課教師和專職輔導(dǎo)員，思政課教師和專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)進(jìn)修也得到了重視和加強(qiáng)。第五，通過(guò)迎評(píng)促建工作，學(xué)校在教學(xué)、科研和行政管理各方面加強(qiáng)了制度化、規(guī)范化建設(shè)，補(bǔ)充完善了一系列切實(shí)可行的規(guī)章制度。通過(guò)評(píng)估，梳理了我校思想政治教育教學(xué)、科研、學(xué)科和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問(wèn)題，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育明確了方向。
三、我校思想政治教育目前存在的主要問(wèn)題及今后工作的思路
此次思想政治教育工作專項(xiàng)評(píng)估是對(duì)我校思想政治教育工作的一次全面檢驗(yàn)。我們應(yīng)以此次評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分吸取專家組的反饋意見，在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大思想政治教育工作力度，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)和思想政治教育各方面工作的制度化建設(shè)，進(jìn)一步完善保障思想政治教育工作持續(xù)發(fā)展進(jìn)步的長(zhǎng)效機(jī)制，讓思想政治教育工作為我校進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。具體分為以下幾個(gè)方面：
1.需要進(jìn)一步強(qiáng)化校企融合下思想政治教育工作者的科研意識(shí)。校企融合的辦學(xué)模式體現(xiàn)了職業(yè)教育新的價(jià)值取向，同時(shí)也對(duì)思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年來(lái)，我校思想政治教育工作者的科研工作雖然有很大進(jìn)步，但與專業(yè)課教師相比仍然比較落后，尤其是缺少標(biāo)志性的科研項(xiàng)目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任務(wù)比較繁重這一客觀原因以外，主要是思政工作者的科研意識(shí)相對(duì)薄弱并且起步晚、整體實(shí)力不強(qiáng)。因此，今后的目標(biāo)是：第一，要努力通過(guò)規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制強(qiáng)化全體思政工作者的科研意識(shí)，努力調(diào)動(dòng)他們參與科研工作的積極性和創(chuàng)造性，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加強(qiáng)科研工作的組織引導(dǎo)，努力凝練形成特色鮮明的重點(diǎn)研究方向，大力加強(qiáng)思想政治教育建設(shè)。
一、新形勢(shì)下思想政治教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題
最早在1982年跟1984年，教育部就強(qiáng)烈提出普通高等學(xué)校必須開設(shè)思想品德課程，在1987年教育部再次提出《法律基礎(chǔ)》跟《形式與政策》成為思想品德教育課程的必修課，《人生哲學(xué)》、《思想修養(yǎng)》、《職業(yè)道德》成為選修課。
1.思想政治教育課程已經(jīng)在全國(guó)高校范圍開設(shè)，其中《形式與政策》已經(jīng)在全國(guó)92.55%的高校開設(shè)；《法律基礎(chǔ)》已經(jīng)在全國(guó)93.65%的高校開設(shè)：《人生哲學(xué)》已經(jīng)在全國(guó)67.52%的高校開設(shè)：《思想修養(yǎng)》已經(jīng)在全國(guó)75.21%的高校開設(shè)：《職業(yè)道德》已經(jīng)在全國(guó)55.92%的學(xué)校開設(shè)。
2.全國(guó)很多地區(qū)都相繼成立了“德育研究所”、“思想品德研究所”、“德育美育研究所”等研究所。各大高校的思想品德教育教師團(tuán)隊(duì)也在不斷地?cái)U(kuò)大，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，90年底，全國(guó)高校思想教育專職教師共計(jì)3527人，兼職教師共計(jì)13528人，其中，13名教師具有教授職稱，348名教師具有副教授職稱。
3.思想教育在我國(guó)高校中的教育中取得了一定的效果，已經(jīng)成為全國(guó)高校思想教育工作的重要成分。高校思想政治工作面臨的問(wèn)題是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和改革開放的建立下引起的。要解決面臨的問(wèn)題，就必須扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面，就必須詳細(xì)分析和解決社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和改革開放帶來(lái)的一些問(wèn)題。這是思想教育的重要任務(wù)。通過(guò)證明表示，思想政治教育已經(jīng)取得了很好的教學(xué)成果，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，“將近80%的學(xué)生認(rèn)為改革很有必要的[1]”“83.5%的學(xué)生認(rèn)為思想改革一定都能成功[2]”“80%的學(xué)生不認(rèn)同為了他人的利益或集體的利益而犧牲自己利益的觀點(diǎn)[3]”“92.8%的學(xué)生當(dāng)看到同學(xué)有困難的時(shí)候都愿意伸出援助之手[4]”
我國(guó)在十多年的思想教育發(fā)展下雖然取得了一定的成績(jī)，但是也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。例如：思想政治課程課時(shí)還需要調(diào)整；教材還需要完善；教學(xué)研究室還需要進(jìn)一步擴(kuò)建。
二、新形勢(shì)下思想政治教育改革與對(duì)策
學(xué)生思想教育的主要渠道就是思想政治教育課程，面對(duì)思想政治教育課程的問(wèn)題，我們必須進(jìn)行思想政治教育改革，目前面對(duì)的主要任務(wù)就是必須通過(guò)有力的措施加強(qiáng)教育。
