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篇1

2．高校教師是高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的實(shí)施者。國(guó)家教育部明確提出了高等教育要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變：即從重視規(guī)模的發(fā)展向重視教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。新的戰(zhàn)略的核心就是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到培養(yǎng)的人才，人才的質(zhì)量又關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、發(fā)達(dá)。高等教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變同樣是靠教師直接實(shí)施。

3．高校的教學(xué)輔助應(yīng)服務(wù)于教師。高校的檔案管理部門(mén)作為教學(xué)輔助部門(mén)，不僅要服務(wù)于學(xué)校的黨政管理、教學(xué)管理、科研管理，還應(yīng)主動(dòng)服務(wù)于教師。尊重教師的知識(shí)、尊重教師的艱辛付出。因?yàn)榻處煹闹R(shí)積累、科研成果的獲得并不是一蹴而就的。教學(xué)輔助部門(mén)有責(zé)任讓專業(yè)性強(qiáng)、科研價(jià)值高的信息資源為學(xué)校所利用、為社會(huì)所利用；讓教師有良好、更大的教學(xué)空間，發(fā)揮其教學(xué)的作用。使教師于教方面能專心設(shè)計(jì)教學(xué)、向?qū)W生傳授知識(shí)、與學(xué)生交流思想、建立真摯樸素的師生感情；于學(xué)方面能創(chuàng)新工作、潛心科研、真正達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合、遐想與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合、科研與成果相結(jié)合、思想與能力相結(jié)合并得到學(xué)生的認(rèn)同。

二、教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的整理方法

教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案是存在于高校檔案體系中，又有別于其它類目的專門(mén)檔案。它所包含的內(nèi)容綜合了文書(shū)檔案、教學(xué)檔案、科研檔案的部分內(nèi)容。

1．收集的歸檔材料有教師年度考核總結(jié)、教師工作量登記表、典型教案、教學(xué)業(yè)務(wù)獲表彰材料、外出進(jìn)修訪學(xué)的鑒定及期間、公開(kāi)發(fā)表的論文、出版的專著與參編教材、已結(jié)題的科研課題簡(jiǎn)介、教學(xué)競(jìng)賽與創(chuàng)意教學(xué)的音像資料及備份光盤(pán)等。教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的歸檔材料由教師個(gè)人報(bào)送。

2．案卷無(wú)需裝訂，按歸檔材料順序填寫(xiě)卷內(nèi)目錄，加編頁(yè)碼，保持活頁(yè)狀態(tài)，以便隨時(shí)增補(bǔ)、利用。案卷編目：教師姓名用漢字優(yōu)于拼音，拼音處理不當(dāng)時(shí)會(huì)造成歧義。教師任課的院系名稱取漢語(yǔ)拼音字母的聲母代替如：中文系為ZW、數(shù)學(xué)系為SX；卷號(hào)以教師任課院系為單位，排序由小號(hào)到大號(hào)。學(xué)校檔案管理部門(mén)負(fù)責(zé)整理、增補(bǔ)、編目、保管、提供利用。

三、教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的特點(diǎn)

1．教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的內(nèi)容雖包含了文書(shū)、教學(xué)、科研檔案的部分內(nèi)容，但不完全等同這幾類檔案。首先，它是教師個(gè)人的業(yè)務(wù)專卷，其次，它可以隨時(shí)利用，而人事檔案?jìng)€(gè)人是不可以隨便利用的；再次，它是集分散于各管理部門(mén)的資料信息為一體的實(shí)體，即專業(yè)保管、保管安全、又可一站式準(zhǔn)確利用。

2．教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案也不同于名人檔案。名人檔案僅局限于在單位或社會(huì)上有一定的聲望和名譽(yù)的個(gè)人，教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案則是教師每人一卷，歸檔的材料與教師平日的教學(xué)、科研密切聯(lián)系，教師在利用個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的同時(shí)又會(huì)形成、積累新的信息。

3．通過(guò)實(shí)踐可以掌握教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的利用規(guī)律，即：針對(duì)性和階段性。通常在教師進(jìn)行年度業(yè)務(wù)工作總結(jié)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、科研課題立項(xiàng)申報(bào)、與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的評(píng)估等階段具有針對(duì)性的利用。根據(jù)利用規(guī)律，學(xué)校檔案管理部門(mén)應(yīng)在幾個(gè)利用階段前完成新建及歸檔材料的增補(bǔ)整理。教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的立卷歸檔也應(yīng)與教學(xué)檔案的立卷歸檔同步進(jìn)行。

四、建立教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)

