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篇1

2．高校教師是高校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的實施者。國家教育部明確提出了高等教育要實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變：即從重視規(guī)模的發(fā)展向重視教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變。新的戰(zhàn)略的核心就是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到培養(yǎng)的人才，人才的質(zhì)量又關(guān)系到高校的可持續(xù)發(fā)展、關(guān)系到國家的強(qiáng)盛、發(fā)達(dá)。高等教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變同樣是靠教師直接實施。

3．高校的教學(xué)輔助應(yīng)服務(wù)于教師。高校的檔案管理部門作為教學(xué)輔助部門，不僅要服務(wù)于學(xué)校的黨政管理、教學(xué)管理、科研管理，還應(yīng)主動服務(wù)于教師。尊重教師的知識、尊重教師的艱辛付出。因為教師的知識積累、科研成果的獲得并不是一蹴而就的。教學(xué)輔助部門有責(zé)任讓專業(yè)性強(qiáng)、科研價值高的信息資源為學(xué)校所利用、為社會所利用；讓教師有良好、更大的教學(xué)空間，發(fā)揮其教學(xué)的作用。使教師于教方面能專心設(shè)計教學(xué)、向?qū)W生傳授知識、與學(xué)生交流思想、建立真摯樸素的師生感情；于學(xué)方面能創(chuàng)新工作、潛心科研、真正達(dá)到理論與實際相結(jié)合、遐想與現(xiàn)實相結(jié)合、科研與成果相結(jié)合、思想與能力相結(jié)合并得到學(xué)生的認(rèn)同。

二、教師個人業(yè)務(wù)檔案的整理方法

教師個人業(yè)務(wù)檔案是存在于高校檔案體系中，又有別于其它類目的專門檔案。它所包含的內(nèi)容綜合了文書檔案、教學(xué)檔案、科研檔案的部分內(nèi)容。

1．收集的歸檔材料有教師年度考核總結(jié)、教師工作量登記表、典型教案、教學(xué)業(yè)務(wù)獲表彰材料、外出進(jìn)修訪學(xué)的鑒定及期間、公開發(fā)表的論文、出版的專著與參編教材、已結(jié)題的科研課題簡介、教學(xué)競賽與創(chuàng)意教學(xué)的音像資料及備份光盤等。教師個人業(yè)務(wù)檔案的歸檔材料由教師個人報送。

2．案卷無需裝訂，按歸檔材料順序填寫卷內(nèi)目錄，加編頁碼，保持活頁狀態(tài)，以便隨時增補(bǔ)、利用。案卷編目：教師姓名用漢字優(yōu)于拼音，拼音處理不當(dāng)時會造成歧義。教師任課的院系名稱取漢語拼音字母的聲母代替如：中文系為ZW、數(shù)學(xué)系為SX；卷號以教師任課院系為單位，排序由小號到大號。學(xué)校檔案管理部門負(fù)責(zé)整理、增補(bǔ)、編目、保管、提供利用。

三、教師個人業(yè)務(wù)檔案的特點

1．教師個人業(yè)務(wù)檔案的內(nèi)容雖包含了文書、教學(xué)、科研檔案的部分內(nèi)容，但不完全等同這幾類檔案。首先，它是教師個人的業(yè)務(wù)專卷，其次，它可以隨時利用，而人事檔案個人是不可以隨便利用的；再次，它是集分散于各管理部門的資料信息為一體的實體，即專業(yè)保管、保管安全、又可一站式準(zhǔn)確利用。

2．教師個人業(yè)務(wù)檔案也不同于名人檔案。名人檔案僅局限于在單位或社會上有一定的聲望和名譽(yù)的個人，教師個人業(yè)務(wù)檔案則是教師每人一卷，歸檔的材料與教師平日的教學(xué)、科研密切聯(lián)系，教師在利用個人業(yè)務(wù)檔案的同時又會形成、積累新的信息。