1.首先，我們要安排思想教育和馬克主義思想理論課，一方面，把思想教育課跟理論課相互結(jié)合起來(lái)，爭(zhēng)取讓這幾門課每學(xué)期都要有幾節(jié)。另一方面，把思想政治教育課跟理論課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，盡量的避免課程的重復(fù)。例如：《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》這門課就有重復(fù)，首先是教學(xué)的內(nèi)容和其他政治課本有重復(fù)。其中跟《中國(guó)革命史》的章節(jié)有重復(fù)，還跟《哲學(xué)原理》的有關(guān)章節(jié)重復(fù)，還與《形式與政策》的有關(guān)內(nèi)容重復(fù)。其次思想政治教育的的有關(guān)內(nèi)容比較陳舊，思想比較過(guò)時(shí)。這是最為重要的局限性。目前的《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》的課本內(nèi)容還是停留在對(duì)社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的論述之上，而教學(xué)的內(nèi)容在調(diào)整上還趕不上中國(guó)現(xiàn)代建設(shè)的腳步。所以，我們要在減輕老師教學(xué)跟減輕學(xué)生聽課的負(fù)擔(dān)上，力從節(jié)約人力、財(cái)力、物力方面上著手，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，所以應(yīng)將《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)》這門思想政治教育課本刪除。實(shí)際上很多學(xué)校已經(jīng)將這門課程刪除掉了，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐證明，這樣做是正確的、科學(xué)的。
2.調(diào)整我國(guó)思想政治教育課程，將幾門相近的課程合為一門，例如將《人生哲學(xué)》、《思想修養(yǎng)》、《職業(yè)道德》合為一門，或者將《人生哲學(xué)》、《思想修養(yǎng)》合為一門。其實(shí)我國(guó)在幾年前就這樣做了，最后只剩下這三門課即《大學(xué)法律基礎(chǔ)》、《形勢(shì)與政策》、《思想品德修養(yǎng)》，實(shí)踐證明這樣做是正確的。
3.需要不斷加強(qiáng)思想政治課程的教材建設(shè)。首先，對(duì)不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行不同方式的教育，比如：小學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)通過(guò)講故事的方式進(jìn)行教育，中學(xué)生在進(jìn)行思想教育時(shí)通過(guò)講事實(shí)的方式進(jìn)行教育，大學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)通過(guò)講道理的方式進(jìn)行教育。其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育形式、內(nèi)容和要求，把中國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德跟優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作為教育的重點(diǎn)。
4.必須加強(qiáng)我國(guó)思想政治教育科研實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，抓住教師團(tuán)隊(duì)，①教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)科研資金必須到位。②建立健全的科研室制度，統(tǒng)一科研室名字，進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)。③提升教學(xué)老師的自身素質(zhì)。④為老師謀取福利，在思想政治教育前線的教師給予職稱待遇優(yōu)先照顧。⑤在學(xué)校的各項(xiàng)改革當(dāng)中要真正的體現(xiàn)出思想政治教育的重要性。
5.加強(qiáng)深化改革，任何一門課只有適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和時(shí)代的要求，就能保持永久的活力。目前思想政治教育的改革應(yīng)該在理論跟實(shí)際相結(jié)合、做到少而精并且保持原則的基礎(chǔ)上，這樣的改革才是成功的改革。系統(tǒng)的可以分成兩步，第一，原則上遵循國(guó)家教改委的相關(guān)規(guī)定，認(rèn)真教學(xué)、材、合理安排課時(shí)。同時(shí)，必須抽取一兩個(gè)高校進(jìn)行試點(diǎn)改革。第二，總結(jié)進(jìn)行試點(diǎn)改革學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詳細(xì)分析研究，形成統(tǒng)一制度以后，面向全國(guó)進(jìn)行推廣，加強(qiáng)思想政治教育體系。
三、結(jié)論
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革人們?cè)絹?lái)越注重思想政治教育，所以我們要不斷加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育，研發(fā)一套科學(xué)有效的教學(xué)體系，當(dāng)然這還需要大量教育工作者深入研究才能實(shí)現(xiàn)。本文主要對(duì)新形勢(shì)下思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題和教育制度的改革與對(duì)策進(jìn)行了簡(jiǎn)單的討論，并提出了本人認(rèn)為可行的幾點(diǎn)建議。在思想政治教育方面還缺少科學(xué)、系統(tǒng)的研究，望眾多教育科研學(xué)者能夠進(jìn)行詳細(xì)的研究。
參考文獻(xiàn)
[1] 《青年研究》1985年，第12期，第2頁(yè)
關(guān)鍵詞：
高校；思想政治教育；教育合力；協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制