教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)用于存儲(chǔ)和管理教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的詳細(xì)信息。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)應(yīng)該具有：備份數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)信息采集功能、FTP文件上傳和下載的功能、信息的功能、查詢及顯示的功能、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理及備份的功能。其中：

1．系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料采集功能可面向教師提供直接輸入關(guān)于教學(xué)研究方面的總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量的情況、教學(xué)綱要、教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)等相關(guān)信息。教學(xué)業(yè)務(wù)管理主要包含：教師工作量登記、履職任務(wù)、履職考核總結(jié)；教學(xué)組織主要包含：教學(xué)進(jìn)度、課堂質(zhì)量檢查、典型教案、期末考試試題、教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃及總結(jié)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的報(bào)告；已結(jié)題的科研課題項(xiàng)目的成果名稱及簡(jiǎn)介；出版的專著、參編教材簡(jiǎn)介；家庭檔案的目錄；需要向?qū)W校職能部門(mén)報(bào)送的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)信息；系統(tǒng)應(yīng)該具備可上傳和下載外出進(jìn)修訪學(xué)的證書(shū)、獲獎(jiǎng)證書(shū)、專利證書(shū)等文件的功能。

2．系統(tǒng)的后臺(tái)支撐管理建立在整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)用基礎(chǔ)上，方便實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源的統(tǒng)一管理，可根據(jù)不同的用戶角色對(duì)數(shù)據(jù)信息資源設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限。教師可設(shè)置為直接用戶，每位教師應(yīng)該具有個(gè)人帳戶及密碼，確保采集的信息真實(shí)、安全。系統(tǒng)應(yīng)該可以提供系統(tǒng)管理員實(shí)施授權(quán)使用者相應(yīng)的管理權(quán)限，如：教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)處等部門(mén)，上級(jí)主管部門(mén)可通過(guò)系統(tǒng)直接相關(guān)的通知和通告等信息。學(xué)校的檔案管理部門(mén)可設(shè)定相應(yīng)的系統(tǒng)管理員。在后臺(tái)系統(tǒng)管理中，系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理用戶（包含用戶的添加、刪除和修改），負(fù)責(zé)上傳下載相關(guān)的文件、多媒體文件、課件、文本信息及其它文件的管理，系統(tǒng)管理員還需要完成數(shù)據(jù)庫(kù)備份操作等。

3．?dāng)?shù)據(jù)的管理主要包含對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中信息的添加、刪除和修改操作，系統(tǒng)可以根據(jù)不同的用戶權(quán)限對(duì)所包含的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的訪問(wèn)和管理。對(duì)于文件的管理主要基于文件系統(tǒng)提供的相應(yīng)功能。數(shù)據(jù)管理方面需要充分考慮系統(tǒng)安全相關(guān)的策略，并要滿足靈活使用的特點(diǎn)。

篇2

2013-2014學(xué)年度下學(xué)期，我校在董事會(huì)和校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，一心一意抓教學(xué)，千方百計(jì)上質(zhì)量，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校有教職工78多人，學(xué)生1200多人。

二、主要做法

（一）堅(jiān)持質(zhì)量為本，狠抓教育教學(xué)的管理與創(chuàng)新

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊(duì)伍，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。

⑴進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，加強(qiáng)青年后備干部的培養(yǎng)，選拔愛(ài)教育，會(huì)管理，善創(chuàng)造，講廉潔的髙素質(zhì)干部，建設(shè)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。建立公正公平科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)的良性循環(huán)，促進(jìn)黨風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

⑵通過(guò)一系列途徑有效地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)全體教師的專業(yè)化發(fā)展。一是繼續(xù)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，積極派員參加各級(jí)各類教研和培訓(xùn)活動(dòng)。二是給教師創(chuàng)造自我展示的空間平臺(tái)，鼓勵(lì)他們上公開(kāi)課、示范課、研討課；三是充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、平面媒體資源、光盤(pán)資源，學(xué)習(xí)名家名師。

⑶加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提高班主任工作水平和工作效率。班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)等主要依靠班主任進(jìn)行實(shí)施。學(xué)校要以班主任會(huì)為平臺(tái)，經(jīng)常對(duì)班主任進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高他們的工作能力，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任。同時(shí)，掌握科學(xué)的教育與管理方法，特別是差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)的方法和技巧，使班級(jí)管理更有創(chuàng)意、更有效果。