3．通過實踐可以掌握教師個人業(yè)務(wù)檔案的利用規(guī)律，即：針對性和階段性。通常在教師進(jìn)行年度業(yè)務(wù)工作總結(jié)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、科研課題立項申報、與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的評估等階段具有針對性的利用。根據(jù)利用規(guī)律，學(xué)校檔案管理部門應(yīng)在幾個利用階段前完成新建及歸檔材料的增補(bǔ)整理。教師個人業(yè)務(wù)檔案的立卷歸檔也應(yīng)與教學(xué)檔案的立卷歸檔同步進(jìn)行。

四、建立教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)

教師業(yè)務(wù)檔案數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)用于存儲和管理教師個人業(yè)務(wù)檔案的詳細(xì)信息。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)該具有：備份數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)信息采集功能、FTP文件上傳和下載的功能、信息的功能、查詢及顯示的功能、對數(shù)據(jù)進(jìn)行管理及備份的功能。其中：

1．系統(tǒng)數(shù)據(jù)資料采集功能可面向教師提供直接輸入關(guān)于教學(xué)研究方面的總結(jié)、教學(xué)質(zhì)量的情況、教學(xué)綱要、教學(xué)改革經(jīng)驗等相關(guān)信息。教學(xué)業(yè)務(wù)管理主要包含：教師工作量登記、履職任務(wù)、履職考核總結(jié)；教學(xué)組織主要包含：教學(xué)進(jìn)度、課堂質(zhì)量檢查、典型教案、期末考試試題、教學(xué)實習(xí)計劃及總結(jié)、實驗實習(xí)的報告；已結(jié)題的科研課題項目的成果名稱及簡介；出版的專著、參編教材簡介；家庭檔案的目錄；需要向?qū)W校職能部門報送的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)信息；系統(tǒng)應(yīng)該具備可上傳和下載外出進(jìn)修訪學(xué)的證書、獲獎證書、專利證書等文件的功能。

2．系統(tǒng)的后臺支撐管理建立在整個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)架構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)資源和應(yīng)用基礎(chǔ)上，方便實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源的統(tǒng)一管理，可根據(jù)不同的用戶角色對數(shù)據(jù)信息資源設(shè)置訪問權(quán)限。教師可設(shè)置為直接用戶，每位教師應(yīng)該具有個人帳戶及密碼，確保采集的信息真實、安全。系統(tǒng)應(yīng)該可以提供系統(tǒng)管理員實施授權(quán)使用者相應(yīng)的管理權(quán)限，如：教務(wù)處、科學(xué)技術(shù)處等部門，上級主管部門可通過系統(tǒng)直接相關(guān)的通知和通告等信息。學(xué)校的檔案管理部門可設(shè)定相應(yīng)的系統(tǒng)管理員。在后臺系統(tǒng)管理中，系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)管理用戶（包含用戶的添加、刪除和修改），負(fù)責(zé)上傳下載相關(guān)的文件、多媒體文件、課件、文本信息及其它文件的管理，系統(tǒng)管理員還需要完成數(shù)據(jù)庫備份操作等。

3．?dāng)?shù)據(jù)的管理主要包含對數(shù)據(jù)庫中信息的添加、刪除和修改操作，系統(tǒng)可以根據(jù)不同的用戶權(quán)限對所包含的數(shù)據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的訪問和管理。對于文件的管理主要基于文件系統(tǒng)提供的相應(yīng)功能。數(shù)據(jù)管理方面需要充分考慮系統(tǒng)安全相關(guān)的策略，并要滿足靈活使用的特點。

篇2

2013-2014學(xué)年度下學(xué)期，我校在董事會和校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的努力下，深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，一心一意抓教學(xué)，千方百計上質(zhì)量，轉(zhuǎn)變思想觀念，切實加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校有教職工78多人，學(xué)生1200多人。

二、主要做法

（一）堅持質(zhì)量為本，狠抓教育教學(xué)的管理與創(chuàng)新

1、努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、充滿活力的師資隊伍，適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要。

⑴進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部競爭上崗制度，加強(qiáng)青年后備干部的培養(yǎng)，選拔愛教育，會管理，善創(chuàng)造，講廉潔的髙素質(zhì)干部，建設(shè)強(qiáng)有力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。建立公正公平科學(xué)的競爭機(jī)制，形成學(xué)校競爭的良性循環(huán)，促進(jìn)黨風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。