現(xiàn)階段，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，多元化的國(guó)際形勢(shì)發(fā)展和變化也給高校思政工作的開展帶來(lái)了嚴(yán)峻的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。高等教育大眾化和學(xué)生質(zhì)量的差距，這些嚴(yán)峻的現(xiàn)狀都給高校思政教育模式提出了更高的要求，因此面對(duì)這些現(xiàn)狀和問(wèn)題作為思想政治教育工作者應(yīng)構(gòu)建和完善系統(tǒng)的思想政治教育體系及行之有效的運(yùn)行機(jī)制，提高思想政治教育工作的實(shí)效性。
一、大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析
對(duì)于“怎樣培養(yǎng)人才”和“培養(yǎng)什么人才”是高等教育人才培養(yǎng)的根本任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中重點(diǎn)提出，高等教育應(yīng)堅(jiān)持育人為本和德育為先，但是在實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)對(duì)于大學(xué)生思想政治教育工作的重要性認(rèn)識(shí)存在著嚴(yán)重的偏差，由此帶來(lái)在工作中由于不夠重視導(dǎo)致了思想政治教育的思想引領(lǐng)作用沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。目前高校思想政治教育制度的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）體系不健全
目前，大學(xué)生思想政治教育工作普遍存在著不受重視，各教學(xué)部分和行政部門忙于日常的繁瑣的事務(wù)性工作，因此在高校的教學(xué)和行政工作中，普遍缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)和部門之間的協(xié)調(diào)配合；在思想政治教育課程中同樣也存在著課程設(shè)置的數(shù)量不足，課程的上課內(nèi)容與社會(huì)時(shí)代聯(lián)系不足、思政教學(xué)的方法不夠靈活等現(xiàn)象。
（二）思想政治教育與學(xué)科、行政缺乏相互滲透
高校的思想政治教育工作普遍存在著與學(xué)生的專業(yè)教學(xué)聯(lián)系不緊密的分離現(xiàn)象，難以形成相互的影響和滲透的教學(xué)；在高校的行政教學(xué)管理工作中，由于教學(xué)和管理各部門分屬不同的領(lǐng)導(dǎo)主管，在實(shí)際工作中協(xié)調(diào)和溝通的機(jī)制不完善，造成了普遍存在的行政和教學(xué)工作相脫節(jié)，因此學(xué)生思想教育的考核往往只能體現(xiàn)在思政課堂中，形式較為單一。
（三）思想政治教育缺乏投入
高校的思想政治教育的工作特點(diǎn)政治責(zé)任大，日常工作較為瑣碎，在實(shí)際工作中普遍存在著一方面缺乏重視，工作人手不足；另一方面由于工作機(jī)制的不完善，缺乏科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，容易導(dǎo)致思政工作者的動(dòng)力不足；此外由于思想政治教育工作的特殊性，需要大量的人力和精力的投入但往往成果不容易量化，成績(jī)和效果沒(méi)有顯著的指標(biāo)來(lái)衡量，因此在實(shí)際工作中缺乏投入。
二、思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)思路
由于高校思想政治教育工作是一切工作的思想基礎(chǔ)，具有多角度和全方位的性質(zhì)，它的效果滲透到教學(xué)和管理工作的方方面面。因此我們必須擺脫傳統(tǒng)的依靠領(lǐng)導(dǎo)和專職的政工人員的工作模式，在面對(duì)現(xiàn)階段高校的思想政治教育，我們作為思政的一線工作者應(yīng)當(dāng)在面對(duì)思想政治教育存在的問(wèn)題中，要齊抓共管，形成教育合力，構(gòu)建完善的思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的機(jī)制，增強(qiáng)思政工作的實(shí)效性。
（一）認(rèn)識(shí)思想政治教育的重要性
目前我們對(duì)思想政治教育工作缺乏關(guān)注，造成這個(gè)現(xiàn)狀的關(guān)鍵在于在教育管理工作中沒(méi)有理清高校德育和智育之間內(nèi)在統(tǒng)一的辯證關(guān)系，一方面作為高校的德育應(yīng)當(dāng)不單僅僅指向政治教育，更應(yīng)當(dāng)包含更加豐富的教育理念和范疇；另一方面作為高校的智育工作不僅應(yīng)傳授學(xué)生的專業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)成為傳授德育的重要途徑，將德育教育滲透在學(xué)校的整體教育和教學(xué)活動(dòng)中。
（二）改善領(lǐng)導(dǎo)體制，是落實(shí)思想政治教育工作的關(guān)鍵
系統(tǒng)的思想政治教育工作要求我們要打破傳統(tǒng)格局中的條塊分割的現(xiàn)狀，形成統(tǒng)一的思想體系和標(biāo)準(zhǔn)，齊抓共管，相互配合才能形成合力。在高校的日常的教學(xué)和管理工作中，充分調(diào)動(dòng)各行政和教學(xué)部門的主動(dòng)性和能動(dòng)性，積極配合、各盡其責(zé)，保證學(xué)校各項(xiàng)管理和教學(xué)制度的有效貫徹執(zhí)行。
（三）合力建構(gòu)完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制
“協(xié)同創(chuàng)新”在高校的教育管理工作中主要體現(xiàn)在應(yīng)著力建構(gòu)和完善學(xué)校思想政治工作的組織架構(gòu)和管理制度體系，強(qiáng)調(diào)整合并有效地運(yùn)用高校內(nèi)的各種行政和教學(xué)資源，形成高校思想政治教育的最大合力。
三、構(gòu)建思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究
構(gòu)建完善的高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，筆者認(rèn)為應(yīng)主要做好兩個(gè)方面的主要工作，首先高校應(yīng)建立教學(xué)和管理資源工作互動(dòng)及內(nèi)外有序的協(xié)同管理體系，從而確保高校思想政治教育工作整體性的有序開展和分配落實(shí)；另一方面對(duì)于思想政治教育的創(chuàng)新內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)手段和方法、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等方面進(jìn)行創(chuàng)新改革，完善立體式覆蓋的高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，形成強(qiáng)大的教育合力。