⑷以公開(kāi)課、示范課、研討課等形式廣泛開(kāi)展教學(xué)大比武，深入落實(shí)“比教學(xué)”活動(dòng)。本學(xué)年將重點(diǎn)舉行青年教師賽課活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、新學(xué)年將實(shí)行教學(xué)常規(guī)“一查二報(bào)”制度，即學(xué)校一月一查，學(xué)校檢查后要將檢查情況在教師會(huì)上通報(bào)。加強(qiáng)對(duì)教師的計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。教務(wù)處繼續(xù)實(shí)行定期檢查和不定期抽查，促使每位教師自覺(jué)養(yǎng)成按制度辦事、按常規(guī)教學(xué)的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和教育理念的更新，始終堅(jiān)持按教育規(guī)律辦教育的原則，積極探索操之易用、行之有效的教育模式和教學(xué)方法。以“高效課堂”為主題，逐步改變?cè)械慕邮苁綄W(xué)習(xí)方式，實(shí)施指導(dǎo)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間、獨(dú)立思考的空間；讓學(xué)生擁有自由交流的時(shí)機(jī)、自我展示的平臺(tái)，建立和形成充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生從“時(shí)間 + 汗水”的應(yīng)試模式中解脫出來(lái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)，能力得到培養(yǎng)，個(gè)性得到發(fā)展。繼續(xù)推行集體備課，集中全體教師的智慧，提高備課質(zhì)量；積極推進(jìn)同課異構(gòu)，充分發(fā)揮教師的個(gè)性特長(zhǎng)。

4、繼續(xù)抓實(shí)抓好三大考試（即學(xué)年會(huì)考、年級(jí)抽考和八校聯(lián)考），積極組織學(xué)科競(jìng)賽、演講比賽。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽的研究、訓(xùn)練和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的競(jìng)賽能力和競(jìng)賽水平。通過(guò)考試和競(jìng)賽，讓教師和學(xué)生明確教學(xué)中取得的成績(jī)和不足，從而達(dá)到考與賽結(jié)合、教與學(xué)相長(zhǎng)的目的。

5、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實(shí)落實(shí)了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理過(guò)程中進(jìn)一步規(guī)范檢查、落實(shí)、激勵(lì)等制度，重視和發(fā)揮好教師對(duì)班級(jí)課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對(duì)教師的課堂情況的反饋，落實(shí)“人人懂常規(guī)、個(gè)個(gè)守規(guī)范，班班有秩序”的要求。繼續(xù)搞好教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)聽(tīng)課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研主任深入課堂第一線聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對(duì)策，不斷提高教師教學(xué)能力。

6、積極推進(jìn)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理模式，讓“二室”得到真正的開(kāi)放，讓圖書(shū)發(fā)揮作用，讓學(xué)生獲得收益。

（二）堅(jiān)持育人第一，狠抓學(xué)生的全面發(fā)展和養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

⑴認(rèn)真落實(shí)安全教育周制度，搞好安全演練。落實(shí)一崗雙責(zé)，強(qiáng)化安全責(zé)任，做到層層簽訂責(zé)任狀，人人都有責(zé)任崗。周密考慮學(xué)生安全工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保不留死角，不留隱患。配合有關(guān)部門(mén)，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，努力打造平安校園。

⑵以“兩操一舞”和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”為平臺(tái)，以籃球乒乓球?yàn)樘厣罅﹂_(kāi)展校園文體藝活動(dòng)。以教師的讀書(shū)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū)，掀起讀書(shū)熱潮，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、要重點(diǎn)抓好“留守孩”的管理和教育工作，在生活上予以關(guān)愛(ài)，在學(xué)習(xí)上予以幫扶，讓他們?cè)趷?ài)的教育下感受愛(ài)的力量和教育的魅力，從而得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。要從抓學(xué)生的衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從抓班級(jí)紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

3、面向全體學(xué)生搞教學(xué)，提高整體成績(jī)。

一是抓兩頭保中間。堅(jiān)持從起始年級(jí)抓起，從本學(xué)段抓起。每位教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、任勞任怨的精神、耐心細(xì)致的工作做好自己的本職，做教育工作者的有心人和貢獻(xiàn)者；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點(diǎn)學(xué)科；三是加強(qiáng)考核，將平均成績(jī)的考核和提高成績(jī)的考核放到同等重要的地位。四是要搞好培優(yōu)工作，要讓有潛力的學(xué)生更好的發(fā)揮其潛能，從而更好地取得佳績(jī)、得以發(fā)展。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，深入落實(shí)“訪萬(wàn)家”活動(dòng)。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長(zhǎng)聯(lián)系，盡可能多的開(kāi)展家訪活動(dòng)，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。學(xué)校每學(xué)年家訪率達(dá)到90%以上。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，狠抓三大工作的落實(shí)與督導(dǎo)