⑵通過一系列途徑有效地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人，帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展。一是繼續(xù)實施“走出去”戰(zhàn)略，積極派員參加各級各類教研和培訓(xùn)活動。二是給教師創(chuàng)造自我展示的空間平臺，鼓勵他們上公開課、示范課、研討課；三是充分運用網(wǎng)絡(luò)資源、平面媒體資源、光盤資源，學(xué)習(xí)名家名師。

⑶加強(qiáng)班主任工作培訓(xùn)，提高班主任工作水平和工作效率。班主任是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校對學(xué)生的管理，良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)等主要依靠班主任進(jìn)行實施。學(xué)校要以班主任會為平臺，經(jīng)常對班主任進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高他們的工作能力，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任。同時，掌握科學(xué)的教育與管理方法，特別是差生轉(zhuǎn)換、班風(fēng)扭轉(zhuǎn)的方法和技巧，使班級管理更有創(chuàng)意、更有效果。

⑷以公開課、示范課、研討課等形式廣泛開展教學(xué)大比武，深入落實“比教學(xué)”活動。本學(xué)年將重點舉行青年教師賽課活動，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

2、新學(xué)年將實行教學(xué)常規(guī)“一查二報”制度，即學(xué)校一月一查，學(xué)校檢查后要將檢查情況在教師會上通報。加強(qiáng)對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查力度。教務(wù)處繼續(xù)實行定期檢查和不定期抽查，促使每位教師自覺養(yǎng)成按制度辦事、按常規(guī)教學(xué)的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和教育理念的更新，始終堅持按教育規(guī)律辦教育的原則，積極探索操之易用、行之有效的教育模式和教學(xué)方法。以“高效課堂”為主題，逐步改變原有的接受式學(xué)習(xí)方式，實施指導(dǎo)學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)模式。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習(xí)的時間、獨立思考的空間；讓學(xué)生擁有自由交流的時機(jī)、自我展示的平臺，建立和形成充分調(diào)動學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生從“時間 + 汗水”的應(yīng)試模式中解脫出來，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)，個性得到發(fā)展。繼續(xù)推行集體備課，集中全體教師的智慧，提高備課質(zhì)量；積極推進(jìn)同課異構(gòu)，充分發(fā)揮教師的個性特長。

4、繼續(xù)抓實抓好三大考試（即學(xué)年會考、年級抽考和八校聯(lián)考），積極組織學(xué)科競賽、演講比賽。各學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科競賽的研究、訓(xùn)練和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的競賽能力和競賽水平。通過考試和競賽，讓教師和學(xué)生明確教學(xué)中取得的成績和不足，從而達(dá)到考與賽結(jié)合、教與學(xué)相長的目的。

5、強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，向40分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校想方設(shè)法使課堂教學(xué)真正做到嚴(yán)要求、輕負(fù)擔(dān)、低消耗、高質(zhì)量。切實落實了課堂教學(xué)雙向反饋監(jiān)督機(jī)制，在教學(xué)管理過程中進(jìn)一步規(guī)范檢查、落實、激勵等制度，重視和發(fā)揮好教師對班級課堂學(xué)習(xí)情況的反饋以及學(xué)生對教師的課堂情況的反饋，落實“人人懂常規(guī)、個個守規(guī)范，班班有秩序”的要求。繼續(xù)搞好教學(xué)開放周活動，堅持領(lǐng)導(dǎo)深入班級聽課制度，努力創(chuàng)設(shè)互相學(xué)習(xí)、互相觀摩、互相促進(jìn)、共同提高的教學(xué)氛圍。校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研主任深入課堂第一線聽課，了解教師教學(xué)情況，把握教學(xué)方向，提高教學(xué)對策，不斷提高教師教學(xué)能力。

6、積極推進(jìn)學(xué)生讀書活動，不斷創(chuàng)新學(xué)校圖書室、閱覽室的管理模式，讓“二室”得到真正的開放，讓圖書發(fā)揮作用，讓學(xué)生獲得收益。

（二）堅持育人第一，狠抓學(xué)生的全面發(fā)展和養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境