（一）構(gòu)建和完善高校思想政治教育協(xié)同機(jī)制
1.健全與完善領(lǐng)導(dǎo)體制
高校應(yīng)構(gòu)建和完善由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨委書記負(fù)責(zé)的思想政治教育的管理領(lǐng)導(dǎo)制度，按照黨委思想政治工作的統(tǒng)一部署和工作方法，制定行之有效的思想政治教育工作的總體計(jì)劃及實(shí)施規(guī)劃，監(jiān)督和考評(píng)全校的思想政治工作。在高校實(shí)際工作中，筆者認(rèn)為高校可以成立兩大校級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校的思想政治教育和管理工作，建立和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成齊抓共管的德育格局。一是可成立由學(xué)校黨委書記、教務(wù)處、學(xué)生處、思政課部主任組成的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組；二是成立學(xué)校思想政治教育管理工作委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，高校職能部門領(lǐng)導(dǎo)與各院系書記擔(dān)任委員，從而健全與完善高校思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。
2.強(qiáng)化管理機(jī)制建設(shè)
完善的思想政治工作的組織機(jī)構(gòu)和管理制度是保障高校思想政治教育工作有效開展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，筆者認(rèn)為，一是要加強(qiáng)和完善考核制度和激勵(lì)機(jī)制。高校思想政治教育在建立評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅需要考慮到長(zhǎng)期的效應(yīng)，采用科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是應(yīng)建立和完善督導(dǎo)體制和評(píng)估機(jī)制。二是構(gòu)建相關(guān)的管理制度，通過(guò)完善的高校管理制度包括日常的教學(xué)管理制度、科研管理制度、激勵(lì)機(jī)制等，給予思政工作提供制度的保障和支持。三是完善暢通高校全員育人的思想政治教育的溝通渠道和協(xié)調(diào)工作機(jī)制，構(gòu)建整體的育人格局。高校在強(qiáng)化管理制度和機(jī)制的建設(shè)中，能夠進(jìn)一步落實(shí)和明確學(xué)校中各級(jí)組織、部門的思想政治教育工作的職責(zé)和分工，在橫向上可以取得各部門對(duì)工作的理解和支持，在縱向上有利于工作的貫徹和落實(shí)，在一定程度上充分調(diào)動(dòng)了高校各方面思想政治教育工作的積極性，有助于完善和實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的格局和目標(biāo)。
3.構(gòu)建保障機(jī)制
第一，建立相關(guān)保障機(jī)制，增加思想政治工作的經(jīng)費(fèi)投入同時(shí)提供相應(yīng)的物質(zhì)保障，高校應(yīng)加大在思想政治教學(xué)研究、科研創(chuàng)新、管理服務(wù)、隊(duì)伍培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方面確立科目，列入預(yù)算。第二，重視提升思政工作隊(duì)伍建設(shè)。筆者認(rèn)為首先應(yīng)根據(jù)高校的實(shí)際情況，建立和完備思想政治教育的工作隊(duì)伍，在思政專職教師、黨政干部和輔導(dǎo)員、班主任等隊(duì)伍上配備相應(yīng)的專職德育工作人員；其次重視思政工作隊(duì)伍的整體專業(yè)水平的提升，通過(guò)引進(jìn)人才，教學(xué)名師、鼓勵(lì)在職人員的進(jìn)修、攻讀碩士博士學(xué)位等；鼓勵(lì)教學(xué)和科研創(chuàng)新，全面提升專職思想政治教育隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平。
（二）構(gòu)建思想政治教育創(chuàng)新的立體網(wǎng)絡(luò)
高校構(gòu)建和完善大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，在組織建設(shè)和保障機(jī)制建設(shè)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建覆蓋全校的思想政治教育立體網(wǎng)絡(luò)，形成思想政治教育合力。
1.優(yōu)化課程體系，發(fā)揮思政課堂主渠道作用
探索和創(chuàng)新高校思想政治理論課程的模塊化教學(xué)改革，開創(chuàng)多樣化的教學(xué)模式，在課程體系上，將學(xué)生的人文素養(yǎng)教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康咨詢等課程，通過(guò)選修課、講座、實(shí)踐活動(dòng)等形式納入思想政治教育課堂體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治課堂與課外相脫節(jié)的現(xiàn)象，將思想政治課堂的主渠道與學(xué)生的日常教學(xué)、課外主題活動(dòng)相結(jié)合。
2.加強(qiáng)思想政治教育與教學(xué)工作、行政工作的結(jié)合滲透
教師在專業(yè)教學(xué)中不僅應(yīng)傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)自覺(jué)將教書育人的工作融入到思想政治教育格局中，結(jié)合實(shí)際滲透專業(yè)當(dāng)中的人文教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)與他人、專業(yè)與社會(huì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，積極促進(jìn)思政專業(yè)教師與輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；高校應(yīng)依據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新思政教師參與學(xué)生的日常管理，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思政課堂的針對(duì)性和說(shuō)服力；同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位的培養(yǎng)，提升輔導(dǎo)員在學(xué)生管理工作中應(yīng)用思想政治教育的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)相關(guān)的制度規(guī)范輔導(dǎo)員參與承擔(dān)部分思政教學(xué)工作，促進(jìn)輔導(dǎo)員自身的提高和發(fā)展。