（1）堅(jiān)持以教學(xué)為中心，推進(jìn)課改，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。 質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點(diǎn)，為此，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持做到聚精會(huì)神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

（2）全面實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)；辦學(xué)行為符合省定“雙十條”要求；校園管理規(guī)范，文化氣氛濃厚，學(xué)生精神面貌和綜合素質(zhì)良好。

（3）要繼續(xù)完善義務(wù)教育均衡發(fā)展的檔案建設(shè)，做到應(yīng)有盡有，規(guī)范高質(zhì)；要以學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地整治為契機(jī)，結(jié)合美麗校園創(chuàng)建活動(dòng)，在規(guī)劃上更加科學(xué)，在綠化上各具特色，在文化上有所品味，使校園環(huán)境優(yōu)雅、美麗，具有較濃的文化氣息，順利接受市級(jí)驗(yàn)收。

（4）全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。

學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認(rèn)識(shí)到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會(huì)認(rèn)同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實(shí)“三個(gè)捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與年級(jí)、班主任與本班科任教師、學(xué)科組長(zhǎng)與本年級(jí)本科教師）到位，及早制定切實(shí)可行的備考計(jì)劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進(jìn)行。每次模擬考試后年級(jí)組、教研組都集中進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和實(shí)效性。

四、民工子女及農(nóng)村留守孩子問(wèn)題的措施

（一）健全機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女及留守孩子中的積極作用，關(guān)愛(ài)孩子，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦 “讓人民滿意的教育”。

1、建立留守孩子檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清學(xué)生的底數(shù)，建立每個(gè)學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡片。其基本內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)住址、留守原因，家長(zhǎng)務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，留守孩子臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立相互協(xié)作機(jī)制，在建檔過(guò)程中，低一年級(jí)要向高一年級(jí)負(fù)責(zé)，并及時(shí)補(bǔ)充、變更檔案，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻關(guān)注著留守孩子的成長(zhǎng)。

2、實(shí)施關(guān)愛(ài)留守孩子責(zé)任幫扶制度。簽訂承包責(zé)任書(shū)，建立教師關(guān)愛(ài)學(xué)生班務(wù)日記，學(xué)校定期家訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。

3、實(shí)行農(nóng)民工子女和留守孩子“談心日”制度。學(xué)校定期召開(kāi)留守學(xué)生會(huì)議，通過(guò)正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母的辛勞，明白父母打工掙錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。班主任、老師平日經(jīng)常性的關(guān)心留守孩子的學(xué)習(xí)、身心健康，讓孩子深切感受到班主任、老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可以信賴的朋友。

4、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民工子女及留守孩子的心理健康教育。針對(duì)一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問(wèn)題，學(xué)校特開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室，定期對(duì)農(nóng)民工子女及留守孩子開(kāi)展思想教育和情感教育，開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)。學(xué)校還定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生生活，讓留守學(xué)生在歡樂(lè)、和睦、關(guān)愛(ài)、幸福、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

（二）加強(qiáng)協(xié)作與溝通，形成關(guān)愛(ài)留守孩子的合力

對(duì)于留守孩子的教育，必須構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會(huì)”“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守孩子學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)了農(nóng)民工子女和留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校通過(guò)下發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》等形式，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長(zhǎng)務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長(zhǎng)在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心；每學(xué)期要定期召開(kāi)留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守學(xué)生回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強(qiáng)教育。

2、重視家庭教育。關(guān)心孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)上有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。學(xué)校多方聯(lián)系家長(zhǎng)，力求他們做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見(jiàn)面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時(shí)捎寄些衣物、食品，讓孩子體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)。

五、存在的問(wèn)題不容忽視

前一階段的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)會(huì)議查找問(wèn)題，制定整改措施，調(diào)整工作，保證順利完成全年工作。

一是質(zhì)量提高行動(dòng)遲緩。前緊后松，個(gè)別教師在開(kāi)學(xué)初精神緊繃，過(guò)一段時(shí)間思想和行為出現(xiàn)懈怠。體現(xiàn)在我們推門(mén)聽(tīng)課時(shí)，教師備課不夠充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)語(yǔ)言不準(zhǔn)確，課堂教學(xué)時(shí)不能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，效益低的現(xiàn)象。

二是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率低。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多老師演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率低，信息技術(shù)、班班通設(shè)備利用率低，如果不是學(xué)校搞活動(dòng)，有部分教師怕費(fèi)事不用多功能室，沒(méi)有發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)有的作用

六、下一步工作部署