⑴認(rèn)真落實安全教育周制度，搞好安全演練。落實一崗雙責(zé)，強(qiáng)化安全責(zé)任，做到層層簽訂責(zé)任狀，人人都有責(zé)任崗。周密考慮學(xué)生安全工作的每一個細(xì)節(jié)，確保不留死角，不留隱患。配合有關(guān)部門，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，努力打造平安校園。

⑵以“兩操一舞”和“陽光體育運動”為平臺，以籃球乒乓球為特色，大力開展校園文體藝活動。以教師的讀書活動，帶動學(xué)生讀書，掀起讀書熱潮，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、要重點抓好“留守孩”的管理和教育工作，在生活上予以關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上予以幫扶，讓他們在愛的教育下感受愛的力量和教育的魅力，從而得到健康的成長和發(fā)展。要從抓學(xué)生的衛(wèi)生入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從抓班級紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

3、面向全體學(xué)生搞教學(xué)，提高整體成績。

一是抓兩頭保中間。堅持從起始年級抓起，從本學(xué)段抓起。每位教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度、任勞任怨的精神、耐心細(xì)致的工作做好自己的本職，做教育工作者的有心人和貢獻(xiàn)者；二是分層轉(zhuǎn)化，教師對學(xué)困生要重點監(jiān)控，做好課外輔導(dǎo)，尤其是重點學(xué)科；三是加強(qiáng)考核，將平均成績的考核和提高成績的考核放到同等重要的地位。四是要搞好培優(yōu)工作，要讓有潛力的學(xué)生更好的發(fā)揮其潛能，從而更好地取得佳績、得以發(fā)展。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，深入落實“訪萬家”活動。學(xué)生的好習(xí)慣的養(yǎng)成光靠學(xué)校是難以辦到的，學(xué)校要求教師多與家長聯(lián)系，盡可能多的開展家訪活動，謀求解決學(xué)生不良習(xí)慣的良策。學(xué)校每學(xué)年家訪率達(dá)到90%以上。

（三）堅持創(chuàng)優(yōu)爭先，狠抓三大工作的落實與督導(dǎo)

（1）堅持以教學(xué)為中心，推進(jìn)課改，進(jìn)一步落實教學(xué)常規(guī)，突出畢業(yè)班工作，保證教學(xué)質(zhì)量。 質(zhì)量是學(xué)校的生命線和落腳點，為此，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量是我們共同的追求和奮斗目標(biāo)，堅持做到聚精會神搞課堂教學(xué)，一心一意謀學(xué)校發(fā)展。

（2）全面實施素質(zhì)教育，開齊課程，開足課時；辦學(xué)行為符合省定“雙十條”要求；校園管理規(guī)范，文化氣氛濃厚，學(xué)生精神面貌和綜合素質(zhì)良好。

（3）要繼續(xù)完善義務(wù)教育均衡發(fā)展的檔案建設(shè)，做到應(yīng)有盡有，規(guī)范高質(zhì)；要以學(xué)校運動場地整治為契機(jī)，結(jié)合美麗校園創(chuàng)建活動，在規(guī)劃上更加科學(xué)，在綠化上各具特色，在文化上有所品味，使校園環(huán)境優(yōu)雅、美麗，具有較濃的文化氣息，順利接受市級驗收。

（4）全力抓好畢業(yè)班的中考備考工作。

學(xué)校始終突出畢業(yè)班工作，充分認(rèn)識到中考質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展，被社會認(rèn)同的根本保證，把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認(rèn)識。堅持強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)檢查，批改迅速，輔導(dǎo)到位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，落實“三個捆綁”（領(lǐng)導(dǎo)與年級、班主任與本班科任教師、學(xué)科組長與本年級本科教師）到位，及早制定切實可行的備考計劃，使復(fù)習(xí)、模擬考試都能有條不紊地進(jìn)行。每次模擬考試后年級組、教研組都集中進(jìn)行總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對性和實效性。

四、民工子女及農(nóng)村留守孩子問題的措施

（一）健全機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校在關(guān)愛農(nóng)民工子女及留守孩子中的積極作用，關(guān)愛孩子，努力幫助外出務(wù)工的農(nóng)民解決后顧之憂，真正辦 “讓人民滿意的教育”。