3.構(gòu)建和完善實(shí)踐工作機(jī)制
構(gòu)建和完善實(shí)踐工作體制，是高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新工作的實(shí)效性的直接體現(xiàn)。首先高校在開展實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)以思想政治教育內(nèi)容為核心，完善實(shí)踐工作的原則和體系，防止實(shí)踐活動(dòng)與思想政治教育相脫節(jié)，將思想政治教育結(jié)合滲透在我們的實(shí)踐活動(dòng)中；其次建議將學(xué)校的學(xué)生管理、學(xué)生活動(dòng)和思政課堂的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，由思想政治課教師和相關(guān)部門共同指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)；此外完善行之有效的實(shí)踐考評(píng)機(jī)制，學(xué)校應(yīng)根據(jù)校情，打造有特色的思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，并對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
4.改革創(chuàng)新思想政治成績(jī)的考評(píng)體系
思想政治教育是全方位的教育，要突破思政教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性的瓶頸，要求我們思想政治教育工作者要積極構(gòu)建思想政治課教學(xué)考核的創(chuàng)新模式和方法，完善一套科學(xué)合理的對(duì)學(xué)生思想政治教育進(jìn)行考核的考評(píng)機(jī)制。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的僅僅關(guān)注思想政治理論課的課堂成績(jī)，探索創(chuàng)新考核方式，將考核體系分為課堂、課外、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)，為了提高同學(xué)對(duì)思想政治理論課的重視，嚴(yán)格采取百分制的閉卷形式，考核學(xué)生的理論知識(shí)，課外應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生的“三觀”思想認(rèn)識(shí)和是非辨識(shí)能力，在實(shí)踐中應(yīng)多關(guān)注教育的實(shí)效，重視考察實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程和心得體會(huì)。
5.加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
高校思政工作者應(yīng)堅(jiān)守校園網(wǎng)絡(luò)這一德育教育陣地，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)思想教育，傳播正能量，創(chuàng)造良好的輿論導(dǎo)向。建議應(yīng)結(jié)合學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)與學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，結(jié)合國(guó)家的重大活動(dòng)和重大事件等主題內(nèi)容開展網(wǎng)絡(luò)教育，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論。在思想政治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育理論課網(wǎng)上資源相對(duì)接，整體優(yōu)化校園網(wǎng)的信息和內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉社欣.思想政治教育合力研究[D].廣州：中山大學(xué)，2009.
[2]馬博.試論高校德育與智育的辯證關(guān)系[J].牡丹江醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（2）.
[3]蔣強(qiáng)軍，王華兵.高職院校大學(xué)生思政教育協(xié)同創(chuàng)新研究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（5）.
微信是一款近幾年發(fā)展迅速的交友軟件，已經(jīng)成為一個(gè)重要網(wǎng)絡(luò)交友平臺(tái)，由于微信具有交流、溝通、娛樂(lè)以及傳遞信息等諸多功能，能夠?yàn)槿藗兩钐峁┍憷?，具有重要作用。因此，將微信?yīng)用于高職院校思想政治教育切實(shí)可行，能夠提高高職院校思想政治教育水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
一、微信在高職院校思想政治教育中的作用
微信在高職院校思想政治教育中具有重要作用，雖然，將微信應(yīng)用于高職院校思想政治教育有利有弊，但將微信應(yīng)用于思想政治教育過(guò)程中明顯利大于弊。其重要作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)，①微信具有傳遞信息速度快，能夠?qū)崿F(xiàn)信息快速共享的特點(diǎn)，有助于開展思想政治教育工作，微信信息能夠快速上傳，分享，傳遞，只要手機(jī)設(shè)備能夠聯(lián)網(wǎng)，信息會(huì)快速顯示，因此，利用微信軟件實(shí)施思想政治教育具有快速，實(shí)時(shí)的特點(diǎn)，不僅信息傳遞速度快，且方便省事，隨時(shí)隨地都能夠接受思想政治教育，教育效果較好[1]。②形式新穎，獨(dú)特，學(xué)生容易接受，思想政治教育效果好，利用微信實(shí)施思想政治教育的形式較為新穎，與傳統(tǒng)教育方式相比，趣味性更強(qiáng)，學(xué)生更容易接受，利用微信傳遞思想政治教育信息，可以增加一些趣味性強(qiáng)的圖片，可愛的小動(dòng)畫以及教育視頻，優(yōu)化信息傳遞形式，豐富思想教育內(nèi)容。
二、微信在高職院校思想政治教育中的運(yùn)用
（一）通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論功能傳播思想政治信息
微信具有較多功能，轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等，通過(guò)這些功能能夠較好進(jìn)行信息傳遞，實(shí)施高職院校思想政治教育。通過(guò)上述功能實(shí)施思想政治教育主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)，一、轉(zhuǎn)發(fā)思想政治信息，微信幾乎是每位學(xué)生手機(jī)內(nèi)都具有的應(yīng)用軟件，學(xué)校在微信上思想政治教育信息后，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，將思想政治教育信息進(jìn)行廣泛傳播，使學(xué)生在潛移默化中接受思想政治教育，產(chǎn)生較好思想政治教育效果。二、評(píng)論思想政治教育信息，在學(xué)校思想政治教育信息后，一方面可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行評(píng)論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，提出具有建設(shè)性的意見和建議，使學(xué)校能夠了解學(xué)生想法，意識(shí)到思想教育過(guò)程中存在的不足與問(wèn)題，及時(shí)改正，為思想政治教育工作指明方向[2]。另一方面學(xué)校可以通過(guò)學(xué)生評(píng)論，了解學(xué)生思想教育現(xiàn)狀，根據(jù)學(xué)生思想教育現(xiàn)狀，制定具有針對(duì)性的思想政治教育方案，做到據(jù)誒問(wèn)題具體分析，有效實(shí)施思想政治教育工作。
（二）通過(guò)關(guān)注功能增強(qiáng)主客體溝通
關(guān)注功能是微信中的常規(guī)功能，通過(guò)關(guān)注功能能夠增強(qiáng)主客體溝通，具有重要作用。通過(guò)關(guān)注功能增強(qiáng)主客體溝通主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，①關(guān)注學(xué)生、教師、社團(tuán)以及學(xué)生干部等微信號(hào)，通過(guò)以上微信號(hào)的關(guān)注，能夠及時(shí)了解掌握學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，提出具有針對(duì)性的思想政治教育方針。②引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思想政治教育微信賬號(hào)，學(xué)生只有關(guān)注學(xué)校微信賬號(hào)后，才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)微信賬號(hào)中的思想政治教育信息以及相關(guān)教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)校工作具有全面了解，實(shí)現(xiàn)主客體溝通，提高共同效果。由此可見，通過(guò)微信關(guān)注功能，能夠使學(xué)生、教師以及學(xué)校之間相互關(guān)注，為學(xué)校、學(xué)生之間溝通提供便利，促進(jìn)思想政治教育工作更加人性化。
（三）建設(shè)思想政治教育微信公眾平臺(tái)
建設(shè)思想政治教育微信公眾平臺(tái)是微信在高職院校思想政治教育中的主要運(yùn)用形式，微信公眾平臺(tái)能夠推廣大量思想政治教育信息，提高高職院校思想政治教育效果。建設(shè)思想政治教育微信公眾平臺(tái)需要做到以下幾點(diǎn)，一、以新穎的形式傳遞思想政治教育信息，增加思想政治教育內(nèi)涵。在建設(shè)微信公眾平臺(tái)之后，學(xué)校只有增加教育內(nèi)涵，采用新穎的形式，趣味化的微信內(nèi)容以及輕松搞笑的圖片動(dòng)畫才能夠增加微信訂閱量，達(dá)到傳遞思想教育信息，實(shí)施思想教育的目的，產(chǎn)生較好思想教育效果[3]。二、建設(shè)形式多樣，數(shù)量豐富的微信公眾平臺(tái)，高職院校思想教育部門較多，學(xué)生處，思想教育教師以及團(tuán)委等都具有實(shí)施思想政治教育的職能，建設(shè)數(shù)量豐富，形式多樣的思想政治教育微信平臺(tái)能夠提高思想政治教育的有效性，加大思想政治教育力度。
三、總結(jié)
綜上所述，利用微信實(shí)施思想政治教育具有較好教育效果，首先通過(guò)微信的關(guān)注、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)、分享等功能能夠有效傳播思想政治教育信息，其次通過(guò)創(chuàng)設(shè)思想政治教育微信公眾平臺(tái)能夠以有趣的形式實(shí)施思想政治教育，增強(qiáng)學(xué)生接受性，提高教育有效性，由此可見，利用微信實(shí)施高職院校思想政治教育工作具有重要意義。
參考文獻(xiàn)：
當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺恼嗡刭|(zhì)要求越來(lái)越高，加強(qiáng)中職學(xué)校的思想政治課程教學(xué)水平已經(jīng)刻不容緩。與全日制普通高中相比，中職學(xué)校在課程教學(xué)體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容選擇、學(xué)生群體的特點(diǎn)等方面有著一定的區(qū)別。因此，提高中職學(xué)校的思想政治課程教學(xué)水平，決不能完全照搬普通高中的經(jīng)驗(yàn)和做法，而是應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合中等職業(yè)教育的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)改革模式。
一、新形勢(shì)下提高中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)水平的重要意義
當(dāng)前，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速普及和發(fā)展，中職學(xué)校的思想政治課程教育工作面臨著全新的發(fā)展形勢(shì)。面對(duì)全新形勢(shì)，提高中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)水平主要有下列重要的現(xiàn)實(shí)意義：