1、建立留守孩子檔案和聯(lián)系卡制度。學(xué)校認(rèn)真調(diào)查研究，摸清學(xué)生的底數(shù)，建立每個學(xué)生的檔案和聯(lián)系卡片。其基本內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)住址、留守原因，家長務(wù)工詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，留守孩子臨時監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。建立相互協(xié)作機(jī)制，在建檔過程中，低一年級要向高一年級負(fù)責(zé)，并及時補(bǔ)充、變更檔案，以學(xué)生為中心組成關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，時刻關(guān)注著留守孩子的成長。

2、實施關(guān)愛留守孩子責(zé)任幫扶制度。簽訂承包責(zé)任書，建立教師關(guān)愛學(xué)生班務(wù)日記，學(xué)校定期家訪，與臨時監(jiān)護(hù)人交流，及時反饋孩子的情況，幫助監(jiān)護(hù)人做好孩子的思想工作。

3、實行農(nóng)民工子女和留守孩子“談心日”制度。學(xué)校定期召開留守學(xué)生會議，通過正面引導(dǎo)，使學(xué)生理解父母外出打工的艱難，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵規(guī)守紀(jì)，以優(yōu)異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。班主任、老師平日經(jīng)常性的關(guān)心留守孩子的學(xué)習(xí)、身心健康，讓孩子深切感受到班主任、老師對他們的關(guān)愛，增強(qiáng)了師生間的親切感和信任感，進(jìn)而成為可以信賴的朋友。

4、加強(qiáng)對農(nóng)民工子女及留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，學(xué)校特開設(shè)心理輔導(dǎo)室，定期對農(nóng)民工子女及留守孩子開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。學(xué)校還定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，充實學(xué)生生活，讓留守學(xué)生在歡樂、和睦、關(guān)愛、幸福、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。

（二）加強(qiáng)協(xié)作與溝通，形成關(guān)愛留守孩子的合力

對于留守孩子的教育，必須構(gòu)建好“學(xué)校、家庭、社會”“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，形成齊抓共管的局面，覆蓋到留守孩子學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)了農(nóng)民工子女和留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。學(xué)校通過下發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》等形式，向家長匯報學(xué)校工作和孩子學(xué)習(xí)狀況，并把家長務(wù)工情況告訴學(xué)生，讓家長在外務(wù)工放心，學(xué)生在校學(xué)習(xí)安心；每學(xué)期要定期召開留守學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人座談會，通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解留守學(xué)生回家后的思想狀況和行為習(xí)慣，有的放矢地加強(qiáng)教育。

2、重視家庭教育。關(guān)心孩子，讓孩子健康成長，成為社會上有用人才，不僅是父母應(yīng)盡的義務(wù)，也是法律賦予的責(zé)任。學(xué)校多方聯(lián)系家長，力求他們做到在外地多聯(lián)系孩子，多關(guān)心孩子的身心健康，利用務(wù)工淡季盡可能多地回家與孩子見面，在孩子生日期間或傳統(tǒng)節(jié)日之時捎寄些衣物、食品，讓孩子體會到父愛母愛。

五、存在的問題不容忽視

前一階段的工作，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但也存在諸多問題，這些問題影響著學(xué)校的發(fā)展，經(jīng)過校長會議查找問題，制定整改措施，調(diào)整工作，保證順利完成全年工作。

一是質(zhì)量提高行動遲緩。前緊后松，個別教師在開學(xué)初精神緊繃，過一段時間思想和行為出現(xiàn)懈怠。體現(xiàn)在我們推門聽課時，教師備課不夠充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不合理，教學(xué)語言不準(zhǔn)確，課堂教學(xué)時不能抓住重點，突破難點，效益低的現(xiàn)象。

二是現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備利用率低。在檢查中發(fā)現(xiàn)，很多老師演示實驗、分組實驗開出率低，信息技術(shù)、班班通設(shè)備利用率低，如果不是學(xué)校搞活動，有部分教師怕費事不用多功能室，沒有發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高應(yīng)有的作用

六、下一步工作部署