（一）符合素質(zhì)教育改革的本質(zhì)要求。目前，中職學(xué)校正處于推進(jìn)素質(zhì)教育改革的關(guān)鍵階段。素質(zhì)教育本質(zhì)上屬于能力教育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生獨(dú)立人格、健康心理和良好實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在這個(gè)過(guò)程中，思想政治素質(zhì)是重要的基礎(chǔ)。只有具備良好的思想政治素養(yǎng)，學(xué)生的能力培養(yǎng)才會(huì)具備更加明確的方向，也更加有助于學(xué)生“三觀”的形成和培養(yǎng)。因此，為了有效提高素質(zhì)教育改革水平，中職學(xué)校必須要從思想政治課程教學(xué)改革入手。
（二）有助于專業(yè)教育水平的提高。對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)提高思想政治教學(xué)水平，還將極大地有助于職業(yè)教育水平的提高。從思想政治教育工作的性質(zhì)來(lái)看，它是做好其他一切專業(yè)教育的基礎(chǔ)，也是其他教育能夠取得切實(shí)成效的政治保證。因此說(shuō)，新形勢(shì)下加強(qiáng)中職學(xué)校的思想政治教育工作，將會(huì)極大地帶動(dòng)和促進(jìn)專業(yè)教育水平的提高。
（三）有助于解決中職學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)前，中職學(xué)校的學(xué)生面臨許多實(shí)際的問(wèn)題，包括就業(yè)壓力持續(xù)增加、學(xué)習(xí)興趣不高、理想信念不堅(jiān)定、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)不明確等一系列問(wèn)題。通過(guò)開展思想政治教育，將極大地幫助學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生獲得強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高超的職業(yè)技能，樹立堅(jiān)定的理想和信念，正確看待就業(yè)壓力，最終實(shí)現(xiàn)提升人格素質(zhì)和完善人格品質(zhì)的目標(biāo)，成為社會(huì)需要的專業(yè)型優(yōu)秀技能人才。
二、現(xiàn)階段中職院校思想政治課程存在的主要問(wèn)題
筆者認(rèn)為，現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)中職學(xué)校在開展思想政治課程教育的過(guò)程中，主要存在如下問(wèn)題：
（一）部分學(xué)校對(duì)于思想政治教育的重視程度嚴(yán)重不足。當(dāng)前，有一部分中職學(xué)校存在著對(duì)思想政治教育重視程度嚴(yán)重不足的問(wèn)題。很多學(xué)校對(duì)于職業(yè)教育的師資選拔、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)、校企合作等方面給予了足夠的重視，但是對(duì)于思想政治課等基礎(chǔ)教學(xué)課程的重視程度則有所不足。部分學(xué)校為了確保職業(yè)教育課程的學(xué)時(shí)和教學(xué)效果，甚至?xí)幌奚枷胝握n程的教學(xué)時(shí)間。由于對(duì)思想政治課程的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了很多學(xué)校的思想政治教育水平長(zhǎng)期得不到有效提高。
（二）思想政治課程教學(xué)模式單一。現(xiàn)階段很多中職學(xué)校在開展思想政治教育的過(guò)程中還集中存在著教學(xué)模式單一化的問(wèn)題。絕大部分學(xué)校的思想政治教育以課堂教學(xué)模式為主，教師多采取單向度和灌輸式的教學(xué)法，將教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)機(jī)械地記憶和背誦完成學(xué)習(xí)過(guò)程。除此以外，別的教學(xué)模式和方法應(yīng)用頻率則相對(duì)較低。除了課堂教學(xué)模式以外，講座、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等其他思想政治教育形式?jīng)]有得到充分利用，思想政治教育模式的單一化也在很大程度上影響到教育總體水平的提高。這種傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的最大弊端在于與當(dāng)代中職學(xué)校學(xué)生的理解認(rèn)知習(xí)慣不符合。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，大部分學(xué)生都會(huì)選擇互聯(lián)網(wǎng)等媒體獲取知識(shí)和信息，也更加樂(lè)于運(yùn)用互動(dòng)式的信息溝通和交流方式。但是，由于很多學(xué)校的思想政治教育課程教學(xué)模式單一化，無(wú)法滿足和契合學(xué)生的實(shí)際需要，勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)效果。
（三）思想政治課程教學(xué)效果測(cè)評(píng)機(jī)制缺失。當(dāng)前，思想政治課程教學(xué)效果測(cè)評(píng)機(jī)制缺失也是一個(gè)非常突出的問(wèn)題。大部分學(xué)校都將思想政治課考試作為檢驗(yàn)教學(xué)效果的主要方式，進(jìn)而忽略了思想政治課程教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)和“三觀”等方面的作用。這樣一來(lái)就無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)思想政治課程的教學(xué)效果，也無(wú)法為課程教學(xué)模式改革提供準(zhǔn)確參考。
三、提高中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)水平的對(duì)策及建議
筆者認(rèn)為，為了有效解決現(xiàn)階段中職學(xué)校思想政治課程教學(xué)存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)采取如下對(duì)策：
（一）提高對(duì)思想政治教育的重視程度。中職學(xué)校要提高對(duì)思想政治教育的重視程度，將其視為教育體系的重要內(nèi)容，合理優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，形成職業(yè)教育與思想政治教育并重的發(fā)展格局。
（二）豐富思想政治課程教學(xué)模式。中職學(xué)校要進(jìn)一步豐富思想政治課程教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)師生交流互動(dòng)，構(gòu)建平等的雙向度教學(xué)模式。在課堂教學(xué)模式以外，還要充分利用學(xué)生社團(tuán)、講座、社會(huì)實(shí)踐等教育形式，豐富思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“全覆蓋”。
（三）建立思想政治教育效果評(píng)價(jià)機(jī)制。除了要將思想政治課程考試作為思想政治教育總體效果的評(píng)價(jià)方式以外，還要采取更加全面而有效地測(cè)評(píng)方式，將思想政治教育效果評(píng)價(jià)與學(xué)生思想政治素質(zhì)、心理健康狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)提升等結(jié)合起來(lái)，建立完善的思想政治教育效果評(píng)價(jià)考核機(jī)制，全面反映思想政治教育總體效果，為課程教學(xué)模式改革提供準(zhǔn)確參考。
【參考文獻(xiàn)】
二、當(dāng)今大學(xué)思想政治精致化管理問(wèn)題
第一，以行政管理手段進(jìn)行思想政治教育。當(dāng)今的大學(xué)校園內(nèi)思想政治教育工作人員日常事務(wù)繁重，有所束縛，無(wú)力進(jìn)行管理模式的開發(fā)和研究，缺乏科學(xué)合理的管理模式和手段，大學(xué)思想政治教育的細(xì)致化管理也淪為形式。迄今為止，以行政管理手段進(jìn)行思想政治教育工作的現(xiàn)象仍在大部分高校廣泛存在。第二，思想政治教育方式單一。當(dāng)今我國(guó)大部分高校內(nèi)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)仍主要依靠思政理論教學(xué)模式，授課教師也多采用傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，過(guò)度追求學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的了解，忽略了思維方式的開發(fā)和引導(dǎo)。造成學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中參與性低，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，限制了學(xué)生對(duì)思政教育的接受和領(lǐng)會(huì)能力，制約了思想政治教育實(shí)施效果。第三，思政管理力量相對(duì)薄弱。從我國(guó)目前多數(shù)高校的實(shí)際情況來(lái)看，輔導(dǎo)員等思政工作者多具有流動(dòng)性大的特點(diǎn)，思政工作強(qiáng)度大，工作任務(wù)繁雜。因此，絕大部分思政工作者的日常工作都被各類繁瑣的一般性工作占據(jù)，無(wú)力進(jìn)行管理模式的開拓和創(chuàng)新。專業(yè)人才偏少，多數(shù)思政工作者創(chuàng)新開拓意識(shí)不足，對(duì)于新型管理理念的接受程度不夠，缺乏專業(yè)研究人員，細(xì)致化思想政治管理力量相對(duì)薄弱，無(wú)法滿足高校思想政治教育精致化管理的需求。第四，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用不足。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，很大程度上取代了以往傳統(tǒng)報(bào)紙報(bào)刊等文化傳播媒體，成為現(xiàn)今社會(huì)信息的重要來(lái)源與傳播途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)功能強(qiáng)大，信息量豐富，獲取方式簡(jiǎn)便，是大學(xué)生之間或與外界交流溝通的主要方式。當(dāng)今多數(shù)高校思想教育工作者對(duì)現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)運(yùn)用仍不夠了解，缺乏對(duì)大學(xué)生生活現(xiàn)狀、思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握，無(wú)法駕馭現(xiàn)代信息技術(shù)，使思想政治教育工作脫離學(xué)生生活，為高校內(nèi)實(shí)施思政教育工作造成阻礙。
三、大學(xué)思想政治精致化教育實(shí)施方式分析及建議
（一）完善精致化高校思想政治教育工作實(shí)施體制
我國(guó)目前高校思想政治教育的主導(dǎo)者是輔導(dǎo)員，其專業(yè)教育水平與工作態(tài)度可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果造成直接影響，決定學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的成果。我們要合理依照大學(xué)校園思想政治教育工作實(shí)施隊(duì)伍的現(xiàn)狀，建立適合大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一整套高校精致化思想政治教育工作實(shí)施體制，完善精致化高校思想政治教育工作隊(duì)伍機(jī)制，提高思政教育隊(duì)伍水平。
（二）建立精致化思想政治多方聯(lián)動(dòng)教育工作體制
建立精致化思想政治多方聯(lián)動(dòng)教育工作體制需通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同作用，起到促進(jìn)思政工作效果的目的。
1.家庭的作用尤為重要。家庭在樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀方面的影響最為直接和巨大，是我國(guó)民族文化、思想道德理念、社會(huì)行為規(guī)范等方面?zhèn)鞒信c改進(jìn)的重要橋梁。
2.學(xué)校的作用。學(xué)校是學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)規(guī)范的教育體系進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的主要載體，思想政治教育課有著強(qiáng)烈的目的性和完善的計(jì)劃性，傳播我國(guó)普遍的政治思想理念，符合社會(huì)發(fā)展需求。
